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BASES TCNICAS ACIONA 2014 PROGRAMA DE FOMENTO AL ARTE EN LA EDUCACIN JORNADA ESCOLAR COMPLETA

BASES TCNICAS TALLERES ACCIONA PUNTA ARENAS

1.- ANTECEDENTES DEL PROGRAMA DE FOMENTO AL ARTE EN LA EDUCACIN, ACCIONA 2014.

Acciona, Fomento al arte en la educacin, es un Programa de Fomento de la Creatividad para el fortalecimiento de los procesos de enseanza- aprendizaje al interior del aula en establecimientos educacionales municipales y/o particulares subvencionados en Jornada Escolar Completa. Est destinado a escolares de sectores vulnerables de algunas regiones del pas, los que por medio de la incorporacin de artistas talleristas, artistas mediadores y/o cultores tradicionales al aula, en conjunto con docentes titulares de cada establecimiento educacional tendrn acceso a una experiencia educativa a travs del arte.
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Su diseo y plan de gestin nacional est a cargo de la seccin Educacin Artstica y Cultura del Departamento de Ciudadana y Cultura del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (CNCA y su implementacin, en el presente caso, est a cargo del Consejo Regional de la Cultura y las Artes (CRCA), Regin de Magallanes y Antrtica Chilena.

El objetivo del programa ACCIONA es contribuir al mejoramiento de la calidad de la educacin de los estudiantes en dimensiones metodolgicas y mediante didcticas innovadoras, para el desarrollo de la creatividad, la formacin cultural y artstica, y el desarrollo de capacidades socio afectivas a travs de la Educacin Artstica, en establecimientos educacionales municipales y/o subvencionados con modalidad de Jornada Escolar Completa (JEC).

2.- SERVICIO REQUERIDO El CNCA requiere la contratacin del Servicio de implementacin de talleres educativos en arte y cultura en establecimientos educacionales y muestras de cierre en el marco de la ejecucin del Programa de Fomento de la Creatividad en la Jornada Escolar Completa, Acciona 2014.

2.1 OBJETIVO GENERAL Presentar propuestas para implementacin y desarrollo de ocho (8) talleres de arte y cultura, y muestras de cierre para el fomento de la creatividad, el desarrollo de capacidades socio afectivas y el fortalecimiento de los procesos de enseanza- aprendizaje al interior del aula, para estudiantes de enseanza bsica y parvularia en tres (3) establecimientos educacionales municipalizados de la comuna de Punta Arenas, Regin de Magallanes y Antrtica Chilena.

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2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

a) Implementar tres (3) talleres educativos de arte y cultura para estudiantes de educacin bsica y cinco (5) experiencias educativas para nios y nias de educacin parvularia1, en tres (3) establecimientos educacionales municipalizados de la comuna de Punta Arenas, Regin de Magallanes y Antrtica Chilena, desarrollados por artistas talleristas, en conjunto con docentes titulares (Denominados para efectos del programa duplas docentes). Favorecer un trabajo colaborativo con el docente titular, a travs de una metodologa que propicie el aprendizaje creativo y que se vincule con los procesos de su plan de estudios. En este sentido, cumpliendo con todas las actividades complementarias exigidas para el logro de stos.
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b) Informar y llevar un registro peridico del cumplimiento metodolgico de las propuestas de taller y/o experiencias educativas, garantizando el cumplimiento de objetivos del programa, calendario programtico y cumpliendo compromisos

contractuales. Segn Instrumentos Anexo 2 - Anexo 7: Bitcoras de Taller y Bitcoras Experiencias Educativa. c) Implementar actividades de intercambio cultural2

d) Disear e implementar las muestras de cierre de proceso de aprendizaje de los talleres de enseanza bsica y educacin parvularia en cada establecimiento educacional, que involucren e impacten en la comunidad escolar (equipo directivo, docentes y estudiantes tanto de Acciona como de otros cursos que no cuentan con el programa y apoderados) a sus diferentes escalas y segn las necesidades de cada grupo etreo, e integrando en el diseo de ste, componentes de la cultura local.

e) Participar de las tres (3) Jornadas de trabajo que el programa precisa, as como de otras instancias de capacitacin que pudieran surgir durante el ao, convocadas por el Consejo Regional de Cultura al inicio, proceso y cierre y que buscan fortalecer la relacin con docentes titulares y metodologa pedaggica del programa.

f)

Solicitar con la debida antelacin al CRCA la adquisicin de materiales pedaggicos necesarios para el adecuado desarrollo de los talleres y/o experiencias educativas.

