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(Ttulo del proyecto de investigacin tutelado o protocolo de tesis)

(Nombre/es y apellidos del Doctorando/a) (Nombre del programa de Doctorado)


(Lugar y ao)

____________________________________________________________________ 1. rea Escribir el rea del conocimiento a la cual pertenece el proyecto de investigacin. 2. Ttulo Redactar el ttulo de la investigacin con base a los siguientes aspectos: 1. Se construye con palabras clave de la investigacin con base a la revisin de literatura. 2. Debe mostrar la respuesta a la problematizacin planteada. 3. Debe responder las siguientes preguntas: Qu? y Para qu? 4. Refleja lo novedoso o innovador de la investigacin. 5. Debe estar alineado al objetivo general y, por lo tanto, a las conclusiones. 6. El ttulo enmarca los conceptos necesarios del marco terico. 7. Delimita el marco terico del proyecto. 8. Inicia con una accin (verbo) que refleja el alcance de la investigacin. Existen infinidad de verbos en el idioma espaol, sin embargo no todos pueden ser utilizados para plantear un ttulo de un proyecto de investigacin de grado doctoral. Para este contexto se dividen los verbos en dos tipos: verbos correctos y verbos prohibidos. a. Verbos prohibidos No cumplen con el atributo de factibilidad inherente a un objetivo (subjetivos) o sin referencia. Son acciones que no pueden ser medidas ni cuantificadas, por ejemplo: En un reporte escrito Puede demostrarse que ya se inform, ya se conoci, ya se concientiz o ya se sensibiliz? Cmo lo mides? Los resultados son reproducibles? La respuesta es que NO es posible medir ni cuantificar esas acciones. Un error comn es el uso de verbos que son

actividades y que por tanto no reflejan el suficiente nivel de metodologa cientfica, por ejemplo: Enlistar, entender, recopilar, etc. A continuacin se presentan algunos ejemplos de verbos prohibidos:
Verbos prohibidos

Abordar Abrirse Adaptar Analizar Armonizar Asimilar Atender Buscar Calcular Citar

Clasificar Dar a conocer Empatizar Identificar Nombrar Reconocer Enlistar Colaborar Definir Imaginar Observar Redactar Entender Organizar Comparar Descubrir Informar Reflexionar Concientizar Detectar Entrevistar Iniciar Parafrasear Relacionar Confrontar Difundir Enunciar Interactuar Participar Responder Conocer Dirigir Escribir Interrelacionar Percibir Responsabilizar Presentar Considerar Discriminar Escuchar Investigar Resumir Consultar Disfrutar Examinar Jerarquizar Promover Revisar Contestar Distinguir Experimentar Leer Proponer Sensibilizar Mostrar Contrastar Ejercitar Exponer Realizar Visualizar

b. Verbos correctos Los verbos tales como: Disear, caracterizar, simular y evaluar son claros, medibles, alcanzables y en un reporte es posible presentar entregables (evidencias) de lo que se dise, se caracteriz, se simul y se evalu. Algunos ejemplos de verbos correctos son los siguientes:
Verbos correctos

Aprobar Adoptar Aportar Arriesgar Asesorar Asumir Caracterizar Comparar

Comprometerse Construir Coordinar Crear Criticar Cuestionar Decidir Delegar

Desarrollar Emprender Innovar Supervisar Determinar Estimar Juzgar Testimoniar Diagnosticar Estructurar Optar Transferir Dimensionar Evaluar Posicionarse Transformar Disear Formular Proyectar Transmitir Ejercer Generar Simular Trascender Elaborar Guiar Sintetizar Valorar Elegir Identificar Solucionar Valuar

Cabe sealar que los verbos utilizados para la redaccin de un ttulo para una investigacin de nivel doctoral corresponden al contenido, propsito o competencia del tema de investigacin, por lo que no es regla determinante el uso de los verbos correctos, estos tambin pueden variar por la naturaleza de la profesin del investigador, sin embargo, se espera que stos sean utilizados. Una vez propuesto el ttulo de la investigacin, este es susceptible a cambios, generalmente, en la etapa de la discusin de resultados.

