Secundaria Amar Avance programtico Perodo comprendido Nombre del Profesor

Asignatura: enero 7-17 Francisco Giovanni Salinas Romero

espaol 2 Grado 2 No. Sesiones 10

COMPETENCIA GENERAL : IDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS QUE DISTINGUEN A LOS SERES VIVOS, VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD EN LA DINMICA D E LOS ESCOSISTEMAS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DESARROLLO SUSTENTABLE, RECONOCER LAS IMPLICACIONES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN EL CONOCIMIENTO Y LA CONSERVACIN DE LA BIODIVERSIDAD. APLICAR E INTEGRAR HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DURANTE EL DESARROLLO DE PROYECTOS.

Fecha(s)
7-14-ene

Contenido/Temas y Subtemaas

Competencias a desarrollar

Estrategias de Aprendizaje y recursos Aprendizaje esperado didcticos

Evaluacin
formativa

elaborar ensayos literarios Manejo de informacin y Recopilacion y seleccin de textos sobre el que el alumno sobre temas de interes de la desarrollo de tema. Notas sobre el tratamiento del tema en conozca la estructura literatura pensamiento crtico diferentes textos. Borradores de ensayos y formas de producir sobre el tema elegido un ensayo escribir biografia de un personaje Manejo de informacin y que el alumno desarrollo de conozca la estructura pensamiento crtico y formas de producir una monografia lista de preguntas de aspetos interesantes de la vida de un autor literario. Seleccin de fuentes de informacion sobre la vida de un personaje

16-17

formativa

Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de su vida, de integrarse a la cultura escrita y matemtica, as como de movilizar los diversos saberes culturales, cientficos y tecnolgicos para comprender la realidad. Competencias para el manejo de la informacin y pensamiento crtico. Se relacionan con: la bsqueda, evaluacin y sistematizacin de informacin; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios crticos; analizar, sintetizar y utilizar informacin; el conocimiento y manejo de distintas lgicas de construccin del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos mbitos culturales. Competencias para el manejo de situaciones. Son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y disear proyectos de vida, conside-rando diversos aspectos como los sociales, culturales, ambientales, eco-nmicos, acadmicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo; administrar el tiempo; propiciar cambios y afrontar los que se pre-senten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; enfrentar el riesgo y la incertidumbre; plantear y llevar a buen trmino procedimientos o alternativas para la resolucin de problemas, y manejar el fracaso y la desilusin .Competencias para la convivencia. Implican relacionarse armnicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equi-po; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; manejar armnicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal; reconocer y valorar los elementos de la diversidad tnica, cultural y lingstica que caracterizan a nuestro pas. Competencias para la vida en sociedad. Se refieren a la capacidad para decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder en favor de la democracia, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar considerando las formas de trabajo en la sociedad, los gobiernos y las empresas, individuales o colectivas; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; actuar con respeto ante la diversidad sociocultural; combatir la discriminacin y el racismo, y manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo.