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COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS

SECUENCIA
A) DATOS DE IDENTIFICACIN ASIGNATURA: Fsica I. PLANTEL Y COORDINACIN DE ZONA: DOCENTE O ASESOR: CORREO ELECTRNICO: PERIODO DE APLICACIN: TOTAL DE GRUPOS SESIONES ATENDIDOS: PROGRAMADAS: 20 hrs. SEMESTRE O SUBMDULO: Tercero. CICLO ESCOLAR:

NOMBRE DEL BLOQUE I: Reconoces el lenguaje tcnico bsico de la fsica.

OBJETOS DE APRENDIZAJE: Mtodo Cientfico. Magnitudes fsicas y su edici!n. "otaci!n cientfica. Instru entos de edici!n. #ectores.

B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): $Crees %ue la ciencia y la tecnologa tienen i &licaciones en tu 'ida cotidiana(

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS C) COMPETENCIAS A DESARROLLAR D) ACTIVIDADES DE APERTURA G) EVIDENCIAS DE CON LAS ACTIVIDADES APRENDIZAJE Funda enta o&iniones sobre los i &actos -l docente reali+a el encuadre de la de la ciencia y la tecnologa en su 'ida asignatura) considerando/ cotidiana) asu iendo consideraciones Metodologa de trabajo. ticas. Criterios de e'aluaci!n. Fuentes de infor aci!n. Identifica &roble as) for ula &reguntas de carcter cientfico y &lantea las hi&!tesis -l docente a&lica una e'aluaci!n diagn!stica 0rueba objeti'a. necesarias &ara res&onderlas. a los alu nos. 1istado de artculos. *btiene) registra y siste ati+a la infor aci!n &ara res&onder a &reguntas de carcter cientfico) consultando fuentes rele'antes y reali+ando e,&eri entos &ertinentes. -l alu no elabora un listado de los artculos %ue se encuentren en su casa y localidad) donde se obser'e la a&licaci!n de la ciencia y la tecnologa co o un generador de bienestar &ara la sociedad.

Contrasta los resultados obtenidos en una E) ACTIVIDADES DE DESARROLLO in'estigaci!n o e,&eri ento con hi&!tesis Recurriendo a una din ica de integraci!n &re'ias y co unica sus conclusiones. el docente confor a e%ui&os de cinco alu nos los cuales funcionarn durante las -,&lica el funciona iento de %uinas de acti'idades del blo%ue o se estre. uso co .n a &artir de nociones cientficas. -l docente &resenta una serie de &reguntas Cuestionario. relati'as al desarrollo de la ciencia y la tecnologa. -l alu no in'estiga en di'ersas fuentes la te tica y res&onde las &reguntas

encionando argu entos a fa'or y en contra. Re&orte escrito. -l alu no reali+a una in'estigaci!n bibliogrfica a cerca del todo cientfico y lo a&lica en la soluci!n de un &roble a es&ecfico %ue se &resente u obser'e en su entorno. 2l final elabora un re&orte escrito de la acti'idad. Resu en. -l alu no e,&lica con ateriales didcticos e infor ticos) as&ectos hist!ricos sobre la necesidad de edir y lo %ue lle'aron a establecer &atrones de unidad) siste as de unidades) as co o las diferencias entre las agnitudes funda entales y deri'adas. Reali+a un anlisis de la infor aci!n y elabora un resu en. Tabla de datos. -n e%ui&os los alu nos &resentan en clases/ en'ases) en'olturas y3o fotografas de &roductos %ue se encuentran en su entorno) donde obser'en las diferentes agnitudes funda entales y deri'adas) as co o sus unidades de edidas4 &osterior ente deber clasificarlos ediante una tabla) ubicando las unidades de edida al %ue corres&onda 56I) C76 e Ingls8 y la unidad de edida correcta. -jercicios resueltos.

-l docente &resenta una serie de ejercicios relati'os a con'ersiones de unidades de un siste a a otro) &ara %ue sean resueltos &or el alu no. -jercicios resueltos. -l docente e,&lica la utili+aci!n de .lti&los y sub .lti&los de las unidades funda entales haciendo uso de la notaci!n cientfica) deci al y el uso de los &refijos. Con base a lo anterior el alu no resuel'e una serie de ejercicios. Tabla de datos. -n e%ui&os los alu nos reali+an una &rctica de ca &o/ Medir el rea %ue ocu&a la cancha de bas%uetbol del &lantel) en donde cada e%ui&o edir en diferentes unidades. -n una tabla cada e%ui&o registra los datos recabados y reali+an las con'ersiones a etros) co &aran los datos obtenidos y discuten acerca de las fuentes de error. -l alu no calcula la edia arit tica de las diferentes lecturas reali+adas. -l docente e,&lica con ayuda de &rototi&os) aterial didctico e infor tico las caractersticas de una agnitud escalar y 'ectorial) as co o los todos &ara reali+ar las o&eraciones funda entales. Con los datos el alu no elabora una tabla co &arati'a. Cuadro co &arati'o.

