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ENSAYO DEL LIBRO: LOS INGENIEROS Y LAS TORRES DE MARFIL

CIMIENTOS FIRMES PARA LAS TORRES

INGENIERIA CIENCIA Y HUMANIDADES Ingeniera es el arte de planificar el aprovechamiento de la tierra, el aire y el uso y control del agua; as como de proyectar, construir y operar los sistemas y las maquinas necesarias para llevar el plan a su trmino.

La ingeniera es el arte de poder aplicar correctamente los materiales y la fuerza de estos. Muchas personas tienen un concepto un tanto errneo, en nuestro medio, de lo que es la ingeniera, y ms aplicado a la ingeniera civil, ya que en ciertos casos la toman como una ciencia, pero ms bien es una arte que aprovecha las diferentes reas de la ciencia para conseguir sus fines. No se puede decir que una persona con vastos conocimientos tcnicos y especficos de las matemticas, qumicas o la propia fsica, pueda ser un buen ingeniero. La solucin de un problema social va mas all de la aplicacin de una ecuacin o un diagrama con datos especficos de una determinada zona, se trata de encontrar la respuesta ms prxima que logre relacionar armoniosamente a la naturaleza y los seres humanos, sin afectar en gran parte los intereses de cada uno de los antes mencionados. Durante toda nuestra vida estudiantil, o el proceso de aprendizaje en aulas de clase, puede darse el caso de que no somos bien orientados sobre el uso o la aplicacin de lo que aprendemos, por citar un ejemplo, las ciencias exactas, de estas se aprenden un sinfn de mtodos y clculos matemticos, pero al encontrarse frente a un problema se llega a pensar que con la aplicacin de dichos clculos se resolver el conflicto y no se observa el caso de una manera general, tomando en cuenta todo lo que incluye tal problema. Siendo lo ms conveniente, con un criterio bien formado, analizar primero la situacin, sus opciones, y repercusiones de las decisiones tomadas, para posteriormente aplicar correctamente los modelos matemticos en dicha situacin. Estas realidades se las puede palpar en el medio en el cual habitamos, ya que se realizan muchas obras civiles sin primero percibir la naturaleza del problema, ni sus opciones ms

neutrales para con el medio ambiente y los humanos. Se analiza, se disea tan sistemticamente, se dan conclusiones y se realiza la obra, pero se investigo que repercusiones tendr sobre la naturaleza?, lo ms probable es que no, lo que con el pasar del tiempo se tendrn problemas mayores al tratar de revertir el dao causado. Por lo antes mencionado, a criterio personal, se puede decir que la ingeniera no es bien interpretada, por dichas realidades percibidas, ya que el espritu de un ingeniero es ser creador de soluciones prcticas, con un anlisis profundo de los problemas, tomando como herramienta valiosa a la ciencia; pero no de obtener mediante experimentos de laboratorio procedimientos y metodologas sobre el desempeo de materiales, los cuales deberan de atribuirse a los cientficos dedicados a definir dichos parmetros; o ms bien en un concepto ms armonioso, ambos trabajar en conjunto aplicando cada uno su virtud mental. Tomando una frase textual del libro, La ingeniera es en esencia, una artesana; la gloria de los ingenieros es que son artesanos y artistas, por lo que siguen mtodos sistemticos y ordenados y son altamente resistentes y antagonistas hacia el exceso de reglamentacin. Ellos demandan libertad en su arte, libertad para volver a crear, para ordenar de nuevo. Los diferentes pensadores dan un grado de nfasis variable a la importancia de las relaciones humanas, al gnesis, al anlisis, a la sntesis, a la creacin de nuevos conceptos, al estudio de fenmenos conocidos, o al ensamblar cosas antiguas para hacer otras mejores.

La Estandarizacin y su Abuso. NORMAS INTELIGENTES VERSUS INTELIGENCIA NORMALIZADA. Deben ensearse al nio las palabras que corresponden a las cosas; los que cursan estudios superiores se han olvidado de las cosas que corresponden a las palabras.

Cuando se est frente a una situacin compleja en un proyecto, en el cual se necesita obtener un resultado o una solucin, surgen ciertas preguntas como, Qu es lo que se desea?, Cmo ser utilizado?, con que medios ser posible?. Estas interrogantes que se revelan de manera normal, lo que nos lleva a pensar inmediatamente, sobre todo en el campo de la ingeniera, a recurrir a los estndares internacionales de metodologas y clculos ya concebidos por varios autores cientficos, que sirven para determinar el tipo de obra a construir, como ejecutarla y con qu material y maquinaria.

