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LA CONSISTENCIA EPISTEMOLGICA DE LAS TESIS DOCTORALES EN ADMINISTRACIN

http://universidaddemocraciaydesarrollo.blogspot.com/2013/02/tesisdoctorales.html

(Informe Tcnico en Extenso CON/CON 2012, presentado a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos) Cdigo del proyecto: 120901031 Responsable: Dr. Nemesio Espinoza Herrera Contiene: 15 pginas

Resumen

El objetivo del estudio es analizar la consistencia epistemolgica de las tesis doctorales presentadas en las universidades pblicas de Lima Metropolitana,

especialmente relacionadas a las universidades nacionales Mayor de San Marcos y Federico Villarreal. La investigacin establece que las Tesis doctorales en Administracin, presentadas y aprobadas en aquellas universidades que tienen programas de Doctorado de Administracin, no renen las condiciones epistemolgicas -por consiguiente, no rene las condiciones cientficas y metodolgicas-, ni filosficas que toda tesis doctoral debe poseer. As mismo, el estudio establece que las tesis doctorales en Administracin, por la razn expuesta, no contribuyen a la ciencia, tecnologa, innovacin y reflexin filosfica en el mbito de la Administracin. La investigacin plantea la necesidad de una reestructuracin -en trminos de reingeniera- de los programas de Doctorado en Administracin, especialmente en lo concerniente al replanteamiento curricular con todo lo que significa una verdadera planificacin y reestructuracin curricular. El estudio tambin plantea que mientras dura la anteriormente referida etapa de la reestructuracin, se suspenda la admisin a los programas de doctorado en Administracin. Palabras clave: Tesis doctorales - Epistemologa Estudios de Doctorado en Administracin

Introduccin

Los estudios de Doctorado en Administracin son programas eminentemente de Investigacin Cientfica y de reflexin filosfica en Administracin, siendo su producto final las Tesis doctorales, las mismas que deben reunir con rigor las condiciones epistemolgicas y de pensamiento filosfico. Los programas de Doctorado en Administracin forman doctores en Administracin, quienes se constituyen en la lite de la ciencia, tecnologa, innovacin y del pensamiento filosfico en el mbito de la Administracin, absolutamente necesaria para el desarrollo econmico-social del pas. Siendo la ciencia, tecnologa e innovacin, as como el pensamiento filosfico, factores determinantes para el proceso de desarrollo del pas en el contexto de un nuevo siglo y milenio, los estudios doctorales en Administracin adquieren trascendental importancia porque contribuyen deben contribuir- al avance de la ciencia y tecnologa as como a la reflexin filosfica, las que deben estar plasmadas en las Tesis doctorales. Teniendo en cuenta la naturaleza del presente estudio, se ha establecido como metodologa principal de trabajo el anlisis de la trascendencia cientfica de las

Tesis doctorales en Administracin presentadas y aprobadas en las referidas universidades. Para sus efectos se ha ledo ms de 20 Tesis doctorales, cuya relacin se encuentra ms bajo.

Marco Terico

Naturaleza de las Tesis doctorales

Una Tesis doctoral es debe ser- de distinta naturaleza que la Tesis de una Maestra y sta distinta con la de pregrado. Grave y preocupante resulta el hecho de que las Tesis de doctorado sean elaboradas (y sustentadas) con los mismos estereotipos, mitos y ritos de una Tesis de Maestra, hasta de una tesis de pregrado. En el proceso de la presenta investigacin se encuentra que en las universidades estudiadas las Tesis doctorales no se distinguen de las de Maestra y, lo que es peor, ellas las tesis doctorales- son similares a la de pregrado. Las mismas universidades establecen esquemas sin distinguir lo que son las tesis doctorales y de maestra. Las mismas universidades ejecutan sistemas acadmico-pedaggicos en la Lnea de Investigacin y Tesis doctorales de los programas de Doctorado en Administracin a la usanza de pregrado y de maestra. Una tesis doctoral elaborada y aprobada bajo los preceptos de la rigurosidad epistemolgica, cientfica y metodolgica propios del doctorado es, por naturaleza, un documento de alto rigor cientfico y filosfico que necesariamente contiene un aporte original de trascendencia a la Ciencia, a la Tecnologa a la Innovacin, a la filosofa. Este aporte del nuevo doctor, autor de una Tesis doctoral, consiste en producir -en el marco de su pensamiento filosfico- nuevos conocimientos, nuevas teoras, nuevos modelos, nuevos enfoques, nuevas tecnologas e innovaciones, que contribuyan a la solucin de los grandes problemas de la sociedad. En el contexto de nuestras afirmaciones, las principales caractersticas de las verdaderas Tesis doctorales, entre otras, son: a) citadas y/o desarrolladas por los investigadores del pas y del mundo, b) ameritan para efectuar publicaciones cientficas y/o filosficas, c) constituyen transferencias tecnolgicas o pensamientos filosficos por los que la sociedad, los estados, los gobiernos, las empresas e instituciones se interesan, d) califican para foros nacionales e internacionales, e) son premiadas y/o reconocidas, e) favorecen a la calidad de la docencia universitaria; y, f) contribuyen al avance de la ciencia, tecnologa y del pensamiento filosfico.