Se establece esta distincin por los espacios dentro del currculum escolar en que se desarrolla el programa. Para educacin media y bsica funciona durante las horas de libre disposicin que brinda la jornada escolar completa (formato talleres) y para educacin parvularia durante las horas asignadas al desarrollo de Ncleo de Lenguajes Artsticos, que est dentro del currculum obligatorio de los niveles de transicin 1 y 2 de los planes de estudio del Mineduc. 2 Esta actividad se explica en el punto 3.3.Componentes del programa, de las presentes bases.

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Segn Anexo 3 Propuesta de Inversin consensuada, todo ello de acuerdo a los montos mximos estipulados para el desarrollo de cada taller. g) Registrar visualmente el desarrollo de cada taller y/o experiencia educativa. Adems de las actividades asociadas fuera de sta que complementen el aprendizaje creativo de los/as estudiantes. Este material fotogrfico deber estar disponible durante el perodo de implementacin del programa como material complementario de las bitcoras, permitiendo la consulta permanente del CNCA y CRCA.
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3.- INFORMACION A CONSIDERAR EN LA PROPUESTA 3.1.- DESTINATARIOS/AS Los talleres estn dirigidos a: Estudiantes de enseanza bsica: Se considera la participacin de estudiantes de los niveles de 1, 2, 3, 4, 5 y/o 6 de Enseanza Bsica segn focalizacin regional. Cada taller contempla una participacin de entre 20 a 30 estudiantes.

Las experiencias educativas estn dirigidas a: Estudiantes de Enseanza Parvularia: se considera la participacin de nios y nias de los niveles de transicin uno (NT1, pre kinder) y transicin dos (NT2, kinder). La cantidad de estudiantes corresponde a la matrcula por sala para el ao escolar 2014, pues se trabaja con la totalidad de nios y nias.

3.2.- ACTORES RELEVANTES DEL PROGRAMA Se entiende por stos a quienes intervienen en el programa desde el establecimiento educacional.3 Consiste en Directivos/as Encargados/as del programa en establecimiento Duplas docentes que desarrollan labor pedaggica al interior del aula y estudiantes (artista tallerista y docente titular y/o portador de tradicin).

Asimismo, los/as sostenedores/as de educacin, que si bien forman parte de la gestin del establecimiento, el programa ACCIONA busca promover una alianza ms cercana y determinante con stos para dar sustentabilidad al programa.

Roles y Funciones: Actores clave ACCIONA al interior establecimiento.

Cabe sealar que los establecimientos educacionales son seleccionados por el CRCA y la Secreduc correspondiente, segn proceso de convocatoria y postulacin regionales y que son de su exclusiva responsabilidad.

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A. Director/a

Responsable del compromiso con el programa ACCIONA. Proporciona condiciones de implementacin ptimas para programa (espacios adecuados, bodegas para almacenaje de materiales etc.) Da a conocer y mantiene actualizada a la comunidad educativa acerca del programa. Designa a un encargado/a del programa en establecimiento.
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Designa profesores/as titulares para conformar duplas docentes con artistas talleristas. Es fundamental que stos estn de acuerdo y en conocimiento antes de iniciar el proceso talleres ACCIONA 2014. Favorecer la elegibilidad de los talleres, por parte de estudiantes. Favorece y aprovecha un trabajo interdisciplinar entre asignatura del docente y la disciplina artstica del taller, de manera de aprovechar la didctica del arte en el proceso de enseanza-aprendizaje estudiantes. Posibilitar la generacin de estrategias de sustentabilidad del programa. Facilita su participacin y la de docentes titulares en las actividades que conforman el diseo del Programa (especificadas en punto 3.3. del presente documento, Componentes del programa). Facilitar adems, a los docentes titulares, los tiempos necesarios de planificacin junto a los artistas /talleristas. Dar a conocer el programa a toda la comunidad escolar. Vela por cumplimiento de condiciones de implementacin del programa, ver Componentes programa en punto 3.3. Mantiene comunicacin con CRCA, acerca de temas logsticos y de funcionamiento duplas. Asimismo con su Director/a. Vela por la comunicacin entre artistas- talleristas y docentes titulares en primer trmino y el establecimiento educacional (directivos, auxiliares y otros). Mantiene reuniones de coordinacin con las duplas docentes. Funciona como nexo tcnico y de informacin, promoviendo un trabajo colaborativo. Resuelve temas logsticos (asignacin de salas de clase-taller y disponibilidad de recursos de infraestructura del liceo, si es pertinente, corroborar la asistencia de artistas talleristas en el da y horario pactado). Participa activamente tanto en la planificacin como en las actividades que contempla el programa (Talleres de Arte y Cultura en la JEC, Muestras de cierre , Jornadas de trabajo duplas docentes, Actividades de Intercambio Cultural, Seguimiento y apoyo territorial, especificadas en punto 3.3. del presente documento, Componentes del programa). Conforma la dupla docente junto al artista tallerista con quien planifica, organiza e implementa tanto el taller mismo de Acciona, como las actividades asociadas al programa (especificadas en el punto 3.3. del presente documento,

