Provincia de Buenos Aires Direccin General de Cultura y Educacin Direccin de Educacin Superior I. S. F. D. y T. N ! Dr. "svaldo #.

$arini Pro%esorado de #ate&'tica Espacio curricular( Did'ctica Tandil

TRABAJO PRCTICO DE PLANIFICACIN

D"CENTE( RMOLI; Mara del Carmen A)*#N"S( TOSETTO, Paula !aul"#$%e##$&'ma"l()$m*

SIPITRA, An'+l")a S( an''"e,-&.$#ma"l()$m*

F/NDAMENTACIN Los sistemas de ecuaciones lineales son: el problema central del lgebra lineal. En efecto, los conceptos formales del lgebra lineal, como independencia y dependencia lineal, requieren de la formulacin y resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. Estos ltimos, adems, tienen aplicacin en distintas reas de conocimiento, como la ingenier a o la computacin! y desde luego, en reas de la matemtica, como la geometr a anal tica. En consecuencia, el estudio y la ense"an#a de los sistemas de ecuaciones lineales son esenciales y necesarios en la formacin de estudiantes. Los sistemas de ecuaciones lineales son importantes por: a$ %u aplicacin a problemas en distintas disciplinas como la ingenier a: flu&o 'e(icular y circuitos el)ctricos *Lay, +,,-$! la econom a: cur'a de oferta.demanda! la computacin: los motores de bsqueda o la restauracin de imgenes digitales b$ %u aplicacin a otras reas de la matemtica: la geometr a anal tica, el clculo de 'arias 'ariables, ecuaciones diferenciales, estad stica, etc. c$ /orque originan el desarrollo de la teor a en lgebra lineal. CLASE 0 S"%#ema de e)ua)"$ne% l"neale% )$n d$% "n)1'n"#a% %e institucionali#an los siguientes contenidos como repaso: E)ua)"1n l"neal )$n d$% "n)1'n"#a% De%inicin( 0na ecuacin de la forma a+, -y . c donde a, - y c son constantes con a diferente de cero, - diferente de cero, +, y 'ariables se conoce como una ecuacin lineal en dos varia-les de %or&a /eneral. E&emplos: 21 2 y 3 -! 41 . -y 3 ,. Las ecuaciones y 3 .41 2 5 y y 3 .21 son ecuaciones lineales en dos 'ariables pero no estn e1presadas de la forma general. Lo podemos lograr cambiando de lugar los t)rminos correspondientes. 6e manera que: y . 01+ , 2 en la forma general es 1+ , y . 2 y . 03+ en la forma general es 3+ , y . ! El con4unto solucin de una ecuacin lineal en dos varia-les es el con&unto de pares que (ace la ecuacin cierta. /or e&emplo: 7cul de los siguientes pares ordenados *5,+$ y *8,4$ es solucin de la ecuacin 41 . -y 3 +29 La respuesta a esta pregunta la podemos (allar sustituyendo los 'alores de las coordenadas 1 e y en la ecuacin dada. :eamos: +$ %i 41 . -y 3 +2 entonces 4*5$ . -*+$ 3 +5 . 5 3 +;. /or tanto, el par ordenado *5, +$ no es solucin de la ecuacin 41 . -y 3 +2. 2$ %i 41 . -y 3 +2 entonces 4*8$ . -*4$ 3 2- . +2 3 +2. /or tanto, el par ordenado *8, 4$ es solucin de la ecuacin 41 . -y 3 +2. Gr'%ica de ecuaciones lineales en dos varia-les 4

Las grficas de las ecuaciones lineales son l5neas rectas. 0na forma de construir grfica de l neas recta es a tra')s de interceptos. La coordenada 1 del punto donde interseca la grfica de la ecuacin en el e&e de 1 se llama intercepto en +. /ara (allarlo se le asigna a y el 'alor de cero. El intercepto en 1 se e1presa de la forma 6+7 !8. La coordenada y del punto donde interseca la grfica de la ecuacin en el e&e de y se llama intercepto en y. /ara (allarlo se le asigna a + el 'alor de cero. El intercepto en y se e1presa de la forma 6!7 y8. Pendiente de una recta Es el grado *medida$ de inclinacin de una recta, la ra#n de cambio en y con respecto al cambio en 1. %i una recta pasa por dos puntos distintos *1+, y+$ y *12, y2$, entonces su pendiente *m$ est dada por:

Esto es,

Ecuaciones de la %or&a pendiente0intercepto Ecuaciones de la forma y . &+ , - donde & representa la pendiente y - el intercepto en y se conocen como ecuaciones de la forma pendiente0intercepto. /or e&emplo, la ecuacin y 3 .41 2 5 est e1presada de la forma pendiente.intercepto donde la pendiente *m$ es .4 y el intercepto en y es *;, 5$. La ecuacin 1 2 y 3 2 no est e1presada de la forma pendiente.intercepto. /ero lo podemos (acer cambiando t)rminos de posicin, esto es, y 3 .1 2 2. 6onde la pendiente *m$ es .+ y el intercepto en y es *;, 2$. Nota( 0na ecuacin de la forma y . &+ representa una recta 9ue pasa por el ori/en. /or e&emplo, y 3 41 representa la ecuacin de una recta ascendente que pasa por el origen. Ecuaciones de la %or&a punto0pendiente 0na ecuacin de una recta que pasa por un punto 6+ 7 y 8 con pendiente & es: y 0 y . &6+ 0 + 8. <onocida por la ecuacin punto0pendiente. Esta forma de ecuacin nos permite (allar la ecuacin de la recta cuando se tiene: a$ el 'alor de la pendiente y las coordenadas de un punto en la recta, b$ dos puntos de la recta. /ara este caso, se (alla primero la pendiente y luego se utili#a la forma punto.pendiente con cualquiera de los puntos dados. :ectas verticales y ;ori<ontales La ecuacin de una recta vertical se e1presa de la forma + . a, donde a es una constante. =ecuerda que en una recta 'ertical la pendiente no est definida. -

La ecuacin de una recta ;ori<ontal se e1presa de la forma y . -, donde - es una constante. La pendiente de una recta (ori#ontal es cero. :ectas paralelas y perpendiculares 7=ecuerdas las rectas paralelas y perpendiculares estudiadas en geometr a9 Las rectas paralelas son aquellas que estn en un mismo plano y nunca se intersecan. Las rectas perpendiculares son dos rectas que se intersecan formando cuatro ngulos de ,; grados. 6adas dos rectas no 'erticales L+ y L2 con pendientes m+ y m2, respecti'amente, entonces:

De%inicin de siste&as de ecuaciones lineales con dos inc/nitas 0n siste&a de dos ecuaciones lineales con dos inc/nitas est formado por dos ecuaciones lineales de las que se busca una solucin comn. a +,- y.c a3+,-3y.c3 0na solucin de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas es un par de 'alores*1i7yi8 que 'erifican las dos ecuaciones a la 'e#. DESARROLLO +$ <onstruye la grfica de cada una de las siguientes ecuaciones usando interceptos. a$ 1 . y 3 4 b$ 21 2 4y 3 > 2$ 6ibu&a la recta que pasa por los puntos dados y (alla la pendiente para cada caso. a$ *.4,-$ y *>, .2$ b$ *.4, .-$ y *4, 2$ c$ *.-, 2$ y * 4, 2$ d$ *2, -$ y *2, .4$ <on los e&emplos discutidos podemos obser'ar la interpretacin geom)trica de la pendiente de una recta: Pendiente Tipo de recta positi'a recta ascendente negati'a recta descendente cero recta (ori#ontal no definida recta 'ertical 4$ La pendiente *m$ es .4 y el intercepto en y es *;, -$. 7<ul es la ecuacin de la recta de la forma pendiente.intercepto9 -$ 6etermina la pendiente y el intercepto en y de la recta cuya ecuacin es 21 2 y 3 +. 6ibu&a la grfica.

5$ Escribe la ecuacin de la recta de la forma pendiente.intercepto con pendiente 2 y el intercepto en y en *;, 5$. >$?alla la ecuacin de la recta con pendiente .2 y pasa por el punto *+, -$. E1presa la ecuacin de la forma general. @$ ?alla la ecuacin de la recta que pasa por los puntos *.5, 2$ y *-, .@$ E1presa la ecuacin de la forma pendiente.intercepto. 8$ <onstruye la grfica de cada ecuacin: a$ 1 3 .2 b$ y 3 5 ,$ 6ada la ecuacin de la recta 41 . 2y 3 5 y el punto *.4, 5$. ?alla la ecuacin de una recta que pase por el punto *.4, 5$ que sea paralela a la ecuacin dada y otra ecuacin de una recta que sea perpendicular. PROBLEMA 0 /artiendo de un problema e1presado de modo te1tual, podemos transcribirlo a ecuaciones y luego resol'erlo. El problema es: En una 'ran2a .a3 )$ne2$% 3 !a#$%( S" en#re #$d$% %uman 04 )a5e6a% 3 78 !a#a%, 9)u:n#$% )$ne2$% 3 !a#$% .a3; Aenemos un problema e1presado te1tualmente. /ara resol'erlo tenemos que pasarlo a forma de ecuaciones, por lo que tenemos que determinar: +. <ules son las incgnitas. 2. Bu) relacin (ay entre ellas. En este caso la propia pregunta dice cules son las incgnitas: el nmero de cone&os y el nmero de patos. Llamaremos + al nmero de cone&os e y al nmero de patos:

%abemos que cada cone&o y cada pato tienen una sola cabe#a. /or tanto: el nmero de cone&os por una cabe#a, ms el nmero de patos por una cabe#a tambi)n, tienen que sumar +8: /or otra parte, los cone&os tienen cuatro patas y los patos slo tienen dos. /or tanto: el nmero de cone&os por cuatro patas cada uno, ms el nmero de patos por dos patas, tienen que sumar 52: La cuestin es: qu) 'alores de + e y cumplen las dos ecuaciones al mismo tiempo! esto es, las dos ecuaciones forman un sistema y el 'alor de la + y de la y es la solucin de un sistema de dos ecuaciones:

>

Ca tenemos el sistema de ecuaciones perfectamente representado, primero 'eremos que clase de sistema es, y si admite solucin o no, podemos 'er que:

Luego el sistema es compatible determina, por lo que tendr una nica solucin y podemos solucionarlo por cualquiera de los m)todos ya 'istos. /or e&emplo, el de reduccin. Aodos los coeficientes de la segunda ecuacin son pares y por tanto di'isibles por dos:

%i a(ora la primera ecuacin la cambiamos de signo, *multiplicndola por .+$, tendremos:

%umamos las dos ecuaciones:

<on lo que tenemos que +3 8. %ustituyendo este 'alor en la primera ecuacin, tenemos:

<on lo que ya tenemos la solucin del problema:

/odemos comprobar estos resultados en el enunciado del problema para comprobar que son correctos. En resumen: partiendo de un problema en forma de te1to, (emos identificado las incgnitas y (emos establecido las relaciones que (ay entre ellas, dando lugar a un sistema que tiene tantas ecuaciones independientes como incgnitas. =esuelto el sistema, tenemos la solucin, que podemos comprobar que es correcta en el te1to original. CIERRE <orreccin de los e&ercicios dados en el desarrollo. CLASE 8< RESOL/CION =RAFICA DE SISTEMAS DE EC/ACIONES Clasi%icacin de siste&as 0n sistema de ecuaciones lineales segn su nmero de soluciones, puede ser:

= Co&pati-le Deter&inado, si tiene una nica solucin. Las rectas son secantes

. = Co&pati-le Indeter&inado, si tiene infinitas soluciones. Las rectas son coincidentes

. = Inco&pati-le, si no tiene solucin. Las rectas son paralelas

Dbser'ar los 'alores de los coeficientes y el t)rmino independiente de las dos ecuaciones en cada caso. INICIO En la clase anterior 'imos como se representaba una ecuacin lineal y 'imos que su grafica era una recta. Aambi)n 'imos que un sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas estaba formado por dos ecuaciones lineales. <on esto podemos decir que un sistema de ecuaciones es aquel que est compuesto de dos o ms ecuaciones que comparten dos o ms incgnitas. /odemos graficar las ecuaciones del sistema para a'eriguar si el sistema tiene cero soluciones *representado por rectas paralelas$, o una solucin *representado por rectas que se intersectan$, o si (ay un nmero infinito de soluciones *representado por dos rectas superpuestas$ E pesar de que las grficas de sistemas de ecuaciones son una t)cnica til, no son siempre una forma precisa de encontrar la solucin a un sistema de ecuaciones.

DESARROLLO =esol'er los siguientes sistemas

CIERRE =esuel'e grficamente los siguientes sistemas lineales y clasif calos segn el nmero de soluciones: 21 2 y 3 4 1 F 4y 3 5 21 2 4y 3 , 51 2 y 3 +> 21 F y 3 + F -1 2 2y 3 F 2 21 F 2y 3 4 F12y34

C)ASE 1 METODOS ANALITICOS DE RESOL/CION DE SISTEMAS INICIO Gnstitucionali#acin del contenido

#>todo de sustitucin .

