SECUENCIA EN NUMERACIÓN

Objetivo: Promover diversas situaciones –problema para lograr un avance significativo en la sucesión de la serie numérica y conteo. Área: Conocimiento matemático Contenido: Numeración: o El número como conocimiento social. a serie numérica. o a relación de orden !mayor" menor e igual# o as relaciones anterior y siguiente. o a representación numérica o $esolución de situaciones problemáticas sencillas. Indicadores:

• $ecita la sucesión numérica: o %altea o &mite o $epite o Con orden estable o %e detiene en nudos • 'ominio del conteo: o Establece correspondencia o &rgani(a el conteo !separa los ya contados# • %obrecuenta • Cuenta desde el principio.

Actividades: ). *uscar números en el aula" en la escuela" en el +ogar. ,'ónde están-. *uscar en calendarios" banda numérica" papelógrafo" relo." etc. ,Para /ué sirven los números0. 'iferenciar números de letras. 1. 2uegos donde se recite la serie numérica oral: 3Pinoc+o4" 3 a 5opa4" 32uegos con rimas de sorteo4. 6. 2uegos donde el ni7o manipule elementos u ob.etos: 3 a canasta4" 3El embo/ue4" 32uego de la &ca sin números4" 3 oter8a con cuadr8cula4" 3El ludo4" etc. 9. 2uegos donde apare(ca la serie numérica escrita: 3 a &ca4" 3 a rayuela4" etc. :. 2uegos con cartas: a. 3;divina<;divinador4: /uitando una de las cartas presentadas" dar pistas para descubrirlas reali(ando preguntas sobre número y palo de la carta e=tra8da. $espondiendo solo s8 o no. b. 3$oba montón4 de palo y de número. c. 3 as escaleras4 d. 32uego del idéntico4 e. 3Cartas y dado4 se tira el dado y se toma la carta /ue representa la cantidad /ue salió en el mismo. f. 3 a guerra4 g. 3Escoba de :4 >. 2uegos con cuadr8cula y dados" con uno y dos dados.

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