El grado acadmico de doctor

Hay algo que distingue debe distinguir- una tesis doctoral con la de otro nivel inferior, sea de maestra o de pregrado: el pensamiento filosfico del autor de la Tesis doctoral, en cuyo contexto realiza una investigacin cientfica para obtener el grado acadmico de doctor. En esencia, el universal grado acadmico de doctor acredita -a quien lo ostenta- que es, ante todo, poseedor de una concepcin o interpretacin del mundo (cosmovisin); y concordante con ella tiene un pensamiento filosfico. En tal sentido el doctor es, por antonomasia, un filsofo, un sabio, un pensador sobre los grandes problemas de la humanidad, de la sociedad, de la vida; especialmente un pensador sobre el desarrollo humano. Precisamente el acrnimo PhD (Doctor of Philosophy - doctor en filosofa) es el primigenio significado ecumnico del grado de doctor. As, el grado acadmico de doctor no es cualquier cosa, aunque en nuestro medio se ha desnaturalizado. No es fcil no debe ser fcil- obtener el grado acadmico de doctor. Cualquiera no puede no debe- ser doctor. Ser doctor no slo es serlo sino parecerlo; y viceversa: ser doctor no slo es parecerlo sino serlo. Quien aspira el grado acadmico de doctor aspira ser filsofo, investigador e intelectual senior como resultado de su vocacin por la investigacin, el pensamiento y por la intelectualidad y de su concepcin del mundo (cosmovisin), pues dentro de ella formula su Tesis doctoral. Cuando en una sociedad es fcil ser doctor de tal manera que cualquiera puede ser doctor (entrecomillas), o cuando se mercantiliza el grado de doctor, o cuando el deseo de ser doctor obedece a necesidades de pura vanidad personal y burda cursilera; entonces se acab las preeminencias universales del grado acadmico de doctor y con ello se acab las posibilidades de generar conocimientos y reflexiones filosficas para el desarrollo de las sociedades del mundo. Se acab la posibilidad de construir una lite de pensadores, de filsofos para el desarrollo de la sociedad; las que seguirn en el oscurantismo, en el tnel, sin luz. Un pas que cuenta con ms doctores, pero con verdaderos doctores, ser ms grande y prspero.

Mtodo

Para fines del presente informe slo se mencionar los ttulos de las tesis doctorales ms no a sus autores ni a la Universidad de las que proceden, aunque se entiende que son de las unidades de Posgrado, programas de Doctorado en Administracin, de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Se ha leido, entre otras, las siguientes 20 Tesis doctorales: (Slo para fines de esta publicacin electrnica se obvia la lista).

Anlisis y discusin de los resultados

1. Las Tesis doctorales a la usanza de las tesis de maestra y de pregrado; ajenas a la Epistemologa, a la filosofa Hay varias razones que explican el por qu en las universidades estudiadas y por extensin en las universidades peruanas- las Tesis doctorales no slo son similares a las de pregrado y de maestra, sino carecen de trascendencia cientfica y filosfica. Una de esas razones es la existencia -arraigada an- de estereotipos, ritos y mitos tradicionales y mediatizados en el proceso de la Investigacin Cientfica para la elaboracin y aprobacin de las tesis doctorales que implementan las universidades. Los Programas de Doctorado en Administracin en las universidades as como los docentes de la Lnea de Investigacin y de Tesis, los revisores de tesis, los asesores de tesis y los Jurados de Tesis doctoral, seguimos impartiendo, al unsono, modelos estandarizados no slo ortodoxos sino hasta contraproducentes con los cnones filosficos, epistemolgicos, cientficos y metodolgicos de la Investigacin Cientfica en el mbito doctoral. As, la intrascendencia de las Tesis doctorales no slo es imputable a las limitaciones del doctorando autor de la Tesis sino, principalmente, a la an primaca de los tradicionales modelos acadmicos y de gestin de las universidades respecto a los estudios doctorales que conducen, irremediablemente, a concebir y a producir pseudo Tesis doctorales y pseudo doctores. En buena cuenta, las universidades que tienen programas de Doctorado en Administracin, deben pedir las disculpas a la sociedad por producir doctores y tesis doctorales intrascendentes. Los docentes de los programas de estudios doctorales -especialmente los de la Lnea de Investigacin y Tesis-, as como los asesores, los revisores y los miembros de los jurados de las Tesis doctorales, debamos pedir indulgencias al pas por producir doctores y ahtas tesis

