14c2 e Portafolios

e-PORTAFOLIOS
MS ALL DE UNA PUBLICACIN DE DATOS
Instituto Politcnico Nacional ! Secretaria Acadmica ! Centro de Tecnologa Educativa
E-PORTAFOLIOS/PROCESO DE EVALUACIN/INSTRUMENTACIN DIDCTICA/METODOLOGA PIIIE
NDICE
1. Marco conceptual
2. Introduccin
3. El e-Portafolios dentro del Nuevo Modelo Educativo del IPN
4. Objetivo
5. Descripcin del Proyecto
6. Modelo de Mapa de Navegacin para un e-Portafolios de un estudiante del IPN
7. Planificando tu e-Portafolios
8. Asistente para la creacin de un e-Portafolios en Blackboard
9. Perfiles de los Usuarios de e-Portafolios
10.Bibliografa
11. Glosario
1. Marco Conceptual
Los tiempos que corren exigen un estado de permanente alerta, de reconceptualizacin e indagacin de nuevas y viejas herramientas didcticas y teoras pedaggicas, a la luz de las demandas sociales de aprender de otra manera, aquella que tenga en cuenta las exigencias metodolgicas de los nuevos contextos de enseanza y aprendizaje caracterizados por la integracin de las nuevas tecnologas en los procesos educativos y, sobre todo, por el ineludible protagonismo de sus participantes. [ 8] En esa direccin se encamina lo que en sus inicios, simplemente se llamaba portafolio, vinculndolo al formato clsico de carpeta con argollas, acompaado de formatos en papel, listos para ser llenados a mano. A la multimedia analgica se le sacaba poco provecho, debido a sus problemas de almacenamiento. Tiempo despus, y con el desarrollo de las diversas herramientas informticas, se empez a utilizar el concepto de Portafolios Electrnico que usaba mtodos de almacenamiento de informacin de tipo analgico como disquetes, videocasetes VHS.[ 1,5,6] En la actualidad, la gran mayora de estas herramientas, al dejar de tener un formato analgico se trasladan al mbito digital, en el cual se encuentran casi todos los dispositivos de informacin binaria, como es el caso de las computadoras personales y toda su paquetera, las cmaras de video, la msica en formato MP3, las web cam, las PDA, entre otros, por lo que gracias a las enormes ventajas que proporcionan estos formatos digitales los productos as desarrollados como el Portafolios Electrnico, se encamina hacia el uso de herramientas informticas para su creacin, apareciendo as el concepto de Portafolios Digital. [ 9] An es posible trabajar con materiales y contenidos educativos desarrollados por profesores y estudiantes que no necesariamente estn colocados en la Web, como es el caso de archivos que pueden ser utilizados en diversos medios de almacenamiento (CD, disco duro, memorias USB). [ 9] El uso del escner permite trasladar infinidad de elementos del mundo del texto impreso o de la fotografa tradicional a un formato digital. El mismo video analgico se est trasladando a formatos digitales y se est incorporando a presentaciones tradicionales Power Point o est siendo aprovechado para ser vistos en Internet, an con baja resolucin, pero con la perspectiva de ir mejorando cada da.
El portafolios digital es conocido tambin con el nombre de Portafolios en-lnea o e-Portafolios, gracias a que cada vez es ms frecuente encontrarlos en Internet. [9] Los e-Portafolios son, en muchos aspectos, como una ventana que se abre, no slo ante el trabajo del estudiante, sino ante su manera de pensar; utilizarlo implica tambin apostar por una evaluacin formativa, en la que la propia auto evaluacin adquiera mayor protagonismo. La presentacin del material y el anlisis e interpretacin del inters puesto en la creacin de cada elemento, dara lugar a volmenes enteros sobre el carcter de la persona que ha organizado todo el material, por eso un reto importante para quienes lo utilizan es saber plasmar, analizar y valorar los puntos fuertes y logros, as como aquellos aspectos ms dbiles, de manera que sean posibles acciones para superarlos. Los Portafolios Digitales consisten en una recopilacin de trabajos enmarcados en una metodologa de desarrollo innovadora que permite seguir el progreso del estudiante y del docente, tanto en sus puntos fuertes como en los mejorables. Adems permite diversas vas de comunicacin como por ejemplo, de estudiante a estudiante, de estudiante a estudiantes, de profesor a estudiante y viceversa y de profesor a estudiantes. Esta comunicacin servir para intercambiar documentos e impresiones, para organizar el trabajo en equipo, para construir documentos multimedia, entre otras cosas.
Modalidades de Uso del Portafolios Digital*

