Está en la página 1de 27

Nombre/Fecha

@ P. Pasmanick

v.

1-9

a
Africa es el segundo continente m6s grande del mundo. Allf viven mds de 600 millones de personas. Africa se llama"la madre continente" porque en Africa apffecieron los primeros seres humanos. Mucha de la cultura mundial tiene su origen en Africa tambi6n. Africa tiene el rio m6s largo del mundo. Se llama el NiIo, que mide 4, t60 millas de largo (ver mapa). En el o valle del Nilo, er Egipto, naci6 una de las
grandes civrlizaciones de la historia Habia ciudades importantes en Mali (Tomboct6) y Nigeria (Benin) tambi6n.

1.

2.
3.

4.

5. 6. 7.
8.

e.

re

Africa es un continente rico en tierras, diamantes, oro y otros 11. metales. Pero Ia mayoriade la gente en los 61 paises de Africa son 12. muy pobres. Africa fue colontzado por varios paises europeos por t3. muchos aflos. Los europeos intentaron quitarles la tierra, las 14. iquezas, la religi6n, y se llevaron a millones de ellos como esclavos. ls. Hoy Africa tiene muchos problemas, sobre todo gueffa y hambre. 16. Pero los africanos, dentro y fuera de Africa, son una fuerua

10.

t7. importante

en el mundo.

lfri.u

en elmundo

fl*:rilElfiin'",

IIna Peoueffa Historia


de Ia Gente Negra

3. sus culturas. Habia ciudades grandes con reyes 4. poderosos y toda clase de sabios y artistas. 5. Egipto en particular era muy avanzado.

La gente negra vivia en Africa. Tenia sut 2. propias religiones y maneras de vivir--es decir,

r.

6. Millones de africanos fueron capturados, comprados, 7. y trafdos en barcos a las Am6ricas. Muchos murieron 8. en los barcos. Los negros que no murieron trabajaban s. como esclavos, la gran mayoria en Am6rica Latina. r0. Se les vendia como animales y les trataban muy mal. u.
Con el tiempo todos los paises prohibieron la 12. esclavitud. Pero no termin6 la injusticia. En nuestro 13. pais, los negros sufrian la explotaci6n, la segre gaci6n, y
14. hasta asesinatos por parte de gente racista.

15.

16. 17.
18.

Los negros siempre han luchado por sus derechos. Hace m6s de 30 aflos, el Dr. Martin Luther King se uni6 a esta lucha, y pronto se destac6 como un gran l(der Fue detenido y encarcelado muchas veces. Pero 6l
siempre insisti6 en una lucha pacifrca, sin violencia.

19.

20. 21.

|,,
23.

Hoy en d(a las cosas est6n mejores. Hay leyes que dicen que todos tenemos los mismos derechos. Pero falta mucho paru tener la igualdad. Todos debemos seguir con el trabajo del Dr. King hasta que terminemos
@ P. Pasmanick 1989

24. para siempre con el racismo.

v. l-99

Religiones de Africa
Africa tiene muchas religiones. Las hay de dos tipos. Algunas religiones son originales de Africa y tienen muchos dioses. Las otras tienen un solo dios y un libro sagrado. Estas vinieron a Africa desde tierras vecinas. La religion vieja de Egipto tenfa muchos dioses. Estos dioses tenfan cabezas de

El"ankh"
es un

simbolo egipcio de lavida.

tambi6n. Esta religion estaba muy


preocupada por la muerte. Hoy en dfa no se practica esta religion.

animales. Los reyes eran dioses

Orishas. Representaban las fuerzas de la naturaleza como el mar y el reldmpago. La


religion se practica con m[sica y bailes.