doctorales a la usanza de pregrado. Misericordia debamos pedir a los mismos nuevos doctores y a los doctorantes que con expectativas estn participando actualmente en los programas de Doctorado en Administracin por ofrecer metodologas arcaicas, rutinas, estereotipos, mitos, ritos y parafernalias en la elaboracin, sustentacin y aprobacin de las tesis doctorales. As, otra de las causas por las que las Tesis doctorales carecen de las rigurosidades que el caso amerita, es que el doctorante (as como el maestrista), ha tenido una formacin eminentemente profesionalizante (en pregrado y aun en los estudios de maestra), una formacin ajena a lo medular para el caso de las Tesis: la epistemologa. La epistemologa es la lgica de cmo se debe efectuar una investigacin cientfica y los doctorantes no son necesariamente expertos y cultos en Epistemologa, cuando deban serlo. Es absolutamente inconcebible una Tesis doctoral si es que no est desarrollada en el contexto de los dominios epistemolgicos y del pensamiento filosfico del aspirantes al ms alto grado acadmico universal de doctor.

2. Contenidos de una Tesis doctoral discordantes con la naturaleza de una Tesis doctoral Uno de los aspectos concernientes al problema del por qu las tesis doctorales no tienen la trascendencia exigida aunque, claro est, con una u otra excepcin- es, por ejemplo, el asunto relacionado al contenido de la Tesis doctoral. Las Unidades de Posgrado que tienen el Programa de Doctorado en Administracin manifiestan en sus documentos oficiales que la Tesis doctoral debe contener, y en este orden: Problema (que incluye objetivos y justificacin), el Marco Terico, la Hiptesis, la Metodologa y los Resultados (que incluye conclusiones y recomendaciones). Es decir, el mismo esquema convencional, ritual, montono, mediatizado, tautolgico, ahto de los proyectos de tesis de pregrado y de maestras. La Tesis doctoral, sin embargo, trasciende la camisa de fuerza del esquema sealado y debe obedecer a las grandes polticas institucionales acerca de la naturaleza de las tesis doctorales, antes que a esquemas estereotipadas. En buena cuenta no hay no debe haber- esquemas preestablecidas para la Tesis doctoral porque es necesario la creacin de las formas de hacer una Tesis doctoral por parte del autor de la Tesis. Las tesis doctorales -especialmente no referimos a las tesis doctorales en el mbito de las ciencias sociales, en el que se encuentra la Administracin, cuyo denominador comn es que los objetos de investigacin estn relacionados a

hechos intencionales de las personas. En tal sentido, las Tesis doctorales son resultados del pensamiento, de las reflexiones e investigaciones de naturaleza eminentemente hermenutica y fenomenolgica, porque el aspirante al ms alto grado acadmico de doctor investigador eximio de vasta experiencia, con profundos dominios tericos y temticos del objeto de investigacin y, ante todo con una concepcin filosfica- debe, en su Tesis doctoral, interpretar, comprender, aprehender, concebir, reflexionar, pensar y explicar los fenmenos sociales y humanos propios de la Administracin- para ser sometidos a la crtica racional por parte de la comunidad cientfica en Administracin y establecer validaciones o refutaciones; y as contribuir al desarrollo cientfico y del pensamiento filosfico en el mbito de la Administracin. En tales condiciones el esquema arriba referido resulta incompatible y hasta acta como bice.