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-jercicios resueltos. -l docente &resenta una serie de ejercicios relati'os a o&eraciones funda entales con 'ectores asociados a &roble ticas o situaciones del entorno) a&licando todo grfico y analtico. 0osterior ente) solicita a los alu nos resol'er ediante la confor aci!n en e%ui&os) cuestiona ientos y3o &roble as de uso cotidiano referente a 'ectores utili+ando el todo grfico y analtico. F) ACTIVIDADES DE CIERRE 1os alu nos reali+an una &rctica de ca &o Re&orte de 0rctica. %ue consiste en deter inar el 'ector resultante a &artir de diferentes trayectorias) con un ni o de cuatro 'ectores. Final ente) solicita la co &robaci!n de los resultados obtenidos con el todo analtico. -ntregaran &or e%ui&o un re&orte de &rctica.

H) INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIN Cuestionario. Matri+ de 'aloraci!n &ara e'aluar re&orte escrito. Rubrica &ara e'aluar resu en. 1ista de cotejo &ara e'aluar tabla de datos. 1ista de cotejo &ara e'aluar ejercicios. 1ista de cotejo &ara e'aluar cuadro co &arati'o.

I) PONDERACIN DE LA EVALUACIN 90: 90: 90: 90: 9;: 90:

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1ista de cotejo &ara e'aluar re&orte de &rctica. -,a en escrito. J) RECURSOS DIDCTICOS 0i+arr!n. <ojas blancas. Marcadores &ara &i+arr!n blanco. Calculadora. <ojas &ara rotafolio. 1ibros de consulta. Fotoco&ias. Co &utadora. Ca=!n. Materiales i &resos/ o Re'istas. o 0eri!dicos. o Carteles. o 7rficas. o Ma&as. Material &ara la &rctica/ o Ma%uinaria. o Instru entos. o 0rototi&os. 9;: 20: K) FUENTES DE INFORMACIN <e>itt) 0. 7. 5200?8. Fsica Conce&tual. M,ico. @A -dici!n. 0earson -ducaci!n. 0re+) M. <. 5200;8. Fsica 9 &ara Bachillerato 7eneral. M,ico. CA -dici!n. 0ublicaciones Culturales. Ti&&ens) 0. -. 520098. Fsica Conce&tos y 2&licaciones. M,ico. DA -dici!n. Mc7ra> E <ill.

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A) DATOS DE IDENTIFICACIN ASIGNATURA: Fsica I. PLANTEL Y COORDINACIN DE ZONA:

SEMESTRE O SUBMDULO: Tercero.

CICLO ESCOLAR:

DOCENTE O ASESOR:

CORREO ELECTRNICO:

PERIODO DE APLICACIN:

TOTAL DE GRUPOS SESIONES ATENDIDOS: PROGRAMADAS: 20 hrs.

NOMBRE DEL BLOQUE II: Identificas diferencias entre distintos ti&os de o'i iento.

OBJETOS DE APRENDIZAJE: "ociones bsicas sobre o'i iento. Mo'i iento en una di ensi!n. Mo'i iento en dos di ensiones.

B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): $Conoces %u ti&o de o'i iento reali+a tu cuer&o al trasladarte de un lugar a otro (

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS C) COMPETENCIAS A DESARROLLAR D) ACTIVIDADES DE APERTURA G) EVIDENCIAS DE CON LAS ACTIVIDADES APRENDIZAJE Identifica &roble as) for ula &reguntas de Mediante una llu'ia de ideas los alu nos carcter cientfico y &lantea las hi&!tesis e,&resan los ti&os de o'i ientos %ue se necesarias &ara res&onderlas. desarrollan con su cuer&o al des&la+arse de un lugar a otro. *btiene) registra y siste ati+a la infor aci!n &ara res&onder a &reguntas de carcter -l alu no &resenta un listado de cuer&os 1istado. cientfico) consultando fuentes rele'antes y en o'i iento relacionadas con su hogar) reali+ando e,&eri entos &ertinentes. co unidad o entorno social y cultural donde se desen'uel'e cotidiana ente. Contrasta los resultados obtenidos en una in'estigaci!n o e,&eri ento con hi&!tesis E) ACTIVIDADES DE DESARROLLO &re'ias y co unica sus conclusiones. -l docente e,&lica conce&tos sobre 7losario de tr inos. o'i iento de los objetos co o/ &osici!n) Fise=a odelos o &rototi&os &ara resol'er o'i iento) distancia) des&la+a iento) &roble as) satisfacer necesidades o ra&ide+) 'elocidad y aceleraci!n. 6olicita al de ostrar &rinci&ios cientficos. alu no %ue realice un glosario de tr inos. Con los datos anteriores el alu no elabora Cuadro co &arati'o. un cuadro co &arati'o en donde se=ale en funci!n al o'i iento las agnitudes escalares y 'ectoriales. -l docente e,&lica las diferencias entre Re&orte de &rcticas o'i iento en una di ensi!n y en dos 5-scala nu rica8. di ensiones y eje &lifica cada uno de ellos. *rgani+a en e%ui&os de trabajo &ara

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reali+ar &rcticas de ca &o) a&licando o'i iento rectilneo unifor e 5MRG8) o'i iento rectilneo unifor e ente acelerado 5MRG28 y tiro &arab!lico. -l docente solicita in'estigaci!n In'estigaci!n docu ental. bibliogrfica sobre conce&tos y e%ui'alencias entre radian) re'oluci!n y grados. -l docente &ro&one la resoluci!n de -jercicios resueltos. ejercicios en donde a&li%ue las for ulas y unidades corres&ondientes a MRG) MRG2) Tiro 0arab!lico y Mo'i iento circular. F) ACTIVIDADES DE CIERRE -l alu no elabora un &rototi&o didctico 0rototi&o. %ue a&lica los conce&tos) for ulas y unidades de edici!n de los diferentes ti&os de o'i ientos %ue e,isten en su entorno. 5Construye un cohete hidrulico usando aterial reciclado8.

H) INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIN 1ista de cotejo &ara e'aluar glosario de tr inos. 1ista de cotejo &ara e'aluar cuadro co &arati'o. Rubrica &ara e'aluar re&orte de &rctica.

I) PONDERACIN DE LA EVALUACIN 90: 90: 20:

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1ista de cotejo &ara e'aluar una in'estigaci!n docu ental. Rubrica &ara e'aluar ejercicios. Rubrica &ara e'aluar &rototi&o. -,a en escrito. J) RECURSOS DIDCTICOS 0i+arr!n. <ojas blancas. Marcadores &ara &i+arr!n blanco. Calculadora. <ojas &ara rotafolio. 1ibros de consulta. Fotoco&ias. Co &utadora. Ca=!n. Materiales i &resos/ o Re'istas. o 0eri!dicos. o Carteles. o 7rficas. Material &ara la &rctica/ o Ma%uinaria. o Instru entos. o 0rototi&os. 90: 90: 20: 20: K) FUENTES DE INFORMACIN H'ila) 2. R. 5200;8. Fsica I Bachillerato. M,ico. -ditorial 6T. <e>itt) 0. 7. 5200?8. Fsica Conce&tual. M,ico. @A -dici!n. 0earson -ducaci!n. 0re+) M. <. 5200;8. Fsica 9 &ara Bachillerato 7eneral. M,ico. CA -dici!n. 0ublicaciones Culturales. 0re+) M. <. 520998. Fsica 7eneral serie Bachiller. M,ico. ?A -dici!n. 7ru&o -ditorial 0atria. Ti&&ens) 0. -. 520098. Fsica Conce&tos y 2&licaciones. M,ico. DA -dici!n. Mc7ra> E <ill. Manual de laboratorio de Fsica.

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A) DATOS DE IDENTIFICACIN ASIGNATURA: Fsica I. PLANTEL Y COORDINACIN DE ZONA: DOCENTE O ASESOR: CORREO ELECTRNICO: PERIODO DE APLICACIN: TOTAL DE GRUPOS SESIONES ATENDIDOS: PROGRAMADAS: 20 hrs.

SEMESTRE O SUBMDULO: Tercero.

CICLO ESCOLAR:

NOMBRE DEL BLOQUE III: Co &rendes el o'i iento de los cuer&os a &artir de las leyes de din ica de ne>ton.

OBJETOS DE APRENDIZAJE: 1eyes de la Fin ica. 1ey de la 7ra'itaci!n Gni'ersal. 1eyes de Ie&ler.

B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): $Cules son los ti&os de

o'i iento

%ue reali+a la tierra(

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS C) COMPETENCIAS A DESARROLLAR D) ACTIVIDADES DE APERTURA G) EVIDENCIAS DE CON LAS ACTIVIDADES APRENDIZAJE -stablece la interrelaci!n entre la ciencia) -l alu no identifica en su entorno los 1istado. la tecnologa) la sociedad y el a biente en objetos %ue se encuentran en re&oso o en conte,tos hist!ricos y sociales es&ecficos. o'i iento y reali+a un listado. Funda enta o&iniones sobre los i &actos -n un cuadro co &arati'o el alu no Cuadro co &arati'o. de la ciencia y la tecnologa en su 'ida enciona las causas %ue originan el cotidiana) asu iendo consideraciones o'i iento de los cuer&os identificados en ticas. la acti'idad anterior. Identifica &roble as) for ula &reguntas de E) ACTIVIDADES DE DESARROLLO carcter cientfico y &lantea las hi&!tesis -l docente &resenta lecturas relati'as al In'estigaci!n docu ental. necesarias &ara res&onderlas. &ensa iento de 2rist!teles) Co&rnico) 7alileo sobre el o'i iento de los cuer&os. *btiene) registra y siste ati+a la infor aci!n &ara res&onder a &reguntas de Con base a lo anterior se le solicita al carcter cientfico) consultando fuentes alu no una in'estigaci!n sobre las rele'antes y reali+ando e,&eri entos conce&ciones &recolo binas del o'i iento &ertinentes. c!s ico y la co &rensi!n de la tierra en Fise=a odelos o &rototi&os &ara resol'er relaci!n con otros astros. Re&orte de &rctica. &roble as) satisfacer necesidades o -l docente i &le enta una &rctica &ara de ostrar &rinci&ios cientficos. %ue el alu no co &renda la a&licaci!n de la tercera 1ey de "e>ton y 'erifica %ue la acci!n y la reacci!n deben ser de la is a agnitud y sentido o&uesto. -jercicios resueltos. -l docente eje &lifica con &roble as la