En el oeste de Africa sus dioses se Ilamaban

Htambor futAespam
ceremonias-

Cerca de Egipto, hace cuatro mil (4,000) afros, naci6 Ia religi6n judfa. Los judfos creen en un solo dios, y tienen un libro sagrado--el Torah. Ha habido judlos en Africa por miles de afros, pero nunca eran muy numerosos.
Hace dos mil (2,000) afros, surgio una nueva religion, el cristianismo. Al Torah de los judios agregaron su propia Biblia y una nueva idea--el hijo de dios, Jesfs Cristo. Hay muchos cristianos en Africa.
l-a cruz

representa Jesrts Cristo.

G
Africa tambi6n.

Hace mil trescientos (1,300) afros apareci6 otra religi6n: lsldm. Creen en un s6lo dios llamado Ala. Su libro sagrado es el Kortn.

Una

mezquita (templo
isldrnico)

lsldm se extendi6 riipidamente por Asia, Africa y hasta Espafra. Hoy lsl6m es casi la rinica religi6n en todo el norte de Africa y es importante en el resto de
@

P. Pasmanick 1-97

Nombre

Fecha

cuatro orishas
Eleggu6
El mensajero de los orishas y dueflo de puertas, cruce de caminos, comienzos. Es enemigo de la injusticia, el odio, y el crimen. Es tramposo y se mete en todo.

Yemayd
La madre universal, duefla del mar y todas sus riquezas. Proteje las mujeres.

Color:
Canci6n:

Blanco

azlul

Color:

negro /1 Canci6n: Echu6, Eleggua nad Il v


Rojo y
Eleggu6 na moforibale Elegglud ag6
Cuento:

Yemay6 asesri asesri Yemay6 Yemayd olodo olodo Yemayd Shang6, los gemelos, y las
bananas

El truco de los dos amigos


garabato (palo)

Cuento:

Atributo:

Atributo:

Falda azul con lineas blancas onduladas (olas)

Shang6
El sfmbolo del machismo, y dueflo del fuego y el rel6mpago. Gran gueffero, amante, bailador, y mrisico.

Oshrin

T<

Duefla de los rios, de los dulces, del amor, y los artes. Hermana menor de YemayS.

Color:

Blanco y rojo

Color:
Canci6n:

Amarillo y blanco
Nlanga hoko Nlanga

Canci6n: mofo ribo arere


mofo ribo arere o
Shango topa rolay6

Oh felicidad (3x) Eh, lade oshrin

Cuento:
Artibuto:
Olofi:
Obatal6: Ochosi: Osain:

Las batallas con Ogun

Cuento:
Atributo:
ov6:
obb6:
Oggrin:

La nifla y Iroko
Abanico reina del viento y el cementerio proteje la vida dueflo de los metales

Hacha de dos filos

dios creador del mundo padre/madre de orishas y gente dueflo dela caza dueflo de las hierbas

y la guerra

Etmachere simboliza Ogg[n

Pis

bas

ta
de Si

la
9Q

nombre

fecha

Africa
a

Be
n1n

at

fuer
tes

rit
gip
cu
1a

mo to
m1

re
yes

no

yo

A
pro
plas

E
1u

ma te ma

ru
ba
SA

gen te

fri
ras

fa
ZA

ca

ba

ban

tu

at
go

tis

tas

tam ta

bor
les

ti
cas

bios

cul

An

la

me

1. Las palabras del vocabulario est6n escritas en sf-la-bas.

2. Busca cada palabra 3. Dibuja un ci,rculo alrededor

EX[,BA:

Haz una lista de otras palabras


que descubres. Escribe la palabra en sflabas.

de cada sflaba usando el color asignado.