3. Algunas caractersticas generales y comunes de una Tesis doctoral en Administracin presentadas y aprobadas

3.1 Los ttulos de las tesis doctorales son similares a los de pregrado y de maestra. Esto, porque tales ttulos reflejan la naturaleza de sus contenidos. Adems, en la mayora de esas tesis existen errores ortogrficos inadmisibles en sus cartulas e inapropiadamente se escriben los ttulos de la Tesis, que son ttulos de obras, entre comillas. 3.2 Carecen en el asunto del problema de la investigacin (problematizacin del tema de Tesis) un conocimiento profundo acerca de la realidad actual del objeto de investigacin. Las Tesis revisadas no slo muestran las limitaciones en el dominio terico (y filosfico) sino tambin el dominio temtico. Esta realidad es una de las causas estructurales de por qu las Tesis doctorales no son tales. En suma, los doctorantes no saben (ni poseen argumentos) de cul es el problema de investigacin doctoral ubicado en el contexto epistemolgico y filosfico. La explicacin de esto fundamentacin temtica, terica y filosfica de la Tesis- es atribuible a que los doctorandos no tienen tiempo para leer la enorme cantidad de literatura y testimonios existentes porque trabajan. As, los doctorandos, prueban que no slo no tienen dominios tericos (y filosficos) sino tambin carecen de dominios sobre el tema de tesis. Una de las causas principales de las tesis doctorales presentadas y aprobadas que es expresin de la desnaturalizacin de los programas de doctorado as como la de la naturaleza del grado acadmico de doctor es que no hay tiempo para leer. El 80% del tiempo de un doctorante a tiempo completo es para leer, leer y leer.

Quienes asisten a los programas de doctorado slo los sbados o slo los martes unas tres horas a la semana no leen; a cuya consecuencia los argumentos acerca de la situacin problemtica (problematizacin del Tema de Tesis) y del marco Terico son pobres (son remiendos, zurcidos, desintegrados) y no estn insertos a un contexto epistemolgico ni del pensamiento filosfico del autor de la Tesis. Este asunto estructural se modificar gradualmente siempre que se implementen programas de estudios de doctorado, si no a tiempo completo, cuando menos de lunes a viernes de 6 a 10 PM; y siempre que se abandone la cultura ganancial en los estudios de posgrado y el facilismo en los procesos de admisin. Hay casos en que se admiten al doctorado sin que siquiera hayan presentado su Tesis de Maestra y sin la rigurosidad que deben poseer los proyectos de Tesis doctoral. En tales condiciones, se ganar algo ms en trminos pecuniarios, pero pierde el pas, pierde el doctorante, pierde la Universidad. 3.3 Segn el convencional esquema POMJHM (Problema, Objetivos, Marco Terico, Justificacin, Hiptesis y metodologa) que es el esquema (anti epistemolgico planteada por las universidades estudiadas), primero hay que abordar el tema del problema de investigacin lo cual est bien; pero todo problema de investigacin debe ser resuelto tentativamente por el investigador; es decir por simple lgica lo que debe seguir inmediatamente despus del Problema es la Hiptesis. Sin embargo, despus del Problema dizque debe seguir objetivos, luego el marco terico, luego debe seguir dicen- la justificacin y recin la Hiptesis extraviada respecto al problema, pues se preguntan sobre unas cosas y responden otras cosas y al hablar de Problema general, de Objetivo general, de hiptesis general se extravan en las tinieblas de las tautologas y de las generalidades (no confundir generalidad con complejidad).

3.4 En relacin al llamado diseo metodolgico, creyendo que los nmeros, las estadsticas, las frmulas matemticas (parafernalias estadsticas baldas) -que ni el mismo tesista entiende, menos el Jurado-, le va dar cientificidad a la tesis, establecen innecesariamente complicadas elucubraciones cuantitativas, formulsticas, matemticas, estadsticas, ingeniersticas ftiles que no conducen absolutamente a nada en el mbito de los estudios doctorales en Administracin. Creyendo que los grficos (presentados en estridentes colores) le darn cientificidad a las Tesis, efectan sendas entrevistas, encuestas, cuestionarios que no corresponde a la naturaleza de las tesis doctorales. De estas maneras de hacer una tesis doctoral plantearn conclusiones hasta recomendaciones intrascendencias, ahtas, exquisiteces baldas, tautologas innecesarias. Estas son las principales razones por las que en la revisin de una

Tesis doctoral bajo el modelo anti-epistemolgico del POMJHM no encontramos dnde est la cabeza y dnde los pies.

3.5 En las tesis doctorales presentadas y aprobadas en las universidades estudiadas se aprecia fcil y claramente que los argumentos son pobres debido a que en ellos estn ausentes los pensamientos de los grandes epistemolgicos y filsofos tales como Comte, Popper, Kuhn, Lakatos, Bunge, Hempel, Dilthey, Husserl, etc.; ausentes las grandes corrientes epistemolgicas tales como el positivismo, el racionalismo, racionalismo crtico, fenomenologa, etc.; ausente tambin las principales corrientes filosficas.