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a&licaci!n de las 1eyes de "e>ton y solicita al alu no la soluci!n de ejercicios. -jercicios resueltos. -l docente e,&lica con edios didcticos) las consideraciones ele entales &ara %ue el -jercicios resueltos. alu no co &renda la 1ey de la 7ra'itaci!n 0rototi&o didctico. Gni'ersal) as co o su odelo ate tico) la soluci!n de cuestiona ientos y ejercicios. -l docente e,&lica con edios didcticos) las consideraciones ele entales &ara %ue el alu no co &renda las 1eyes de Ie&&ler) as co o sus odelos ate ticos) la soluci!n de cuestiona ientos y ejercicios. -l docente solicita &or e%ui&o la construcci!n de &rototi&os didcticos sencillos elaborados con ateriales de uso co .n) &ara la de ostraci!n de las 1eyes de Ie&ler. F) ACTIVIDADES DE CIERRE -l docente retroali enta los te as -nsayo. abordados y solicita al alu no la elaboraci!n de un ensayo donde se uestre el &roceso de obtenci!n de las e'idencias de a&rendi+aje y las dificultades encontradas.

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H) INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIN 1ista de cotejo &ara e'aluar cuadro co &arati'o. Rubrica &ara e'aluar una in'estigaci!n docu ental. Rubrica &ara e'aluar re&orte de &rctica. 1ista de cotejo &ara e'aluar ejercicios. Rubrica &ara e'aluar &rototi&o didctico. Rubrica &ara e'aluar ensayo. -,a en escrito. I) PONDERACIN DE LA EVALUACIN 90: 9;: 9;: 90: 9;: 9;: 20:

J) RECURSOS DIDCTICOS 0i+arr!n. <ojas blancas. Marcadores &ara &i+arr!n blanco. Calculadora. <ojas &ara rotafolio. 1ibros de consulta. Fotoco&ias. Co &utadora. Ca=!n. Materiales i &resos/ o Re'istas. o 0eri!dicos. o Carteles. Material &ara la &rctica/ o Manual de laboratorio de Fsica. o Instru entos.

K) FUENTES DE INFORMACIN 0re+) M. <. 5200;8. Fsica 9 &ara Bachillerato 7eneral. M,ico. CA -dici!n. 0ublicaciones Culturales. 0re+) M. <. 520998. Fsica 7eneral serie Bachiller. M,ico. ?A -dici!n. 7ru&o -ditorial 0atria. Ti&&ens) 0. -. 520098. Fsica Conce&tos y 2&licaciones. M,ico. DA -dici!n. Mc7ra> E <ill. Manual de laboratorio de Fsica.

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o 0rototi&os.

A) DATOS DE IDENTIFICACIN ASIGNATURA: Fsica I. PLANTEL Y COORDINACIN DE ZONA: DOCENTE O ASESOR: CORREO ELECTRNICO:

SEMESTRE O SUBMDULO: Tercero.

CICLO ESCOLAR:

PERIODO DE APLICACIN:

TOTAL DE GRUPOS SESIONES ATENDIDOS: PROGRAMADAS: 20 hrs.

NOMBRE DEL BLOQUE IV: Relacionas el trabajo con la energa.

OBJETOS DE APRENDIZAJE: Trabajo. -nerga cintica y energa &otencial. 1ey de la conser'aci!n de la energa 0otencia.

ecnica.

B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): 6i le'antas a una co &a=era de D; Jg . en lnea recta a una distancia de K; c ) $cul es el trabajo %ue reali+as(

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS C) COMPETENCIAS A DESARROLLAR D) ACTIVIDADES DE APERTURA G) EVIDENCIAS DE CON LAS ACTIVIDADES APRENDIZAJE -stablece la interrelaci!n entre la ciencia) la -l docente ediante una llu'ia de ideas) Ma&a cogniti'o ti&o sol. tecnologa) la sociedad y el a biente en &lantea las siguientes &reguntas/ conte,tos hist!ricos y sociales es&ecficos. $Lu es &ara ti un trabajo( $Lu ti&o de trabajo conoces( Funda enta o&iniones sobre los i &actos de la ciencia y la tecnologa en su 'ida $-s lo is o un trabajo ecnico %ue cotidiana) asu iendo consideraciones reali+ar nuestro trabajo cotidiano( $0or %u( ticas. E) ACTIVIDADES DE DESARROLLO Identifica &roble as) for ula &reguntas de -l docente solicita al alu no %ue elabor 1ista de acti'idades. carcter cientfico y &lantea las hi&!tesis una lista de acti'idades cotidianas donde se necesarias &ara res&onderlas. &resente un trabajo ecnico. *btiene) registra y siste ati+a la infor aci!n &ara res&onder a &reguntas de carcter cientfico) consultando fuentes rele'antes y reali+ando e,&eri entos &ertinentes. Fe la lista anterior) el docente solicita una Cuadro co &arati'o. tabla co &arati'a donde es&ecifi%ue en %u acti'idades se reali+a un trabajo ecnico y en cules no) $&or %u(

-l docente solicita al alu no %ue realice una Cuadro de e%ui'alencias. Contrasta los resultados obtenidos en una consulta bibliogrfica y elabore un cuadro de in'estigaci!n o e,&eri ento con hi&!tesis e%ui'alencias sobre los siste as de &re'ias y co unica sus conclusiones. unidades 5trabajo) energa y &otencia ecnica8. Fise=a odelos o &rototi&os &ara resol'er