Escribe la oalabra entera

Nombre

Fecha-

Crucigrama Africa

@(

Horizontal

Vertical

4. grupo o tipo de personas n


7

. personas que hacen arte


esposos de las reinas

8. 9.

tl

1. no d6biles

maneras de vivir de

tr
E

2. personas que saben mucho 3. patr6n de sonido 5. continente de donde


vinieron las primeras
personas

tl tl

tr

grupos de gente

6D6nde naci6 la raza negra? La gente negra viv(a en

6. personas,

seres humanos

Africa. Tenia sus propias


culturas. Habfa reyes fuertes, sabios y artistas.

tr tr

Lista de Pa labras

Africa []

fuertes
gente

tr culturas tr
artistas

taza

tr tr tr

T ritmo T sabios T
reyes

Nombre
reflexiona sobre el poema. Escribe un titulo 2. Indica las rimas. 3. Muestra el patr6n de rimas con lefras. (a, b, c, d) 4. Cuenta las si-la-bas e identifica las sinalefas. 5. Compara la estructura de la primera y la segunda parte.
1. Lee y

Fecha
/r''\

6. (extra) Comenta sobre los dibujos.


1,Es d6cima?

titulo linea
i'-"'-'-i

ii

i El continente Africano
es la madre primordial

i--.----._i

ii
ii
i'

i.....1

ij ii

que dio cuna original

al primer ancestrQjrumano
en sus valles y sus llanos

ii ii ij ii il
ii ii

"l

naci6 la civilizacrdn

i'r ri

fue alli la fundaci6n de culturas avanzadas


querpl mundo fueron lanzadas
par a nuestra inspiraci6n

i---------j

il

i1 ir

La cultura lucumi ingeniosa y fecunda


es una raiz profunda

que llevo dentro de mi

y ya que la descubri
ojal6 que no sLextinga

quien no tiene de mandinga


tiene de carabali
aQu6 patr6n es?

A BB A B BB AB

BA BB

P. Pasmanick @1-97

Tarea
Nombre ll Estudia el poema.
con razones. I Explica .
6Es d6cima?

Homework
Fecha

Felipe 1-99

. Sflabas por linea Indica las rimas. Il Recuenta lo que dice el poeta. 6Por qu6 ll es tan especial Africa?

Pafi6n de rimas (a,b,c,d) . Nfmero de lineas (en cada parte)

Study the poem. Is it ddcima? Explainyour reasons. . Rhyme pattern (a,b,cd) . Number of lines (in each part) . Syllables per line

Show the rhymes Retell what the poet soys. Why is Africa so special?

\, ., Mi hijda ley6 y me My child read and 916 explico el poema explained this poem ' y los dibujos. and the itlustrations.

El continente africano es la madre primordial que dio su cuna original al primer ulcestrqlumano
\-/ e

en sus valles y sus llanos naci6 la civiltrzaci6n

n T de culturas avanzadas n quqjf mundo fueron larrzadas I ar a nue trQ/in spiraci6n n


s

fue alli la fundaci6n

r Er nl
n nT n

xl

The African continent

is the primordial mother

it was the original cradle


of the first human ancestor
in its valleys and plains

civilization was bom


and there were founded advanced cultures

r rr

which were launched into the world

for our inspiration


Lucumi culture
ingenious and fertile is a deep root

La cultura lucumf ingeniosa y fecunda es una raiz profunda que llevo dentro de mi y ya que la descubrf ojal6 que no se extinga quien no tiene de mandinga tiene de carabali

T nT

xT xI

ul nT l T Tn

I carry within me
and now that

I've discovered it

I hope it is never extinguished


he who has no mandinga blood must have some carabalf

Tarea de lectura y
fecha

Reading homework and uestion of the Week

Nombre del estudiante Name of student

Nombre del
What? 6D6nde? Where? 6Cudndo? When? 6Por qu6? Why?

libro

name of book

6Qu6?

Personaje principal o tema

main characters or subject

aQu6 [P. M. F.] What happens? [8. M. E.]

pasa?

ET --

Firma

Signed

6D6nde naci6 laraza negra? La gente negra vivfa en Africa. Ten(a sus propias culturas. Habfa reyes fuertes, sabios y artistas ingeniosos.
Where v,as the black race born? Black people lived in Africa. They hacl their owrt cultures. There were strong kings, v,ise scholars anrJ ingenious ortists.