Evaluacin sumativa Evidencias para evaluacin de competencias
El docente o la institucin facilita criterios precisos para seleccin y valoracin de las competencias, por lo que corresponde a cada individuo presentar un trabajo que compruebe su competencia en relacin a dichos criterios.
Promocin
Enseanza-Aprendizaje
Desarrollo profesional
Se habla de evaluacin sumativa para designar la forma en que se mide y juzga el aprendizaje con el fin de certificarlo, asignarle calificaciones o determinar promociones.
Para fines valorativos y de promocin se implementan pruebas que refuerzan el desarrollo profesional, as como las aspiraciones de promocin tanto de grado escolar como de nivel laboral de cada sujeto.
Ayuda a los estudiantes a desarrollar y profundizar su aprendizaje; los capacita; en este caso el papel de la evaluacin es formativo. El estudiante administra y recopila el trabajo en su portafolios digital, en el cual revela pruebas significativas de su aprendizaje y competencia en habilidades clave. El portafolios digital estudiante refleja: del
Se trata de que los profesores reflexionen y valoren sus propias prcticas de enseanza y de que sean capaces de dialogar con otros para resaltar la complejidad y diversidad de estas prcticas de enseanza y aprendizaje. Incluye materiales y ejemplos de trabajo que sirven como pistas para el examen crtico de las prcticas de enseanza y aprendizaje. El portafolios digital de los profesores debe de cumplir, entre otros, con los siguientes requisitos: Estar diseado para promover la prctica reflexiva; Compartirse con colegas Fomentar la cooperacin entre alumnos y
La variedad de los objetivos evaluativos en los que el portafolios digital puede utilizarse estn encaminados a rendir cuenta de lo que se ha hecho para la Evaluacin sumativa Acreditacin Seleccin Promocin
Todos los portafolios digitales contienen elementos de evidencia de aprendizaje significativo y cuanto ms relevante sea la prueba, ms til resultar valorar el nivel del logro alcanzado. Ha expuesto alguna razn para la introduccin
Elaborar una gua en la que se describe el contenido del portafolios, fundamentalmente en la correcta eleccin de pruebas, las cuales deben ilustrar la competencia del docente, para ello son necesarias cuatro categoras:
Progreso continuo; Comprensin de un principio o proceso clave; Evidenciar la falta de comprensin del aprendizaje por parte del estudiante; Originalidad y creatividad;
Valoracin Evaluacin formativa
Los tipos de pruebas que deben seleccionarse para demostrar la competencia adquirida en habilidades clave varan y se derivan de diferentes clases de trabajo escrito y visual, tales como: Ensayos, informes, cuestionarios, fotografas, planes, modelos, pelculas/videos, grficos. Pueden incluirse observaciones del tutor autentificando que el estudiante logr avances significativos, as como actividades extracurriculares.
o uso de una estrategia / tcnica particular? Ha desarrollado estrategias y tcnicas de enseanza innovadoras? Las estrategias y tcnicas de enseanza innovadoras se implementan dentro de un medio que apoya el aprendizaje? Las estrategias y tcnicas de enseanza se desarrollan e implementan como respuesta a las iniciativas de la escuela y del sistema?
Informacin de los hechos; como cursos o nmero de estudiantes Material seleccionado para expresar la imagen del profesor Descripciones de aportaciones e innovaciones del docente Opiniones de los dems, reconocimientos y mritos Los profesores deben escoger sobre una gua organizada por las siguientes reas los temas que consideren ms relevantes para cumplir con el perfil ptimo: Introduccin Informacin sobre cursos y supervisin Descripcin sobre prcticas y enseanza actuales Logros de los estudiantes Saberes de los docentes Pruebas de actitud de los estudiantes mientras el docente ensea Pruebas sobre su reputacin
Logros en contextos diferentes; Desarrollo de habilidades clave. Al mismo tiempo, otro de los requisitos con lo que debe cumplir el estudiante es el de anotar todas sus pruebas en el portafolios digital, con el fin de que el tutor tenga claro por qu y cundo se seleccionaron dichas pruebas. En el contexto de educacin superior, el portafolios digital se actualiza continuamente de forma que la prueba demuestre Un mayor nivel de logro; Un progreso en la comprensin; Superacin de una debilidad previa
profesores Ser un proceso voluntario realizado por los profesores, por lo que no debe ser usado con fines valorativos Estar respaldados por unas condiciones plausibles
*Tomado del libro Desarrollo de Portafolios para el Aprendizaje y la Evaluacin, de Val Klenowski, Editorial Narcea, Madrid, 2005.
2. Introduccin
Varios autores[2,4,8,10,11] coinciden en un aspecto fundamental sobre el concepto de portafolios digitales, y es que se trata de la llegada y establecimiento de una herramienta informtica que es producto y consecuencia del desarrollo y acumulacin informativa que junto con un explosivo avance tecnolgico caracterizan a los tiempos actuales. Su desarrollo, en principio obedeci a las necesidades de un sector de profesionales, como medio electrnico para mostrar sus obras y su currculum de manera ms cmoda y variada. En la educacin, sin embargo, los portafolios son un fenmeno relativamente reciente y slo hasta ahora empieza a explotarse su potencial. En su dimensin educativa los portafolios digitales pueden operar de acuerdo a la estructura formal de las escuelas, con docentes, estudiantes, directivos, investigadores, incluyendo a los funcionarios, en dicho contexto los portafolios digitales se insertan en las siguientes lneas bsicas de respaldo a las actividades tanto docentes como estudiantiles [4]: En el contexto del estudiante: Apoyar al desarrollo de habilidades de reflexin y auto evaluacin. Fomentar el compromiso de los estudiantes con el contenido del aprendizaje. Documentar el aprendizaje en reas que no se prestan a la evaluacin tradicional.
Expectativas de trabajo del estudiante con e-Portafolios: Progreso continuo. Comprensin de principios y procesos clave Evidenciar la falta de comprensin en el aprendizaje. Originalidad y creatividad. Logros en contextos diversos. Desarrollo de habilidades clave.
En el contexto del docente: Implementacin de estrategias para el establecimiento de altos estndares de competencia en el ejercicio de la enseanza. Conocimiento mayor de los estudiantes as como de sus dificultades en el aprendizaje. Enseanza de teoras y estrategias. Nocin de recursos de enseanza.
Debido a lo mencionado anteriormente, no es de sorprender que los portafolios digitales hayan dado el salto hacia un nuevo y ms amplio concepto en direccin hacia el uso pedaggico recaracterizndose ahora como una nueva herramienta susceptible de adecuarse a los nuevos paradigmas educativos que exige la gestin educativa. La gran variedad de funciones de los portafolios digitales hacen ms explcita la importancia de la relacin que debe existir entre el currculum, la evaluacin y la pedagoga, debido a que proporciona en la evaluacin una estructura y procesos para documentar y reflejar la innovacin que pueda implementarse en la enseanza, as como en las prcticas de aprendizaje. Veamos esto con un poco ms de detalle. Dentro del concepto de portafolios y en el caso especfico de los portafolios digitales, existen varias categoras que responden a diferentes modalidades de uso que son: Portafolios de: Aprendizaje Enseanza Evaluacin Promocin y desarrollo profesional
Las categoras aprendizaje y evaluacin adquieren una especial atencin metodolgica que es necesario valorar al ser aplicadas o implementadas tanto en el portafolios digital del estudiante, as como en el portafolios del estudiante graduado y del docente, donde intervienen las categoras enseanza, evaluacin, y promocin y desarrollo profesional. Es importante comprender que el uso de los portafolios digitales en la enseanza y evaluacin de los estudiantes exige una nueva visin metodolgica que trascienda a los mtodos tradicionales, pues de ello depende que adquiera sentido su implementacin. En general durante largo tiempo la metodologa de enseanza a distintos niveles, incluido el superior, ha sido fundamentalmente Conductista, es decir, se ha basado en el modelo del estmulo-reaccin para concretar el aprendizaje, en el cual la enseanza se concibe como una recepcin y acumulacin de datos en la mente de un sujeto pasivo que es el estudiante, el cual se sita frente a un emisor activo que es el docente, quien luego evala al primero por medio de un test que a su vez valora el conocimiento de manera cuantitativa y no cualitativa.
Con el uso del portafolios digital es necesario explorar y probar nuevas metodologas de enseanza tendientes a la autogestin educativa tanto en el plano del aprendizaje como en el de la evaluacin, una de ellas es el Constructivismo el cual es una teora del aprendizaje alternativa, que considera al sujeto como un ente activo capaz de conducir y gestionar su ruta de aprendizaje, construyendo el conocimiento a partir de estrategias de estmulo e informacin que conducen hacia un aprendizaje significativo, lo que lo lleva a configurarse como un interlocutor capaz de establecer un dilogo retroalimentador con el docente. En este mismo contexto es posible modificar la concepcin conductista de la evaluacin tradicional trasladndola hacia una nueva y diferente prctica, que va de la valoracin cuantitativa a la cualitativa; en esto juega un papel relevante la capacidad de estmulo metodolgico hacia la reflexin y hacia la conciencia sobre la calidad del trabajo en los estudiantes. De esta manera, por ejemplo, identificamos algunos objetivos para la evaluacin como: Expresar lo que se ha aprendido sobre un tema desarrollando textos originales en forma de reportes o ensayos. Tono y postura apropiados para adoptar durante un procedimiento, ya que esto determina la estructura general del ensayo. Grado de profundidad que se pretende abordar sobre el tema, lo cual permitir al lector compartir o criticar puntos de vista. La impresin de la mente explorando una idea La sugerencia de un procedimiento aleatorio, en el curso del cual se obtiene un punto de vista determinado.
Es necesario cualquiera que sea la forma del ensayo informar a los candidatos sobre el efecto esperado [4]: Convencer al lector acerca de lo apropiado del enfoque y estructura seleccionados. Provocar en el lector una satisfaccin esttica, como rasgo distintivo del ensayo reflexivo, adems de todos los estilos presentes de escritura creativa. Revelar en el lector la voz distintiva y original propia del escritor
Todo esto implica una nueva prctica docente y una reconfiguracin del papel del estudiante en la prctica acadmica, en ste sentido Klenowski [4] aporta interesantes sugerencias dirigidas al docente a fin de facilitar la implementacin de las nuevas metodologas de enseanza con el uso de los portafolios digitales:
Los docentes informarn a todos los candidatos sobre la naturaleza del trabajo (esto incluye la exposicin de la Gua para Estudiantes), y ofrecern sugerencias practicas sobre cmo elegir mejor sus materias. Especificarn una fecha lmite para la publicacin de su trabajo. Los docentes tienen la obligacin de motivar a sus estudiantes para que les consulten sobre cmo elaborar su trabajo y ofrecerles una gua que les permita desarrollar su pensamiento sobre el tema elegido; el profesor formular preguntas estratgicas para que el alumno razone sus respuestas. Se sugiere al docente apoyar al estudiante en su primer borrador sin que esto implique quitarle la responsabilidad. Los docentes se asegurarn, en la medida de lo posible, que el trabajo haya sido realizado por el estudiante en evaluacin y posteriormente lo firmarn para que pueda ser publicado en un portafolio digital.
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3. El e-Portafolios dentro del Nuevo Modelo Educativo en el IPN
La tecnologa no es la cuestin. La cuestin es: Dnde, cmo y qu quiero que aprendan los estudiantes? El portafolios digital es una alternativa al cmo; un medio poderoso para la construccin de conocimiento, puerta de entrada para el almacenamiento en folios de saberes (repositorium) de la era digital, recurso fundamental de la innovacin para el aprendizaje en sociedad [9]. El Instituto Politcnico Nacional adquiere un nuevo rostro y se adapta a las exigencias metodolgicas que exigen los tiempos de la sociedad del conocimiento. En tal esfuerzo intervienen necesariamente nuevos paradigmas tanto pedaggicos como tecnolgicos. En ese contexto se inscribe y adquiere importante sentido la herramienta que presentamos llamada Portafolios Digital que ser conocida en nuestra comunidad como ePortafolios. Este instrumento tiene un importante valor por la capacidad estratgica que adquiere en el impulso de las nuevas metodologas pedaggicas apoyadas en la tecnologa que impulsa el nuevo modelo educativo politcnico. El portafolios nunca ser ms una caja de almacenamiento de archivos y datos, sino que ahora, ya colocado en el camino que sigue la comunidad politcnica hacia la sociedad del conocimiento, adquiere un gran nfasis en el nuevo contexto metodolgico como una herramienta para la recopilacin de evidencias[9], y tambin de reflexin acerca de las caractersticas de calidad, profundidad y desarrollo del trabajo tanto docente como estudiantil; en otro orden, en el estratgico, es capaz de funcionar como vehculo introductor de los usuarios de la comunidad politcnica en el nuevo esquema de desarrollo que ofrece la Tecnologa Educativa junto con el nuevo modelo educativo, puesto que puede encaminar a alumnos y docentes hacia un trabajo de difusin, anlisis y crtica tanto de productos y logros propios como de sus pares. El principal objetivo del ePortafolios en el marco del modelo educativo politcnico queda asociado a cuatro puntos bsicos: Almacenamiento inteligente de trabajos acadmicos y profesionales. Evaluacin de contenidos y aportacin de evidencias. Interaccin entre quien lo publica y otras personas dependiendo del hacer profesional. Objetos de aprendizaje y repositorios de procesos.
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Y en el contexto de una construccin del conocimiento o si se quiere ver de otra forma -del aprendizaje- al ePortafolios se le puede definir como el espacio virtual en el que, tanto el estudiante como el docente pueden rescatar y sistematizar las acciones, experiencias, y momentos de reflexin que han desarrollado a lo largo de su vida acadmica[4]. Acerca de la reflexin, el ePortafolios adquiere especial relevancia ya que interviene en una de las actividades que se espera se configure como motor formativo del estudiantado: la seleccin de trabajos a publicar. Con respecto a esta eleccin, naturalmente el estudiante no puede tomar ninguna decisin mientras no haya terminado varias tareas[2]. Se trata del momento clave en el que el docente interacciona activamente con el estudiante e introduce el proceso de seleccin en la enseanza, al inducir y asesorar en la recoleccin, crtica, seleccin y revisin de contenidos de las publicaciones candidatas. De esta forma la etapa de la reflexin es distintiva y valiosa porque cada estudiante expresa su propio pensamiento y en consecuencia mediante este proceso se vuelven cada vez ms concientes de s mismos como personas que aprenden. Una clase compuesta por estudiantes con ePortafolios es radicalmente diferente a la tradicional y arraigada de trabajos fsicos, con e-Portafolios los profesores dejan tareas y los estudiantes producen trabajos que los maestros leen y comentan en lnea, los alumnos saben que es su responsabilidad demostrar destreza en la realizacin de estos trabajos. En la evaluacin la mayora de los docentes pueden estar encasillados en una visin tradicional de la misma, heredada de su propia escolaridad y formacin profesional. Tradicionalmente la evaluacin basada en el aula es una actividad hecha para los estudiantes, en donde slo interviene el profesor, es decir aquellos asumen un papel pasivo. El hecho que ellos digan me puso un ocho implica nicamente que la nota es dada por el docente y recibida por el estudiante. En un ambiente acadmico con ePortafolios la evaluacin se torna diferente, ya que necesariamente ampla sus alcances hacia el estudiante quien comenzar a ocuparse de ella realizando una auto evaluacin de gran parte de su trabajo compartiendo dicha actividad con el docente. Ello se debe precisamente al proceso de seleccin obligada previa a la publicacin, lo cual los conduce a autoevaluarse mejorando an ms su aprendizaje con la revisin.
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sta consideracin de la evaluacin incluye: objetivos que pueden examinarse, expectativas claras, participacin estudiantil, atencin a los individuos e inevitablemente la relacin modificada entre la evaluacin y la enseanza [2]. Como resultado del trabajo y elementos contenidos en los ePortafolios, los docentes considerarn a sus estudiantes como lo que son: personas plenas con intereses, pensamientos y sentimientos profundos, lo cual favorecer de manera importante la comunicacin entre ambos.
4. Objetivo
Proporcionar a la comunidad politcnica una herramienta en donde por medio de una publicacin personal en la red se refleje, el desarrollo acadmico, profesional y personal del individuo, brindndole la creacin de un perfil, para mostrarlo con fines de asociacin, contratacin laboral y evaluacin a lo largo de la vida a partir de las premisas de la sociedad y de la informacin como son: ! La utilizacin de las tecnologas de informacin y comunicaciones con el fin de mejorar la calidad de vida. ! El estar capacitados y actualizados en todo lo referente a sus estudios y experiencias.
5. Descripcin del proyecto
Qu son los portafolios?

