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Primer borrador de la idea - proyecto Consignas: Realizar el ejercicio en subgrupos desde los conocimientos, experiencias y saberes previos A) 1) Definir

convivencia 2) Por u! es necesario trabajar esta tem"tica# $) Para u! deber%amos trabajarla# &) 'on ui!nes y en u! "mbito(s# B) Pensar posibilidades ( propuestas de intervenci)n *gregamos en rojo aportes realizados en la puesta en com+n

Integrantes: ,orge -era, .raciela /for, 0oledad 0urbina, Romina 1r%as, 2aura 3avosa, 1rancisco Roc4a A) 56o soy el tu ue nombras7 1) *cci)n de vivir con otros 'on8 relaci)n con alguien -ivencia8 modo de vivir 2)72a convivencia nos determina7 0ocializaci)n y construcci)n subjetiva $) Para promover8 -%nculos saludables 3ienestar f%sico y psicol)gico 0olidaridad 9 'ooperaci)n *ctitud positiva 4acia los dem"s :otivaci)n social de inter!s :otivaci)n ciudadana *ceptando diferencias &) ;mbito comunitario, con j)venes ( ni<os B) =nformaci)n para mejorar la comunicaci)n, las relaciones y construcci)n de un aprendizaje grupal, logrando una convivencia positiva, mediante la concientizaci)n> 'r%tica

Integrantes: :ec4i, 'laudia '>, 3eatriz, 'amila, ?atalia P>, @dgar, 2aura 0> A) 1) 'onjunto de experiencias arm)nicas o no ue definen la relaci)n entre los sujetos Aantes individuos) y entre los diferentes grupos a los ue pertenecen> 2) @l 4ombre es un ser social con necesidad de sentirse parte de una comunidad cercana e interesada por !l> $) Para lograr un ambiente arm)nico y tener una base compartida ue incluya valores y principios> ?ormas consensuadas &) ;mbito comunitario Aeducativo) Brganizacional> *silos> @scuela> 2aboral *dolescentes, adultos, adultos mayores B) C :otorizar la construcci)n de centros de estudiantes Aconstrucci)n ciudadana) C Realizar talleres de convivencia en un 'onsejo 'onsultivo ,oven C Promover el tema de convivencia en una conserjer%a escolar C Promover la interacci)n intergeneracional en las escuelas

Integrantes: 'laudia R, ,orge R>, ,uli"n, ?atalia 0>, .abriela, 'intia A) 1) 2a convivencia es una forma de relacionarnos> 0e da en diferentes "mbitos> Puede ser positiva o negativa ya ue puede favorecer u obstaculizar las relaciones 4umanas> 2) Por ue el ser 4umano necesita vivir en relaci)n> 2a convivencia es una construcci)n cotidiana> $) Para construir v%nculos saludables en los ue se establezcan la tolerancia, el respeto, la confianza, etc> &) @ducadores 9 @ducandos8 @scolar 9 =nstitucional @mpleados, operadores comunitarios8 'omunitario 9 =nstitucional B) Dalleres ( ,ornadas con adolescentes en escuelas Regularidad para trabajar el devenir grupal @n un espacio donde se integren profesores y estudiantes Drabajar8 @mociones, identidad, matrices, fortalecimiento de autoestima, 'omunicaci)n

Integrantes: Patricia, .ustavo, .loria, :irta, 2aura, 0oledad, *lejandra, :ariela A) 1) *cci)n de convivir -ivir con otros 1ormas de relacionarnos -inculado a la coexistencia 2) Por ue promover salud es fundamental Para poder relacionarse sanamente con los dem"s a trav!s de una comunicaci)n permanente y tolerante $) Para lograr el objetivo deseado y de esta manera satisfacer necesidades Para mantener y educar en el respeto y los valores> ?ormas &) *dolescentes en situaci)n de calle *dolescentes en escuela -iolencia de g!nero ?i<os en 4ogares convivenciales B) :ediante talleres para adolescentes y docentes promover8 'onvivencia positiva Protagonismo ( 'iudadan%a activa Participaci)n -alores 5democr"ticos7E luego, 5comunes y universales ue 4acen al desarrollo 4umano7 *compa<amiento ( Proceso