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&roble as) satisfacer necesidades de ostrar &rinci&ios cientficos. o -l docente con la ayuda de &rototi&os y In'estigaci!n docu ental. aterial didctico o infor tico e,&lica cundo se reali+a en Fsica un trabajo constante y 'ariable) as co o las condiciones &ara %ue se realice) los distintos ti&os de energa %ue se conocen y co o se a&ro'echan en la actualidad &ara reali+ar un trabajo. Fe lo anterior el alu no reali+a un docu ental. -l docente solicita la elaboraci!n de una Cuadro co &arati'o. tabla co &arati'a %ue indi%ue objetos de uso cotidiano y uestre %u ti&o de energa re%uiere &ara funcionar) e,&licando el &or%u la &oseen y c! o se utili+an &ara reali+ar un trabajo. -l docente e,&lica la relaci!n %ue hay entre 0rototi&os didcticos. la asa de un cuer&o) la 'elocidad con la %ue se ue'e y la &osici!n %ue ocu&a en el es&acio. 0ide al alu no construir &rototi&os didcticos sencillos elaborados con ateriales de uso co .n) &ara la de ostraci!n de la conser'aci!n de la energa ecnica. -l alu no reali+a un re&orte de in'estigaci!n Re&orte de In'estigaci!n. sobre las acciones donde se i &le ente la ley de la Conser'aci!n de la energa ecnica) as co o los odelos didcticos)

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SECUENCIA
infor ticos 52&&lets8 y situaciones de 'ida cotidiana. -l alu no resuel'e ejercicios donde se -jercicios resueltos. a&li%ue la ley de la conser'aci!n de la energa. F) ACTIVIDADES DE CIERRE -l docente solicita ejercicios relacionados -jercicios resueltos. con el trabajo ecnico as co o de la &otencia ecnica) los cuales deben estar relacionados con acti'idades de la co unidad o regi!n. -l docente lle'a a cabo una &rctica de Re&orte de &rctica. laboratorio a cerca de la 1ey de la conser'aci!n de la ateria y &ide al alu no elaborar un re&orte 5e,&eri ento de la 1ey de la conser'aci!n de la energa/ >>>.youtube.co 3>atch('M2&NO'PC#Tc8.

H) INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIN Matri+ de 'aloraci!n &ara e'aluar cuadro co &arati'o. 1ista de cotejo &ara e'aluar cuadro de e%ui'alencias. Rubrica &ara e'aluar in'estigaci!n docu ental. R.brica &ara e'aluar &rototi&os didcticos. Rubrica &ara e'aluar re&orte de in'estigaci!n. 1ista de cotejo &ara e'aluar ejercicios. Rubrica &ara e'aluar re&orte de &rctica.

I) PONDERACIN DE LA EVALUACIN 90: 90: 90: 90: 20: 90: 90: 20:

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SECUENCIA
-,a en escrito. J) RECURSOS DIDCTICOS 0i+arr!n. <ojas blancas. Marcadores &ara &i+arr!n blanco. Calculadora. <ojas &ara rotafolio. 1ibros de consulta. Fotoco&ias. Co &utadora. Ca=!n. Materiales i &resos/ o Re'istas. o 0eri!dicos. o Carteles. Material &ara la &rctica/ o Manual de laboratorio de Fsica. o Instru entos. o 0rototi&os K) FUENTES DE INFORMACIN H'ila) 2. R. 5200;8.Fsica I Bachillerato. M,ico. -ditorial 6T. 7! e+) 7. <. M. 520908. Fsica I. M,ico. -ditorial C-"727- 1earning. <e>itt) 0. 7. 5200?8. Fsica Conce&tual. M,ico) @A. -dici!n. 0earson -ducaci!n. 1o+ano) 7. R. 5200;8. Fsica I. M,ico. -ditorial "ue'a I agen. 0re+) M. <. 5200;8. Fsica 9 &ara Bachillerato 7eneral. M,ico. CA -dici!n. 0ublicaciones Culturales. 0re+) M. <. 520998. Fsica 7eneral serie Bachiller. M,ico. ?A -dici!n. 7ru&o -ditorial 0atria. Ti&&ens) 0. -. 520098. Fsica Conce&tos y 2&licaciones. M,ico. DA -dici!n. Mc7ra> E <ill. Manual de laboratorio de Fsica. >>>.youtube.co 3>atch('M2&NO'PC#Tc

EMISIONES DE LA PROGRAMACIN EDUSAT (EN EL CASO DE LOS CENTROS DE EMS D): EMISIONES DE LA VIDEOTECA (EN EL CASO DE LOS CENTROS DE EMS D): N!"#$% & '($" )%* )!+%,-% ! .%.!$: / F($" )%* )($%+-!$ ! $%.2!,. #*% )%* C%,-$! )% S%$3(+(! EMS D: V!4 B!4 R%.2!,. #*% )%* 5$% A+ )6"(+ (.% $%'(%$% * 2%$.!, %, * C!!$)(, +(7, )% Z!, ): // F%+0 )% %,-$%1 :

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SECUENCIA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