Un portafolio es algo ms que una caja llena de cosas. Se trata de una coleccin sistemtica y organizada de evidencias utilizadas por el profesor y los estudiantes para supervisar la evolucin del conocimiento, las habilidades y las actividades de estos ltimos en una materia determinada[7], adems de que sirve como base para examinar el esfuerzo, los progresos, los procesos y los logros, as como satisfacer las exigencias de responsabilidad habitualmente alcanzadas por procedimientos de prueba ms formales[3]. Los tres grandes tipos de portafolios segn Danielson y Abrutyn[2] son:
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TIPO DESCRIPCIN
Portafolios de trabajo para el aprendizaje: son un proyecto abarcador de toda la operacin, que contiene trabajos en curso, as como muestras terminadas de lo producido. Sirven como deposito de reserva de trabajos que mas adelante pueden incluirse en portafolios de evaluacin o presentacin ms permanentes. Portafolios de presentacin o de promocin y desarrollo profesional: El uso ms gratificante de los portafolios de los estudiantes es probablemente el de presentacin de sus mejores trabajos, los que los enorgullecen. Tanto ellos como sus obras se comprometen ms con el proceso cuando sienten la alegra de mostrar su mejor trabajo e interpretar su significado. Muchos educadores que no usan esta herramienta para ningn otro propsito inducen a sus estudiantes a crear portafolios de presentacin. Portafolios de evaluacin: su funcin primordial es documentar lo que a aprendido el estudiante. El contenido del temario, entonces determinara lo que seleccionen para
PROPSITO
USUARIO
Dado su uso en el diagnstico, el usuario primordial de un portafolio de trabajo es el estudiante, con orientacin por parte del maestro. Al trabajar en el portafolio y meditar sobre la calidad de lo contenido en l, el estudiante se vuelve ms reflexivo e independiente.
PROCESO
Lo tpico es que un portafolio de trabajo se estructure alrededor de un rea de contenido especfica; los elementos reunidos se relacionan con los objetivos de esa unidad y documentan el progreso del estudiante y el dominio de estos. El portafolio de trabajo se revisa en su totalidad para evaluar sus elementos, ya sea peridicamente o al final de la unidad de aprendizaje.
Los elementos relacionados con un tema especfico se renen aqu hasta que pasan a un portafolio de evaluacin o de presentacin, o bien el estudiante los lleva a su casa.
El propsito de un portafolio de presentacin es demostrar el nivel ms alto de realizacin alcanzado por el estudiante. La recoleccin de elementos destinados a l es una manera de decir: "ste soy yo. Esto es lo que puedo hacer". Un portafolio de presentacin puede mantenerse a travs de todo un ciclo, con el agregado de nuevos elementos cada ao, que documentan el crecimiento a lo largo del tiempo
Como el estudiante selecciona lo que considera sus mejores obras, el usuario de un portafolio de presentacin, decidir lo que va a mostrarles a los empleadores en su portafolio.
La mayora de los elementos para un portafolio de presentacin se renen en un portafolio de trabajo para el aprendizaje. A veces sin embargo, un estudiante incluir algn trabajo hecho fuera del aula en caso de no contar con este Ya que quienes seleccionan lo que incorporan al portafolios de presentacin son los estudiantes
La finalidad primordial de un portafolio de evaluacin es documentar el aprendizaje del estudiante en relacin con objetivos curriculares especficos.
Hay muchos usuarios posibles para un portafolio de evaluacin, de acuerdo con su finalidad especfica. Uno puede ser el maestro, que puede convencerse de que se
Hay ocho pasos en el sistema de desarrollo de un sistema de portafolios de evaluacin: 1. Determinar los objetivos curriculares que deben alcanzarse
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sus portafolios. Sus comentarios reflexivos se concentraran en la medida en que, en su opinin, los productos y recursos creativos del portafolio demuestran su dominio de los objetivos curriculares.
Para lo cual es preciso que los productos y recursos creativos contenidos en l, estn en condiciones de evocar el conocimiento y la habilidad especificados en esos objetivos. Son las tareas de evaluacin las que dan vida a los objetivos curriculares; estas enunciaciones de aprendizaje slo tienen sentido cuando explicitan con exactitud qu deben hacer los estudiantes y lo bien que deben hacerlo.
dominan los objetivos de una unidad de enseanza o decidir poner a un estudiante en clases avanzadas o secciones especiales. Como alternativa, el usuario puede ser la educacin de nivel superior e incluso el estado, que busca documentacin sobre el aprendizaje estudiantil y permite que un estudiante ingrese a la escuela o reciba un titulo. Un publico secundario, pro importante sigue siendo el estudiante mismo, que aporta pruebas de un aprendizaje significativo
mediante el portafolio. 2. Establecer que decisiones se tomaran sobre la base de las evaluaciones del portafolio. 3. Disear tareas de evaluacin de los objetivos curriculares asegurndose que la tarea concuerde con las intenciones educativas y represente adecuadamente el contenido y las aptitudes. 4.Definir los criterios para cada tarea de evaluacin y establecer pautas de rendimiento para cada uno de ellos. 5. Determinar quin evaluar los productos y recursos creativos del portafolio. Maestros de la misma escuela del alumno? Maestros de otra escuela? O bien se designaran y capacitaran evaluadores? 6. Capacitar a los maestros u otros evaluadores para calificar las evaluaciones, lo cual asegurar la confiabilidad de stas. 7. Ensear el currculum, implementar las evaluaciones, reunirlas en portafolios y calificarlas. 8. Como se establece en el paso 2, tomar decisiones basadas en las evaluaciones de los portafolios.
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Qu debemos entender entonces por un E-Portafolios?

Un e-Portafolios es una alternativa de evaluacin, en la que por medio de recursos digitales se integra la tecnologa al currculum[6] logrando que su autor disee, seleccione, organice, edite y evale su propio trabajo, lo que permite desarrollar su habilidad con el uso del lenguaje, una mejor estructuracin en el desarrollo de su trabajo, hacindolo responsable de su aprendizaje, motivndolo y dando sentido a su trabajo; causando una gran satisfaccin en el estudiante o docente al verlo en la Web. Al mismo tiempo, el e-Portafolios fomenta procesos de aprendizaje colaborativo, ya que permite mostrar a otras personas los avances del autor, recibiendo retroalimentacin constante, resolviendo problemas, o simplemente mejorando su habilidad de anlisis y sntesis. [5]
Fig. 1.1. Esquema de Aprendizaje Colaborativo con e-Portafolios

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Para qu sirve? [2]

Un e-Portafolios sirve para comprometer al estudiante con el contenido del aprendizaje, lo ayuda a adquirir habilidades de reflexin y de auto evaluacin, adems de que permite a los estudiantes o docentes documentar aspectos de su aprendizaje que no surgen con claridad en las evaluaciones tradicionales. Evaluaciones Caractersticas
A menudo es deseable demostrar que los estudiantes han adquirido aptitudes en determinadas reas, como la resolucin de problemas, el uso de la tecnologa y la realizacin de investigaciones. hay que prestar atencin al establecimiento de criterios pertinentes, la fijacin el desempeo y la seleccin de elementos que las cumplan. si se tiene en cuenta que esas aptitudes pasan por varias disciplinas , los educadores deben determinar si los estudiantes pueden demostrarlas de la forma que prefieran o si es preciso que se establezcan tareas especificas para realizarlos. Algunos empleadores solicitan alguna muestra del trabajo de los empleados. Los estudiantes pueden usar estos portafolios para documentar las caractersticas de su preparacin que creen mas aptas para convencer a un empleador de su pericia en reas tales como las aptitudes bsicas, la resolucin de problemas y la adaptabilidad. Muchas escuelas actualmente exigen la realizacin de un servicio social, como este tipo de actividad no se ajusta bien a las evaluaciones tradicionales como las pruebas y los cuestionarios, los portafolios representan un vehiculo excelente para juzgar las metas de un programa en ese mbito. Los estudiantes pueden reunir ejemplos de servicios, seleccionar los mejores, reflexionar sobre sus experiencias y establecer objetivos futuros, as como los tems podran incluir investigaciones, resmenes de las actividades llevadas a cabo como pueden ser: fotos, videos, proyectos, etc. Una unidad interdisciplinaria de estudio que incluya muchas reas de contenido diferentes es difcil de evaluar con los mtodos tradicionales. Un portafolio puede significar una forma de incluir muchos tipos de trabajo que indiquen destreza en diversas disciplinas. Los productos y recursos creativos podran mostrar pruebas de crecimiento en una sola rea de contenido o en una combinacin de ellas. El efecto acumulativo del trabajo en muchas disciplinas, relacionadas con un nico tema, puede ser ilustrativo tanto para el estudiante como para otras personas.
Habilidades en reas especificas
Cuestiones relacionadas con bsqueda y obtencin de empleos
Servicio social
Unidad interdisciplinaria
Portafolios por materia
El aprendizaje del estudiante en algunas reas se fortalece mucho gracias al uso de portafolios para documentarlo. Por ejemplo: un portafolio de estudios sociales podra incluir entrevistas, proyectos, modelos e informes.
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e-Portafolios
Cul es la finalidad de un e-Portafolios?
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e-Portafolios
Cules son las ventajas del uso de un ePortafolios?

El E-Portafolios se ha vuelto mucho ms ventajoso que el tradicional portafolio de carpeta con argollas. Ahora es ms fcil su almacenamiento, su espacio ha dejado de ser fsico y ha pasado al mundo de la virtualidad. Su distribucin es fcil, barata y de reproduccin inmediata, tanto para profesores como para estudiantes, dentro de la escuela o fuera de ella. Su elaboracin es permanente, con posibilidad de reeditarse o ampliarse cuando se quiera. La forma de compartirlo es muy amplia. Adems, la versatilidad de la paquetera existente en el mercado hoy en da permite la elaboracin y desarrollo tanto de materiales escritos, como de imgenes o archivos de audio o video.
Cules son las principales secciones de un e-Portafolios?

