TOBN,Sergio (2008)Identificacinydescripcin de competencias Diplomado en Gestin curricular y diseo de mdulos por competencias.

CIFE,Colombia

IDENTIFICACINYDESCRIPCINDECOMPETENCIAS.
FASE1.DESCRIBALASCOMPETENCIASADESARROLLARYLOSSABERESASOCIADOSALA COMPETENCIA Se determina la competencias de acuerdo con los criterios: verbo + contenido + finalidad contextual + condicin de referencia. Recuerde que la descripcin debe llevarse a cabo mediante el uso de un verbo de accin, conjugado en tercera persona, un objeto de estudio que corresponde a los contenidos de programa de estudios, una finalidad contextualyunacondicincontextualdereferencia. FASE 2. ESTABLEZCA LOS CRITERIOS DE DESEMPEO Y SABERES ASOCIADOS A LA COMPETENCIA a) Identifique y describa los criteriosde desempeo: Los criterios de desempeo son los resultados que una persona debe demostrar en el contexto de una competencia, teniendo como base unos determinados requisitos de calidad. Ello posibilita determinar si una persona es competente, para describir los criterios de desempeo, procesa a identificar pautas concretas y observables quesevanatomarencuentaparaevaluaralestudiante. Los criterios de desempeo deben seguir las pautas de: a) dar cuenta de un objeto, y un verbo y una condicin; b) la condicin debe permitir determinar si la persona cumple con el criterio descrito; c) se describen los resultados por alcanzar, d) no se indican actividades ni funciones; e) se evita la descripcin de procesosdepensamientotalcomosabe,comprendeyreconoce. b) Determine los saberes asociados a cada criterio de desempeo: El cumplimientodeloscriteriosdedesempeodebenseridentificadosydescritos de forma clara y concisa, por ello se hace necesario tener en cuenta tambin losconocimientosdetipoprocedimentalyactitudinal,ydescribirseconbaseel saberconocer,saberhacerysaberser. FASE3.ESTABLEZCAEVIDENCIASREQUERIDAS. Las evidencias se describen para determinar la idoneidad con la cual se lleva a cabo el desempeo. Estn orientadas por los criterios de desempeo, permiten probar y evaluar

el grado de competencia de la persona. En otras palabras, son las pruebas que se deben recogerparajuzgarlaidoneidadconlacuallapersonaejecutalacompetencia. Lasevidenciaspuedenserdetrestipos. a) De producto: la persona debe estar en capacidad de entregar determinados productosdeacuerdoconunaseriedeespecficacionestcnicas. b) Dedesempeo:situaciones(ycantidaddestas)dondeesnecesarioverificarel desempeodelapersona. c) De conocimiento: pruebas de manejo de los saberes a travs de cuestionarios, escalasdeactitudypruebasdeejecucin. d) Recomendacionesparaestablecerlasevidencias: 1. Pregntese Qu evidencias se requieren para evaluar los criterios de desempeo definidosenlacompetencia? 2. Busque informacin sobre las evidencias requeridas anlizando los criterios y los saberesasociadosalascompetencias. 3. Determinetodoslostiposdeevidenciaqueseannecesarios. 4. Verifiquequelasevidenciasdescritassecorrespondenconloscriteriosdefinidos. Veselossiguientesejemplos.

FASE1.DESCRIPCINDELACOMPETENCIA
Ejemplo 1. Trabaja en equipo para alcanzar una determinada meta, con objetivos bien definidos, acorde con undeterminado proyecto oactividad,encontextos disciplinarios,multidisciplinarios,interdisciplinarios ytransdisciplinarios.

Estructuracinmetodolgicadelacompetencia: Verbodedesempeo: "trabajar" Contenidoconceptual: "equipo" Finalidadcontextual: "paraalcanzarunadeterminadameta,conobjetivosbiendefinidos" Condicindereferencia: "acordeconundeterminadoproyectooactividad,encontextos

disciplinarios,multidisciplinarios,interdisciplinariosy transdisciplinarios"

Saberesintegrantesdelacompetencia: Conocimientos Habilidades

Conceptodetrabajoen equipo Tiposdemetascolectivas Interdisciplinariedad Organizacin Comunicacin Gestindeprocesos.