MATRIZ DE VALORACIN PARA EVALUAR REPORTE ESCRITO ASPECTOS A EVALUAR


-l escrito es claro e interesante. -l re&orte escrito enciona el todo cientfico y sus a&licaciones se enri%uecen con ancdotas y detalles rele'antes de su entorno. 1a organi+aci!n resalta y focali+a la idea o te a central. 1as oraciones estn bien construidas) son uy coherentes y la estructura 'ariada hace %ue al leerlas sean e,&resi'as y agradables. 1as &alabras trans iten el ensaje &ro&uesto en for a natural y &recisa. TOTAL: 90

EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE PUNTAJE 89 :9 ;4< 9 ;9 (9)

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SECUENCIA DIDCTICA LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO

"o bre de la asignatura/ Fsica I. 2lu no/ 7ru&o/

Blo%ue/ 0arcial/ Fecha de a&licaci!n/ 0*"F-R2CIQ" 6 M 2 "* M 9 6 "*

"o.

Caractersticas del &roducto a e'aluar -l cuadro co &arati'o/

9 2 C ? ;

Contiene caractersticas de una Contiene 'ectorial. Contiene al escalares. Contiene al 'ectoriales. caractersticas de

agnitud escalar. una agnitud agnitudes agnitudes

enos cinco eje &los de enos cinco eje &los de

Incluye o&eraciones funda entales de una agnitud.

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SECUENCIA LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR REPORTE DE PRCTICA
A*=",!: D!+%,-%: S%"%.-$% & G$=2!:
N!4 I,)(+ )!$

I,.-(-=+(7,: N>"%$! )% P$5+-(+ : F%+0 )% A2*(+ +(7,:


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-l re&orte contiene la estructura adecuada 5&ortada) ndice) introducci!n) objeti'o) hi&!tesis) aterial) &rocedi iento) anlisis) conclusiones y fuentes de infor aci!n8. -n la introducci!n se encuentran incluidos los siguientes ele entos/ antecedentes) conte,tos y &rocedi iento. 6e incluye el &ro&!sito de la acti'idad el objeti'o se encuentra descrito en el re&orte. 6e reali+a en el &rocedi iento una descri&ci!n organi+ada secuencial ente 5&or eta&as8 otorgando infor aci!n %ue res&onde a las siguientes &reguntas/ $Lu() $Luin() $C! o() $Cundo() $F!nde( y $0or %u( -n los resultados se &resenta los halla+gos de la acti'idad) luego de la ejecuci!n de la acti'idad. -n las conclusiones se e,&resa/ -l cu &li iento de objeti'os) co &araci!n te!rica con la &rctica y refle,i!n &ersonal sobre la acti'idad de a&rendi+aje. Res&eta las reglas de ortografa y de acentuaci!n. 1a redacci!n es clara) l!gica y secuencial. Toda la &resentaci!n. C *('(+ +(7,:

C.0

2.0 9.0 ?.0

?.0 ?.0

9.0 9.0 8;4;

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SECUENCIA

L(.- )% +!-%?! 2 $ %3 *= $ 1*!. $(! )% -6$"(,!.

C$(-%$(! 9.N $Contiene todos los conce&tos sobre o'i iento de los objetos/ 0osici!n) o'i iento) distancia) des&la+a iento) ra&ide+) 'elocidad y aceleraci!n( 2.N $Fefine correcta ente cada tr ino( C.N -je &lifica cada uno de ellos en relaci!n a su entorno. ?.N Gtili+a diferentes fuentes bibliogrficas. ;.N -ntrega la acti'idad de anera li &ia) en tie &o y for a.

S@ (84;)

N!

O#.%$3 +(!,%.

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SECUENCIA R>#$(+ 2 $ %3 *= $ $%2!$-% )% 2$5+-(+
I,)(+ )!$%. N(3%* :; S -(.' +% * . .(1=(%,-%. +!,)(+(!,%.: 0artici&a sie &re. 2&oya a sus co &a=eros. 1lega a tie &o y cu &le sus tareas. 1lega y a&orta sus coo&eraciones. -n las acti'idades de trabajo se &orta bien y res&eta. C$(-%$(!. )% )%.%"2%A! : S -(.' +% -$%. )% * . .(1=(%,-%. +!,)(+(!,%.: 0artici&a sie &re. 2&oya a sus co &a=eros. 1lega a tie &o y cu &le sus tareas. 1lega y a&orta sus coo&eraciones. -n las acti'idades de trabajo se &orta bien y res&eta. S -(.' +% -$%. )% * . +!,)(+(!,%. .(1=(%,-%.: -s factible. Refle,iona las teoras utili+adas. 2&lica las teoras descritas. Tiene claridad. Ingenio. *riginalidad. 6encille+.

< A+-(-=)(, *: S -(.' +% += -$! )% * . .(1=(%,-%. +!,)(+(!,%.: 0artici&aci!n y dis&osici!n al trabajo. 0artici&a sie &re. 2&oya a sus 0untualidad y res&onsabilidad. co &a=eros. 1lega a tie &o y cu &le Coo&eraciones y a&ortaciones. sus tareas. 1lega y a&orta sus Conducta y res&eto. coo&eraciones. -n las acti'idades de trabajo se &orta bien y res&eta. C!1,(-(3!: S -(.' +% * . .(1=(%,-%. S -(.' +% +(,+! )% +!,)(+(!,%.: * . +!,)(+(!,%. .(1=(%,-%.: 1a &rctica cu &le con las -s factible. siguientes es&ecificaciones/ Refle,iona las teoras -s factible. Refle,iona las teoras utili+adas. 2&lica las teoras utili+adas. 2&lica las teoras descritas. descritas. Tiene claridad. Tiene claridad. Ingenio. Ingenio. *riginalidad. *riginalidad. 6encille+. 6encille+.