Para el creador de un e-Portafolios, ste se encuentra dividido principalmente en cuatro secciones: SECCIONES Espacio de datos Espacio Acadmico CARACTERISTICAS Integrado por los datos personales e informacin de contacto Es la parte central del portafolio; aqu es donde se colocan los trabajos acadmicos seleccionados de la trayectoria acadmica individual, adems de la reflexin personal sobre el propio proceso de aprendizaje, proyectos, publicaciones y evidencias. Es donde se coloca toda la informacin relacionada con la experiencia laboral. Considera informacin acerca de las habilidades, gustos, intereses y dems actividades que la persona realiza fuera de mbito acadmico.
Espacio Profesional Espacio Personal D e
Debido a que no todos los miembros de la comunidad politcnica realizan las mismas actividades, es necesario que cada uno de los usuarios personalice su e-portafolios de acuerdo con su perfil, creando espacios propios para presentar su informacin.
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e-Portafolios
6. Modelo de Mapa de Navegacin para un e-Portafolios de un estudiante del IPN
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7. Planificando tu e-Portafolios
Antes de crear el portafolio, es una buena idea planificar qu contenido se incluir, cmo se almacenar, y cmo se presentar; por lo que las siguientes tareas han sido diseadas para ayudarte en la construccin de tu e-portafolios. El tiempo de realizacin puede variar, dependiendo de tu disponibilidad, tus necesidades o tu gusto. Estas tareas pueden ser realizadas durante el periodo semestral o en un periodo ms corto (un mes o, incluso, una semana). El ritmo de cumplimiento de las tareas ser determinado por tu profesor de clase (si el portafolio ha sido pedido como proyecto dentro de una materia) o por ti mismo (si has decidido elaborarlo fuera de la obligacin acadmica de algn curso). La realizacin adecuada de estas tareas te permitir construir un efectivo e-portafolios, siempre recordando que t mismo puedes hacer una autoevaluacin de tu e-portafolios. Estas tareas solamente son una gua para apoyarte en la construccin de tu e-portafolios, por lo cual debes sentirte en libertad para ser creativo con el diseo y acomodo de los diversos elementos que aqu se piden. Tarea Descripcin La primera tarea de tu e-portafolios es la base de lo que ser la proyeccin de tu identidad personal en la Web, por lo cual es muy importante que le dediques el tiempo suficiente, el cuidado necesario y el esmero que merece tu propia persona a su realizacin La segunda tarea te ayudar a definir la presentacin visual de tu e-portafolio. Debe verse profesional, creativo, divertido o interesante? La atencin al tipo de imgenes y la eleccin de colores en el diseo lograrn el efecto. Actividades Ser necesario que realices una redaccin de la descripcin de ti mismo, procurando responder a las siguientes preguntas: 1.1. Quin soy? 1.2. Autobiografa 1.3. Filosofa de vida 1.4. Misin en esta vida 1.5. Valores 1.6. Fortalezas y Habilidades 1.7. Planes a corto, mediano y largo plazo 1.8. Epitafio Aqu debers incluir los siguientes elementos: 2.1. La leyenda "e-Portafolios. 2.2. Tu nombre completo. 2.3. El logo del IPN o el de tu escuela. 2.4. Tu foto (la que quieras). 2.5. Una liga a tu informacin personal. 2.6. Una liga a tu informacin acadmica.
1. Identidad Personal
2. Diseo de tu Pgina Principal
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2.7. 2.8.
3: Seccin Personal
La tercera tarea de tu e-portafolios se refiere al diseo de la seccin personal.
Una liga a tu informacin profesional. Una introduccin a tu e-Portafolios. - En esta introduccin, debers describir de manera concreta, atractiva y creativa lo que en tu e-portafolios se presenta, mencionando lo que cada opcin contiene. Adems, esta introduccin deber contener una opinin general de la importancia que para ti tiene el conformar tu e-portafolios durante tus estudios profesionales. Esta introduccin debe ser en texto visible en la pgina (no un attachment). 2.9. En la misma primera pgina, deber existir una liga a cada una de las reflexiones finales de cada una de las materias que cursaste este semestre (estas reflexiones las escribirs al finalizar tu portafolio, ver tarea 7). 2.10. Darle el diseo personalizado: o Seleccionar un color o fondo adecuado. o Cuidar la legibilidad y visibilidad. o Hacerla atractiva para la comunidad politcnica En la primera tarea, ya realizaste la redaccin de cada uno de los puntos que conforman tu identidad. Ahora los colocars en la seccin correspondiente. En esta tarea, debers darle forma a la informacin que describir tu experiencia de aprendizaje durante tu estancia en el IPN, tanto como estudiante, docente, investigador, etctera. A continuacin, te presentamos unos consejos sobre su desarrollo, en el caso particular del estudiante: 4.1. Una pequea introduccin de lo que tu informacin acadmica presenta. Esta pequea introduccin debe ser en texto visible en la pgina (no un attachment). 4.2. La leyenda del semestre que actualmente estas cursando. 4.3. Un esquema del plan de estudios de la carrera que ests cursando en el IPN. 4.4. Una liga correspondiente al semestre que actualmente ests cursando, el cual debe llevar a un esquema que incluya la lista de cada una de las materias que cursaste en este semestre, el
4: Seccin Acadmica
La cuarta tarea de tu e-portafolios se refiere al diseo de la seccin acadmica
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5: Seccin Profesional
La quinta tarea de tu e-portafolios se refiere al diseo de la seccin profesional. Aunque quizs an no tengas experiencia laboral, se debe crear el espacio para ir registrndola. De cualquier manera, esta seccin deber presentar tu currculum vital.
6: Trabajos Finales
La sexta tarea de tu e-portafolios se refiere los trabajos finales por materia y a las reflexiones sobre estos trabajos o tareas que has realizado en el presente semestre acadmico o en tu formacin escolar. Adems de presentar cada uno de los trabajos, debers realizar la reflexin respectiva.
nombre del profesor de cada curso, y en su caso, una liga a la reflexin final y una a los trabajos finales (uno por cada materia) o tareas de mayor calidad (al menos dos por materia) en cada uno de tus cursos, incluyendo la reflexin a cada trabajo o tarea, lo cual es muy distinto a la reflexin final del curso. En esta tarea, solamente se piden las ligas. El contenido de las reflexiones an no se incluye. (Ver tareas 6 y 7). En esta seccin se debe incluir: 5.1. Una pequea introduccin de lo que tu informacin profesional presenta o presentar a futuro. Esta pequea introduccin debe ser en texto visible en la pgina (no un attachment). 5.2. Si tienes informacin sobre trabajos profesionales o experiencia profesional, aqu es el espacio para presentarla. Si no tienes experiencia alguna, debes dejar claro en tu introduccin de que en un futuro aqu la presentars. 5.3. Tambin debes incluir aqu tu currculum vitae (versin visible y en attachment, por si fuera necesario imprimirlo), el cual incluir (de manera sinttica) tu informacin bsica, tus antecedentes acadmicos, tu experiencia laboral (si existe) y tus habilidades tcnicas (de manejo de software, por ejemplo) o de lenguas extranjeras, adems de algunas referencias personales. Aqu debers incluir los siguientes elementos: 6.1. Seleccionar los trabajos finales (o las tareas de mayor calidad) de cada una de las materias cursadas en este semestre. Estos trabajos debern ser incluidos en un attachment en la seccin acadmica. 6.2. Presentar una reflexin (de manera visible y no en attachment) sobre el proceso de haber realizado cada trabajo final (o tarea). La reflexin debe incluir lo siguiente: o Un ttulo adecuado o El objetivo: qu fue lo que se te pidi hacer? o Caractersticas de tu trabajo: cmo se realiz? o El tiempo y otros recursos: qu recursos de tiempo y materiales tuviste?
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o o o o o La sptima y ltima tarea de tu e-portafolios se refiere a las reflexiones finales de cada uno de tus cursos tomados en el presente semestre acadmico. Estas reflexiones finales debern tambin tener acceso desde la primera pgina, en donde deber existir una liga a cada una de ellas.
Resultados: qu esperabas obtener y qu obtuviste? Satisfaccin: qu tan satisfecho quedaste con los resultados? Problemas: qu problemas se te presentaron y cules pudiste resolver? Aprendizajes: cules fueron los mayores aprendizajes que obtuviste, tanto de conocimientos, habilidades y valores? Tu opinin general sobre este trabajo: qu importancia tiene en tu desarrollo como profesionista y como persona)
7: Reflexiones Finales
Para realizar la reflexin final de cada uno de tus cursos, ser necesario que consideres el objetivo general (y, si lo deseas, los objetivos particulares) del temario que te dio cada uno de tus profesores el primer da de clase. De aqu partir la reflexin sobre el curso. Cuida que tu portafolio tenga la calidad de publicacin acadmica debida, logrando un alto nivel en tus reflexiones.
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8. Asistente para la Creacin de e-Portafolios en Blackboard
Descripcin general El asistente de portafolios es el mtodo ms rpido y simple de crear un portafolio nuevo. El asistente se completa en ocho pasos que realizan todo lo necesario, desde asignar un nombre para el portafolio y definir su esquema de colores hasta aadir elementos de contenido y URLs. Los contenidos y la configuracin de un portafolio pueden modificarse despus de completar el asistente. Cmo iniciar el asistente
Sigue estos pasos para abrir el Asistente de portafolios: 1. Selecciona del men situado a la izquierda el icono Portafolios. 2. A continuacin selecciona la liga Creacin de portafolios. 3. Se abrir la pgina del Asistente de portafolios.
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Ventana y campos del Asistente de portafolios La siguiente tabla describe las opciones disponibles al crear un portafolio mediante el Asistente de portafolios: INICIO DEL ASISTENTE La primera pgina muestra la bienvenida e informacin sobre la creacin del portafolio, incluso sobre cmo navegar por el asistente. Una barra de navegacin aparece en la parte inferior de cada pgina del asistente, las leyendas y funciones de los botones son los siguientes: Cancelar: Permite hacer clic para borrar y finalizar el portafolio; esto borrar toda la informacin introducida en el asistente de portafolios. Volver: Permite hacer clic para navegar a la pgina anterior. Este botn no aparece en la primera pgina del asistente. Siguiente: Permite hacer clic para navegar a la pgina siguiente. Este botn no aparece en la ltima pgina del asistente. Finalizar: Permite hacer clic en este botn para completar el asistente y crear el portafolio. Este botn reemplaza al botn Siguiente en la ltima pgina. Si se cierra la ventana del Asistente de portafolios sin seleccionar antes la opcin Cancelar, se crear un portafolio parcial. El usuario puede eliminar este portafolio parcial.
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PASO 1: INFORMACIN SOBRE EL PORTAFOLIO Titulo: Permite introducir un ttulo para el portafolio. Este nombre identificar el portafolio en la carpeta Mis portafolios. Descripcin: Permite introducir una descripcin del portafolio
PASO 2: DISEO DEL PORTAFOLIO Estilo del men: Permite seleccionar el modo de mostrar los elementos del men del portafolio, mediante un clic en las opciones Botones o Texto. Las dems opciones de esta pgina difieren segn la opcin seleccionada en este campo. Texto Color de fondo del men: Mediante un clic en sta opcin permite Seleccionar un color de la paleta. El color elegido aparecer como color de fondo del men del portafolio. Color de texto del men: Al igual que la otra opcin permite Seleccionar un color de la paleta. El elegido aparecer como color del texto de los enlaces del men del portafolio.
Botones Tipo de botn: Permite seleccionar un tipo de botn haciendo un clic en el men desplegable y resaltando
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un tipo de botn. El tipo de botn representa simplemente el patrn que va a aparecer en el fondo del botn. Forma de botn: Permite hacer clic en una opcin de forma de botn. Estilo de botn: Permite seleccionar un estilo de botn haciendo clic en la lista y resaltando un estilo de botn. El estilo de botn consiste en colores y formas. Haz clic en Galera de Botones para obtener una vista preliminar de estilos de botones. PASO 3: PGINA DE BIENVENIDA AL PORTAFOLIO (OPCIONAL) Ttulo: Permite introducir un ttulo para el mensaje de bienvenida. El mensaje de bienvenida ser la pgina principal cuando las personas vean el portafolio. Mensaje de bienvenida: Permite introducir un mensaje para mostrar a quienes vean el portafolio. El mensaje de bienvenida aparecer en los contenidos del portafolio, y puede modificarse tal como otros elementos pginas Web aadidas al mismo. Para obtener ms informacin sobre el uso de pginas Web en un portafolio, consulte el tema Aadir una pgina Web a un portafolio
PASO 4: AADIR CONTENIDOS (OPCIONAL) Nombre del enlace de men Permite introducir el nombre para el enlace. Este ttulo aparecer como un enlace del men del portafolio. Archivo o carpeta Permite introducir la ruta al elemento a aadir, o hacer clic en la opcin Examinar para buscar un elemento en el Content Collection.
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PASO 5: AADIR ENLACES (OPCIONAL) Nombre del enlace de men: Permite introducir el nombre del enlace. Este ttulo aparecer como un enlace del men del portafolio. URL: Permite introducir enlaces (URLs) a pginas Web externas para que se muestren en el portafolios
PASO 6: AADIR ELEMENTOS (OPCIONAL) Nombre del enlace de men: Permite introducir el nombre del enlace. Este ttulo aparecer como un enlace del men del portafolio. Tipo de elemento: Selecciona Elemento en blanco para crear una plantilla vaca (para llenarla o introducir informacin al gusto) o selecciona una plantilla del men desplegable Plantilla.
PASO 7: DISPONIBILIDAD DEL PORTAFOLIO Disponible? Permite determinar si el portafolio estar disponible para otros usuarios. Las opciones son las siguientes: Disponible S, este portafolio est disponible. No, este portafolio no est disponible.
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PASO 8: COMENTARIOS SOBRE PORTAFOLIOS Compartidos? Permite determinar si otros usuarios podrn compartir y aadir comentarios sobre el portafolio. Las opciones son las siguientes: Compartidos: S, compartir comentarios. No, no compartir comentarios.
Antes de dar por finalizado el portafolios se le hace aparece una advertencia con la leyenda Desea crear un portafolio para verificar si en realidad se desea crear o no el portafolio.
PASO 9: EL PORTAFOLIO SE HA CREADO