3. Esbozo del Estado del Arte (se recomienda entre dos y cuatro pginas, aunque la extensin en realidad est determinada por las investigaciones previas y el contexto que rodea el tema) El doctorando deber redactar un esbozo del Estado del Arte, el cual se refiere a un esbozo de la informacin previa que hay sobre el problema a analizar y a las condiciones del contexto que anteceden a dicho problema de investigacin, es decir, es una revisin de literatura en donde se muestra lo que otros cientficos e investigadores alrededor del mundo han aportado al tema de estudio. El objetivo principal del Estado del Arte es que el estudiante logre describir el nivel de desarrollo que ha alcanzado el tema de investigacin en el que est interesado y comprenda el papel que juega el contexto en el tema de investigacin. Al mismo tiempo permite que el estudiante: retome investigaciones ya realizadas, evite errores que otros han cometido, e ilustre qu y cmo se ha investigado sobre el tema que le interesa y sobre todo, qu aspectos existen alrededor de su investigacin, esto es: qu caractersticas del contexto social, cultural, poltico, econmico, educativo, segn sea el caso, se relacionan con el tema de investigacin. Qu cuestiones debe atender el Estado del Arte? a) b) c) d) e) f) Condiciones del contexto de la investigacin? Cmo ha sido tratado el tema? Cules son las tendencias? Qu avances se han registrado en ese campo? Qu nuevos aportes y/o lneas de investigacin pueden realizarse? Qu aportes pueden servir para el desarrollo de la presente investigacin?

Hay temas que han sido ms estudiados que otros y, en consecuencia, su campo de conocimiento se encuentra ms estructurado. Estos casos requieren planteamientos ms especficos. 4. Problema de investigacin (se espera que la descripcin del problema sea amplia y detallada, se sugieren como mnimo tres pginas) La problematizacin inicia cuando el sujeto detecta una necesidad concreta, falta de conocimiento o una contradiccin entre los enfoques disponibles. El problema de investigacin se refiere a la descripcin amplia y detallada de una realidad en la cual diversas variables o factores se relacionan, hechos-causas y consecuencias, y se concluye con una pregunta de investigacin, que en esencia es la sntesis de la situacin descrita. Es la conclusin a la que se llega despus de haber descrito la situacin problemtica. El propsito del problema de investigacin es: Describir los hechos y acontecimientos que giran en torno a una determinada situacin. Precisar los aspectos que se van a estudiar de un determinado problema, enfatizando las caractersticas que ms interesa investigar. 3

El problema de la investigacin exige al menos dos aspectos claves: describir el problema, y formular el problema. 5. Justificacin (se recomienda elaborar como mnimo dos cuartillas para argumentar las razones que sustentan la pertinencia de la investigacin. Debe ser amplio y detallado en su redaccin) La justificacin consiste en fundamentar la importancia del problema que aborda y la necesidad de realizar el trabajo prctico para hallar la solucin al mismo. La funcin principal es exponer las diferentes razones (impacto, beneficiarios, aportes tericos, cambios o relevancia social) por las que es plausible llevar a cabo dicho trabajo. La justificacin puede redactarse respondiendo a alguna de las siguientes preguntas. Conveniencia. Qu tan conveniente es la investigacin?, para qu sirve? Relevancia social. Cul es el impacto social?, quines se benefician?, de qu modo? Implicaciones prcticas. Ayudar a resolver algn problema real?, tiene implicaciones trascendentes para una amplia gama de problemas prcticos? Valor terico. Se llenarn algunos huecos del conocimiento?, se podrn generalizar los resultados?, generar una nueva teora o apoyar una teora?, ofrece la posibilidad fructfera de explorar un fenmeno?, qu se espera saber con los resultados?, se podr conocer en mejor medida el comportamiento de una variable o la relacin de variables?, puede sugerir ideas o nuevas hiptesis para nuevas investigaciones? Utilidad metodolgica. La investigacin puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?, ayuda a la definicin de un nuevo concepto?, ayuda a la definicin de un concepto, ambiente, contexto variable o relacin entre variables?, sugiere cmo estudiar ms adecuadamente una poblacin?, puede lograrse mejorar la forma de experimentar? Consecuencias del estudio. Repercusiones positivas o negativas que el estudio implica. Cmo va a afectar a los habitantes de esa comunidad?