B. Encargado/a Acciona

C. Docente titular/Educ adora

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Componentes del programa). Introduce al artista tallerista a la dinmica escolar. Fortalece el trabajo de taller con sus herramientas pedaggicas, de planificacin, contenidos y manejo de grupo. Fomentan un trabajo interdisciplinar asignatura- taller, es decir, que potencian contenidos de su asignatura con metodologas del taller.
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D. Artistas / talleristas

Desarrolla un trabajo de planificacin conjunta con artista tallerista. Atraer a los estudiantes al mundo de la cultura y las artes, asumiendo el contexto escolar formal y potenciando las herramientas pedaggicas y de contenido de los/as docentes. Ensear la disciplina artstica de su especialidad. Fomentan un trabajo interdisciplinar taller- asignatura docente, es decir, que potencian contenidos de sta desde la didctica del arte. Integrar de manera explcita los Objetivos Transversales a las planificaciones y actividades. Desarrollan un trabajo de planificacin conjunta con docente. Colabora en Irradiar el proyecto a la comunidad escolar. Asisten y participan de los talleres. Son agentes activos de su aprendizaje, motivados e involucrados, proponiendo ajustes al taller si es preciso.

E. Estudiantes

Acerca de Duplas Docentes: Estn formadas por un/una artista y un/una docente, quienes segn el nivel educativo se denominan de la siguiente manera: ACCIONA BSICA Y PARVULARIA: Artistas talleristas y docentes titulares Artistas talleristas y educadores/as

Acerca del Protocolo de Compromiso de trabajo con establecimientos educacionales: Los/as Directores/as de los establecimientos que participan del programa, firman una FichaCompromiso4 en la que asumen las condiciones de implementacin que el programa requiere y los roles y funciones que deben desempear para lograr los objetivos de ste. Su objetivo es comprometer en el desarrollo del programa a los establecimientos educacionales y forma parte de la estrategia de validacin de la educacin artstica en el sistema escolar. Todas las fichas contaran, previo a la implementacin, con la firma y por ende el compromiso de todos los/as
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Ver anexo referencial N5: Ficha de compromiso establecimientos educacionales

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docentes titulares participantes del programa, del/la encargado/a de programa del establecimiento y del/la directora/a del establecimiento.

3.3.- COMPONENTES DEL PROGRAMA: COMPONENTES ACCIONA OBJETIVO ESTRATEGIA RESPONSABILIDAD ESTABLECIMIENTO
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Talleres de Arte y Cultura en la JEC

Fortalecer el modelo pedaggico Acciona: educacin a travs del arte / duplas docentes: artista- docente titular / aprendizaje creativo.