CORRECTAMENTE
FINALIZAR. En esta ltima seccin se da por finalizado la creacin del portafolios y se felicita al usuario por haberlo concluido satisfactoriamente. El asistente ha terminado, hora ya puede cerrar la ventana dando clic en Cerrar ventana
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AADIR PORTAFOLIO Descripcin general Los portafolios pueden crearse mediante el asistente de portafolios o mediante la pgina Aadir portafolio. Despus de completar la pgina Aadir portafolio, un nuevo portafolio aparecer en la carpeta Mis portafolios. Este portafolio nuevo estar vaco hasta que se le aadan contenidos, en forma de elementos de contenido, URL y pginas Web personalizadas. Cmo encontrar esta pgina Tambin puedes crearlo, siguiendo estos pasos: 1. En el men izquierdo, haz clic en Portafolios. 2. Despus haz clic en Mis portafolios. 3. Haz clic en la opcin Aadir portafolio.
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CAMPOS La pgina Aadir portafolio incluye los campos siguientes: Informacin sobre el portafolio Ttulo: Permite introducir un ttulo para el portafolio. Este nombre identificar el portafolio en la carpeta Mis portafolios. Descripcin: Permite introducir una descripcin del portafolio. Objetivo de aprendizaje: Permite introducir el objetivo por el cual se va a crear el portafolio. Estilo de men de portafolio Estilo del men: Permite seleccionar la opcin Botones para que las reas del men del portafolio aparezcan con formato de botn. Si se selecciona la opcin Botones, los ttulos muy largos pueden no aparecer de forma correcta al mostrar el botn. Seleccione la opcin Texto para que los enlaces del men de portafolio aparezcan con formato de texto. Disponibilidad del portafolio Disponible: Seleccione S o No para determinar si el portafolio estar disponible para otros usuarios. Opciones de comentarios Comentarios: Permite hacer clic en las opciones Compartido o Privado para determinar si es posible o no aadir comentarios sobre el portafolio. Para obtener ms informacin acerca de la administracin de comentarios sobre un portafolio, consulte el tema Administrar comentarios sobre un portafolio Enviar Haga clic en la opcin Enviar para finalizar. Haga clic en la opcin Cancelar para salir.
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COPIAR PORTAFOLIO Descripcin general La funcin copiar en Mis portafolios permite la creacin de un nuevo portafolio que es una replica exacta de uno que ya existe. Esta funcin resulta muy til cuando es necesario tener dos portafolios similares. Posibilita a los usuarios crear un portafolio, copiarlo y luego realizar cambios en el nuevo portafolio.
SUGERENCIA: Si es necesario crear muchos portafolios nuevos para un objetivo similar, es conveniente crear un portafolio que contenga los fundamentos y el diseo y luego copiarlo varias veces para otros usuarios. Por ejemplo, si un alumno est preparando un portafolio con los resultados obtenidos para diversas entrevistas laborales, puede crear el diseo que mejor representa el trabajo con enlaces a los contenidos que demuestran dichos resultados. Entonces, para cada entrevista, el alumno puede copiar el portafolio y personalizar el nuevo para presentarlo ante el potencial empleador. Puede, por ejemplo, cambiar el texto de la pgina de bienvenida de una carta de presentacin dirigida a esa compaa y luego compartir el portafolio con dicha compaa.
Cuando se copia un portafolio, el nuevo no se comparte con ningn otro usuario, de manera tal que se puede usar con cualquier finalidad. Si el portafolio original contiene algn enlace interrumpido cuando es copiado, el sistema notificar al usuario para que ste pueda ejecutar la herramienta Verificar enlaces y realizar correcciones en ambos portafolios. Una vez que se ha realizado la copia, ambos portafolios son completamente independientes. Ninguno de los cambios realizados sobre un portafolio afecta al otro.
NOTA: Cuando se copia un portafolio slo se incluyen sus contenidos; no se copia la lista de usuarios con los que ste se comparte. Cmo encontrar esta pgina Siga estos pasos para abrir la pgina Copiar portafolio: 1. Seleccione vista de carpeta del men de Content Collection. 2. En el encabezado Portafolios, haga clic en la opcin Mis portafolios. 3. Haga clic en la opcin Copiar en la barra de accin.
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Campos La pgina Copiar portafolio incluye los campos siguientes:
Nombre del portafolio Nombre del portafolio de destino: Permite introducir un nombre para el portafolio copiado, o dejar el nombre predeterminado Copiar comentarios Permite seleccionar la casilla de verificacin para copiar los comentarios aadidos al portafolio.
Confirmacin de portafolio copiado Los resultados de la copia de un portafolio aparecen en la pgina Confirmacin de portafolio copiado. Si un portafolio nuevo contiene enlaces interrumpidos a elementos de Content Collection, los mismos se habrn copiado del portafolio de origen. Para hacer correcciones ejecute el verificador de enlaces de portafolio en ambos portafolios. Para abrir la pgina Verificador de enlaces de portafolio, siga los pasos que figuran a continuacin: 1. Seleccione la opcin Mis portafolios en Herramientas en el men de Content Collection. 2. Seleccione la opcin Administrar prxima al nombre del portafolio. 3. Haga clic en Verificar enlaces.
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CONTENIDOS DEL PORTAFOLIO Descripcin general Los contenidos que aparecen en un portafolio se administran mediante la pgina Portafolio: Nombre del portafolio. Todos los objetos que aparecen en el portafolio se ordenan en una tabla por orden de aparicin. Sobre la tabla hay una barra de accin con botones para aadir y eliminar contenidos, enlaces externos y elementos. Cmo encontrar esta pgina Siga estos pasos para abrir la pgina Portafolio: Nombre del portafolio. 1. Seleccione la opcin Mis portafolios en Portafolios en el men de Content Collection. 2. Haga clic en el enlace Contenidos correspondiente a un portafolio.
Funciones Las funciones siguientes estn disponibles en la pgina Portafolio: Nombre del portafolio: Aadir un elemento de contenido Aadir contenido en la barra de accin. Se abrir la pgina Aadir contenido Aadir un enlace a un URL externo Aadir enlace en la barra de accin. Se abrir la pgina Aadir enlace Aadir una pgina Web Aadir elemento en la barra de accin. Se abrir la pgina Aadir elemento
ELIMINAR UN OBJETO DE UN PORTAFOLIO
La opcin Eliminar de la misma fila del objeto a eliminar del portafolio. Esto no borrar un elemento de contenido de su ubicacin en la Content Collection, sino solamente el elemento del portafolio.
MODIFICAR UN OBJETO
La opcin Modificar del objeto a editar. Para obtener informacin sobre cmo editar un objeto, consulte el tema acerca de la creacin de dicho objeto.
ORGANIZAR OBJETOS
La lista desplegable de la columna Posicin correspondiente a un objeto, y seleccione posiciones nuevas en los nmeros.
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AADIR CONTENIDOS A UN PORTAFOLIO Descripcin general En la pgina Aadir contenidos es posible aadir elementos de contenido de la Content Collection a un portafolio. Tenga en cuenta que es posible asignar un nombre nuevo al archivo o la carpeta dentro del portafolio. Por ejemplo, si el nombre de un archivo de Content Collection es "proyecto_de_pedro_y_juana", puede asignrsele el nombre de "La Guerra Civil" en el men. Cuando se vincula un elemento de Content Collection a un portafolio, este elemento es compartido con la lista de usuarios del portafolio. En la pgina Administrar permisos correspondiente al elemento aparece un elemento de lnea para esta lista de usuarios. Si se elimina el permiso de lectura de la lista de usuarios del portafolio de la pgina Permisos, los usuarios que visualizan el portafolio no tendrn acceso a ese elemento. Cmo encontrar esta pgina Siga estos pasos para abrir la pgina Aadir elemento al portafolio: 1. 2. 3. Seleccione la opcin Mis portafolios en Herramientas en el men de Content Collection. Haga clic en el enlace Contenidos correspondiente a un portafolio. Haga clic en la opcin Aadir contenido en la barra de accin.
Campos La pgina Aadir contenido incluye los campos siguientes: Nombre del elemento del men Nombre del elemento del men: Permite introducir un ttulo para el elemento. Este nombre aparecer en el portafolio como nombre del elemento. Seleccionar elemento o carpeta de Content Collection Archivo o carpeta: Permite introducir la ruta al elemento a aadir, o hacer clic en la opcin Examinar para buscar un elemento en la Content Collection Disponibilidad del elemento del men Disponible: Permite seleccionar S o No para determinar si el elemento estar disponible o no cuando otros usuarios vean el portafolio.
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CMO AADIR UN ENLACE A UN PORTAFOLIO Descripcin general En la pgina Aadir enlace es posible aadir sitios Web externos a un portafolio. Cmo encontrar esta pgina Siga estos pasos para abrir la pgina Aadir enlace: 1. 2. 3. Seleccione la opcin Mis portafolios en Herramientas en el men de Content Collection. Haga clic en el enlace Contenidos correspondiente a un portafolio. Haga clic en la opcin Aadir enlace en la barra de accin.
Campos La pgina Aadir enlace incluye los campos siguientes: Nombre del elemento del men Nombre del elemento del men: Permite introducir un nombre para el enlace. El texto aqu introducido aparecer como un hipervnculo en el men del portafolio. Mediante un clic en el hipervnculo del portafolio se abrir el URL introducido en el campo URL. Aadir enlace externo URL: Permite introducir un URL para el enlace. Asegrese de introducir el URL en forma completa; por ejemplo, http://www.blackboard.com, pero no www.blackboard.com ni blackboard.com. Disponibilidad del elemento del men Disponible: Permite seleccionar S o No para establecer la disponibilidad del enlace.
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CMO AADIR UN ELEMENTO A UN PORTAFOLIO Descripcin general Los elementos de un portafolio son pginas Web creadas mediante el editor de cuadros de texto por el usuario, y aadidas a aqul. Puede haber plantillas disponibles para crear pginas. Tambin es posible crear pginas sin una plantilla, mediante el editor de cuadros de texto. Cmo encontrar esta pgina Siga estos pasos para abrir la pgina Aadir elemento: 1. 2. 3. Seleccione la opcin Mis portafolios en Herramientas en el men de Content Collection. Haga clic en el enlace Contenidos correspondiente a un portafolio. Haga clic en la opcin Aadir elemento en la barra de accin.
Campos Permite seleccionar un elemento en blanco o una plantilla de la lista desplegable para crear una pgina Web. El administrador del sistema crea las plantillas; si no hay ninguna creada o establecida como disponible, esta opcin no aparecer.
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Cmo administrar portafolios: Nombre del portafolio

