Estrategias para motivar a que los alumnos desarrollen hábitos de estudio y organización por: Miguel Guzmán D.

Los alumnos, en general, tienen escasas ideas de cómo organizar su horario de estudio en su tiempo libre y muy pocos consideran estudiar un mínimo de horas cada día; esta situación se agrava si no existe un adulto que los oriente y organice en casa; un alto porcentaje de nuestros alumnos se dedican a ver television, chatear en Internet, jugar video juegos o estar con los amigos. Si realmente queremos elevar la calidad de la educación, desarrollemos desde todos los niveles escolares hábitos de estudio y planificación para que nuestros alumnos cuenten con recursos para estudiar con mayor efectividad. Nuestros alumnos no conocen cómo distribuir su tiempo libre y los que estudian, generalmente lo hacen según se presentan las obligaciones escolares, principalmente antes de los exámenes mensuales o bimestrales; estas actitudes resultan perjudiciales pues se estimula la improvisacion y desorganización, costumbres que el alumno incorpora a su comportamiento como actitud natural al enfrentar situaciones de mayor complejidad y responsabilidad a medida que va creciendo. Por las razones expuestas, los profesores debemos implementar estrategias que permitan desarrollar actitudes de organización y planificación en nuestros alumnos que beneficiarán a todos los miembros de la sociedad. A continuación, le presentamos una serie de recomendaciones que, aplicadas cotidianamente, lograrán que nuestros alumnos eleven la calidad de sus aprendizajes transformándolos en ciudadanos competentes que contribuyan a resolver los problemas del Perú. 1. Motive a su alumnos y entusiásmelos por sus estudios

Encuentre un momento adecuado para conversar con sus alumnos para saber cuál es la forma de estudio cuando se retiran del colegio y cómo organizan su tiempo libre. Una magnífica oportunidad para hablar con ellos es después de conocer los bajos resultados de sus evaluaciones o el incumplimiento de tareas o trabajos de investigación que fueron solicitados con anticipación. Converse con ellos y, dirigiéndose a todos, pregunte : ¿cuántas horas estudian diariamente?; ¿Han elaborado un horario para estudiar en casa? ¿Qué actividades realizan periódicamente, como la práctica de deportes, aprendizaje de idiomas, actividades parroquiales etc.? ¿Apoyan a su familia en algún trabajo o actividad comercial?, ¿Debo cambiar mis actitudes y costumbres de estudio? ( estas preguntas puede escribirlas antes en un papelógrafo); esto servirá para crear un espacio de reflexión; después de escuchar la participación de sus alumnos, aplique una estrategia que resultará más efectiva para recolectar información; ésta consiste en preparar una encuesta con varias preguntas para

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reflexionando cómo es que ahora se nota tan claramente el valor del conocimiento. se debe tener una actitud positiva hacia lo que Pág. las respuestas obtenidas serán veraces. otra ventaja es que el alumno se sentirá más cómodo al momento de contestar unas preguntas que lo harán cuestionarse y sentirse incómodo respecto a la manera como se organiza fuera del colegio. Luego de aplicar la encuesta. Seguidamente converse con sus alumnos sobre el valor de la organización y la planificación para obtener resultados a corto. mencione a ciudadanos notables de la localidad. debemos pensar que podemos realizarlo y lograrlo. son personas que no se dejaron amilanar y no se dieron por vencidos cuando aparecieron los problemas y adversidades y se les recuerda por su lucha por lograr sus ideales. a medida que crezcan. en las siguientes décadas. No. Es importante resaltar el valor de la persistencia como medio para lograr objetivos. la que el alumno contestará anónimamente. escribió y publicó el libro "Leyes del pensamiento" en 1854. que gocen de prestigio y sean reconocidos por sus logros legítimos en base a los estudios. Con la información recolectada. ya que los estudios y el conocimiento son el medio de superación personal por excelencia. que ejerció el oficio de sastre igual que su padre y gracias a su tesón y amor por los estudios. Pregúnteles sobre sus aspiraciones y metas. lo que significa que para empezar. se desarrollaran una serie de ideas y procesos originales que fueron la base de los circuitos de las modernas computadoras y un desarrollo importantísimo en otras áreas del conocimiento. señalando que no deben darse por vencidos ante las frustaciones y obstáculos que forman parte de la existencia de cualquier persona y señalar que los personajes que la historia recuerda por su contribución al progreso del género humano. si los hubiere.mediano y largo plazo. porque.marcar. pues así. Recuerda que los más organizados son los que triunfan. haga preguntas abiertas sobre las respuestas y los sentimientos que ésta ha despertado en los alumnos. ya que la formación en la etapa escolar es la base para que ellos sigan construyendo su futuro.es importante mencionar hechos históricos que sirvan de ejemplo para reforzar las ideas que se van compartiendo. y que merezcan ser tomados como ejemplo por los alumnos. permitiendo que. 2. También es importante que las decisiones que van tomando a medida que crecen consciente o inconscientemente influirán en su futuro sea como bienestar o lo contrario. invite a participar y que realicen aportes aquellos alumnos que deseen hablar u opinar o probablemete contar algunas anécdotas que enriquecerán la actividad programada. Para reforzar sus argumentos. Entre los personajes extranjeros que merece mencionarse tenemos a George Boole. a tal grado que muchos expertos han denominado a nuestra época como la era de la información. que revolucionó la lógica. Desarrolle una actitud positiva hacia el estudio: Para tener éxito en cualquier actividad. 2/7 . usted organizará una base de datos para elaborar cuadros estadísticos que le ayudarán a tomar decisiones pertinentes. aparecerán más y más desafíos que hay que saber vencer.