Es aconse4a-le en siste&as en los 9ue aparecen coe%icientes o

+. 6espe&amos la de la primera ecuacin:

2. %ustituimos en la otra ecuacin: 4. =esol'emos la ecuacin resultante:

-. /ara a'eriguar el 'alor de sustituimos el 'alor de

obtenida en el paso +

en la e1presin

#>todo de i/ualacin

+. 6espe&amos la misma 'ariable de ambas ecuaciones

2. Ggualamos las dos e1presiones anteriores

4. =esol'emos la ecuacin resultante

-. /ara calcular el 'alor de 1 sustituimos

obtenidas en el paso +

en cualquiera de las e1presiones

#>todo de reduccin Co&-inacin lineal de ecuaciones( se multiplica una ecuacin por un nmero, la otra por otro nmero y se suman. La ecuacin resultante de una combinacin lineal es equi'alente a las ecuaciones originales del sistema. El m)todo de reduccin consiste en eliminar una incgnita del sistema.

+. :amos a eliminar la . /ara ello multiplico la ecuacin de arriba por 4 y la de

aba&o por 2:

2. %umando ambas ecuaciones desaparecen las 1 y nos queda 4. /ara calcular 1 sustituimos en cualquiera de las ecuaciones originales. %ustituyendo en la primera nos queda

DESARROLLO E2er)")"$ 0 %e entregan los siguientes e&ercicios a los alumnos para que resuel'an indi'idualmente por los distintos m)todos estudiados 21 2 4y 3 F 8 1 F 2y 3 +; -1 2 8y 3 F 41 2 2y 3 5 41 2 2y 3 21 2 -y 3 +> 21 2 4y 3 2 F 41 2 -y 3 F 2; -1 F 2y 3 41 3 4 2 y

Pr$5lema 0 El costo total de 5 libros de te1to y - lapiceros es de H42.;;! el costo total de otros > libros de te1to iguales y 4 lapiceros es de H44.;;. ?allar el costo de cada art culo.

+;

S")*CI?N( %ea x3 el costo de un libro en pesos, y y3 el costo de un lapicero en pesos. %egn el problema obtenemos las dos ecuaciones:

La solucin de este sistema es de x3-, y y34, es decir, el costo de cada libro de te1to es H-.;; y el costo de cada lapicero es H4.;;. Estos resultados pueden comprobarse fcilmente. Es , el costo de 5 libros de te1to y - lapiceros es igual a 5*-$ 2-*4$ 3 H42 y el costo de > libros de te1to y 4 lapiceros es igual a >*-$ 24*4$ 3 H44. Pr$5lema 8 ?allar dos nmeros tales que la suma de sus rec procos sea 5, y que la diferencia de sus rec procos sea +. S")*CI?N( %ea x3 el nmero menor y y3 el nmero mayor. La suma y la diferencia de sus rec procos son, respecti'amente,

Este no es un sistema lineal pero puede ser tratado como tal utili#ando como incgnitas +I x y +Iy. Es , sumando las dos ecuaciones tenemos: 6e donde =estando la segunda ecuacin de la primera, obtenemos: y

6e donde /or tanto, los dos nmeros son +I4 y J.

Pr$5lema %e tienen H+2;.;; en 44 billetes de a H5 y de a H2. 7<untos billetes son de H5 y cuntos de H29 S")*CI?N( %ea x= el nmero de billetes de H2 y y= el nmero de billetes de H5. %egn las condiciones: x+y 344. <on x billetes de H2 se tienen H2x y con y billetes de H5 se tienen H5 billetes de H5 se tienen H5 y, y como la cantidad es H+2;, tendremos: 2x 2 5y 3 +2;.

=euniendo las ecuaciones tenemos el sistema: =esol'iendo se encuentra 13+5, y y3+8! luego, (ay +5 billetes de H2 y +8 billetes de H5. CIERRE <orreccin del e&ercicio +. /lantear los sistemas de ecuaciones y (allar la solucin. a$ La suma de dos nmeros es .+ y su diferencia es ,. E'eriguar dic(os nmeros b$ En el cine Lo que el 'iento se lle'o los menores de +- a"os pagan una entrada ms barata. 0na familia pago H@,, por 5 entradas para menores y 4 para mayores! otra

++

familia pago H+;8 y compro @ entradas para menores y - para mayores. <alcular el precio de cada entrada.

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