Firmar Fichacompromiso. Generacin de Velar por el Modelo de estaciondelasartes.com complimiento del Transferencia Privilegiar Modalidades compromiso adquirido ACCIONA ACCIONA segn con el CRCA Gestin-condiciones realidad-necesidad Desarrollo ptimo y de implementacin- regional cumplimiento sustentabilidad. condiciones de implementacin Actividades de muestras de proceso de los talleres abiertas al pblico. Jornadas de activacin y reforzamiento de contenidos. Actividades de apreciacin y experiencia esttica. Generar y fortalecer Alianzas interinstitucionales: Mineduc (Convenio), Seremias Deprov, Corporaciones municipales, otros. Actividades de Intercambios de experiencias en educacin artstica (clnicas, seminarios) Espacios de Intercambio de experiencias en aula. Asegurar participacin de docentes titulares. Difundir en la comunidad escolar y comunal. Asegurar participacin de docentes titulares en las tres (3) jornadas y de Director/a y Encargado/a ACCIONA. Posibilitar permisos de estudiantes para salidas fuera del establecimiento. Permitir la realizacin de entrevistas grupales a estudiantes. Asistir a reuniones de coordinacin y sostener entrevistas. Facilitar acogida de itinerancias artsticas dentro establecimiento y/o desarrollo de clnicas

Muestras de cierre por establecimien to Jornadas de trabajo duplas docentes

Validar el arte dentro del establecimiento. Generar vnculo con la comunidad. (escolar y comunal) Conocer el programa, Reflexionar acerca del proceso, Proponer.

Actividades de Intercambio Formar audiencias crticas Cultural Oportunidad de Fortalecimiento gestin educativa. Visibilizar y Fortalecer los Aprendizajes a travs de la educacin artstica.

Visitas a espacios artstico culturales / ACCIONA Mediacin. Focalizar en un establecimiento por regin para relevar prcticas pedaggicas significativas desde el arte. Visitas a la escuela de diferentes expresiones artsticas. Muestra y trabajo taller con docentes.

Seguimiento y apoyo territorial

Mediacin

Instalar al arte como una Fortalecer y ampliar herramienta pedaggica cobertura

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3.4.- CARACTERISTICAS DE LOS TALLERES.

Metodologa: Se busca impulsar el desarrollo de una metodologa participativa a travs de la incorporacin del artista al aula, quien en conjunto con la o el docente titular, favorece el aprendizaje creativo de los/as estudiantes, mediante la experimentacin con lenguajes artsticos que fomentan su creatividad, identidad y fortalecen sus capacidades socioafectivas.5
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a. Enseanza Bsica: Los talleres son planificados y desarrollados conjuntamente entre un/a artista tallerista externo/a al establecimiento y un/a docente titular de ste (Dupla docente). Los horarios son definidos con anticipacin por el propio establecimiento en un proceso participativo con el CRCA respectivo. b. Educacin Parvularia: En este nivel educativo la modalidad de trabajo se denomina experiencia educativa, y es desarrollada por un/a artista tallerista externo al establecimiento y una educadora o educador de prvulos. Se ejecutan en el tiempo pedaggico asignado para las experiencias de aprendizaje del Ncleo de Lenguajes Artsticos en Educacin Parvularia del Programa Pedaggico del MINEDUC. Los horarios de las experiencias de aprendizaje son definidos con anticipacin por el propio establecimiento en un proceso participativo con el CRCA respectivo.

Tiempo de ejecucin: El programa se desarrolla durante el ao escolar, cada taller tiene una duracin de 84 horas pedaggicas (HP de 45 minutos) distribuidas en aproximadamente 9 meses de marzo a noviembre.

Distribucin del tiempo de ejecucin: Las 84 HP se distribuyen en: 72 HP en aula y 12 HP en actividades fuera del aula. De las 72 HP: La presencia semanal en aula del/la artista tallerista se estima en un mnimo de dos (2) HP y una (1) HP para planificacin con el/la docente titular. Esta distribucin es referencial y puede administrarse segn requerimientos especficos de cada dupla docente y en coordinacin con encargado/a del programa del establecimiento educacional. Asimismo, se contemplan las horas destinadas a las muestras de cierre de talleres y experiencias educativas, a realizar al final del proceso.

De las 12 HP: Deben destinarse a actividades de intercambio cultural y jornadas de capacitacin.6

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Remitirse al Anexo 1: documento ACCIONA 2014, que explica objetivos y metodologa. Explicadas en el punto 3.5

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72 hp en aula (taller y planificaciones de sesiones) Detalle horas pedaggicas (hp) 12 hp en actividades de Mediacin artstica y cultural y jornadas de trabajo y/o capacitaciones. 84 hp

Total perodo programa Nmero de Talleres:

Se ejecutarn tres (3) talleres de arte y cultura para estudiantes de educacin bsica y cinco (5) experiencias educativas para nios y nias de educacin parvularia en tres (3) establecimientos educacionales municipalizados de la comuna de Punta Arenas, Regin de Magallanes y Antrtica Chilena, privilegiando los lenguajes artsticos y las correspondientes disciplinas solicitadas por los establecimientos educacionales en conjunto con el/la representante del CRCA correspondiente.

