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RBRICA DE EVALUACIN Propuesta de investigacin

Criterio Nivel 10 (excelente) La pregunta o problema es relevante, tiene posibilidad de solucin, motiva la investigacin y contribuye al desarrollo del conocimiento.

Indicadores de desempeo 9-8 (bueno) La pregunta o problema es relevante y tiene posibilidad de solucin. Aunque motiva la investigacin, su contribucin al conocimiento es limitado. 7-6 (satisfactorio) La pregunta o problema es relevante. Aunque motiva la investigacin, su solucin es predecible y su contribucin al conocimiento es limitado. 5 (insuficiente) La pregunta o problema tiene muy poca o ninguna relevancia y posibilidad de solucin. Su contribucin al desarrollo del conocimiento es muy poco o ninguno. No motiva la investigacin. Los objetivos de la investigacin no son claros o no se establecen. No establece la metodologa a utilizar o sta no es adecuada para resolver el problema. No establece los criterios o stos no son apropiados para el problema. No identifica informacin relevante. La informacin carece de categorizacin y organizacin.

Contexto del problema

Metodologa de investigacin

Establece los objetivos de la investigacin, la metodologa y criterios a ser utilizados. La metodologa utilizada es adecuada para resolver el problema.

Establece los objetivos de la investigacin, la metodologa, pero tiene dificultad para establecer los criterios a ser utilizados. La metodologa utilizada es adecuada para resolver el problema.

Establece los objetivos de la investigacin, la metodologa, pero tiene dificultad para establecer los criterios. Tiene dificultad seleccionando la metodologa para resolver el problema.

Compresin

Identifica toda la informacin Identifica informacin relevante. La informacin es relevante. La informacin es claramente categorizada y categorizada y organizada. organizada. Diferencia los hechos de las Diferencia los hechos de las opiniones. opiniones.

Identifica alguna informacin relevante. La informacin es confusa en su categorizacin y organizacin.

Confunde algunas hechos de No diferencia entre hechos y las opiniones. opiniones.

Inferencias

Interpreta y seala causas y efectos. Reconoce hiptesis y puntos de vista. Hace generalizaciones.

Interpreta y seala causas y efectos. Reconoce hiptesis y puntos de vista. Tiene dificultad para hacer generalizaciones.

Interpreta y seala causas y efectos. Tiene dificultad para reconocer hiptesis y puntos de vista. Tiene alguna dificultad para hacer generalizaciones.

Pocas veces o ninguna vez interpreta, seala causas y efectos; reconoce hiptesis y puntos de vista. Pocas veces o ninguna puede hacer generalizaciones.

Redaccin

Clara: todas las ideas se La mayora de las ideas se expresan en una forma expresan en forma concisa y concisa y fcil de fcil de comprender. comprender. Los hechos son esenciales Precisa: los hechos son aunque en ocasiones se esenciales y exactos, sin desven o se exageren. ninguna desviacin o Secuenciacin lgica de ideas, exageracin. pero en ocasiones incompleta. Coherente: secuenciacin lgica de ideas.

Algunas de las ideas son Ninguna de las ideas es clara, inconsistentes y confusas. son inconsistentes y confusas. Algunos de los hechos no son Los hechos no son esenciales, esenciales y a veces se se desvan o se exageran. desvan o se exageran. No existe secuencia en las Secuenciacin confusa de ideas. ideas.