Descripcin general Los usuarios pueden administrar el uso compartido, la descarga y los comentarios de un portafolio en la pgina Administrar portafolio: Nombre del portafolio. Tambin pueden acceder a la pgina Propiedades para modificar el nombre, el estilo y la disponibilidad del portafolio. Cmo encontrar esta pgina Siga estos pasos para abrir la pgina Administrar portafolio: Nombre del portafolio. 1. Haga clic en la opcin Mis portafolios en Portafolios de Content Collection 2. Seleccione la opcin Administrar prxima a un portafolio.
Funciones En la pgina Diseo del curso se encuentran disponibles las siguientes funciones. Modificar propiedades: Modifica las propiedades de un portafolio, tales como el nombre y el estilo. Compartir portafolio: Establece el portafolio como disponible para usuarios o cursos especficos. Administrar comentarios: Aade o elimina comentarios relativos al portafolio. Verificar enlaces: Verifica la validez de los enlaces a elementos del portafolio, y repara los enlaces interrumpidos. Descargar portafolio: Descarga el portafolio a una computadora local.
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COMPARTIR PORTAFOLIO Descripcin general Un portafolio es privado hasta que la persona que lo ha creado decide compartirlo con otros usuarios. El portafolio puede compartirse con usuarios individuales o con todos los usuarios de un curso o un club. Adems, el portafolio puede compartirse con cualquiera que tenga una direccin de correo electrnico y acceso a Internet. La siguiente lista explica los contextos para compartir un portafolio:

Compartir un Portafolio con otro usuario Blackboard: el portafolio se muestra en el rea Portafolios recibidos del usuario para un fcil acceso Compartir un Portafolio con un usuario externo: se crea un URL para acceder al portafolio. El mismo se puede enviar por correo electrnico al usuario desde la Content Collection. Compartir un portafolio con un curso o un club: el Portafolio se muestra en la herramienta Portafolios en el curso, y los usuarios del curso o el club pueden buscar el Portafolio en Bsqueda de Portafolio. Compartir un portafolio con un rol institucional: todos los usuarios con ese rol pueden buscar el portafolio en Bsqueda de portafolio. Compartir un portafolio con Todas las cuentas del sistema: cualquier usuario del sistema puede buscar el portafolio en Bsqueda de portafolio
NOTA: Cuando se comparte un portafolio con un usuario, ste debe actualizar su navegador para que el portafolio aparezca en el rea Portafolios recibidos. Si se eliminan los permisos para el usuario, el portafolio seguir apareciendo en el rea Portafolios recibidos del usuario hasta que ste actualice el navegador.
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Cmo encontrar esta pgina Para abrir la pgina Compartir portafolio, siga los pasos siguientes: 1. Haga clic en la opcin Mis portafolios en Portafolios en el men de Content Collection. 2. Seleccione la opcin Administrar prxima a un portafolio. 3. Haga clic en la opcin Compartir portafolio.
Funciones Las funciones siguientes estn disponibles en la pgina Compartir portafolio: Nombre del portafolio:
Permitir a determinados usuarios del sistema ver un portafolio: Compartir con usuarios en la barra de accin. Se abrir la pgina Compartir con usuario. Permitir a todos los usuarios del sistema participantes de un curso o un club para ver el portafolio: Seleccione la opcin Compartir con curso o Compartir con club en la lista desplegable de la barra de accin. Se abrir la pgina Compartir con curso o Compartir con club. Permitir a usuarios con roles especficos ver el portafolio: Seleccione la opcin Compartir con lista de usuarios con roles institucionales en la lista desplegable de la barra de accin. Se abrir la pgina Compartir con roles institucionales.
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Permitir a todos los usuarios con cuentas en el sistema ver el portafolio: Seleccione la opcin Todas las cuentas del sistema en la lista desplegable de la barra de accin. Se abrir la pgina Compartir con todas las cuentas del sistema Enviar por correo electrnico a personas externas al sistema instrucciones para acceder al portafolio: Compartir con usuarios externos en la barra de accin. Se abrir la pgina Compartir con usuario externo. Eliminar el acceso de los usuarios al portafolio: La casilla de verificacin prxima a cada usuario o grupo de usuarios de un curso o un club. Haga clic en la opcin Eliminar en la barra de accin. Los usuarios seleccionados ya no podrn ver el portafolio.
Bsqueda de portafolio Todos los usuarios con quienes se comparte un portafolio pueden encontrarlo usando Bsqueda de portafolio. La bsqueda de portafolio permite al usuario buscar en todos los portafolios a los que tiene acceso por nombre de usuario (el propietario del portafolio), ttulo del portafolio, descripcin del portafolio, y Objetivos de aprendizaje del portafolio. Estos campos estn disponibles en la pgina Propiedades de administracin de cada portafolio. Aadir contenido descriptivo a estos campos mejorar los resultados de la Bsqueda de portafolio. Consulte el tema Bsqueda de portafolio para obtener ms informacin.
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COMPARTIR CON USUARIO Descripcin general Otros usuarios del sistema pueden ver un portafolio nicamente si su creador lo comparte con ellos. En la pgina Enviar a usuario se otorga acceso al portafolio a otros usuarios. Cmo encontrar esta pgina Siga estos pasos para abrir la pgina Compartir con usuario: 1. Haga clic en la opcin Mis portafolios en Portafolios en el men de Content Collection. 2. Seleccione la opcin Administrar prxima a un portafolio. 3. Haga clic en Compartir portafolio 4. Haga clic en la opcin Compartir con usuario en la barra de accin.
Campos La pgina Compartir con usuario incluye los campos siguientes: Seleccionar usuarios Nombres de usuario: Permite introducir el nombre de usuario de cada usuario al que se otorgar acceso en ese momento. Separe cada nombre de usuario mediante una coma. Es posible compartir el portafolio con ms usuarios en cualquier momento si se vuelve a esta pgina; no es necesario otorgar al mismo tiempo los privilegios para todos los usuarios a los que se permitir ver el portafolio. La funcin Examinar puede usarse para localizar usuarios si se desconocen los nombres de usuario.
Informacin sobre el correo electrnico
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Desea enviar mensaje de correo electrnico?: Seleccione esta opcin para enviar a cada usuario un mensaje de correo electrnico generado en forma automtica. El mensaje informar a los usuarios que pueden acceder al portafolio. Asunto: Permite editar el asunto del mensaje de correo electrnico. Mensaje: Permite editar el texto principal del mensaje para invitar a otros usuarios a ver su portafolio. Desea enviar una copia del mensaje a s mismo? Seleccione esta opcin para enviar o no una copia del mensaje de correo electrnico a la cuenta de correo electrnico incluida como parte de su perfil en el Blackboard Learning System. Usar copia oculta (CCO): Seleccione esta opcin para utilizar el BCC: CCO. La funcin CCO: oculta la identidad de quienes reciben el mismo mensaje de correo electrnico a los dems destinatarios. Usted, como remitente, aparecer como principal del mensaje. COMPARTIR CON CURSOS O CLUBES Descripcin general Un portafolio se comparte con un curso o un club mediante las pginas Compartir con curso o Compartir con club.
NOTA: El profesor puede activar o desactivar los portafolios de cursos mediante las herramientas de administracin del panel de control. Si los portafolios de cursos estn disponibles, los alumnos pueden acceder a los mismos mediante las herramientas del men del curso.
Cmo encontrar esta pgina Siga estos pasos para abrir las pginas Compartir con curso o Compartir con clubes:
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1. Haga clic en la opcin Mis portafolios en Portafolios en el men de Content Collection. 2. Seleccione la opcin Administrar prxima a un portafolio. 3. Haga clic en Compartir portafolio. 4. Seleccione la opcin Compartir con Curso o Compartir con Club en la lista desplegable de la barra de accin.
Descripcin del campo Las pginas Compartir con curso y Compartir con club incluyen slo un campo:
Seleccionar cursos o clubes Cursos o clubes: Permite introducir la ID del curso o la ID del club a los que se otorgar acceso en ese momento. Separe cada ID mediante una coma. Es posible compartir el portafolio con ms cursos o clubes en cualquier momento si se vuelve a esta pgina; no es necesario otorgar al mismo tiempo los privilegios para todos los cursos o clubes a los que se permitir ver el portafolio. La funcin Examinar se puede utilizar para localizar cursos o clubes si se desconoce la ID de curso o declub.
COMPARTIR CON ROLES INSTITUCIONALES Descripcin general Mediante la pgina Compartir con roles institucionales, se puede compartir un portafolio con usuarios que tienen roles institucionales especficos. Cmo encontrar esta pgina Siga estos pasos para abrir la pgina Compartir con roles institucionales: 1. Haga clic en la opcin Mis portafolios en Portafolios en el men de Content Collection. 2. Seleccione la opcin Administrar prxima a un portafolio.
