COLEGIO JEAN PIAGET, A.C.

Clave del Centro de Trabajo 30PPR3547-F Acuerdo de Incorporacin DGEP-PRI-115-95 Expedido el 21/Nov/1994 Sector Nm. 20 Zona Escolar 248

PROGRAMA DE EDUCACIN PRIMARIA

ASIGNATURA: Espaol. Primer Grado. BLOQUE: Cuatro. Marzo Abril. PROPOSITO: * Elaborar un fichero temtico de animales. * Identificar algunas caractersticas de la edicin para reescribir cuentos infantiles. * Seguir instrucciones simples para elaborar objetos para jugar.

PROYECTO AMBITO PRODUCTO PROYECTO. 1.- Hay un zoolgico en el saln! MBITO. Estudio. PRODUCTO. Elaborar un fichero temtico.

ACTIVIDADES 1.- Identifican un tema de inters para el que elaborarn una coleccin con fichas informativas. 2.- Acuerdan los subtemas, cul sera la informacin requerida para formar un fichero.

PAG SEP 108 109

PAG APOYO E-C

GUIA ESCOLAR

FECHA 28 FEBRERO

OBSERVACIO NES

PROYECTO. 2.- Y si te cuento otro cuento? MBITO. Literatura. PRODUCTO. Reescribir cuentos.

110 111 112 113 3.- Determinan el contenido de las fichas. 114 4.- Leen la ficha realizada por el docente y 114 llenan una ficha modelo. 5.- Identifican la informacin para llenar sus 115 fichas. 6.- Escriben la informacin en una ficha. 116 117 118, 119 1.- Leen dos versiones diferentes de un mismo 120, 121 cuento. 122, 123 124, 125 2.- Identifican algunas caractersticas de la 122, 123 edicin de cuentos infantiles. 124, 125 126,127 3.- Seleccionan un cuento para reescribirlo. 128

01 - 04 MARZO 78 81 79,80 82 83,84

07 MARZO 07 MARZO 08 - 09 MARZO 10 - 11 MARZO

85, 86

14 - 15 MARZO

16 - 17 MARZO

87,88

18 - MARZO 1

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4.- Reescriben un cuento. 5.- Editan la versin reescrita del cuento. 6.- Comparten con otros las nuevas versiones de los cuentos. 1.- Exploran un instructivo. PROYECTO. 3.- Hazlo tu mismo! MBITO. Participacin comunitaria y familiar. PRODUCTO. Seguir instructivos simples.

128 129 129 130, 131 132 133 137 2.- Leen el ttulo y la lista de materiales. 134 3.- Rectifican los materiales necesarios. 134, 135 136 4.- Leen y realizan el procedimiento de 135 preparacin. 138, 139 140, 141 142, 143 144, 145

89, 90,91 92 93 99,100 94, 95

18 - MARZO 22 - 24 MARZO 25 - MARZO 28 - 29 MARZO

30 - MARZO 31 - 01 ABRIL 04 - 08 ABRIL

96,87,98

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PROGRAMA DE EDUCACIN PRIMARIA

ASIGNATURA: Matemticas. Primer Grado. BLOQUE: Cuatro. Marzo Abril. PROPOSITO: * Resuelvan problemas que impliquen identificar relaciones entre los nmeros (uno ms, mitad, doble, 10 ms, etc.) * Solucionen mentalmente problemas de suma y resta con mltiplos de 10 menores que 100. * Expresen, mediante descomposiciones aditivas, nmeros de dos cifra utilizando los mltiplos de 10 ms un dgito. * Resuelvan problemas que impliquen comparar superficies directamente. * Comuniquen acontecimientos usando los trminos: antes, despus; ayer, hoy, maana; maana, tarde, noche.

EJE

TEMA

SUBTEMA

CONOC Y HABILIDADES Resuelve problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros: estar entre, uno ms que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 ms que, etc. Resuelve problemas que permitan iniciar el anlisis del valor posicional.

PAG SEP 112 113 114 115

PAG APOYO M-H

Sentido Significado y Nmeros numrico y uso de los naturales. pensamiento nmeros. algebraico.

GUIA ESCOLA R 206 207

FECHA

OBSERVACIO NES

28 FEB - 03 MARZO

Sentido Significado y Problemas numrico y uso de las aditivos. pensamiento operaciones. algebraico. Sentido Significado y Problemas numrico y uso de las aditivos. pensamiento operaciones. algebraico. Sentido Significado y Problemas numrico y uso de las aditivos. pensamiento operaciones. algebraico.

116 117 118 119 120 Resuelve problemas que 121 involucren grupos de igual 122 cantidad de elementos y repartos 123 mediante procedimientos diversos. Resuelve problemas que 124 impliquen correspondencias del 125 tipo ms n

208

04 09 MAR

209,210

10 14 MAR

211

15 16 MAR

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Sentido Clculo numrico y mental. pensamiento algebraico.

Nmeros naturales.

Sentido numrico y pensamiento algebraico. Forma espacio y medida. Forma espacio y medida.

128 129 130 131 Medida. Conceptualizacin Mide y compara longitudes 132 utilizando diferentes unidades de medida. Medida. Conceptualizacin Compara la superficie de dos 133 figuras por superposicin o 134 recubrimiento 135 136 Manejo de la Anlisis de la Bsqueda y Encuentra las combinaciones 137 informacin informacin. organizacin de la posibles en un problema dado. 138 informacin. 139, 140

Clculo mental.

