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Las tcnicas de estudio son un conjunto de herramientas, fundamentalmente lgicas, que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el proceso de memorizacin

y estudio. Mentalzate Ante todo es fundamental la mentalizacin de "tener que estudiar". Si partimos de la base de que no queremos estudiar el resto sobra. Pero es evidente que ante la situacin social la preparacin concienzuda para nuestro futuro laboral es algo clave. La organizacin a la hora de comenzar un ao escolar es fundamental. El estudio diario, siento decirlo, es casi obligatorio. No co nsiste en estar delante de los libros dos o tres horas todos los das. Consiste en ver nuestras propias necesidades, analizar en que campos o temas tenemos ms problemas, cuales son las prioridades inmediatas (exmenes, y trabajos, presentaciones, etc.), y a partir de ah confeccionarnos un horario de "trabajo" diario. S, digo bien, "trabajo" ya que debemos concienciarnos que el estudio, hasta llegar al perodo laboral social, es nuestro verdadero trabajo y lo debemos ver, o por lo menos intentar, como algo inherente a nosotros mismos que va a facilitar, con toda seguridad, nuestra posterior vida laboral. Estudiamos para nosotros, para nuestro porvenir (mtetelo en la cabeza), no para nuestros padres. Organzate antes de empezar La organizacin es uno de los elementos fundamentales a la hora de empezar a estudiar o a la hora de comenzar a preparar un examen, una oposicin, una prueba, etc. Subrayado El subrayado consiste en resaltar con un color diferente las ideas ms importantes dentro de un texto. Est tcnica ayuda a la memoria a retener informacin debido a que las cosas que se resaltan se recuerdan con mayor facilidad, adems de que es el elemento base para poder desarrollar otros mtodos de estudio como el resumen, los cuadros sinpticos y los esquemas. El subrayado ahorra tiempo al momento de estudiar, ya que no se tiene que releer todo de nuevo, basta con leer la informacin que fue resaltada. Para empezar a subrayar un texto es necesario hacer dos lecturas. La primera debe ser rpida con la finalidad de conocer el texto y el tema, y la segunda de comprensin, es decir analtica y reposada.

En la lectura de compresin se empezar a realizar el subrayado destacando las ideas, fechas, y nombres ms importantes. Es de gran ayuda ir haciendo pequeas anotaciones a los mrgenes para completar los datos y aclarar las ideas. Hay que evitar subrayar los artculos, preposiciones y conjunciones, ya que son irrelevantes. Aunque esta tcnica parezca fcil, requiere de concentracin y cuidado para evitar incluir informacin innecesaria. Resumen El objetivo de un resumen es abreviar un texto o tema en pocas palabras sin cambiar la estructura del texto original; es decir, reducir a trminos precisos las ideas fundamentales. Es una abreviacin del texto original. Para elaborar un resumen es necesario: 1. 2. 3. 4. 5. Comprender el tema. Conocer la estructura del tema o texto (ideas principales y secundarias). Subrayar la informacin ms importante. Hacer un borrador, para despus desarrollar una revisin de trabajo. Hacer correcciones eliminando palabras innecesarias y comentarios.

En un resumen hay que evitar incluir ideas, juicios y reflexiones personales. En todo caso pueden registrarse en un documento aparte, ya que el resumen slo debe representar las ideas principales de un texto o un autor. En algunas ocasiones a la hora de elaborar el resumen ayuda tener presentes algunas preguntas clave: - De qu se trata el texto? - Cul es el objetivo fundamental del texto? Qu es lo que plantea? Qu quiere explicar? - Qu pone en relieve? Qu es lo ms importante? Algo a tener en cuenta es que el resumen, idealmente, no debe exceder el 25% del tamao del texto original. Sntesis Los requisitos para elaborar una sntesis son los mismos que para un resumen (comprender el tema, conocer la estructura del texto, etc.). Sin embargo el

objetivo es producir un texto breve en el que se explique qu es lo que se ha comprendido del texto original expresando las ideas del autor con nuestras propias palabras. Esquemas El esquema es una consecuencia grfica y ordenada del subrayado. En ella se crean lazos jerarquizados entre las principales ideas que conforman un tema. Es decir, se establece cules son las ideas principales, las secundarias y los argumentos de apoyo y se establece la relacin que tienen entre s. Los esquemas permiten que de una mirada se obtenga una idea clara del contenido y de la estructura de la informacin, para despus poder estudiarla y analizarla a profundidad. Los esquemas son de gran ayuda para organizar los tiempos de estudio, as como para saber lo que llevamos estudiado, lo que nos falta y en lo que tenemos poner mayor nfasis.

Para elaborar un esquema es necesario: 1. 2. Hacer una lectura de compresin y elaborar el subrayado. Buscar las palabras y conceptos clave y enunciarlos en frases cortas.

3. Ordenar el contenido definiendo el tema central, las ideas principales y las secundaras de forma que se pueda ir desglosando la informacin. 4. Elegir el tipo de esquema a desarrollar.