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3. Haga clic en la opcin Compartir portafolio. 4. Seleccione la opcin Compartir con roles institucionales en la lista desplegable de la barra de accin. Descripcin del campo Todos los roles disponibles en el sistema aparecen en la casilla de seleccin mltiple. Este portafolio est disponible para los usuarios con los roles que aparecen en el cuadro Roles seleccionados. Seleccione los roles que tendrn acceso al portafolio en el cuadro Roles disponibles. Utilice las flechas para mover estos roles al cuadro Roles seleccionados. COMPARTIR CON TODAS LAS CUENTAS DEL SISTEMA Descripcin general En la pgina Compartir con todas las cuentas del sistema, es posible compartir un portafolio con todos los usuarios que tienen una cuenta en el Blackboard Learning System. Cmo encontrar esta pgina Siga estos pasos para abrir la pgina Compartir con Todas las cuentas del sistema: 1. Haga clic en la opcin Mis portafolios en Portafolios en el men de Content Collection. 2. Seleccione la opcin Administrar prxima a un portafolio. 3. Haga clic en Compartir portafolio. 4. Seleccione la opcin Enviar a todas las cuentas del sistema en la lista desplegable de la barra de accin. Descripcin del campo Permite seleccionar Enviar para compartir el portafolio con todos los usuarios que tienen una cuenta en el Blackboard Learning System. CMO COMPARTIR CON USUARIOS EXTERNOS Descripcin general Es posible compartir un portafolio con cualquiera que tenga una cuenta de correo electrnico y acceso a Internet. Compartir un portafolio es un mtodo eficaz para mostrar su trabajo a colegas de otras escuelas y aun a empleadores eventuales. Es posible restringir el acceso a un portafolio si se establece una hora o fecha de finalizacin. Controle que se introduzcan correctamente todas las direcciones de correo electrnico.
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NOTA: La duracin de portafolios compartidos se calcula no por el calendario sino por los incrementos de 31 das para un mes y 365 das para un ao. Por ejemplo, un pase para compartir de un mes de duracin siempre finalizar 31 das despus y un pase para compartir de un ao lo har a los 365 das. Cmo encontrar esta pgina Siga estos pasos para abrir la pgina Compartir con usuarios externos: 1. 2. 3. 4. Haga clic en la opcin Mis portafolios en Portafolios en el men de Content Collection. Seleccione la opcin Administrar prxima a un portafolio. Haga clic Compartir Portafolio. Haga clic en la opcin Compartir con usuarios externos en la barra de accin.
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Campos La pgina Compartir con usuarios externos incluye los campos siguientes: Seleccionar usuarios Para: Permite introducir la direccin de correo electrnico de cada persona externa al sistema que recibir acceso al portafolio. Separe cada direccin de correo electrnico mediante una coma. Si su portafolio contiene informacin confidencial, verifique que cada direccin de correo electrnico haya sido introducida correctamente. Informacin sobre el correo electrnico Asunto: Permite editar la lnea Asunto del mensaje. La lnea de asunto predeterminada es "<nombre de usuario> le ha enviado una invitacin a un portafolio". Mensaje: Permite editar el texto principal del mensaje para invitar a otros usuarios a ver su portafolio. El mensaje predeterminado incluye la lnea <PORTAFOLIO_URL>. No elimine esta lnea. Ser reemplazada con el URL que dirige al portafolio. Sin este URL, los usuarios externos no podrn ver el portafolio. Desea enviar copia del mensaje a s mismo?: Seleccione esta opcin para enviar o no una copia del mensaje de correo electrnico a la cuenta de correo electrnico incluida como parte de su perfil en el Blackboard Learning System. Usar copia oculta (CCO): Seleccione esta opcin para utilizar el BCC: CCO. La funcin CCO: oculta la identidad de quienes reciben el mismo mensaje de correo electrnico a los dems destinatarios. Usted, como remitente, aparecer como principal del mensaje. Contrasea del portafolio
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Desea utilizar contrasea?: Seleccione esta opcin para proteger el portafolio con una contrasea. Si selecciona esta opcin, introduzca la contrasea en el campo de texto. Desea incluir la contrasea en el mensaje de correo electrnico?: Esta opcin slo aparece si se seleccion Utilizar contrasea. Seleccione esta opcin para incluir la contrasea en el mensaje de correo electrnico para los usuarios externos. Si no se incluye la contrasea en el mensaje de correo electrnico, es necesario transmitrsela de alguna otra manera para que se pueda ver el portafolio. Vencimiento Sin vencimiento: Seleccione esta opcin para establecer un tiempo ilimitado para compartir un portafolio. Finaliza el: Seleccione un perodo de tiempo para compartir el portafolio. El acceso al portafolio finalizar segn la seleccin. La cuenta regresiva hasta la finalizacin de dicho tiempo comienza al crearse la opcin Compartir portafolio.
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COMENTARIOS SOBRE PORTAFOLIOS Descripcin general La pgina Comentarios sobre el portafolio incluye columnas que muestran la fecha de publicacin, la persona que public el comentario y el comentario en s. Es posible ordenar los comentarios mediante un clic en los smbolos de la parte superior de cada columna. Por ejemplo, para ordenar comentarios por fecha, haga clic en el smbolo que se encuentra en la parte superior de la columna Fecha de publicacin. Cmo encontrar esta pgina Siga estos pasos para abrir la pgina Comentarios: 1. 2. 3. Seleccione la opcin Mis portafolios en Portafolios en el men de Content Collection. Seleccione la opcin Administrar prxima a un portafolio. Haga clic en la opcin Administrar Comentarios.
Funciones En la pgina Comentarios se encuentran disponibles las siguientes funciones: Aadir un comentario Aadir comentario en la barra de accin. Se abrir la pgina Aadir comentario. Introduzca un comentario en el campo de texto de la pgina Aadir comentario, y haga clic en Enviar para aadirlo. Eliminar un comentario La casilla de verificacin prxima a cada comentario. Haga clic en la opcin Eliminar de la barra de accin para eliminar los comentarios seleccionados. nicamente el propietario del portafolio o el usuario que ha aadido el comentario pueden eliminar el comentario.
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VERIFICADOR DE ENLACES DE PORTAFOLIO Descripcin general El Verificador de enlaces de portafolio permite a los usuarios verificar los enlaces a elementos de la Content Collection que han sido aadidos a un portafolio. Por ejemplo, si un elemento de Content Collection es eliminado despus de que un usuario ha creado un enlace al mismo en un portafolio, el verificador de enlaces de portafolio lo detectar y advertir al usuario acerca del enlace interrumpido. Comprobar los enlaces en un Portafolio peridicamente es una buena prctica de administracin. Los enlaces a elementos de Content Collection de un Portafolio pueden aparecer interrumpidos si las propiedades de identificacin o permisos al elemento estn alterados. La herramienta Verificar enlaces en la pgina Administrar brinda informacin sobre todos los enlaces y advierte al usuario de cualquier enlace interrumpido. Si un Portafolio comienza a mostrar enlaces interrumpidos, o los usuarios tienen problemas para ver una pgina en un Portafolio, la herramienta Verificar enlaces identificar el problema. Segn la situacin, algunos enlaces interrumpidos pueden repararse y otros no.
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Cmo encontrar esta pgina Siga estos pasos para abrir la pgina Verificador de enlaces de portafolio: 1. 2. 3. Haga clic en la opcin Mis portafolios en Portafolios en el men de Content Collection. Seleccione la opcin Administrar prxima a un portafolio. Haga clic en Verificar enlaces.
Funciones Cuando se selecciona la opcin Verificar enlaces, se ejecuta automticamente el verificador de enlaces de portafolio. Los resultados aparecen en la pgina Verificador de enlaces de portafolio. Resultados del verificador de enlaces Despus de ejecutar el Verificador de enlaces de portafolio, se abrir una pgina de resultados con la explicacin del estado de cada enlace a un elemento de Content Collection. El usuario podr reparar algunos enlaces interrumpidos, y otros no. Enlace vlido. Los enlaces a estos elementos funcionan correctamente y no se requiere otra accin. Error de permiso reparable. Uno o ms usuarios de la lista de usuarios del portafolio no tienen permiso de lectura para estos elementos de Content Colletion. El usuario que verifica los enlaces tiene permiso de administracin sobre los elementos y por consiguiente puede reparar tales enlaces. Seleccione las casillas de verificacin prximas a dichos elementos y haga clic en la opcin Reparar. El sistema otorgar permiso de lectura sobre tales elementos a los usuarios de la lista de usuarios del portafolio. Ruta no encontrada. Los elementos han sido movidos, eliminados o se ha cambiado su nombre en la Content Collection. Los enlaces estn interrumpidos y el usuario deber eliminarlos del portafolio. Si se conocen las ubicaciones o los nombres nuevos de dichos elementos, es posible crear nuevos enlaces.
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Error de permisos. Uno o ms usuarios de la lista de usuarios del portafolio no tienen permiso de lectura para estos elementos de Content Collection. El usuario no tiene permiso de administracin sobre los elementos y no puede reparar tales enlaces. Elimine estos enlaces del portafolio o pngase en contacto con un usuario que tenga permiso de administracin sobre estos elementos para aadir el permiso correspondiente. Los administradores del sistema tienen permiso de administracin sobre todos los elementos de Content Collection; ellos nunca vern este icono al ejecutar la herramienta. DESCARGAR PORTAFOLIO Descripcin general Es posible descargar cualquier portafolio con su contenido como un archivo zip comprimido desde la pgina Administrar portafolio. El archivo zip contiene las pginas HTML y los elementos de contenido que conforman el portafolio completo. Esta herramienta es til para permitir a los usuarios archivar portafolios anteriores en una PC o para mover un portafolio a otro sistema de portafolios.
NOTA: Los portafolios deben contener contenidos para ser descargados; si un portafolio est vaco, el enlace para descargarlo no aparecer.
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Cmo encontrar esta pgina

