COLEGIO AGUSTN DE HIPONA

PLAN DE EVALUACIN SECUNDARIA

clave: ( 15PES0338G)
Asignatur
IV
Bloque:
El deporte educativo: cmo formular estrategias
Titulo:

Objetivo:

Profesor:

CESAR OSNAYA GARCA Fecha: 10 Feb. 14

Los alumnos conocern sus posibilidades de accin motriz en actividades de cancha de invasin con alto grado de incertidumbre. La intencin es localizar, sealar y
corregir errores que permitan analizar las estrategias y tcticas utilizadas. Dentro de este contexto, es importante que los alumnos experimenten los roles de compaeroadversario y los alternen, que respeten las normas, colaboren y asuman su responsabilidad. Se pretende, por tanto, que los estudiantes sean capaces de controlar y
ajustar sus movimientos tcticos de acuerdo con la duracin y el mvil de las actividades y con el ambiente afectivo de las mismas.

Periodo de:
Cuarto periodo: 11 Feb. Al 28 Mar.
imparticin.

Ciclo escolar: 2013-2014

Grado y grupo: 1 A-B

Contenido temtico:
LA ESTRATEGIA
Comparacin de diversas estrategias en los juegos modificados compartindolas con sus compaeros para su anlisis.
Qu elementos debo considerar para formular una estrategia?
Qu roles desempeamos durante el juego?
LA INICIACIN DEPORTIVA Y LOS JUEGOS DE INVASIN
Ejecucin de actividades propias de la iniciacin deportiva como los juegos modificados.
Qu juegos modificados conozco?
En qu consiste un juego de invasin de cancha?
Inventando mis juegos.
Organizacin de eventos recreativos y deportivos a partir del establecimiento de normas de convivencia en las que se enfatice el
respeto a s mismo y a los compaeros.
Qu normas favorecen la convivencia del grupo?
La importancia de establecer pautas de actuacin en el juego.

Programa de evaluacin.
Ponderaci
n

Aprendizajes declarativos.

Identifica los roles que desempea en la dinmica de grupo

para disfrutar e interactuar en los juegos.

Aprendizajes Procedimentales.

Pone a prueba acciones que le permiten resolver los

problemas del juego a partir de su experiencia para formular
estrategias.

20 %

Muestra una actitud respetuosa para s mismo y los dems

al reconocer faltas en su actuacin durante las actividades
para contribuir al desarrollo del juego limpio.

Profr. Cesar Osnaya Garca- Educacin Fsica- 2013-2014.

Examen prctico.

30 %

Cuaderno, tareas.

50 %

prcticas,
uniforme,
disciplina
disposicin al
trabajo

Aprendizajes Actitudinales.

Instrumento

Fecha

Observacio
nes

Factores

1 Abr.
11, 18,25
Feb.
4,11,18,25
Mar.
11, 14, 18,
21, 25,28
Feb.
4,7,11,14,18,
21,25,28 Mar.