Materiales pedaggicos: Consisten en insumos pedaggicos que permiten el desarrollo de cada taller, asimismo, son necesarios para la realizacin de las muestras de proceso y cierre. Estos pueden ser fungibles o no fungibles y pasan a formar parte de los bienes del establecimiento educacional, quien para estos efectos, debe cautelarlos y tenerlos a disposicin para el uso peridico que se requiera, en el CRA (Centro de Recursos para el Aprendizaje) o Biblioteca.

El/la oferente debe garantizar que cada uno de los talleres cuente con el material necesario para su implementacin. Los materiales sern adquiridos por el CRCA, por lo tanto, se solicita que el/la artista tallerista realice la solicitud con la debida antelacin (una semana como mnimo) de manera de realizar la compra oportuna de stos.

La solicitud de materiales pedaggicos es realizada por el/la artista junto al/la docente titular, segn Propuesta de Inversin consensuada7. Al momento de entregar los materiales se utiliza el Acta de Recepcin Conforme8 que debe ser firmada por el/la directora del establecimiento educacional.

Montos asignados:

ACCIONA BSICA considera un mximo de $ 1.381.320 para la implementacin anual de cada taller. Estos recursos se desagregan de la siguiente manera:

$1.111.320 por concepto de honorarios para el/la artista-tallerista. Cubre a lo menos, las 84 HP consideradas para la ejecucin anual del taller (el valor de cada HP es de $13.230).

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Ver Anexo N 3 Propuesta de Inversin consensuada Ver anexo N 4 Acta de Recepcin Conforme

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$150.000 como mximo para la adquisicin de materiales pedaggicos, de acuerdo a lo indicado en el punto 3.4.- Caractersticas del taller. Estos recursos sern administrados por el CRCA, de acuerdo a las necesidades particulares de cada taller, por tanto no deben considerarse en la propuesta econmica de quien postule a la presente licitacin.

$120.000 recursos para el traslado o locomocin local del artista tallerista. Recursos de libre disposicin y que no requieren su posterior rendicin.
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ACCIONA PARVULARIA considera un mximo de $1.351.320 para la implementacin anual de cada experiencia educativa en sala. Estos recursos se desagregan de la siguiente manera:

$1.111.320 por concepto de honorarios para el/la artista-tallerista. Cubre a lo menos, las 84 HP consideradas para la ejecucin anual del taller (el valor de cada HP es de $13.230). $120.000 como mximo para la adquisicin de materiales pedaggicos, de acuerdo a lo indicado en el punto 3.4.- Caractersticas del taller. Estos recursos sern administrados por el CRCA, de acuerdo a las necesidades particulares de cada experiencia educativa, por tanto no deben considerarse en la propuesta econmica de quien postule a la presente licitacin. Sin perjuicio de lo anterior, el programa apunta a privilegiar la reutilizacin de materiales como parte de los insumos de trabajo.

$120.000 recursos para el traslado o locomocin local del artista tallerista. Recursos de libre disposicin y que no requieren su posterior rendicin

3.5.- ACTIVIDADES ARTSTICAS COMPLEMENTARIAS

Muestras de Proceso significativas Se debe producir una actividad significativa de cierre de proceso por cada taller y experiencia educativa, por cada establecimiento educacional participante. Son una expresin del proceso y debe sintetizar las competencias mnimas adquiridas por los/as estudiantes en cuanto a nuevas concepciones, tcnicas y metodologas desarrolladas en cada taller y experiencia educativa.

El objetivo es dar a conocer las actividades desarrolladas por cada establecimiento, por lo tanto es posible incorporarla en el marco de otras jornadas comunales que permitan realizar y destacar las caractersticas del programa Acciona. En este sentido, se favorecern propuestas que consideren este hito final de manera sistmica generando sinergias. Asimismo, las muestras deben incluir activamente a la comunidad educativa (equipo directivo, docentes, apoderados y estudiantes tanto de Acciona como de otros cursos que no cuentan con el programa) y comunidad local, ya sea como organizadores/as, espectadores/as o participantes, potenciando las redes locales y/o el espacio pblico. Para ello se solicita que previa a la ejecucin de las muestras, se informe y coordine con el CRCA respectivo.