3.6 Estas formas tradicionales de hacer tesis doctorales sin que la Universidad haga algo para revertirlas, adems de que no contribuyen al avance de la Ciencia, Tecnologa a al desarrollo del pensamiento filosfico, abre puertas al fraude, a la estafa, a la seudociencia, al plagio, al facilismo, al dogmatismo, a la cultura chicha, a la propagacin de las tesis doctorales intrascendentes y al otorgamiento de grados de doctor, entre comillas.

4. Ausencia del pensamiento filosfico del tesista en las tesis doctorales

De la lectura de las tesis doctorales presentadas y aprobadas para la obtencin del grado acadmico de doctor en Administracin en las universidades investigadas, se deduce que la mayora de ellas carecen de la rigurosidad epistemolgica, metodolgica, cientfica y estn ausentes el pensamiento filosfico y la capacidad analtica y argumentativa del tesista que imposibilita producir tesis doctorales de trascendencia e impide contribuir a la generacin, difusin y aplicacin de la ciencia, tecnologa e innovacin en el mbito de la Administracin con las obvias consecuencias negativas para el pas, la universidad y para el mismo graduando. Las unidades de posgrado que tienen programas de Doctorado en Administracin las, encargadas de producir ciencia, tecnologa e innovacin en el mbito de la Administracin a travs de las Tesis, no cumplen a cabalidad sus roles debido a que las Tesis doctorales aprobadas, en general, no reunen las condiciones epistemolgicas y filosficas, como consecuencia de un conjunto de tradicionales prcticas pedaggicas, de investigacin, de diseo curricular, de gestin y de la carencia de investigadores y filsofos en la docencia doctoral, especialmente en el rea de la Lnea de Investigacin y Tesis.

5. El carcter eminetemente profesionalizante de los Programas de Doctorado en Administracin El asunto de que las tesis doctorales no tengan la trascendencia que debieran tener y la desnaturalizacin del concepto primigenio y universal del grado acadmico de doctor, es consecuencia del carcter eminentemente profesionalizante de la universidad, peor an, en posgrado. Estos programas estn como manifiestan en sus documentos oficiales- diseados para formar profesionales de alto nivel, para Preparar lderes empresariales; y no para lo que por naturaleza le corresponde al programa de doctorado: formacin y afianzamiento de investigadores cientficos con pensamiento filosfico y de docentes universitarios, ser centros de produccin de la ciencia, tecnologa, innovacin y de la reflexin filosfica como actividad prioritaria y fundamental. Estos hechos evidencian que existe una fuerte mercantilizacin de los postgrados que se desarrollan en funcin de demandas. Se comienza a ver los postgrados como fuente de recursos y no como espacio de investigacin (Claudio Rama).

6. Inexistencia de polticas institucionales ad-hoc para las tesis doctorales en Administracin Ninguna de las universidades estudiadas tiene polticas institucionales ex profesas sostenidas para el Programa de Doctorado. No tienen documentos explicativos y argumentativos de la naturaleza de los estudios doctorales y de la naturaleza de las Tesis doctorales. Carecen de Estructuras curriculares doctorales sistmicamente fundamentadas. No existen esfuerzos institucionales por renovar los estudios doctorales. No existen polticas institucionales respecto a las lneas ni programas prioritarios de investigacin cientfica conducentes a la Tesis doctoral.

Conclusin

Los programas de Doctorado en Administracin no renen las condiciones para el otorgamiento del grado acadmico de doctor en el contexto de las actuales demandas y exigencias del Siglo XXI, debido a que las Tesis doctorales en Administracin presentadas y aprobadas no renen las condiciones epistemolgicas ni contienen pensamientos filosficos.

En razn a esta conclusin, se plantea la urgente reestructuracin de los estudios de posgrado en Administracin, especialmente de los estudios de doctorado en Administracin, para cuyos efectos ser, inclusive, necesario suspender cuando menos tres aos los procesos de admisin a los estudios de doctorado en Administracin, principalmente para contextualizar la naturaleza y establecer las grandes polticas institucionales relacionadas a los estudios doctorales y a las tesis doctorales, para la reestructuracin curricular, para establecer nuevas estrategias pedaggicas en el doctorado y para proveer de verdaderos docentes doctorales principalmente en la Lnea de la Investigacin y de las Tesis (investigadores seniors, intelectuales, filsofos, epistemlogos).

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20. Herramientas de planificacin y pensamiento estratgico para la gestin del postgrado y el doctorado.- Sonia Patricia Jimnez y Mara Alexandra Peralta de la Universidad del Valle Cali, Colombia. Editado por la Asociacin Universitaria Iberoamericana de Postgrado, Espaa. Diciembre 2004.