6. Objetivos (general y especficos) (se recomienda que se elabore un objetivo general y al menos dos especficos) El objetivo es un enunciado claro y preciso de lo que se persigue, debe responder a las preguntas: Qu? Para qu? y A travs de qu? Los objetivos deben ser metas concretas que pueden alcanzarse o no, pero que debe ser posible verificar cuando evale el trabajo prctico. Es muy comn confundir los objetivos con las tareas o con metas a largo plazo, o con resultados concretos que son parte de la investigacin y no con su mera consecuencia. Algunas sugerencias para redactar objetivos son: 4

No deben ser triviales, con frecuencia se pueden ver objetivos que buscan: contribuir a incrementar, la calidad educativa... No deben estar contaminados con mtodos o procedimientos como ocurre cuando se observan planteamientos que buscan: estudiar el grado de satisfaccin mediante la realizacin de entrevistas.

Toda investigacin es evaluada por el logro de los objetivos, al mismo tiempo la definicin de los objetivos exige tener claridad de las estrategias que se emplearn en la investigacin. Dado que los resultados de investigacin deben responder a los objetivos propuestos, es importante que considere la manera en que los presentar en sus conclusiones y resultados, de tal forma que es preferible trazar objetivos plausibles y acordes a sus posibilidades y limitaciones. Por ello los objetivos deben ser: Factibles de alcanzar en el horizonte de tiempo trazado para el trabajo prctico. Verificables, es decir que al final de la investigacin se puedan comprobar si se logran o no, ya que los objetivos se traducen finalmente en resultados. Precisos y concretos, deben aclararse las acciones a realizar. El objetivo est orientado a resolver el problema presentado y por tanto debe guarda relacin estrecha con el problema.

El objetivo es la gua de la investigacin, por lo que debe tenerse presente durante todo el desarrollo. 7. Hiptesis (o pregunta(s) de investigacin, segn sea el caso) Las hiptesis indican lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenmeno investigado. Se derivan de la teora existente y deben formularse a manera de proposiciones. Son respuestas provisionales a las preguntas de investigacin (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2010). La hiptesis es una suposicin que puede ser puesta a prueba. Al ser formuladas, el investigador no est totalmente seguro de que vayan a comprobarse. Una hiptesis presenta una formulacin (afirmativa) de las relaciones entre dos o ms variables. Las caractersticas que debe reunir una hiptesis son: 1. Las hiptesis deben referirse a una situacin real. Las hiptesis slo pueden someterse a prueba en un universo y un contexto bien definidos. 2. Las variables o trminos de las hiptesis deben ser compresibles, precisos y lo ms concreto posible. 3. La relacin entre las variables propuestas por una hiptesis debe ser clara y verosmil (lgica). 5

4. Los trminos o variables de las hiptesis deben ser observables y medibles, as como la relacin planteada entre ellos, es decir, tener referentes en la realidad. 5. Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas. Las hiptesis se clasifican en: Tipo Hiptesis de investigacin Notacin Hi: Descripcin En donde i representa el nmero de la hiptesis (Ejemplo; cuando hay ms de una hiptesis se escribe H1, H2, H3, en caso de existir solo una hiptesis, se denota nicamente como Hi:). En donde 0 representa la nulidad. En donde a representa a la palabra alternativa. Una hiptesis estadstica consiste en traducir la hiptesis de investigacin a una forma estadstica.

Hiptesis nulas Hiptesis alternativas Hiptesis estadsticas

H0: Ha: Hi:

Las hiptesis de investigacin pueden ser: a) b) c) d) Descriptivas de un valor o dato pronosticado. Correlacionales. De diferencia de grupos. Causales.

8. Alcances y limitaciones (se recomienda presentar los alcances y limitaciones en forma de puntos, se espera una redaccin clara y detallada) Una vez justificada la investigacin, es necesario que el doctorando plantee los alcances y limitaciones dentro de las cuales se realizar. Una investigacin puede tener uno o varios alcances, esto depende al tema abordado. El doctorando tiene que decidir hasta donde quiere o tiene que llegar con el estudio. Los alcances que puede presentar un estudio cuantitativo son cuatro: Exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. De igual manera, el doctorando presentar las limitaciones de la investigacin, las limitaciones pueden dividirse en cuatro tipos: Limitaciones en actividades, limitaciones en recursos, limitaciones en tiempo y limitaciones en espacio o territorio. Algunos ejemplos de cada tipo son: Limitaciones en actividades. Recopilacin de informacin, aplicacin de instrumentos de medicin, redaccin de manuales de procedimientos, etc.

Limitaciones en recursos. Accesibilidad a herramientas especializadas, acceso a la informacin, recursos econmicos, materiales disponibles, limitaciones en energa, en servicios, en personal, etc. Limitaciones en tiempo. Hace referencia a la duracin en tiempo de un hecho, una situacin, un fenmeno a ser estudiado en un determinado periodo, etc. Limitaciones en espacio o territorio. Se refieren al espacio geogrfico dentro del cual se desarrollar la investigacin, puede ser una comunidad, una regin, una ciudad, un pas o un continente. 9. Esbozo de marco terico (se recomienda entre diez a quince pginas) En este apartado el doctorando debe presentar en forma breve los temas que se abordarn en el marco terico. El marco terico se desprende de las palabras clave y del ttulo. Debe ser totalmente acotado. De acuerdo con Sautu, Boniolo, Dalle y Elberth (2005), el marco terico:
constituye un corpus de conceptos de diferentes niveles de abstraccin articulados entre s que orientan la forma de aprehender la realidad. Incluye supuestos de carcter general acerca del funcionamiento de la sociedad y la teora sustantiva o conceptos especficos sobre el tema que se pretende analizar. En el nivel ms general de la teora encontramos el paradigma. Este constituye un conjunto de conceptos tericometodolgicos que el investigador asume como un sistema de creencias bsicas que determinan el modo de orientarse y mirar la realidad. Estos principios no son puestos en cuestin por el investigador en su prctica cotidiana: ms bien funcionan como supuestos que orientan la seleccin misma del problema o fenmeno a investigar, la definicin de los objetivos de investigacin y la seleccin de la estrategia metodolgica para abordarlos. La teora general est constituida por un conjunto de proposiciones lgicamente interrelacionadas que se utilizan para explicar procesos y fenmenos. Este marco conceptual implica una visin de la sociedad, del lugar que las personas ocupan en ella y las caractersticas que asumen las relaciones entre el todo y las partes. Al llevar implcitos los supuestos acerca del carcter de la sociedad, la teora social, al igual que el paradigma, tambin influyen acerca de lo que puede o no ser investigado, condiciona las preguntas que nos hacemos y el modo en que intentamos responderlas.

En este sentido lo que se espera es que el estudiante presente el conjunto de fundamentos tericos que amparan su investigacin. 10. Metodologa de investigacin (se espera una redaccin amplia y detallada, la extensin est determinada por el mtodo seguido por el doctorando) La metodologa de investigacin hace referencia al conjunto de procedimientos racionales y ordenados utilizados para alcanzar uno o varios objetivos que rigen en una investigacin cientfica, en otras palabras, es el mtodo utilizado para alcanzar el/los objetivos perseguidos. Se recomienda que el doctorando redacte en forma de prrafos el procedimiento a seguir para la elaboracin de la investigacin.

11. Resultados (a priori) esperados (la extensin est determinada por los posibles resultados que el doctorando considere pertinentes) El doctorando redactar los resultados que espera obtener al finalizar su investigacin. 12. Contribuciones originales esperadas (se espera una redaccin amplia y detallada, se recomienda entre dos y cuatro cuartillas) El doctorando deber redactar la(s) contribucin(es) original(es) que espera aportar al tener concluida la investigacin, es necesario que mencione en qu aspecto y qu rea o reas del conocimiento se ven enriquecidas. 13. Impacto social esperado (redactar como mnimo dos cuartillas) El impacto social hace referencia a los efectos que el proyecto investigado tiene sobre la poblacin en general, por lo tanto, el doctorando deber redactar el impacto social que espera tener su investigacin una vez finalizada, es decir, que regin geogrfica o sector de la poblacin se ven beneficiados. 14. ndice tentativo de la investigacin (la extensin depende de la cantidad de apartados que el investigador tanto el tutor, en trabajo conjunto, consideren necesarios) El doctorando propondr un ndice detallado que considere factible para la realizacin de la investigacin. 15. Cronograma de actividades Es necesario presentar un cronograma de actividades (Diagrama de Gantt) con la finalidad de que sirva como base (tanto para el doctorando como para el tutor) para el desarrollo ordenado de la investigacin, esto con el objetivo de hacer que el doctorando logre concluir satisfactoriamente su estudio en tiempo y forma. 16. Referencias bibliogrficas Las citas y referencias bibliogrficas debern cumplir con el formato APA, se deber utilizar la gua para la redaccin estilo APA ms reciente (6 edicin). Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2010). Metodologa de la investigacin (5. Ed.). Mxico: Mc-Graw Hill. Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P. y Elberth, R. (2005). Manual de metodologa: construccin del marco terico, formulacin de los objetivos y eleccin de la metodologa. Argentina: Clacso.