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La muestra contemplar un financiamiento mnimo de un 10% del monto total destinado para compra de materiales pedaggicos del taller en particular. Este monto final ser designado por cada taller y/o experiencia educativa, previa coordinacin con el CRCA.

Objetivo 1: Implementar talleres educativos de arte y cultura y/o experiencias educativas:


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a. Contratacin de Artistas talleristas: Los/as artistas talleristas para Acciona Bsica y Parvularia, son seleccionados/as luego de un proceso de convocatoria que realiza el CRCA respectivo y de entrevistas en conjunto con el equipo de la coordinacin nacional CNCA. Asimismo, son seleccionados/as en conjunto con la Unidad de educacin Parvularia MINEDUC regional cuando aplique.

Los honorarios ascienden a $ 13.230 por cada hora pedaggica (HP de 45 minutos), con un mximo de 84 horas pedaggicas a programar y ejecutar durante la implementacin del Programa. Se indica que dichas horas correspondern a horas curriculares del plan de estudios destinadas a los horarios de libre disposicin de la JEC para la modalidad Acciona Bsica y del Ncleo de Lenguajes Artsticos (modalidad Parvularia). No obstante lo anterior, deben incluirse dentro de estas horas: planificaciones peridicas (se contempla la entrega, por parte del/la artista tallerista, de a lo menos cuatro planificaciones en el ao, la frecuencia se acordar con el CRCA) desarrolladas en conjunto con el/la docente titular y/o educador/a, realizacin de actividades de intercambio cultural y participacin en jornadas de trabajo convocadas por el CRCA (se considera un mximo de cuatro HP por jornada). Asimismo y como ya ha sido indicado, se consideran recursos para la compra de materiales pedaggicos y el traslado del/la artista-tallerista. Todo lo anterior, se detalla en punto 3.4, subtitulo montos asignados.

Finalmente y dada la naturaleza pedaggica de las actividades a realizar, es requisito fundamental que el/la artista tallerista, presente un certificado de antecedentes sin observaciones. Tal documento deber ser adjuntado a la oferta tcnica de la presente licitacin.

Entre las obligaciones esenciales que debe cumplir el/ la artista-tallerista: Diseo, planificacin y desarrollo del taller el/la docente titular y/o educador/a correspondiente, cumpliendo los objetivos del programa, especificados en documento Programa Acciona 20149 Desarrollar un trabajo en conjunto con docente titular y/o educador/a en el aula, fuera de sta y en las actividades asociadas a mediacin artstica y cultural como se especifica en punto 3.5

Ver anexo N1 Programa Acciona 2014

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Elaboracin y entrega oportuna de la documentacin solicitada asociada a mbitos programticos y administrativos de la implementacin del taller. La documentacin debe evidenciar el cumplimiento de las actividades comprendidas en el taller. En este sentido:

Elaborar correctamente y en conjunto con el/la docente titular, la Planificacin consensuada10

Mantener actualizados los contenidos del taller, a travs de Bitcora de Taller y de la experiencia educativa con su respectiva Bitcora11

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Contar con el Registro de Asistencia por sesin de acuerdo a formato proporcionado por el CRCA.

Participar en reuniones o instancias de coordinacin convocadas por el CRCA. Participacin en instancias de trabajo programticas: o o Presentacin formal en el establecimiento, junto a quien el CRCA designe. Jornadas de activacin, proceso y cierre convocadas por el CRCA.

Participacin en instancias de capacitacin y/o formacin requeridas por el CNCA y/o CRCA para asegurar el perfeccionamiento docente y el desarrollo de un perfil profesional adecuado para el programa.