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SECUENCIA

R>#$(+ 2 $ %3 *= $ %?%$+(+(!.
A*=",!: D!+%,-%: G$=2!: I,.-(-=+(7,: S%"%.-$%: F%+0 )% A2*(+ +(7,:

R=#$!.
F .%. )% .!*=+(7,

B(%, (84<9) -n todos los casos los datos estn correcta ente identificados y deter inado su significado. 1a resoluci!n de todos los &roble as incluye e,&licaciones &ara facilitar la lectura y co &rensi!n. -l todo se ha utili+ado correcta y ordenada ente con todos sus &asos en todos los &roble as. 1os resultados de todos los &roble as &lanteados son total ente correctos.

R%1=* $ (:4<9) -n todos los casos los datos estn correcta ente identificados &ero no sie &re est deter inado su significado. 1a resoluci!n de casi todos los &roble as incluye e,&licaciones &ara facilitar la lectura y co &rensi!n. -l todo se ha utili+ado correcta y ordenada ente con todos sus &asos en casi todos los &roble as. 1os resultados de todos los &roble as &lanteados son correctos) con &e%ue=os errores de cuentas o de notaci!n.

I,.='(+(%,-% (;4<9) "o en todos los casos los datos estn correcta ente identificados. 1a resoluci!n de casi ninguno de los &roble as incluye e,&licaciones4 no se facilita la lectura y co &rensi!n. -l todo no se ha utili+ado correcta ente en casi ning.n &roble a. -l resultado de alg.n &roble a es incorrecto con gran error de cuentas o de notaci!n.

Fatos

Sustificaci!n

2&licaci!n del

todo

Resultados

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SECUENCIA

R>#$(+ 2 $ %3 *= $ 2$!-!-(2! )()5+-(+!


ASPECTO M -%$( *%. )% +!,.-$=++(7, EB+%*%,-% (8) Materiales a&ro&iados fueron seleccionados y creati'a ente odificados. 1as e,&licaciones &or todos los ie bros de gru&o indican un entendi iento claro y e,acto de &rinci&ios cientficos %ue son la base de la construcci!n y odificaciones. CRITERIOS M=& #(%, (:4<) R%1=* $ (:4;) Materiales a&ro&iados Fueron utili+ados fueron seleccionados ateriales y haba una tentati'a a&ro&iados. en la odificaci!n creati'a. 1as e,&licaciones &or 1as e,&licaciones todos los ie bros &or la ayor &arte de gru&o indican un de ie bros de entendi iento gru&o indican el relati'a ente e,acto entendi iento de &rinci&ios relati'a ente cientficos %ue son la e,acto de &rinci&ios base de la cientficos %ue son construcci!n y la base de la odificaciones. construcci!n y odificaciones. 1a estructura funciona 1a estructura bien) antenindose funciona bastante bien) &ero se fir e. deteriora. -l &lan es aseado con -l &lan &ro&orciona edidas claras y edidas claras y eti%uetando &ara la eti%uetando &ara la ayor &arte de ayor &arte de co &onentes. co &onentes. Infor aci!n e,acta to ada de un &ar de fuentes en una anera siste tica. Infor aci!n e,acta to ada de un &ar de fuentes &ero no siste tica ente. D%'(+(%,-% (;4<) Fueron utili+ados ateriales ina&ro&iados y da co o resultado un odelo &oco de ostrati'o del te a. 1as e,&licaciones &or los ie bros del gru&o no ilustran ucho entendi iento de &rinci&ios cientficos %ue son la base de la construcci!n y odificaciones.

C!,!+("(%,-! +(%,-@'(+!

F=,+(7,

P* ,

1a estructura funciona e,traordinaria ente bien) antenindose fir e. -l &lan es aseado con edidas claras y eti%uetando &ara todos los co &onentes. Infor aci!n e,acta to ada de 'arias fuentes en una anera siste tica.

Fefectos fatales) no se lograron los objeti'os.

-l &lan no uestra edidas clara ente o de otra anera adecuada ente eti%ueta. Infor aci!n to ada de s!lo una fuente y3o Infor aci!n no e,acta.

R%=,(7, )% I,'!$" +(7,

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SECUENCIA

L(.- )% +!-%?! 2 $ %3 *= $ += )$! +!"2 $ -(3!


CATEGORIAS Identifica en su entorno los objetos %ue se encuentran en re&oso o en o'i iento. Identifica las causas %ue originan el o'i iento de los cuer&os. Fescribe las caractersticas %ue originan el o'i iento de los cuer&os. -stablece %ue ti&os de ca bios sufren los cuer&os. S@ CUMPLI (84<9) NO CUMPLIO (;4<9)

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SECUENCIA

R>#$(+ 2 $ %3 *= $ %,. &!


