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SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS Institucin educativa: I.E Baqujano y Carrillo rea: Matemtica Grado: 1ero D secundaria Profesora: Stempel Vela, Melisa Janike Fecha: 25 04- 13 Unidad: Numero, Relaciones y Funciones Titulo de sesin: Multiplicacin con fracciones II. CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTOS
Definicin de la multiplicacin de nmeros enteros Resuelve problemas de multiplicacin de enteros Resuelve problemas que implican clculos de la multiplicacin con nmeros enteros Matematiza e interpreta situaciones de contexto real, utilizando los nmeros enteros. Define e identifica los elementos de una multiplicacin respondiendo preguntas. Resuelve problemas que implican clculos de la multiplicacin con nmeros enteros de la separata de ejercicios. Lista de cotejo Separata de ejercicios

VALORES
Respeto

ACTITUD
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes.

INSTRUMENTOS

III. MOMENTOS INICIO


Motivacin

SECUENCIA DIDCTICA ACTITUDES Y ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Saberes previos Conflicto cognitivo

El docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los alumnos. El docente coloca en la pizarra la imagen de un reloj y pregunta a los estudiantes la hora q indica el reloj y les explica que tambin se puede expresar como una fraccin. Se pregunta a los alumnos ejemplos fracciones y se pregunta cuales son los elementos de los ejemplos mencionados Colocamos en la pizarra una cuadrado repartido en 4 cuadrados , y en una de ellos se petarte en 4 y pintamos tres

Figura de un reloj 15 min Plumn y pizarra Figura de


cuadrado pintado

PROCESO
Construccin de saberes

El docente junto a los estudiantes definen como se realiza la multiplicacin de nmeros fraccionales, desarrollando problemas en grupo de 2 que involucran el clculo de la multiplicacin de fracciones. El docente refuerza lo aprendido y absuelve interrogantes. En la parte de atrs se la separata se le indicara que hay una crucinmeros y que lo resolvern para la clase y el primero que lo termine tendr mayor puntaje en la evaluacin Tomando en cuenta la clase se preguntara Qu aprendieron?, Cmo lo aprendieron? para qu sirve lo que aprendimos? Y finalmente Qu relacin tiene con la vida diaria?

Plumn y pizarra Ficha de nota Separata de


ejercicios

45 min

SALIDA
Evaluacin

Separata de ejercicios

Meta cognicin

20 min

http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Matematica/TEMA8/MultiplicacionDivision.html