Tipos de esquemas Hay varios tipos de esquemas, los ms utilizados son: De llaves o cuadro sinptico:

Su estructura va de izquierda a derecha, la informacin se desglosa a travs de llaves y de forma jerrquica, es decir el tema central y sus divisiones y subdivisiones.

Numrico

Consiste en numerar las principales ideas un tema con sus divisiones y subdivisiones segn su importancia.

- Para las ideas principales o primeras divisiones corresponden los nmeros 1, 2, 3, 4 - Para la primera subdivisin corresponden los nmeros 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 - Para segunda subdivisin corresponden 1.1.1, 1.1.3, 1.1.3, 1.1.4 De letras

Funciona de manera similar al esquema numrico, slo que en este caso tal como su nombre lo indica se utilizan letras. - Las letras maysculas (A, B, C, D) se utilizan para las ideas principales, es decir la primera divisin. - Las letras minsculas(a, b, c, d) se utilizan para las ideas secundarias o segunda subdivisin. - Las minsculas entre parntesis ((a), (b), (c)) para los detalles de la segunda subdivisin. - Para el siguiente nivel se usan las minsculas entre diagonales ( /a/, /b/, /c/)

Acorden Se le llama acorden a un pequeo papel en el que se anotan las ideas o conceptos principales de lo que puede venir en un examen para sacarlo durante su aplicacin. No estamos sugiriendo que hagas trampa en el examen, te recomendamos hacer un acorden slo como una tcnica de estudio. Es muy efectiva porque su elaboracin implica leer, revisar la informacin, extraer las ideas o palabras principales y sintetizarlas al momento de redactarlo. Adems anticipar qu preguntas pueden venir en el examen es un excelente ejercicio. Mnemotecnia Las tcnicas mnemotcnicas son un conjunto de estrategias lingsticas que ayudan a memorizar algo debido a que estn basadas en la asociacin ideas. Son tiles para recordar frmulas, fechas, nombres y nmeros. Las tcnicas mnemotcnicas ms usadas son: Palabra-pinza Consiste en asociar un nmero con una palabra que rime, la palabra que rima es llamada pinza y es la que se utilizara para asociar la informacin que tenemos que memorizar.

Lo primero que hay que hacer dentro de esta tcnica es seleccionar las diferentes palabras pinza con su nmero y asociarlas con una imagen mental. 1 / punto 2 / tos 3 / tren 4 / pato 5 / brinco (La lista puede ser tan grande como sea necesario, siempre y cuando se le conozca bien.) Ya que se tiene la lista con las palabras pinza de debe ir imaginando cada palabra con la informacin que vamos a asociar. Por ejemplo, para recordar a Octavio Paz como autor de El laberinto de la soledad, se piensa en el nmero 1, luego en la palabra punto y luego se asocia una historia: Un punto final puso Octavio Paz al terminar El laberinto de la soledad Para recordar los conceptos asociados se puede ir directo a cualquier nmero de la lista sin necesidad de recorrer toda la serie. Es decir, si quiero recordar el concepto 5 puedo ir directamente al nmero, recordar la palabra pinza y sta nos dar automticamente la clave para recordar el concepto o dato que asociamos. De cadena Consiste en vincular los diferentes elementos a memorizar de forma que uno lleve al otro y as consecutivamente hasta recordar todo el conjunto. La lista debe ser corta y siempre de dos en dos (el primero con el segundo, el segundo con el tercero, etc.). Por ejemplo, si queremos memorizar la siguiente lista de palabras: botella hoja telfono disco Creamos una relacin de cada palabra con la siguiente: la botella de agua se derram sobre la hoja, la hoja tenia anotado el telfono, el telfono era de quien me dio el disco.

De relato Consiste en desarrollar una historia con los elementos a memorizar. No importa el orden, slo tienen que participar todo los elementos. Aunque las tcnicas mnemotcnicas son un apoyo para memorizar, se recomienda utilizarlas espordicamente, ya que la asociacin que se hace no tiene que ver con el objeto de estudio y lo memorizado ser olvidado pronto, en vez de convertirse en un verdadero aprendizaje, que viene con la comprensin.

