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LECTURA DE GRUPO INCORPORA (AEV)

La educacin fsica est esforzndose por reedificar lo corporal. La comunicacin desde el cuerpo, y desde su interior, junto con la gestualidad es un tema que promete un desarrollo significativo. Permite desarrollar habilidades de

competencia recreativa en los nios y adolescentes, de manera que estos tengan los mecanismos para mantenerse activos durante toda su vida.

Se hace necesario que las instituciones formadoras en educacin fsica revisen los saberes que debe tener un docente de educacin fsica, atendiendo a las demandas que surgen de las sociedades de las que forman parte y las consideraciones que surjan de la revisin crtica de su paradigma como prctica social. Pensemos, por ejemplo, en la educacin fsica escolar, que forma parte de un proyecto educativo ms amplio al que debe asimilarse, con el que debe colaborar y al que debe enriquecer.

La educacin fsica, dentro de la educacin bsica, contribuye al desarrollo integral de los educandos por medio de la corporeidad. Cuando un nio o un adolescente se mueven, actan como un ser total, es decir, manifiestan su unidad corporal, conformada por conocimientos, afectos, motivaciones, actitudes, valores, y por una herencia familiar y cultural. La interrelacin de estos aspectos confiere un estilo propio de motricidad a cada individuo, a la vez que lo dota de una identidad corporal, es decir, de un conocimiento de s mismo. La corporeidad es parte constitutiva de la personalidad. Por ello es necesario considerar al alumno en formacin, y al futuro profesor, no slo como un grupo de msculos a los que hay que adiestrar para que tengan fuerza y precisin en aras de realizar una accin especfica; por el contrario, se requiere considerar la infinita posibilidad de movimientos intencionados, creativos e inteligentes que caracterizan al ser humano.

Esta concepcin del cuerpo y de lo motriz implica repensar la educacin fsica, pues tiene que dar respuesta al ser completo, con toda su complejidad; esto es, en la intervencin pedaggica directa con los nios y adolescentes es necesario que las acciones respondan a este principio de integralidad, atendiendo a los procesos cognitivos, afectivos y valrales del alumno y no slo a los biolgicos y fsicos. La integracin de la corporeidad persigue el conocimiento del propio cuerpo, dentro del proceso evolutivo individual: la representacin que la persona hace de l, su cuidado, aprecio y manejo y el uso de todas sus facultades (esta integracin de la corporeidad abarca el gnero y el conjunto de las diferencias individuales). El docente en formacin debe construir y experimentar el concepto de corporeidad, para aprender y comprender que un alumno de educacin bsica necesita participar e involucrarse en actividades en las que intervengan todos los aspectos de su personalidad.