ValoresActitudes
Cooperacin CoResponsabilidad Tolerancia

FASE2.DETERMINACINDECRITERIOSYEVIDENCIASDEAPRENDIZAJE CRITERIOS c) Conceptualizacindeltrabajoenequipo,sus

caractersticasyresponsabilidades,teniendoencuenta losretosdelcontexto. d) Participacinenlarealizacindeactividadesconjuntas enundeterminadoequipo,conaceptacindelas diferenciasycomunicacinasertiva,acordeconunos objetivos. e) Contribucinaqueelequipotengaunavisin compartidayunclaroprogramadetrabajo, participandoenelanlisisyresolucincreativadelos conflictos. f) Sentidoderetoparaqueelequipoalcancemetascada vezmselevadas,acordeconlavisincompartidadel equipo.

EVIDENCIAS 1. Registrodeunequipo
conformadoy funcionando. 2. Actadel establecimientodeun plandeaccinen equipo. 3. Mapamental argumentadosobre trabajoenequipo. 4. Registrosobreel abordajedeun conflictoylamanera comosesuper.

Ejemplo2 DESCRIPCINDEUNACOMPETENCIA
Materiaoprogramadeestudio:EstudiodelTrabajo(carreradeIng.Industrial2.Semestre) Identificacindelacompetencia Verbo+objeto+condicindereferencia+finalidadcontextual

Diseaestudiosdetiempoparaproporcionarrecomendacionesenlosprocesodeproduccinde laempresadeacuerdoalosprincipiosdelaeconomademovimientos.
Criteriosdedesempeo
1) Analizaoperacionesmediantediagramas Determinaloslmitesdelosprocesosdeoperacinapartir dediagramas. b) Determinaloscriteriosdelosenfoquesprimarios delanlisisdelaoperacin(10enfoques) c) Delitimauncasoprcticosobreoperaciones 2) Definelasclasificacionesdelosmovimientos fundamentalesdelostherblings a) Aplicaprincipiosdeeconomademovimiento Construyeundiagramabimanualdemovimientos

Saberesesencialesasociadosalacompetencia

Saberconocer,saberhacer: Definicindeestudiodeltrabajo. Definicindeproduccinyproductividad Definicindeestudiodemovimientosyestudiodetiempos. Procesodeoperaciones,elementosdeformacin, elaboracinyutilizacindeldiagrama. Elaborar: Diagramadeprocesodeflujo;definicin,elementosde formacin,elementosyutilizacindeldiagrama. Diagramadeprocesoderecorrido;definicin,elementosde formacin,elementosyutilizacindeldiagrama. Diagramahombremaquina;Definicin,elementosde formacin,elaboracin,utilizacin,determinaciny asignacinoptimadelasmaquinas. Diagramadeprocesodegrupo;definicin,elementosde formacin, elementosyutilizacindeldiagrama Definicin de estudiodemovimiento. 3) Construyemejorasenlasoperaciones. a) DescribealternativasparallevaracabounestudioDefinicindelosmovimientos;fundamentalesTherblings, clasificacindelostherblings. detiempos b) Utilizalosrequisitosquesedebencumplirpara Principiosdeeconomademovimiento. Diseodelasherramientasyelequipo. llevaracabounestudiodelostiempos Anlisis deldiagramabimanual. c) Manejaequipoymaterialespararealizarel Anlisis deTherblingsinefectivos. estudiodetiempos Principiosdeeconomadelosmovimientos d) Explicaladivisindelaoperacinensus Construirdiseodelaestacindetrabajo elementos Saberser Cooperacin CoResponsabilidad Tolerancia Rangodeaplicacin Evidenciasrequeridas 1. Reconocimiento,descripcinypropuestade alternativasparallevaracabomejorasenlasformas deltrabajoenlaindustria Elabor: Ing.RicardoPadillaRoln QFB.IselaGeorginaCabreraArriaga Evidenciadedesempeo: Presenta2diagramasdeprocesosproductivosapartir delestudiodemovimientosyestudiodetiemposen unaempresamodelo. 1.1. Diagramadeproceso, 1.2. Anlisisdelasoperaciones, 1.3. Estudiodemovimientos, 1.4. Estudiodetiemposconcronometro. 2. Realizaunreportedeinvestigacinsobreestudiodel trabajoylaproductividaddeunaempresaapartirde2 visitas. 3. Solucionaproblemasdeclculodetiempoestndar utilizandosoftware,comoresultadodelas2visitas.

Evidenciadeconocimiento: 4. Integraunportafoliosobreconsusreportes, diagramas,propuestasutilizandosoftware. Evidenciasdelsaberser: 5. 6. RbricapararegistrarRealizatrabajogrupalconapego yresponsabilidadindividualen2situacionesdadas. RbricapararegistrareIntegrarlasaportacionesy recomendacionescoevaluandosutrabajo.