El Mtodo de Estudio El mtodo de estudio que utilicemos a la hora de estudiar tiene una importancia decisiva ya que los contenidos o materias que vayamos a estudiar por s solos no provocan un estudio eficaz, a no ser que busquemos un buen mtodo que nos facilite su comprensin, asimilacin y puesta en prctica. Es fundamental el Orden. Es vital adquirir unos conocimientos, de manera firme, sistemtica y lgica, ya que la desorganizacin de los contenidos impide su fcil asimilacin y se olvidan con facilidad. Recomendaciones para disear un buen mtodo de estudio. Organizacin del material de trabajo. Cada cosa en su sitio y un sitio para cada cosa Distribuir el tiempo de forma flexible, adaptada a cambios y a circunstancias. Tener en cuenta las dificultades concretas de cada materia. Averiguar el ritmo personal de trabajo Ser realista y valorar la capacidad de comprensin, memorizacin, ... Comenzar por los trabajos ms difciles y dejar los ms fciles para el final. Memorizar datos, entenderlos y fijarlos. No estudiar materias que puedan interferirse: Ej, vocabulario de ingles con el de alemn. El mtodo que aqu os propongo consta de siete fases que a lo largo de las distintas sesiones iremos analizando y practicando: 1. Prelectura 2. Notas al margen 3. Lectura comprensiva

4. Subrayado 5. Esquema 6. Resumen 7. Memorizacin Prelectura: La prelectura es ese primer vistazo que se le da a un tema para saber de qu va y sacar as una idea general del mismo. Idea que frecuentemente viene expresada en el ttulo. Conviene hacerla el da anterior a la explicacin del profesor pues as nos servir para comprenderlo mejor y aumentar nuestra atencin e inters en clase. Lectura comprensiva: Consiste en leer detenidamente el tema entero. Las palabras o conceptos que se desconozcan se buscarn en el diccionario o en la enciclopedia. Las notas al margen: Son las palabras que escribimos al lado izquierdo del texto y que expresan las ideas principales del mismo. A veces vienen explcitas otras tendremos que inventarlas. El subrayado: Consiste en poner una raya debajo de las palabras que consideramos ms importantes de un tema. El esquema: Trata de expresar grficamente y debidamente jerarquizadas las diferentes ideas de un tema. Es la estructura del mismo. Existen diferentes tipos de esquemas. Resumen: Es extraer de un texto todo aquello que nos interesa saber y queremos aprender. Se escribe lo subrayado aadiendo las palabras que falten para que el texto escrito tenga sentido. Memorizar: Es grabar en la memoria los conocimientos que queremos poseer para despus poder recordarlos.

Cmo mejorar el estudio de las matemticas Los puntos para mejorar el estudio de las matemticas son los siguientes: -Localizar el punto que ms te cuesta aprender. Si eres consciente de en qu parte del proceso del estudio de las matemticas tienes ms dudas y sabes que te cuesta ms, podrs solucionarlo ms rpido. Cuando un estudiante es consciente de los fallos que comete o de las carencias que tiene, es cuando podr ponerse manos a la obra para solucionarlo. Esta idea es vlida para cualquier asignatura que nos cueste interiorizar. -El estudio de las matemticas implica una prctica activa. No se puede aprender tan solo leyendo y escuchando. Esto quiere decir que es fundamental que el estudiante realice todas sus tareas y ejercicios en los que tenga que aplicar las frmulas aprendidas. Haz todos los problemas que puedas y tengas a tu disposicin. Pide ayuda si no entiendes algo y no tires la toalla slo porque piensas que es dficil, ya que debes de confiar en ti. -Las matemticas se entiende que son un tema secuencial. Esto quiere decir que lo que se estudia un da est basado en algo que ya se ha explicado con anterioridad y que est asimilado. Para que no tengas problemas de este tipo, debes de asistir a clase todos los das y no quedarte con dudas sobre algn concepto que ya haya impartido tu profesor. De hecho, uno de los problemas existentes con esta materia es que los alumnos no tienen una base slida. -Como ya sabemos, es una asignatura que suele costar y resultar dficil a muchos estudiantes por lo que puedes dedicar ms tiempo del da a su estudio que a otra de tus materias que domines. -Es un error intentar aprender de memoria las matemticas. Existen demasiadas frmulas y mtodos y lo ideal es que domines los conceptos claves. -Aplicar un procedimiento para resolver los problemas que se pueda utilizar en mltiples ocasiones. Una vez que el alumno aprenda un mtodo para solucionar un problema, a menudo puede usar ese mismo mtodo para resolver otros problemas. En ese sentido, es importante que intentes aplicar lo aprendido en el pasado al nuevo problema. -Aprende bien el vocabulario especfico de las matemticas. Para ello puedes escribir los conceptos y las definiciones en un cuaderno especial.

Repasa los significados y lee de manera que intentes comprender a lo que se refieren los trminos.

-Si te cuesta mucho su aprendizaje puedes conseguir al menos dos libros de referencia para entender la teora y as, tendrs dos explicaciones diferentes. Una de ellas puede que tenga mejor sentido para ti que el otro, o una combinacin de ambas puede ayudarte a entenderlo ms fcilmente. -Revisa los errores. Cuando ests haciendo ejercicios, es importante que compruebes los resultados y mucho ms importante an es que te detengas en la parte que has fallado y examines el proceso en detalle hasta asimilarlo. Debes de ser consciente en qu te has equivocado para que no vuelva a suceder. Por eso es conveniente que tengas unos buenos apuntes con problemas resueltos. Tambin te recomendamos que anotes todos tus fallos y los repases detenidamente antes de hacer un examen.