Participacin en actividades de Mediacin cultural para los estudiantes.

b. Adquisicin de materiales e insumos pedaggicos: Tanto fungibles como no fungibles, para garantizar el adecuado desarrollo de los talleres y experiencias educativas en cada establecimiento. Para ello es requisito que quien postule a la presente licitacin, presente una propuesta tentativa de los materiales pedaggicos asociados a la ejecucin que proyecta para el taller y/o experiencia educativa, siempre en el rango de los recursos econmicos que se disponen para estos efectos (ver el punto 3.4 subtitulo montos asignados). La propuesta es tentativa y estar sujeta a modificaciones si el artista tallerista y docente titular y/o educador/a as lo estiman, todo lo cual deber ser formalizado en Propuesta de Inversin consensuada12

Objetivo 2: Disear e implementar actividades culturales y muestras de cierre del proceso de aprendizaje:

Trabajar en conjunto con el CRCA y dems artistas talleristas que participan del programa en el establecimiento educacional de una Muestra Significativa de Proceso. Ella, debe dar cuenta de los resultados finales del proceso de enseanza- aprendizaje de los talleres y experiencias

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Ver anexo N 2 y mbito planificacin consensuada, lo cual forma parte del instrumento Bitcora del Taller, cuestin que aplica para modalidad Acciona bsica. En el caso de Acciona parvularia se trabaja solo con Bitcora de Experiencia Educativa (Anexo N 7) atendiendo a los ejes de aprendizajes ah estipulados. 11 Ver Anexo N 2Bitcora de taller y Anexo N 7 Bitcora de Experiencia Educativa. 12 Ver Anexo N 3 Propuesta de Inversin consensuada

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educativas desarrolladas. Se le solicita a los oferente disear modelos innovadores, que involucren tanto en el diseo como en comunidad educativa. la gestin, a los/as distintos/as actores que pertenecen a la

Objetivo 3: Registrar visualmente el proceso de desarrollo del programa Registrar visualmente las actividades del programa. Este material debe estar disponible para consulta permanente del CRCA, durante el perodo de implementacin del programa.
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4.-

RELACIN ENTRE EL CRCA DE MAGALLANES Y ANTRTICA CHILENA Y

EL ARTISTA-

TALLERISTA

El CRCA designar como contraparte institucional a: Encargado/a del Departamento de Ciudadana y Cultura, quien llevar la relacin directa con el/la artista tallerista siendo sus funciones: realizar el seguimiento, supervisin y control del servicio, en materias de organizacin, ejecucin e implementacin de los talleres y experiencias educativas de Arte y Cultura.

Reuniones de coordinacin entre contrapartes: Para una coordinacin y seguimiento adecuado de los procesos, se debern realizar reuniones de coordinacin quincenales o mensuales, segn acuerden las partes, y a lo menos una (1) Mesa de Seguimiento del Programa, que estar compuesta por el/la Director/a Regional del CRCA o su representante, el Encargado del Programa del CRCA, el/la artista - tallerista y uno/a o dos representantes del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (Profesional de Seguimiento pedaggico-territorial y/o Coordinador/a nacional o su representante).

5-CONTENIDOS DE LA PROPUESTA TCNICA

Los interesados en participar del proceso de la presente licitacin, debern presentar una propuesta tcnica13 que permita identificar, a lo menos, lo siguiente:

Realizacin adecuada del Taller y/o Experiencia en el aula, durante el perodo de implementacin del programa. En caso de que un mismo oferente desee postular a implementar ms de un taller y/o experiencia educativa, debe presentar tantas propuestas tcnicas como talleres y/o experiencias educativas desee desarrollar. Tales propuestas deben ser diferencias unas de otras.

El oferente deber presentar del Currculo Vitae que permita verificar la idoneidad del perfil. Se requiere que adems adjunte certificado de antecedentes sin observaciones.

Requisitos Curriculares:
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Se adjunta Anexo N 6 Formulario de Postulacin 2014 Artistas Talleristas ACCIONA

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General Experiencia comprobable de trabajo con nios/as de los niveles de transicin (NT1, NT2)

y/o primer y segundo ciclo de educacin bsica.

Complementarios Artistas que desarrollan educacin artstica en el aula, desde los cinco lenguajes
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artsticos: visual, audiovisual, musical, escnico corporal y/o literario y sus respectivas disciplinas, a travs de didcticas del arte interesantes.

6.- OTROS

Del Uso del Logo e Imagen Corporativa. En toda accin de difusin, promocin, convocatoria, invitacin, agradecimiento, patrocinio y/o auspicio, as como en la propia ejecucin de las actividades del programa -bajo cualquier soporte utilizado para ello- se deber incluir en forma destacada los siguientes logotipos que identifican institucionalmente al Programa ACCIONA del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. Los logos se entregarn oportunamente. Asimismo, y cuando el formato lo permita, se deber agregar la siguiente frase: Programa ACCIONA, Moviendo la Educacin con el Arte. Todo esto est debidamente regulado en el Manual de Uso Logo CNCA, dispuesto por esta institucin.