El

on tine nte_afric an o

primordial quc dio su cuna original al primer ernceslro humiuro en sus valles y sus llanos naci6 la civilizaci6n tue alli la fundaci6n de culturas aviurzadas que-al munclo [ueron lanzaclas
es la madre

para ,y,inspiraci6n nqertr*

Nombre
1.

Fecha

)
3.

El Dr. King nact6 el 15 de enero de 1929. TrabaJl por la paz y la


justicra p.ara todos. E1t. L964 gan6 un premio importantfsimo por su trabajo por la paz. El premio se llama el Premio Nobel por laPaz.
1.
Contesta con frases completas. aQu6 gan6 el Dr. King?
Dr. Martin Luther King Jr.
1929-1968

4. 5.
6.

2.

6Por qu6 1o gan6?

3. iCu6ndo

es eI cumpleaflos del Dr. King?

fue eI hombre m6s joven de la historia que gan6 este premio. iCu6ntos aflos t.rrrta cuando 1o gan6?

4. El Dr. King

Onas grandes personas negras que pelearon por la justicia:

Sojourner Truth Steve Harriet Tubman Marcus

Biko

Maurice Bishop Garvey Malcolm X

Nelson Mandela
@ P.

Pasmanick 1989 v. L-97

Pis

bas

ta
de Si

la

nombre

fecha

o(P

Dr. Mafiin Luther King, Jr.


po ca pre
paz

1929-1968

huel

ga

di
1o

ca
ac

dor
SA

a
SE

gle Mar
s1a

boi

que

tin
fle
do
fes

cot

pro
bo

jus
tes

ri
V1S

cla
fia
do

S1

ta
cls

ri
mo
n1

Lu
char ta

flat
cha

ther
c10n

no

ta

ma
1.

King

ley

mar

Las palabras del vocabulario estdn escritas en sf-la-bas.

2. Busca cada palabra. 3. Dibuja un ciculo alrededor de cada sflaba usando el color asrgnado' Escribe la palabra entera.

EXTRA:

extras. Las con [] son importantes'


Escribe la palabra en sflabas.

Encuenta las Palabras

acti.vista
asesLnar

o o
o

celeste

verde

j usl ic ia
Kl.ng

Lutlrer Marti.n
Paz
pred,icad.o

querid.o

o o o o o o

mor.
azul

amari.

roio

negrc

cafd

anaran

poca casa

[] boicot [] iglesia [] racismo [] protesta [] rifle


mani ramo

botes nido

nota bono

tina

[] huelga [] marcha ll capaz [] domar modo rimo

Tarea de lectura
Nombre del estudiante Name of student

Reading homework
Nombre del

libro

Name of book

OJO Las preguntas pueden aparecer en el dictado.


;Qui6n? Who?

The question words may be on the dictation.

iD6nde y cudndo?When and where?

6C6mo termina? How does it end?

Luther King Jr.?

6Qui6n era el Dr. Martin

Who was Dr. Martin Ltuher

;Qu6 estil pensando'l whal lq ;be qhirkiryg'!

King Jr.?

Martin Luther Kins era un predicador y activista negro. Luch6 por la justica y la W. Era querido en todo el mundo, pero fue asesinado en 1968.

Martin Luther King was a


nreacher and black activist. He strttggled for .iustice and Deoce. He v,as beloved around the workl, but he was
assassinatecl

in 1968.

ojo't

Pis ta
de Si

bas Anansi

la

o3
mt

nombre

fecha

o
grin
ba

t6

to
me

mo
ha

mo
da

tom tru
nel
pa

bo
bem
COS

b6

dios
be

o
cho
Si

leo

Ye
cuen
go

tro
ma
tos

vis
no
ya

paf
do

cla
VE

t6

hom bre
ca

nan Chan

mo

bios

bel

1e

yen da

fri
EXIRA:
Haz una

1. Las palabras del vocabulario esti{n escritas en sf-la-bas.

2. Busca cada palabra. lista de otras palabras 3. Dibuja un cfrculo alrededor de cada sflaba usando el color asignado. ue descubres.
Escribe la palabra entera. Escribe la palabra en sflabas.

a,44/n a/

H6roes de la Historia Afro-Americana

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Pierre Dominique Toussaint L'Ouverture (1743-1803) Naci6 esclavo en Haitf. Organiz6 un ej6rcito de esclavos que se rebelaron y lograron terminar con la esclavitud en Haitf.

Harriet Tubman (1820-1913) Naci6 esclava en los Estados Unidos. Escap6 pero
regres6 muchas veces para ayudar a offas personas a escapar, incluyendo su propia famila. Liber6 a 300 personas. En la guerra civil fue espfa y enfermera, y toda su vida trabaj6 para la gente negla.

Este gran lfder de Suddfrica fue jefe de la Nelson Mandela (aprox. orgarizaci6n revolucionaria El Congreso Nacional Africano. Pas6 mds de 20 aflos enuna cfucel terrible pero siempre est6 dedicado a la libertad para su gente. Hoy es el presidente de Suddfrica.

l9l9-

lZ. Malcolm X (1925-196 ) Este hombre fue buen estudiante pero lleg6 a ser criminal. 13. En la cdrcel acept6 la religi6n de Isl6m y se hizo un hombre serio y trabajador. Habl6 14. a favor de Africa y el derecho de la gente negra a defenderse de cualquiera manera que 15. fuera necesaria. Muri6 asesinado.
16. 17.
Antonio Maceo (1848-1896). Este hombre negro cubano fue un gran luchador en la guerra para la independencia de Cuba y el fin de la esclavitud en su pafs.
Hay muchas personas m6s que pelearon para la libertad de la gente de raza africana en todo el mundo. Hasta hay personas blancas como John Brown que murieron en esta lucha.

18. 19. 20.

Zl. Pero hay h6roes negros aparte de los luchadores. En nuesfro pafs habfan vaqueros ZZ. negros, soldados negros, exploradores, cientfficos e inventores, ltodo! Un hombre 23. negro, Garret A. Morgan. invent6 el sem6foro, y offo, el Dr. Charles Drew, invent6 el 24. sistema para hacer transfusiones de sangre. Un hombre negro, M. A. Henson, uno de 25. los primeros, aparte de los inuit (esquimales) a llegar al polo norte. 26. 27.
Hay tambi6n toda clase de maesffos, escritores, mfsicos, atletas, artistas, polfticos, etc. aQu6 serfa de nuestro pafs sin la gente negra?
@ P.

Pasmanick 1989

v.l-97

Nomhre lFaeha
El Continente de Africa

=lT"irtrtq IY r-

;Por qu6 Africa se llamala madre continente?

l,Como es Africa? (menciona por lo menos tres cosas).

aQu6 hicieron los europeos en Africa?

aQu6 piensas de Africa?

Una pequefia historia de la gente negra

a,Como vivfa la gente en Africa?

a,C6mo fue el trato de esclavos?

aQue paso en nuestro pafs despu6s de la esclavitud?

aQu6 hizo Martin Luther King?

;C6mo esten las cosas hoy para los Afro Americanos?

Lectura I=El
el texto en voz alta con buen rirno y enfasis

f-r

q
a ffi
./ +*
'100P/o

Reading
. Reads the text aloud,with good emphasis and rhytfun

ke

n & 60 80

. Usa estategias
.

de

fondtica/

contexto segfn se requieren


independientamente, seguro/a y con prop6sito

l---f--l-T-l-

. Uses plnnic & context


strategies as required . Reads independently, c o nft de nt ly, p urp o s efu I ly

Ire

. Entiende, elabora
conceptos b6sicos

t-T-t--r-tr-r-r-F-l
ITITI-I

. Understands and eleborates


onbasic concepts . Communicates ideas clearly

. Comunica
claridad

sus ideas con

aQu6 dice su hiio (referente al


;,C6mo era la vida en Africa?

texto? What does your child say (referring to


text?
How was life in Africa?

the

a las Amdricas?