RUBRICA DE VALORACIN DEL ENSAYO EXCELENTE (C) V *!$ +(7, (9) SATISFACTORIO REGULAR (8) (:) NO SATISFACTORIO (;4<) PUNTAJE

A.2%+-!.

%3 *= $

-l te a fue cubierto total ente4 la idea central fue desarrollada a &lia ente4 las ideas estn bien desarrolladas y organi+adas. -,&resa secuencia) &recisi!n. -ntrega un gra aticales) &untuaci!n. claridad y

trabajo sin errores ortogrficos y

1as conclusiones se enri%uecen con ancdotas y detalles rele'antes. Todas las fuentes de infor aci!n son confiables) actuali+adas y citadas correcta ente.
TOTAL

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SECUENCIA

M -$(D )% 3 *!$ +(7, 2 $ %3 *= $ += )$! +!"2 $ -(3!


N!"#$% )%* *=",!: S%"%.-$%: V *!$ )% += )$! +!"2 $ -(3!: :; EE EB+%*%,-%: 84< MBE M=& #(%,: 84; BE B(%,: :4< SE S='(+(%,-%: :4; IE I,.='(+(%,-%: ;4< I,)(+ )!$%. 0resenta un trabajo li &io y con los &ar etros de un cuadro co &arati'o. 1os conce&tos son legibles. 2borda cabal ente los contenidos. Cu &le con la distribuci!n correcta de los contenidos. E MB B S I G$ )!: F%+0 : G$=2!:

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SECUENCIA

L(.- )% +!-%?! 2 $ %3 *= $ += )$! )% %F=(3 *%,+( .


A*=",!: D!+%,-%: G$=2!: I,.-(-=+(7,: S%"%.-$%: F%+0 )% 2*(+ +(7,: C="2*("(%,-! N!4 I,)(+ )!$ S@ N! E?%+=+(7, P!,)%$ +(7, C *('(+ +(7, (9) 2.; 2.; O#.%$3 +(!,%.

9 2

C ?

-l cuadro contiene la infor aci!n solicitada. 1as unidades de a bos siste as se encuentran escritas correcta ente. 1os factores de con'ersi!n estn escritos correcta ente. 1as obser'aciones uestran la i &ortancia de la fsica &ara e,&licar los fen! enos fsicos solicitados. C *('(+ +(7,:

2.; 2.;

:;4;

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SECUENCIA

R>#$(+ 2 $ %3 *= $ $%2!$-% )% (,3%.-(1 +(7,

C -%1!$@ E,-$%1 )% -$ # ?!

1a entrega fue reali+ada en 1a entrega fue reali+ada fuera 1a entrega fue reali+ada fuera el &la+o acordado. del &la+o acordado &ero con del &la+o acordado &ero con justificaci!n o&ortuna. justificaci!n ino&ortuna. 0lantea clara y 0lantea clara y ordenada ente 0lantea &ero de anera ordenada ente el te a del &ero uy bre'e el te a del confusa el te a del trabajo y su trabajo y su i &ortancia. trabajo y su i &ortancia. i &ortancia.

I,-$!)=++(7,

C *() ) )% (,'!$" +(7,

1a infor aci!n est clara ente relacionada con el te a &rinci&al y &ro&orciona 'arias ideas secundarias y3o eje &los.

1a infor aci!n da res&uesta a las &reguntas &rinci&ales y da 9 o 2 ideas secundarios y3o eje &los.

1a las no eje

infor aci!n da res&uesta a &reguntas &rinci&ales &ero da ideas secundarias y3o &los.

O$1 ,(D +(7,

1a infor aci!n est uy 1a infor aci!n est organi+ada 1a infor aci!n est organi+ada &ero los &rrafos no estn bien bien organi+ada con con &rrafos bien redactados. &rrafos bien redactados y redactados. subttulos. 1a conclusi!n incluye todos 1a conclusi!n solo incluye lo 1a conclusi!n incluye los te as los te as abordados y lo %ue se a&rendi! en el trabajo. abordados. %ue se a&rendi! en el trabajo.

C!,+*=.(7,

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SECUENCIA
NOTA: Lueda a consideraci!n de cada docente) adecuar los instru entos de e'aluaci!n de acuerdo a sus acti'idades. CRGDITOS ELABORACIN DE SECUENCIAS DOCENTES PARTICIPANTES Moiss Mnde+ Hl'aro 2ndrs #illanue'a Torres Maurilio 7! e+ 7! e+ 1uis 2lejandro Morales #+%ue+ 6ocorro 7arca Barrios anuel 6alinas Fo ngue+ Sos Ra !n 7uillen Cota Sos <u berto 6nche+ Fa+ -duardo 1!&e+ 0re+ COORDINACIN 6el'a "orte Centro "orte 2ltos 6el'a Costa "orte 6ierra Fronteri+a Centro Fraylesca Centro Fraylesca

REVISIN DE SECUENCIAS4 DEPARTAMENTO DE CAPACITACIN Y PROFESIONALIZACIN DOCENTE OFICINA DE ACADEMIAS Mara de los Hngeles 0atricia -s&inosa To'illa Flor 2licia 7! e+ 7on+le+ Ra.l "eftal #+%ue+ -scobar Sulio Martn Fa+ 6nche+

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