Siga estos pasos para abrir la pgina Administrar portafolio: Nombre del portafolio. 1. 2. 3. Seleccione la opcin Mis portafolios en Portafolios, dentro del men de Content Collection. Seleccione la opcin Administrar prxima a un portafolio. Seleccione la opcin Descargar portafolio.
Funcin Despus de seleccionar la opcin Descargar Portafolio en la pgina Administrar portafolio, se abrir la pgina Descargar portafolio: Nombre del portafolio. Seleccione el enlace Haga clic para descargar portafolio. Se abrir una ventana con opciones para abrir o guardar el portafolio. Seleccione Guardar para guardar el portafolio en la ubicacin deseada. Para ver el portafolio, descomprima el archivo descargado en una carpeta local, y despus haga clic en "index.html" para abrir el portafolio.
Fuente: Manual en lnea de 2005 Blackboard Inc. http://www.blackboard.com/docs/r7/70/es_ES/content/user/bbcontent_r7_0_user/
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8. Perfiles de los Usuarios de e-Portafolios

e-Portafolios del Estudiante: Coleccin de trabajos acadmicos del estudiante acompaados de su propia reflexin sobre el esfuerzo que ha tenido que realizar para elaborarlos, de su proceso de aprendizaje, mostrando as su evolucin a travs del tiempo y a lo largo de su vida acadmica (puede ser por semestres, aos o mdulos. As, el portafolio funge como una herramienta didctica que permite visualizar el progreso o desarrollo del alumno a travs de los registros acumulados y los comentarios acerca de la consecucin de los aprendizajes, facilitando tanto la auto evaluacin del estudiante y la evaluacin en proceso o continua realizada por el profesor. e-Portafolios del Docente: Est constituido por materiales representativos del trabajo del profesor, los cuales deben ir acompaados de una reflexin. El portafolios docente se puede convertir en una herramienta que facilite la reflexin sobre la propia experiencia profesional, lo que permitir comprender el proceso educativo para una mejor toma de decisiones encaminadas a la consecucin de los objetivos, y por lo tanto de la mejora de la calidad educativa. El portafolios del profesor puede contener: objetivos de la asignatura que imparte; contenidos; metodologa; tipo de evaluacin; experiencias de trabajo en el aula; actividades extracurriculares; habilidades del docente, etctera. e-Portafolios del Funcionario: Integrado por aquellos proyectos que el funcionario se encuentra coordinando, misin, visin, metas y estrategias de stos, as como los proyectos individuales con los que trabaja de forma conjunta con otras instituciones, acompaado de una reflexin. Adems de lo ya visto anteriormente como es perfil, experiencia laboral, acadmica y agenda de actividades. e-Portafolios del Investigador: Adems de los elementos mencionados en los dems tipos de portafolios, en el caso del investigador es utilizado: o o o o como diario de campo en una investigacin cualitativa como instrumento en un estudio de caso para dar a conocer experiencias profesionales como instrumento de evaluacin continua del profesorado
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Todo ello con la intencin no slo de dar a conocer sus investigaciones y trabajos con otras ramas tanto afines como complementarias a la investigacin realizada, ello permitir enriquecer el trabajo realizado, utilizado. e-Portafolios del personal de apoyo: En ste se concentran actividades y/o proyectos desarrollados como actividad principal, las realizadas en coordinacin con ms personal, as como vinculadas, sus actividades relevantes y las adicionales, as como su perfil, experiencia laboral, historial acadmico e informacin personal.
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9. Referencias
Bibliografa
[1] Barret, H., Electronic Portfolios, Educational Technology: An Encyclopedia, ABC-CLIO, Mxico, 1999. [2] Danielson, Charlotte, Leslye Abrutyn, Una introduccin al uso de portafolios en el aula,. Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1999. [3] Johns, J., How professionals view portfolio assessment Reading Research and Instruction, Estados Unidos, 1992. [4] Klenowski, Val, Desarrollo de Portafolios para el Aprendizaje y la Evaluacin, Narcea, Madrid, 2005. [5] Lankes, Anna Marie, Electronic portfolios: A new idea in assessment, ERIC Digest EDO-IR-95-9, Estados Unidos, 1997, [6] South, C., Electronic Portfolios; Assessment for an advanced society, Estados Unidos, 2001. [7] Vavrus, Linda, Put portfolios to the Test, Instructor 100, Estados Unidos, 1990.
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Cibergrafa
[8] Lpez Carrasco, Miguel ngel, El portafolio digital como estrategia de autoevaluacin Universidad Iberoamericana. http://web.udg.es/tiec/orals/c45.pdf Puebla, Mxico. Consulta: 1 de noviembre de 2005. [9] Lpez Carrasco, Miguel ngel, El portafolio digital como estrategia de autoevaluacin Universidad Iberoamericana. http://www.uned.ac.cr/biblioteca/global/administracion/costos/artic ulos/Lopez.pdf Puebla, Mxico. Consulta: 1 de noviembre de 2005 [10] Garca Doval, Ftima, Glosas didcticas. El papel de los portafolios electrnicos en la enseanza- aprendizaje de las lenguas. http://www.um.es/glosasdidacticas/GD14/10.pdf. Espaa, 2005. Consulta: 29 de agosto de 2005. [11] El uso del portafolios como herramienta para mejorar la calidad de la docencia. http://www.uia.mx/ibero/vice/cont/por%20si/docs4/port.pdf . Mxico, 1998. Consulta: 29 de agosto de 2005. [12] Tecnolgico de Monterrey Introduccin a las tareas del e- portafolio digital. http://www.ccm.itesm.mx/dda/eportafolio/Tareas.html#tarea2#tare a2 Consulta: 25 de octubre de 2005.
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10. Glosario
A
APRENDIZAJE COLABORATIVO: En su sentido bsico, aprendizaje colaborativo (AC) se refiere a la actividad de pequeos grupos desarrollada en el saln de clase. se ha encontrado que los estudiantes aprenden ms cuando utilizan el AC, recuerdan por ms tiempo el contenido, desarrollan habilidades de razonamiento superior y de pensamiento crtico y se sienten ms confiados y aceptados por ellos mismos y por los dems. Funcin: los alumnos forman "pequeos equipos" despus de haber recibido instrucciones del profesor. Dentro de cada equipo los estudiantes intercambian informacin y trabajan en una tarea hasta que todos sus miembros la han entendido y terminado, aprendiendo a travs de la colaboracin. ARCHIVO ZIP: El archivo zip contiene las pginas HTML los elementos de contenido que conforman el portafolio completo. ATTACHMENT: La expresin original en ingls significa 'aadido'. En Internet en general, y en el correo electrnico en particular, alude a los ficheros que se incluyen en un mensaje de correo. Podramos decir que es el equivalente al 'Anexo' en el correo electrnico ordinario. Funcin: Un archivo que es enviado junto con un mensaje de correo electrnico. El archivo puede ser texto o binario, tal como una base de datos, un programa de aplicacin, o un documento formateado de procesador de palabras. AUTOEVALUACIN: Proceso que implica reunir y analizar informacin sustantiva de la unidad, en este caso el Instituto Politcnico Nacional, debiendo contrastar informacin recabada con los propsitos declarados y estndares definidos. Funcin: Se realiza como un proceso cclico, participativo y validado, que identifica y activa mecanismos que permiten alcanzar, mantener y mejorar niveles de calidad y realizar el proyecto institucional.
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B
BLACKBOARD LEARNING SYSTEM: Intuitivo y fcil al uso, este producto tiene las capacidades poderosas en tres reas claves: la Instruccin, Comunicacin y Evaluacin. Funcin: Es una aplicacin de talla mundial de software para instituciones dedicadas a la enseanza y aprender.
C
CONTENT COLLECTION: Una coleccin de uno o ms documentos. Funcin: Las colecciones contentas pueden contener cualquier tipo de documento. Maneja el Contenido de construir las colecciones contentas.
E
ENLACE: Un enlace es algo que conecta dos objetos diferentes. Funcin: En la WWW (World Wide Web), los hiperenlaces (hyperlinks) entre una pgina y otra son fundamentales, y se codifican con un URL. e-PORTAFOLIO: Se le conoce as a los documentos que estn en lnea. Funcin: Un reto importante para quienes lo utilizan es saber plasmar, analizar y valorar los puntos fuertes y logros, as como aquellos aspectos ms dbiles, de manera que sean posibles acciones para superarlos.
H
HERRAMIENTA DIDACTICA: Es la cual ayudara al maestro a tener una opcin mas de evaluacin y al alumno poder expresarse y ver el nivel de aprendizaje que va adquiriendo, as como el poder hacer un currculo el cual servir para la obtencin de un empleo.
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P
PORTAFOLIO: Se conceptualizar como un conjunto de evidencias respecto al conocimiento y las habilidades que van a adquirir los estudiantes a travs de la prctica. Funcin: El portafolio es una coleccin de los trabajos del estudiante, seleccionados, analizados y ordenados por el estudiante para identificar sus destrezas reales, sus progresos, para autoevaluarse y ver el grado con que alcanza sus metas y la ruta de las nuevas metas que necesita para su continuo crecimiento, no se trata slo de ensear contenidos de una materia, al elaborar el portafolio se le ensea al estudiante a reflexionar sobre s mismo, sobre su aprendizaje y sus necesidades. PORTAFOLIO DIGITAL: El portafolio es un sistema de recopilacin de evidencias de la generacin de nuevos aprendizajes entre los profesores y los alumnos en diversos entornos o ambientes educativos, en funcin de metas u objetivos previamente por su autor o por la institucin. Funcin: Por medio de un portafolio se dan a conocer una serie de experiencias en las que se sintetiza el trabajo llevado a acabo a lo largo de un periodo determinado por parte de sus, autores acompaadote una reflexin de los conocimientos adquiridos, habilidades desarrolladas, as como los valores asociados a cada una de las evidencias de aprendizaje alcanzadas. PORTAFOLIO ELECTRNICO: Un portafolio es, en muchos aspectos, como una ventana que se abre, no slo ante el trabajo del estudiante, sino ante su manera de pensar. Funcin: La presentacin del material y el anlisis e interpretacin del inters puesto en la creacin de cada elemento, dara lugar a volmenes enteros sobre el carcter de la persona que ha compaginado todo el material. PREMISAS: Proposicin probada anteriormente o dada como cierta, que sirve de base a un argumento.
U
URL: Significa Uniform Resource Locator, es decir, localizador uniforme de recurso. El URL es la cadena de caracteres con la cual se asigna una direccin nica a cada uno de los recursos de informacin disponibles en Internet.
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Funcin: El URL de un recurso de informacin es su direccin en Internet, la que permite que el navegador la encuentre y la muestre de forma adecuada. Por ello el URL combina el nombre del ordenador que proporciona la informacin, el directorio donde se encuentra, el nombre del fichero y el protocolo a usar para recuperar los datos. y reemplaza la direccin numrica o IP de los servidores. haciendo de esta manera mas fcil la navegacin
V
VERIFICADOR DE ENLACES: Es una herramienta que tiene mucha utilidad en el marketing en Internet porque evita que se produzcan clicks errneos, con la consiguiente frustracin del usuario. Funcin: Se emplea para comprobar y detectar enlaces que estn rotos, es decir, que lleven a una pagina que no existe en las distintas paginas que se integran en un sitio Web. VIRTUALIDAD: Es un concepto que, sin ser lo mismo, va asociado a este impacto tecnolgico en el mundo educativo. Funcin: Se trata de aprovechar, en beneficio de la educacin, un espacio nuevo que la informtica y las telecomunicaciones han puesto a nuestro alcance.
W
Web: Procede de "World Wide Web" y lo podramos traducir como "telaraa mundial", y recibe este nombre el conjunto de todas las pginas que pueden consultarse en Internet. Funcin: La funcionalidad elemental de la Web se basa en tres estndares: El Localizador Uniforme de Recursos (URL), que especifica cmo a cada pgina de informacin se asocia una "direccin" nica en donde encontrarla; el Protocolo de Transferencia de Hipertexto (HTTP), que especifica cmo el navegador y el servidor intercambian informacin en forma de peticiones y respuestas, y el Lenguaje de Marcacin de Hipertexto (HTML), un mtodo para codificar la informacin de los documentos y sus enlaces
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MS ALL DE UNA PUBLICACIN DE DATOS

Instituto Politcnico Nacional ! Secretaria Acadmica ! Centro de Tecnologa Educativa

E-PORTAFOLIOS/PROCESO DE EVALUACIN/INSTRUMENTACIN DIDCTICA/METODOLOGA PIIIE

3. El e-Portafolios dentro del Nuevo Modelo Educativo del IPN

5. Descripcin del Proyecto

6. Modelo de Mapa de Navegacin para un e-Portafolios de un estudiante del IPN

8. Asistente para la creacin de un e-Portafolios en Blackboard

9. Perfiles de los Usuarios de e-Portafolios

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Modalidades de Uso del Portafolios Digital*

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Valoracin Evaluacin formativa

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3. El e-Portafolios dentro del Nuevo Modelo Educativo en el IPN

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5. Descripcin del proyecto

Qu son los portafolios?

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E-PORTAFOLIOS/PROCESO DE EVALUACIN/INSTRUMENTACIN DIDCTICA/METODOLOGA PIIIE

Instituto Politcnico Nacional ! Secretaria Acadmica ! Centro de Tecnologa Educativa

E-PORTAFOLIOS/PROCESO DE EVALUACIN/INSTRUMENTACIN DIDCTICA/METODOLOGA PIIIE

Instituto Politcnico Nacional ! Secretaria Acadmica ! Centro de Tecnologa Educativa

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Qu debemos entender entonces por un E-Portafolios?

Fig. 1.1. Esquema de Aprendizaje Colaborativo con e-Portafolios

E-PORTAFOLIOS/PROCESO DE EVALUACIN/INSTRUMENTACIN DIDCTICA/METODOLOGA PIIIE

Para qu sirve? [2]

Habilidades en reas especificas

Cuestiones relacionadas con bsqueda y obtencin de empleos

Portafolios por materia

Instituto Politcnico Nacional ! Secretaria Acadmica ! Centro de Tecnologa Educativa

Cul es la finalidad de un e-Portafolios?

Cules son las ventajas del uso de un ePortafolios?

Cules son las principales secciones de un e-Portafolios?

Espacio Profesional Espacio Personal D e

6. Modelo de Mapa de Navegacin para un e-Portafolios de un estudiante del IPN

2. Diseo de tu Pgina Principal

La tercera tarea de tu e-portafolios se refiere al diseo de la seccin personal.

La cuarta tarea de tu e-portafolios se refiere al diseo de la seccin acadmica

8. Asistente para la Creacin de e-Portafolios en Blackboard

PASO 9: EL PORTAFOLIO SE HA CREADO

Campos La pgina Copiar portafolio incluye los campos siguientes:

ELIMINAR UN OBJETO DE UN PORTAFOLIO

Cmo administrar portafolios: Nombre del portafolio

Informacin sobre el correo electrnico

Cmo encontrar esta pgina