si profundizamos para conocer cómo son estas personas. es reforzado en el colegio o el hogar y que si no es erradicado a tiempo se convertirá en una penosa carga para siempre. estimule a sus alumnos a aprender y a descubrir sus cualidades y condiciones que no están siendo explotadas. No. Todos podemos hacer más cosas de las que pensamos y de lo que cotidianamente desarrollamos. todavía se desconoce mucho del potencial del cerebro humano y de todo lo que podría realizar. y hable en general sobre aquéllos que piensan que no tienen condiciones para aprender. pero que han sido o son desperdiciadas o mal utilizadas. como la teoría de las inteligencias múltiples. ya no debemos pensar que por no saber matemáticas o física o química estamos intelectualmente descalificados. también por el desconocimiento del potencial de cada uno de nosotros que no es explotado. Converse con sus alumnos sobre lo que piensan de ellos mismos y sus cualidades intelectuales. se ha demostrado que se pueden desarrollar capacidades que las personas poseeemos. vamos a mencionar algunas y cómo cambiarlas por actitudes más positivas. El poder hacer competentemente alguna actividad en la vida nos renueva y nos hace sentir bien. 3/7 . o son excelentes deportistas. a) Creer que sus condiciones intelectuales son limitadas: Esta forma de verse y valorarse es una muestra de una baja autoestima que el alumno trae como un lastre o. todos poseemos condiciones y cualidades para diversas actividades y podemos ser exitosos y realizarnos si sabemos descubrir nuestros potenciales y encauzarlos provechosamente. Con los últimos descubrimientos. Es conocido que existen personas a la que les resulta muy fácil relacionarse con los demas. o les resulta sencillo resolver problemas matemáticos. eso no es así. esto significa que el potencial que se está dejando de aprovechar es altísimo. hágales saber que se engañan ellos mismos ya que deben poner más interes y persistencia en conocer y aprender más. de lo que se sabe sólo se utiliza un 10% de nuestra capacidad intelectual en el mejor de los casos. En las siguientes líneas. A la gran mayoría de nuestros alumnos no les gusta estudiar por diversas razones. en ocasiones. En realidad. descubriremos que son personas que descubrieron cuáles eran sus cualidades y virtudes y las desarrollaron en base a mucha práctica y organización obteniendo satisfacciones y se realizaron como personas. También se debe detectar a los alumnos con problemas más serios como los que tienen baja autoestima para que sean atendidos por el sicólogo o un especialista. o muy hábiles para las actividades artísticas. b) El poco valor que tienen los estudios para los alumnos y para su entorno familiar: Pág.realizamos o pensamos realizar. pues están desperdiciando muchas condiciones que ellos poseen.