Del Uso de Imgenes de Nios y nias. Se podrn utilizar imgenes de nios y nias en documentos de difusin del programa, PREVIA AUTORIZACIN DEL CRCA correspondiente. Para estos efectos, el /la proveedor/a que se

adjudique la licitacin solicitar y recibir directamente de parte de los/as directores/as de los establecimientos educacionales las cartas liberatorias de imagen firmadas por los padres y madres de los y las estudiantes.

7.- PRODUCTOS ESPERADOS

Los resultados esperados en trminos de productos correspondern a los insumos que permitirn verificar el cumplimiento de los objetivos planteados por el CRCA para el Programa, y para certificar el correcto uso de los recursos adjudicados. Para ello se solicitar al oferente presentar los siguientes informes:

Durante la ejecucin del servicio: Entrega de Informes Peridicos que incorporen:

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Planificaciones consensuadas (bitcoras) de trabajo de duplas de bsica (mensualmente desde el primer mes) Planificaciones consensuadas (bitcoras) de trabajo de duplas parvularia. (mensualmente desde el primer mes) Entrega de Informes trimestrales o o trabajo. o Listado de asistencia a los talleres y experiencias educativas. Listados de inscripcin estudiantes. Planificaciones educativas artsticas y experiencias de aprendizaje por duplas de
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Al final de la ejecucin del servicio:

Informe final Descripcin del vnculo con el equipo tcnico del establecimiento. Descripcin del trabajo en dupla y sus resultados (dupla docente). Descripcin de la experiencia de trabajo pedaggico con nios, nias y jvenes del establecimiento y sus resultados. o o Articulacin entre talleres (si corresponde) Descripcin y anlisis de las fortalezas y debilidades del programa. Entrega de informe fotogrfico y/o audiovisual de las actividades realizadas. Entrega de relato prcticas significativas desarrolladas en el aula (a lo menos una).

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8.- CRITERIOS DE EVALUACIN DE LA OFERTA TCNICA:

Formato de evaluacin ejemplificado (El cual deber ser obligatorio para cursar todo tipo de solicitud de compra o contratacin): 1. Oferta econmica:
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Oferta ms baja presentada x 7 Oferta del proveedor 2. Oferta tcnica:

subcriteriotcnico1+ subcriteriotcnico2+subcriteriotcnico3 .subcriteriotcnicon = Criterio Tcnico Fuente de verificacin: Propuesta tcnica entregada por el/la proveedor/a, segn Punto 5.- CONTENIDOS DE LA PROPUESTA TCNICA. Criterio de asignacin de nota:

Nota 7: El/la oferente supera las especificaciones tcnicas solicitadas en bases. Cumplimiento de especificaciones tcnicas

Nota 5: El/la oferente cumple con las especificaciones tcnicas solicitadas en bases.

Nota 3: El/la oferente cumple parcialmente (50% de lo solicitado) con las especificaciones tcnicas solicitadas en bases.

Nota 1: El/la oferente no cumple con las especificaciones tcnicas o no presenta informacin.

Fuente de verificacin: Currculum del oferente. Experiencia en el rubro (talleres de arte y cultura

Criterio de asignacin de nota: Rubro: talleres de arte y cultura para nios/as y jvenes del sistema escolar con alta vulnerabilidad.

para nios/as y jvenes sistema con del escolar alta

Nota 7: El/la oferente tiene 3 aos o ms de experiencia en el rubro y una cobertura superior a 2 comunas diferentes.

vulnerabilidad) segn Currculum

Nota 5: El/la oferente tiene menos de 3 aos en el rubro y una cobertura de hasta 2 comunas diferentes.

BASES TCNICAS ACIONA 2014 PROGRAMA DE FOMENTO AL ARTE EN LA EDUCACIN JORNADA ESCOLAR COMPLETA

Nota 3: El/la oferente tiene 2 aos o menos de experiencia en el rubro y una cobertura inferior a 2 comunas diferentes.

Nota 1: El/la oferente no tiene experiencia o no presenta informacin.


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