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DESARROLLO DE VALORES Y AUTOESTIMA: Segn Satir (1992), el factor crucial tanto dentro de las personas como entre ellas

en todos losniveles econmicos y sociales y en todas las edades, es el concepto de valor individual que cada quientiene de s mismo: integridad, honestidad, responsabilidad, compasin y amor, entre otros, valores estosque fluyen fcilmente en la persona con autoestima a nivel adecuado. La persona siente que tiene importancia,que el mundo es un lugar mejor porque l o ella estn ah. Tiene fe en su propia competencia. Las personasvitales se sienten repletas; otras pasan la mayor parte del tiempo pensando en quin las puede hacer malo engaar. De aqu la importancia de educar y desarrollar las capacidades personales apelando al conocimientode la autoestima y sus principios que son: poder, significacin, virtud y capacidad; y a sus nivelesdeterminados por una autoestima alta, media o baja. Pero como el conocer no basta se requiere tambincompartir conocimientos, proyectar las claves para superar los bajos niveles, lo cual segn Branden (2001),se consigue si se logra: Vivir Conscientemente Lograr la autoafirmacin Aceptarse a s mismo Vivir con propsito, con objetivos Asumir la responsabilidad de uno mismo Integridad personal (valores). Estos seis pilares son enunciados como prcticas que hay que vivir da a da, lo cual no es fcil, puessiempre habr que superar dificultades del entorno, para lograr la integridad constantemente amenazadadesde el exterior. De acuerdo con Erickson (1989), todo educador debe tener claro conocimiento de los aspectos queinfluyen en el desarrollo del autoconcepto, el s mismo y la autorrealizacin como indicadores de laautoestima; estos son: 1- Sentido de confianza. 5- Sentido de identidad. 2- Sentido de autonoma. 6- Sentido de la intimidad. 3- Sentido de iniciativa. 7- Sentimiento parental.

4- Sentido de realizacin. 8- Sentido de integracin o pertenencia La vida afectiva de los nios es muy importante. Gran parte del xito en la vida de toda persona (si entendemos aqu el xito como elegir el buen camino de la

existencia: servicio, productividad, espiritualidad, plenitud familiar) radica en el desarrollo de su afectividad. sta que se halla compuesta de las emociones y sentimientos; las experiencias y vivencias afectivas, la adquisicin de valores morales y espirituales, entre otros procesos. El trato dado al nio es fundamental; su cuidado, el ejemplo para con l, los valores que se privilegian en el hogar, los modelos vistos en los padresson bsicos para que el nio aprenda a vivir sus experiencias bajo una gama emocional adecuada (El enojo es especfico; la alegra es espontnea; la tristeza es repentina) la autoestima se entiende como un concepto sano de s mismo; el aprecio y estima propios de cada persona. En realidad, si nos valoramos o no. En algunas patologas del comportamiento (depresin, por ejemplo) se ha encontrado la baja vala personal como uno de sus sntomas especficos. La autoestima en el nio surge, inicialmente, del valor demostrado y expresado que sus padres o cuidadores hacen del nio. Luego se consolida mediante el valor otorgado al nio por sus acciones productivas, sus logros y adquisiciones. Finalmente es la sensacin incondicional de miembro amado de una familia o sistema familiar lo que fundamenta el valor del nio. El valor se transmite al nio: mediante el lenguaje que se usa para con l: Eres muy juicioso e inteligente, Eres muy importante para nosotros, hijo, Te amo mucho hijo. Laafectividad tambin se expresa por: caricias, contactos afectuosos, juegos corporales, gestos y expresiones sanas. El valor se fundamenta en la participacin que se da al nio cuando se toman decisiones familiares, sencillas y complejas. Qu opinas de esto, hijo? Qu sugieres? De all que sea importante la calidad de estos procesos en la interaccin familiar; el tono, la actitud, las demostraciones generales que se hacen para con el nio, le brindan significados positivos o negativos que el nio interiorizar, para bien o para mal segn sea el caso.