el profesor debe convencer a sus alumnos que los estudios no son nocivos. Es decir. Es conveniente programar actividades conjuntas donde participen los padres de familia con el apoyo de los profesores encargados de la tutoría. siempre están pensando cómo pasarla bien y es una de las causas más fuertes del bajo rendimiento escolar a nivel nacional. pues la distracción y diversión sana siempre es benefeciosa para todos. espacios donde se llegue a tomar acuerdos comprometiendo a los padres y responsables de la crianza de nuestros alumnos en verificar las horas adicionales de estudio en casa y así elevar efectivamente la calidad del aprendizaje. los juegos de video. etc. el que nos debe alcanzar para todo lo que queremos hacer. El alumno trae estas ideas al colegio y las trasmite a través de sus actitudes y comentarios. 3. si éste se distribuye adecuadamente. éste el mejor momento para organizar un horario para los momentos libres recogiendo las ideas y expectativas que ha generado en sus alumnos. En este aspecto.Algunas personas cercanas a nuestros alumnos no valoran los estudios y menos lo consideran como un medio para progresar. c) El creer que los estudios les van a quitar tiempo para divertirse: Esta idea es la más generalizada ya que los alumnos por su edad. no los regañe. por lo que a veces somos testigos de situaciones extremas y dolorosas. otorgándole el valor merecido a cada actividad que practicamos o queremos realizar. esto se agudiza y complica más si los padres o familiares responsables trabajan hasta altas horas de la noche. que son muy populares entre los niños y adolescentes y a los que le dedican gran parte de su tiempo en volverse expertos en manejar estos equipos cuando están fuera del colegio. esto le permitirá elaborar estrategias para erradicar estas ideas y prejuicios que están causando retraso en el aprendizaje y el desinterés por estudiar. No. la organización del tiempo libre de sus hijos. la computadora. resultando que no hay quien controle y supervise las actividades del alumno. hábleles sobre los beneficios de una buena organización y disciplina interna que todos debemos tener y como estos hábitos les ayudarán y beneficiarán no sólo en la vida escolar sino para siempre. sino que estamos frente a un problema de organización y distribución del tiempo libre. el internet. donde se debatan y discutan estos aspectos tan importantes como son el valor de los estudios como medio de superación. Elaboración del horario. En las últimas décadas.0rganización del tiempo libre. el Pág. hágalo con mucho tino. el nivel tan alto alcanzado por la tecnología ha sido de tal magnitud que contamos en la actualidad con la televisión. Cuando comience a conversar con ellos sobre el tiempo que dedican a divertirse. como también individualmente para conocer el grado exacto de cómo estas ideas están influyendo en el bajo rendimiento. El docente debe realizar acá un trabajo con todos los alumnos. Planificación para el cumplimiento de trabajos de investigación u otros El horario debe ser generalmente el reflejo de lo que sucede en el colegio. además. resultado de los actos irresponsables que cometen nuestros alumnos.. 4/7 .

Desarrolleactitudes deresponsabilidad Es una incomodidad para todos los participantes en las sesiones de aprendizaje que algunos participantes no cuenten con el material o útiles indispensables. comenzar a repasar y estudiar en horas fijas los contenidos trabajados en el colegio ese día. entérese exactamente de los motivos de la ausencia pues algunos alumnos tienen la mala costumbre de ausentarse para así ganar tiempo y presentarlo en fecha posterior escudándose en su ausencia. elaboración de materiales o monografias etc. para empezar. Pág. El alumno. 4. que algunos alumnos acostumbran hacer. señalando que no habrán entregas extemporáneas . En el caso de los alumnos que han faltado. no acepte las excusas y las peticiones. para cumplir con lo solicitado en otra fecha. han hecho un esfuerzo por cumplir y entregar en el plazo indicado. Los estudios tienen alta prioridad para los niños y adolescentes. los trazos de los mapas y otros organizadores visuales. después de haberse retirado del colegio.mismo día. mejorando su letra. Debe establecer sus prioridades. ya que cuando quieran revisar sus apuntes y estudiar. En ocasiones. 5. Algunos estudiantes requieren más tiempo que otros para estudiar. Siempre es sencillo encontrar el tiempo requerido para estudiar si se aprende a planificar. su interés por aprender disminuirá al ver su cuaderno sucio. idiomas. Atención y participación en clase: Hágales caer en cuenta de que en las sesiones de aprendizaje deben tomar nota con más motivación.. Enséñeles que cuando dejen de estudiar. Es importante que el alumno ocupe al menos dos horas diarias en estudiar la teoría y cumplir con las tareas y obligaciones. marquen con claridad el lugar donde se detuvieron. trabajando con más limpieza. Fije con anticipación las fechas de entrega de los trabajos de investigación. Intente no tomar responsabilidades de más ni comprometerse en actividades que pueden complicar su tiempo libre. debe tener en cuenta actividades extras como son la práctica de deportes. pues esto ayuda a reforzar lo estudiado y los conocimientos adquiridos están latentes. por lo que debe recortar el tiempo para otras actividades. y los alumnos que han cumplido. es importante mencionar a estos alumnos resaltando y elogiando la actitud del compañero ausente. Existen algunos alumnos dignos de elogio que envían sus trabajos aun cuando están mal de salud. colocando la fecha y tomando apuntes. desorganizado y maltratado. el alumno debe dirigirse a su casa o donde acostumbra servirse sus alimentos. 5/7 . ayuda en casa o negocio familiar. estar más concentrados y atentos. se necesitan más horas de estudio por lo que se recomienda descansos de 5 minutos entre hora y hora para relajarse y obtener óptimos resultados. El día fijado solicite los trabajos y evalúelos. al elaborar su horario. No. ya que todos merecen el mismo trato. para retomar en el punto donde se quedó. para luego de un breve descanso.

