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El cuerpo de la monografa

El desarrollo del argumento La mayor dificultad para el alumno reside en articular toda la informacin y los conocimientos adquiridos hasta el momento en un trabajo escrito coherente, que pueda ser evaluado por un examinador a partir de los criterios. La caracterstica esencial de la seccin principal o cuerpo de la monografa es el desarrollo sistemtico de una respuesta convincente al problema de investigacin. " La tarea ms importante es redactar la seccin principal de la monografa, que debe presentarse en forma de argumento razonado. La manera de presentarlo vara segn la asignatura de que se trate pero siempre, a medida que se desarrolla el argumento, debe resultar claro para el lector cules son las pruebas pertinentes que se han encontrado, dnde y cmo se han obtenido y de qu modo sirven de fundamento al argumento. En la mayora de las asignaturas, el uso de subttulos o encabezamientos dentro de la seccin principal de la monografa ayuda al lector a comprender el argumento (y tambin ayuda al alumno a mantener la estructura).." Gua de monografas (p. 14) Diferenciacin entre la monografa analtica y la narrativa La monografa debe ser analtica para conseguir una buena nota, por lo que debe incluir pruebas histricas o material factual que se pueda analizar. Los alumnos seguramente desarrollan algunas de estas destrezas analticas como parte del trabajo realizado en clases de Historia; por ejemplo, la evaluacin de acontecimientos histricos especficos o las interpretaciones de los mismos por personas de distintas nacionalidades o diferentes perspectivas ideolgicas. Sin embargo, es importante explicarles cmo deben aplicar estas destrezas a la monografa. A menudo, el alumno no es capaz de mantener el enfoque analtico a lo largo de toda la monografa debido a su extensin y, en su lugar, utiliza la misma para la descripcin de acontecimientos y comentarios o interpretaciones histricas que le resultan interesantes. Ilustracin: Si desea ver un ejemplo de monografa que depende demasiado de la narracin, consulte:

La represin fascista durante el gobierno de Luis Snchez Cerro (Per 1931 a 1933)

(Si tiene problemas para leer la monografa utilizando este enlace, puede ver su version pdf). Esta monografa se considera un caso tpico de aproximacin narrativa/descriptiva.

Cul es el impacto?
El conocimiento y la compresin del tema, la calidad de la argumentacin, la aplicacin de habilidades de evaluacin y anlisis y el uso de un lenguaje apropiado son todos aspectos muy importantes para el xito de una monografa. Cada uno de estos tiene su criterio de evaluacin especfico y, en total, representan 16 de los 36 puntos posibles de obtener por las monografas. Otras secciones de este modulo explicarn los criterios en mayor profundidad. El Criterio E: Argumento razonado evala este aspecto de la monografa especficamente. Criterio E: Argumento razonado Con este criterio se evala la medida en que se desarrolla un argumento razonado en relacin con el problema de investigacin y se utilizan los materiales recopilados para presentar ideas de manera lgica y coherente. Cuando el problema de investigacin no se presta al tipo de investigacin sistemtica que requiere una monografa en la asignatura en la que se presenta, el nivel de logro mximo que se otorgar en este criterio ser 2. Nivel de Descriptor logro No se intenta desarrollar un argumento razonado en 0 relacin con el problema de investigacin. Se intenta de modo limitado y superficial presentar 1 ideas de manera lgica y coherente y desarrollar un argumento razonado en relacin con el problema de investigacin. Se intenta presentar ideas de manera lgica y 2 coherente y desarrollar un argumento razonado en relacin con el problema de investigacin, pero slo se logra parcialmente. Las ideas se presentan de manera lgica y coherente 3 y se desarrolla un argumento razonado en relacin con el problema de investigacin, aunque con algunas dificultades. Las ideas se presentan de manera clara, lgica y 4 coherente. Se logra desarrollar un argumento razonado y convincente en relacin con el problema de investigacin.

Material de apoyo Los criterios de evaluacin y su aplicacin en Historia estn disponibles en la Gua de Monografas. Hay copia de las pginas especficas a la asignatura en la Biblioteca.

El uso del lenguaje histrico en la monografa

Cul es el impacto?
Criterio G: uso de un lenguaje apropiado para la asignatura evala de manera especfica este aspecto de la monografa G: uso de un lenguaje apropiado para la asignatura Nivel de Descriptor logro El lenguaje utilizado carece de precisin y claridad. 0 No se aprecia un uso eficaz de la terminologa apropiada para la asignatura. El lenguaje utilizado a veces comunica las ideas con 1 claridad. La terminologa apropiada para la asignatura se emplea correctamente slo en algunos casos. El lenguaje utilizado comunica las ideas con claridad 2 en la mayora de los casos. La terminologa apropiada para la asignatura generalmente se emplea correctamente El lenguaje utilizado comunica las ideas con claridad. 3 La terminologa apropiada para la asignatura se emplea correctamente, aunque ello no se logra en algunos casos aislados. El lenguaje utilizado comunica las ideas con claridad 4 y precisin. La terminologa apropiada para la asignatura se emplea correctamente, demostrando destreza y comprensin.

No se penalizarn errores en el uso del lenguaje en casos de alumnos que estn utilizando una segunda lengua. Esta circunstancia puede indicarse en la seccin para los comentarios del supervisor en el Informe del supervisor. Con la finalidad de mantener la confianza y motivacin del alumno en todo momento, explquele siempre que sea oportuno que no perder puntos por problemas genuinos de idioma.