Por supuesto la estandarizacin nos alivia mucho el trabajo de investigacin sobre metodologas ms aceptables para ejecutar el tipo de proyecto a realizarse, que en caso de no disponer de estas, hara falta mucho tiempo y recursos, tanto material y humano para poder obtener datos tericos y experimentales que nos ayuden a determinar a tiempo la mejor forma de concebir dicha obra. En este sentido es muy positivo el hecho de tener reglamentaciones para todo tipo de construcciones, o para la gran mayora, puesto que esto es una gua que nos permite determinar el lmite, tanto mximo como mnimo, al cual podemos llegar. Teniendo la seguridad de que son muy pocas las probabilidades de que una estructura falle, ya que los cdigos de construccin para haber sido estandarizados, debieron primero pasar por muchos ensayos de laboratorios y experimentos que determinaron su aceptacin. Entonces, habr algo negativo sobre la estandarizacin?, pues haciendo un recuento de pocas pasadas, la arquitectura medieval no estaba estandarizada, mas sin embargo se ejecutaron grandes estructuras de diferentes magnitudes, formas y usos, lo cual el encanto sobre estas, es precisamente que fueron construidas sin ningn cdigo o normativa, por citar un ejemplo las catedrales medievales o los grandes castillos. Como cita el autor en el texto, En la ingeniera no existen intentos de estandarizar a menos que se tengan razones para ello; algunos, no obstante, desean implantar normas en lugares en donde no se obtiene verdadera ventaja al hacerlo, por lo cual se podra mencionar que muchas veces no es correcto aplicar estndares que son concebidos para un lugar determinado, puesto que cada construccin es diferente en tiempo y espacio, y los materiales a utilizarse varan su calidad de acuerdo a la zona. Entonces desde este punto de vista, la estandarizacin nos limita de forma negativa a investigar el problema integralmente, y nos detiene para conocer ms sobre el comportamiento de un determinado material en una zona especfica. Muy ciertamente en nuestro medio existen normativas adaptadas a nuestro ambiente, pero basadas en gran parte a cdigos internacionales, que constan de estudios realizados en otros tipos de climas, suelos, agentes qumicos y sobre todo con otra cultura. Por lo cual, es muy necesario empezar a cambiar el modelo de estudio en todos los niveles educativos, fomentar los valores morales, que mucho hacen falta, para con esto crear criterios propios en cada persona, y esta pueda ser capaz de investigar un tema, desarrollarlo y sustentar de manera apropiada reglamentaciones que puedan ser aplicadas a nuestro medio.

Algunas Torres de Hiedra y Algunas Torres de Marfil. ENSEANZA, ENTRENAMIENTO, INSTRUCCION

"A nadie dan alegra las flores del cacto."

El objeto de la educacin es preparar hombres ntegros para una vida plena en un mundo completo. La enseanza es un arte; no una ciencia. Tratar de distinguir entre la enseanza, entrenamiento y la instruccin, puede ser un tanto pedante. Puede resultar muy difcil hacer una de las tres cosas sin tener en cuenta las anteriores. Los centros educativos estn inmersos en tratar de buscar los mejores programas de estudios, los cuales abarquen la mayor parte de las situaciones que se les puedan presentar a los estudiantes al momento de culminar sus estudios superiores, y entrar a lo que comnmente se le llama la vida real; esto hace que se cometa el error de tratar de ensear muchas cosas sobre muchas cosas, generando criterios en ellos basados en normativas y reglamentaciones; y no en fomentar el desarrollo del pensamiento puro, ni incitar a la investigacin individual honesta en cada uno de los alumnos. En este tema educativo, mucho tienen que ver los gobernantes de turno, quienes con supuestos modelos de educacin, que son cerrados, y hacia una sola posicin, imponen nuevos sistemas educativos que ayudaran a formar a mejores profesionales en las diferentes ramas de la educacin. Seguramente en nuestro medio hay personas muy capaces con conocimientos claros y precisos de las ciencias exactas y otras ms que son importantes para ayudar a resolver un problema, pero estas mismas personas estn sujetas a ser dirigidas por los mismos que implementaron los nuevos sistemas de educacin, ya que solo se les enseo a aplicar la ciencia, y no son capaces de discernir con sus superiores por no tener una formacin integral, basada en los valores, en el pensamiento crtico y en la investigacin. Entonces, a quin beneficia ms estos sistemas?, en base a que los implementan?, probablemente los creadores de los sistemas de educacin en nuestro medio, pensaron en formar personas muy capaces de resolver problemas en todos los campos, pero con alguien superior que los dirija. En esta problemtica juega un papel muy importante los profesores, que no solo deberan pensar en cuantos alumnos pasan al siguiente nivel, ni el temor que estos deben de tenerle por su forma tan nica ensear, muy poco entendible, que no fomenta el anlisis crtico en los estudiantes; peor aun en ensear mediocremente solo por el buen o psimo sueldo que reciben por ser docentes. Esta situacin es muy vista en el ambiente donde nos educamos. Los profesores deben de estar conscientes que tienen una de las profesiones ms valiosas, puesto que tienen el poder para cambiar la mentalidad negativa de los jvenes y encaminarlos hacia una vida de acciones positivas dirigidas hacia la sociedad. Ms sin embargo, existen pocos Maestros como el que nos envi a realizar este ensayo, que fomenten la investigacin, el auto-aprendizaje, la preparacin integral, el deseo de aprender cosas nuevas, ya que esto tiene mucha importancia para poder formar personas

autosuficientes en la resolucin de problemas, que contribuirn al desarrollo de la sociedad, por su pensamiento acertado de acuerdo a cada situacin que se presente. Increblemente en todos los aos de estudios, es la primera vez que un docente enva como tarea leer un libro, en una materia muy tcnica, que resulta absurdo para la mayora de los profesores, pero el resultado de esto es muy positivo ya que enriquece de conocimientos relacionados a la carrera analizados desde otro punto de vista, el cual resulta novedoso a pesar de que el texto ledo fue escrito originalmente hace mas de 50 aos.