organizadores visuales. Si espera el último minuto. documentos etc. datos. indique que al inicio de cada fólder se coloque una hoja de índice y hojas en blanco que sirvan de separadores. exámenes. Para que esta clasificación resulte más eficiente. Se debe estudiar en la atmósfera adecuada Esto es en un área donde se le interrumpa constantemente. d) Leer y reflexionar con cuidado sobre los errores más frecuentes que ha cometido. definiciones. es una pérdida de tiempo inútil el buscar objetos o documentos cuya exacta ubicación se desconoce. Prepárese para las evaluaciones: El alumno debe saber que si estudia todos los días. lo que debe estar señalado con plumón o etiquetas para que sea reconocido fácil y rápidamente pues. A fin de repasar eficientemente para un examen recomendamos lo siguiente: a) El alumno debe leer sus notas de clase permanentemente.ventilada y tener suficiente espacio para una mesa o escritorio donde poner la totalidad de su material para no estarse levantando constantemente para buscarlo. pruebas. si no se desea dañar material considerado muy importante perforándolo. Su silla debe ser cómoda y no debe haber música con alto volumen que lo distraiga de estudiar. generando tensión y preocupación.6. se pueden usar otros materiales adecuados) sus separatas. se pueden usar micas protectoras. deben ser clasificados por cada área de estudio. b) Estudiar fórmulas. no necesitará recargarse de información los días previos a las evaluaciones. También. notándose en ocasiones el descuido pues están sucios y maltratados. Estimule el orden yla organización Existen algunos alumnos que tienen sus separatas o exámenes o pruebas rendidas anteriormente por cualquier lugar o insertados en revistas o cualquier cuaderno menos el del área y peor aun el grado de deterioro del material es tal que más parecen acordeones. procedimientos. debe ser un ambiente tranquilo donde pueda estudiar con toda la atención que pueda. no tendrá tiempo para buscar ayuda ni abarcar todos los temas. e) Hacer un resumen final de cada tema (fichas) Pág. la que debe estar ventilada y bien iluminada como es generalmente la bibiloteca del colegio donde en muchas ocasiones he visto a los alumnos responsa-bles quedarse para cumplir con sus obligaciones. Esta área debe estar lo suficientemente iluminada . 8. hechos. 7. Es favorable para el alumno que guarde su material en fólderes o archivadores (si es necesario por razones económicas. c) Repasar sus tareas y evaluaciones anteriores. comunicaciones. Si va a estudiar en casa. 6/7 . fechas etc. No.

pase a otra. pensar en lo que está contestando. Durantelaevaluaciónelalumnodebehacerlosiguiente: a) Escribir con cuidado cualquier fórmula o dato considerado necesario para rendir exitosamente el examen y que necesita recordar. No. siempre encontrará al final algún momento para retomar las preguntas que dejó. si terminó antes de la hora. si no comprende bien. Llegue temprano al lugar donde rendirá la prueba para tener unos minutos de relajamiento. El contestar por contestar llevará al alumno a escribir respuestas sin sentido que no lo favorecen en su calificación. pues para un buen profesor es fácil detectar este tipo de respuestas. Pág. Esto provoca equivocarse en tonterías. 9. al rendir los exámenes. esto evitará que se ponga ansioso o nervioso. c) Revisar todo el examen para tener una idea de lo que trata cada pregunta. el alumno debe haber dormido bien la víspera. b) Leer con cuidado las indicaciones del examen. dar un examen o práctica cansado. Luego. se debe a la mala comprensión de lo que dice la pregunta y lo que se debe responder. 7/7 .Para rendir los exámenes. Gran parte de los fracasos. d) Responder las preguntas que primero entendió. g) Finalmente. no tiene por qué trasnocharse y por ende. sin repasar o tratar de recordar algún conocimiento. el alumno debe regresar por las preguntas que le parecieron de mayor dificultad. el alumno debe revisar su desarrollo y colocar algunos detalles que considere necesarios. leyendo con cuidado cada enuncíado. f) El alumno debe trabajar con cuidado y escribir claramente. No pierda mucho tiempo en cada pregunta. Si estudió apropiadamente. e) Si el alumno maneja correctamente el tiempo.

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