6Por qu6 vinieron los Africanos

Why did Africans come to the Americas?

1,C6mo era la esclavitud?

What was slavery like?

2,C6mo termin6 la esclavitud?

How did slavery end?

6C6mo eran las cosas para la gente afroamericana despu6s de la esclavitud?

How were things for African Americans after slavery?

6Por qu6 hay mejores leyes ahora?

Why are there better laws now?

a,C6mo est6 la vida hoy para !a gente de

How is life today for people of African descent?

ascendencia africana?

Lej con mi platiqu6 sobre eltexto,

hijo/a, y le evalu6

discussed the brt and evaluated him/her

I reaAwith my child

Firma

Signature

Religions

ffi

Id.eographs of the Edo speakers (Benin City)

igh"-ia;, 'rhat divides

rhe

The diamond paaern

of

&y," it a simple cross design with circles. Is meanings are


many: the rransmission

beauw and the doned fan are

for Ol6kin, god of harmony,


wealth and children. The

of

messages to and from the

lighming dans and bow and


aEow suggest

other world, sharing of food


among the deiries. allocation

Ettg6

(Isago),

deiry of thunder.

of ritual cime, detection division of earthly and spirirual realms.

of

physical ailments, and the

Some saY Ogun descended

The large circle rePresens

from heaven to eafih on


and arrows rndicate his

Oti""U"". the creator' while


rhe perpendicular line ending

chain. The sPears, swords'

in rwo circles

suggess man's

abiliry to oPen the Path or clear the road

inabiliw to thwan God's power. Ogut, deiry of meal


and war, is represented bv

*ree

spears. and

Olokun

is

depicted as the large fuh.

Divine Inspiration-From Benin !o Bahfa Phyllis Galindo University of New Mexico Press, Albuquerque 1993

No Le Pegues a la Negra
Quiero cantarle mi hermano un pedacito de la historia negra de la historia nuestra, caballero y dice as'r; lDice! En Ios anos 1600 cuando el tirano mando las calles de Cartegena, aquella historia vivio. Cuando aquf llegaban esos negreros, africanos en cadenas besaba.n rni tierra. ,*Esclavltud perp6tua, esclavitud perp6tua. Un matrimonio africano, esclavos de un espafrol. El les daba mal trato, y a su negra le pego. Y fue allf se rebel5 el negro guapo como venganza por su amor, y afn se escucha en la verja. No le pegue a mi negra. No le pegue a la negra. Oyeme. No le pegue a la negra. No le pegue a la negra. Esa negra se me respeta. No le pegue a la negra. Aun se escucha, se escucha en la verja, No le pegue a la negra. Negra que me dice chapa la cadena. No le pegue a la negra. Aun se escucha en la verja.
No le pegue a la negra. Espafrol con el alma negra No le pegue a la negra. No Ie pegue mds, no le pegue mds. No le pegue a la negra. Porque el negro se me rebela. No le pegue a la negra. Chdpala cad6, chdpala cad6 No le pegue a la negra. Aun se escucha en la verja, No Ie pegue a la negra.^Espafiol con el alma negra. No Ie pegue a la negra. no le pegue a la prieta Porque la negra se me respeta. No le pegue a la negra. No !e pegue a !a negra. (3x) Abusador que le pegas a ella, No Ie pegue a la negra. Que el alma se me revienta. No le, no no no le pegue a mi negra mds. Porque el alma se me aguita a mi tierra. No Ie pegue a la negra. Ay la mente y la playa nena, en la playa de cartegena nena, No Ie pegue a Ia negra. El alma de la que canta y que llora. No Ie pegue a Ia negra. Porque entonces el negro se venta. No le pegue a la negra. Eso vos lo sabes y tu tambi6n. No le pegue a Ia negra.

R<b., \ii*',

-T"g ft rro{

D6cima afro-peruana (glosa) por Nicomedes Santa Cruz (peru) Titulo: Ritmos negros del Peru tp)

(glosa)

Ritmos de la esclavitud contra amarguras y penas al compds de las cadenas ritmos negros del Peru.

De Africa llego mi abuela

vestida con caracoles la trajeron lo' espaRoles en un barco carabela. La marcaron con candela, !a carimba fue su cruz y en Am6rica del Sur al golpe de sus dolores dieron los negros tambores ritmos de esclavitud
Por una moneda sola la revendieron en Lima y en la hacienda "La Molina" sirvi6 ala gente espaRola.

En la plantacion de cafra nacio el triste socabon; en el trapiche de ron el negro canto la safra. El machete y la guadafra

curtio sus manos morenas; y los indios con sus quenas y el negro con tamborete cantaron su triste suerte al compds de las cadenas. Murieron los negros viejos, pero entre la cafra seca se escucha la zamacueca y el panalivio, muy lejos y se escuchan los festejos que canto en su juventud. De Cafreta a Tombuctri, de Chancay aMozambique Ilevan sus claros repiques ritmos negras del Perrt.

Con otros negros de Angola ganaron por sus faenas izancudos, para sus venas! para dormir, lduro suelo! y nadita de consuelo contra amarguras y pena,

Nombre

Fecha

Mira la hoja de Ia canci6n "Flebeli6n" (No Le Pegue a la Negra). Contesta las preguntas en frases completas. Usa el dorso si lo necesitas.
1

. ;Cu6ndo mand6 el tirano en las calles de Cartegena?


s,Hace cudntos afios fue eso?

2.

;Porqu6-Se rebel6 el ne$io?

4.
5.

s,D6nde se escuchaba el grito del negro?

aQui6n era el duefro del negro?

Qu6 dice la canci6n sobre la esclavitud?

Fecha

PROBLEMA
Un juego de mancala usa cuatro piedras en cada de las 12 ranuras. Se

Evaluaci6n:

rnaestlr/a

1) 2)

Entiende

el

problema.

[] Encuentra info. clave []Sabe qu6 es la pregunta

cae el juego y se pierden muchas piezas. Cuando un nifio quiere jugar, ve que hay s6lo 32 piedras. s,Cudntas piedras se perdieron?

Hace un buen Plan.

[] Decide c6mo resolver: dibujo, tabla, ecuaci6n (+'x +)

ococoo OC COC
t---'----

3) ResuElve el problema [] Contesta correctamente. 4) Gomunica su estrategia. [] Se explica claramente. 5) Revisa el trabaio
[]Cambia erores. [] Aclara trabajo (etiquetas).

I Se autoevalfa.
TOTAL (s6lo maestro/a)

Nombre
PROBLEMA MANCALA 2
Un juego de mancala usa cuatro piedras en cada de las 12 ranuras. Se cae el juego y

Fecha
Evaluaci6n:

Sal6n
maestrcy'a

1) 2)

Entiende

el

problema.

se pierden muchas piezas. Cuando un niffo quiere jugar, ve que s6lo puede poner tres piedras en 8 ranuras y dos piedras en 4

[] Encuentra info. clave []Sabe qu6 es la pregunta

Hace un buen plan.

ranuras. s,Cu6ntas piedras se perdieron?

oooooo ooooo
ranura

3) Resuelve el problema [] Contesta correctamente. 4) Comunica su estrategia. [] Se explica claramente. 5) REvisa e! trabajo
[]Cambia erores. [] Aclara trabaio (etiquetas).

[] Decide c6mo resolver: dibujo, tabla, ecuaci6n (+ - x +)

Se autoeval(a.

TOTAL (solo maestro/a)

-E-

PROBLEMA

TAREA DE MATEMATICAS

#1

oe

Nombre
Evaluaci6n: 1) Entiende

Fecha

Un juego de mancala usa cuatro

el

Evaluation
problema.

piedras en cada de las 12 ranuras. Se cae el juego y se pierden muchas piezas. Cuando un niRo quiere jugar, ve que hay s6lo 19 piedras. s,Cudntas piedras se perdieron?

[] Encuentra info. clave

1)

Understands the problem


Makes

2l

[] Sabe qu6 es la pregunta

Hace un buen plan.


+-)

[] Finds key info. [] Knows what question to answer.

3) Resuelve el problema 3) Solves the problem [] Contesta correctamente. accurately. 4) Comunica su estrategia. []Answers 4) Communicates a strategy [] Se explica claramente. [] Explains self clearly. 5) Revisa el trabajo 5) Revises the work
[]Cambia enores. [] Aclara trabajo (etiquetas).
[] Averigua operaci6nes []Se autoeval0a.

[] Decide c6mo resolver: dibujo, tabla, ecuaci6n (+ - x

2)

a good plan

[] Decides how to solve: picture, table, equation (+ - x +).

ooooo
roblem
rnanl<ala game

OOOOO
us*
four

[] Fkes any errors. [] Clarifies work (eg, adds labels). [] Checks math w/ ditferent method fi Selt-evaluates

piec*

in each of its 12

bwls.

.i

:!

i.'--------'-----""""-?-"'-"

i'

TAREA DE MATEMATICAS #2 G)tP Problema


en cada de las 12 ranuras. Se cae el juego y se pierden muchas piezas. Cuando un nifio quiere jugar, ve que s6lo puede poner tres piedras en

Nombre
Evaluaci6n: 1) Entiende

Fecha

Un juego de mancala usa cuatro piedras

el

problema.

[] Encuentra info. clave

Evaluation 1) Understands the problem.

[]Sabe qu6 es la pregunta 2l Hace un buen plan. [] Decide c6mo resolver:


dibujo, tabla, ecuaci6n (+ - x

2)
*)

Finds key info. [] Knows vvhat question to answer.

[]

Makes a good plan

[] Decides howto solve:

nooooo on u/ooooooL,
Problem A nanwla game rces four pi*es in ach of its I 2 bwls. The gamefelldown and nany of the pier,es
werc lost. When some children vrantto play thaJ

ranuras y dos piedras en 4 ranuras. ;Cu6ntas piedras nuevas necesitan?

3) Resuelve el problema 3) Solves the problem [] Contesta correctamente. 4l Comunica su estrategia. []Answersaewately. 4) Communicates a strategy [] Se explica claramente. [] Explains self clanly. 5) Revisa el trabajo 5) Revises the work
[]Cambi;a erores. [] Aclara trabajo (etiquetas).
[] Averigua operaciones

piclurc, table, equation (+ - x

-+).

[] Fxesanyenorc.
[] Chrifies work (eg, ad& hMs). [] Chec*s rruth w/ different method

[]Se autoevalfa.

[]Self-evalmtes

an put three pieces in each of the first eight fuwls and onty two pi*es in ach of the last four bowls How nany new pieces do they need?
see that they

Nombre

FechaExplica cada dibujo con frases completas.

Nombre

I Fecha
Readthe paragraphs Observe the pictures Write about eachidea.

REPASO de Africa

. Lee los pi{rrafos. . Observa los dibujos. . Escribe sobre cada tema.

Africa Review

G>rP

P6rrafo
;D6nde naci6 la raza negra? La gente negra vivia en

lmAgen

aQu6 aprendiste?

Africa. Tenfa sus propias


culturas. Habfa reyes fuertes, sabios y artistas ingeniosos.

El dios del cielo tenia todos los cuentos en una caja. Anansi, el hombre arafla, cambi6 una avispa, un leopardo, 5l ufi hada por los cuentos, y regal6 los cuentos a la gente. ;Qui6n era el Dr. Martin Luther King Jr.?

6De d6nde vienen los cuentos?

Martin Luther King era un predicador y activista negro. Luch6 por la justica y laW..
Era querido en todo el mundo, pero fue asesinado en 1968.

Explicalo

;Mds? [

-->