Nmeros naturales.

Desarrolla recursos de clculo mental para disponer de resultados relativos a la suma y la sustraccin: suma de dgitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dgito, etc. Descompone nmeros de dos cifras como sumas de un mltiplo de 10 y un dgito.

126 127

212 213

17 18 MAR

214 215

22 25 MAR

216,217

28 MARZO

218,219, 220 221,222 223 224,225 226,227

29 01 ABR

04 06 ABR

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PROGRAMA DE EDUCACIN PRIMARIA

ASIGNATURA: Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer Grado. BLOQUE: Cuatro. Las actividades del lugar donde vivo. Marzo Abril. PROPOSITO: * Detecta las caractersticas de las viviendas de tu comunidad. * Reconoce las actividades que realizan las personas que viven en tu comunidad. * Conoce bsicas de prevencin para evitar accidentes. * Identifica que tipos de transporte hay y cul es su importancia en la vida cotidiana. * Identifica las fuentes de luz y sonido y relacionarlas con tus actividades diarias. * Reconoce que Benito Jurez es un personaje importante de la historia de Mxico.

TEMA Las actividades del lugar donde vivo. Las actividades del lugar donde vivo. Las actividades del lugar donde vivo.

PAG SEP El lugar donde vivo Distingue los tipos de vivienda en el lugar donde 84 y sus casas. vive. 85 SUBTEMA APRENDIZAJE ESPERADOS

PAG APOYO

GUIA FECHA ESCOLAR 313 28 FEB 02 314,315 MARZO 316, 317 318, 319 320 03 07 MAR

OBSERVACION ES

Las actividades de Identifica los diferentes tipos de trabajos en el 86 las personas. lugar donde viven y los sitios donde se realizan. 87

Seguridad hogar.

en

el Conoce y comunica a su familia medidas de 88 prevencin bsicas para evitar accidentes. 89 Reconoce que los objetos muy calientes pueden hacerle dao y que debe evitarlos (el fuego o una plancha encendida). Identifica y ordena las actividades que realiza a lo largo del da. Identifica las horas del da en el reloj de manecillas. Describe y representa en dibujos los diferentes transportes del lugar donde vive. 90 91 92 93 94

330, 331

08 10 MAR

Las Los horarios de los actividades nios y las nias. del lugar donde vivo. Las Los transportes. actividades

321, 322 323 324

11 16 MAR

17 18 MAR 5

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del lugar donde vivo. Las actividades del lugar donde vivo.

Actividades que se realizan con el uso de fuentes de luz, calor y sonido.

Clasifica distintas fuentes de luz y sonidos con base en su intensidad. Reconoce que es importante para la salud evitar exponerse a fuentes de luz y sonidos muy intensos.

95 96 97 98

Las actividades del lugar donde vivo. Las actividades del lugar donde vivo.

Los objetos Reconoce que los objetos que utiliza y observa en 99 materiales de uso. la vida diaria estn hechos de distintos materiales 100 que facilitan su uso. Por qu Reconoce el natalicio de Benito Jurez y valora la 101 recordamos a vigencia de su lema en la actualidad. 102 Benito Jurez. 103 104,105

325, 326 327, 328 329 332 333, 334 335 336, 337

22 29 MAR

30 01 ABR

338

04 06 MAR

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PROGRAMA DE EDUCACIN PRIMARIA

ASIGNATURA: Formacin Cvica y tica Primer Grado BLOQUE: Cuatro. Construimos reglas para vivir y convivir mejor. Marzo - Abril PROPOSITO: * Distingo reglas y normas en los espacios donde convivo, comparo sus funciones y aprecio la manera en que favorecen su bienestar y el de los dems. * Identifico que pedir la palabra y escuchar a quien habla son procedimientos que facilitan la construccin de acuerdos con los dems. * Comprendo y valoro la satisfaccin de sus necesidades bsicas como parte del respeto a mis derechos y aprecio la responsabilidad de los adultos que le brindan cuidado y afecto. * Formulo propuestas para involucrarme en actividades de mi escuela, familia o localidad. Comparo el papel de las autoridades en las organizaciones en que tomo parte, y valoro su importancia para convivir en armona.

TEMA Platiquemos. Para aprender ms.

APRENDIAJES ESPERADOS Identificar reglas y normas que regulan la convivencia en la familia, la escuela y la comunidad. Reconocer que la satisfaccin de las necesidades bsicas es un derecho de las nias y los nios y de todas las personas. Emplear mecanismos bsicos como pedir la palabra y escuchar a quien habla para establecer acuerdos con los dems. Reconocer algunas funciones de las autoridades de su contexto prximo. Distinguir en las relaciones de convivencia cotidiana entre compaeros y compaeras de la escuela principios, de respeto, trato justo y solidario.

PAG SEP 70, 71, 72, 73, 74, 75 76, 77, 78, 79

PAG APOYO 74,75, 76, 77, 78,79 84,85,86,87

GUIA ESCOLAR 372 374

FECHA 28 FEB 08 MARZO 09 17 MAR

OBSERVACIO NES

Para hacer.

80, 81

80,81,82,83

373

18 29 MAR

Juegos y actividades.

82, 83, 84, 85, 86, 87, 88 89

88,89,90,91 92,93,94,95

375, 376

30 07 ABR