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BOLETN OFICIAL DEL ESTADO

Nm. 73 Jueves 26 de marzo de 2009 Sec. I. Pg. 29159

I. DISPOSICIONES GENERALES

MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIN


5033
Orden CIN/726/2009, de 18 de marzo, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Logopeda.

La disposicin adicional novena del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, establece que el Ministerio de Educacin y Ciencia precisar los contenidos de su anexo I a los que habrn de ajustarse las solicitudes presentadas por las universidades para la obtencin de la verificacin de los planes de estudios conducentes a la obtencin de ttulos oficiales de Grado o de Mster, prevista en su artculo 24, que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas. La legislacin vigente conforma la profesin de Logopeda como profesin regulada cuyo ejercicio requiere estar en posesin del correspondiente ttulo oficial de Grado, obtenido, en este caso, de acuerdo con lo previsto en el artculo 12.9 del referido Real Decreto 1393/2007, conforme a las condiciones establecidas en el Acuerdo de Consejo de Ministros de 23 de enero de 2009, publicado en el Boletn Oficial del Estado de 17 de febrero de 2009. Dicho Acuerdo, en su apartado cuarto, en relacin con la disposicin adicional novena anteriormente citada, encomienda al Ministro de Ciencia e Innovacin el establecimiento de los requisitos respecto a objetivos del ttulo y planificacin de las enseanzas. Por lo tanto, a la vista de las disposiciones citadas, una vez odos los colegios y asociaciones profesionales interesados, resulta procedente establecer los requisitos a los que debern adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtencin de los ttulos de Grado que habiliten para el ejercicio de la profesin de Logopeda, que presenten las universidades para su verificacin por el Consejo de Universidades. En su virtud, previo informe de la Comisin de Recursos Humanos del Sistema Nacional de Salud y del Consejo de Universidades, dispongo: Artculo nico. Requisitos de los planes de estudios conducentes a la obtencin de los ttulos de Grado que habiliten para el ejercicio de la profesin de Logopeda. Los planes de estudios conducentes a la obtencin de los ttulos de Grado que habiliten para el ejercicio de la profesin de Logopeda, debern cumplir, adems de lo previsto en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, los requisitos respecto a los apartados del Anexo I del mencionado Real Decreto que se sealan en el anexo a la presente Orden. Disposicin final primera. Habilitacin de aplicacin y desarrollo. Se autoriza a la Direccin General de Universidades para dictar las resoluciones necesarias para la aplicacin y el desarrollo de la presente Orden. Disposicin final segunda. Entrada en vigor.
cve: BOE-A-2009-5033

La presente Orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado. Madrid, 18 de marzo de 2009.La Ministra de Ciencia e Innovacin, Cristina Garmendia Mendizbal.

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Nm. 73 Jueves 26 de marzo de 2009 ANEXO Establecimiento de requisitos respecto a determinados apartados del anexo I del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la Ordenacin de las Enseanzas Universitarias Oficiales, relativo a la memoria para la solicitud de verificacin de ttulos oficiales Apartado 1.1 Denominacin: La denominacin de los ttulos deber ajustarse a lo dispuesto en el apartado segundo del Acuerdo de Consejo de Ministros de 23 de enero de 2009 por el que se establecen las condiciones a las que debern adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtencin de ttulos que habiliten para el ejercicio de la profesin regulada de Logopeda, publicado en el Boletn Oficial del Estado de 17 de febrero de 2009, mediante Resolucin de la Secretara de Estado de Universidades de 5 de febrero de 2009, y a lo dispuesto en la presente Orden. As: 1. La denominacin de los ttulos universitarios oficiales a los que se refiere el apartado anterior, deber facilitar la identificacin de la profesin para cuyo ejercicio habilita y, en ningn caso, podr conducir a error o confusin sobre sus efectos profesionales. 2. No podr ser objeto de verificacin por parte del Consejo de Universidades ningn plan de estudios correspondiente a un ttulo universitario oficial cuya denominacin incluya la referencia expresa a la profesin de Logopeda sin que dicho ttulo cumpla las condiciones establecidas en el referido Acuerdo y en la presente Orden. 3. Ningn ttulo podr utilizar la denominacin de Graduado o Graduada en Logopedia sin cumplir las condiciones establecidas en dicho Acuerdo y en la presente Orden. Apartado 3. Objetivos.Competencias que los estudiantes deben adquirir: 1. Disear, implementar y evaluar acciones de prevencin de los trastornos de la comunicacin y el lenguaje. 2. Explorar, evaluar, diagnosticar y emitir pronstico de evolucin de los trastornos de la comunicacin y el lenguaje desde una perspectiva multidisciplinar, fundada en la capacidad de interpretacin de la historia clnica para lo que se aplicarn los principios basados en la mejor informacin posible y en condiciones de seguridad clnica. 3. Usar las tcnicas e instrumentos de exploracin propios de la profesin y registrar, sintetizar e interpretar los datos aportados integrndolos en el conjunto de la informacin. 4. Dominar la terminologa que permita interactuar eficazmente con otros profesionales. 5. Disear y llevar a cabo los tratamientos logopdica, tanto individuales como colectivos, estableciendo objetivos y etapas, con los mtodos, tcnicas y recursos ms eficaces y adecuados, y atendiendo a las diferentes etapas evolutivas del ser humano. 6. Seleccionar, implementar y facilitar el aprendizaje de sistemas de comunicacin aumentativos as como el diseo y uso de prtesis y ayudas tcnicas necesarias adaptados a las condiciones fsicas, psicolgicas y sociales de sus pacientes. 7. Asesorar a familias y al entorno social de los usuarios, favoreciendo su participacin y colaboracin en el tratamiento logopdico. 8. Ser capaz de trabajar en los entornos escolar, asistencial, sanitario, socio-sanitario, as como en equipos uniprofesionales y multiprofesionales. Asesorar en la elaboracin, ejecucin de polticas de atencin y educacin sobre temas relacionados con la prevencin y asistencia logopdica. 9. Comprender los fundamentos cientficos que sustentan la logopedia y su evolucin, valorando de forma crtica la terminologa, ensayos clnicos y metodologa propias de la investigacin relacionada con la logopedia. Sec. I. Pg. 29160

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Nm. 73 Jueves 26 de marzo de 2009 Sec. I. Pg. 29161 10. Conocer los lmites de la profesin y sus competencias sabiendo identificar cuando es necesario un tratamiento interdisciplinar o la derivacin a otro profesional. 11. Explicar y argumentar el tratamiento seleccionado. 12. Conocer, disear y aplicar programas preventivos relacionados con la logopedia, y fomentar las habilidades comunicativas en la poblacin. 13. Ser capaz de desarrollar habilidades como: regular su propio aprendizaje, resolver problemas, razonar crticamente y adaptarse a situaciones nuevas. 14. Conocer y ser capaz de integrar los fundamentos biolgicos (anatoma y fisiologa), psicolgicos (procesos y desarrollo evolutivo), lingsticos y pedaggicos de la intervencin logopdica en la comunicacin, el lenguaje, el habla, la audicin, la voz y las funciones orales no verbales. 15. Conocer los trastornos de la comunicacin, el lenguaje, el habla, la audicin, la voz y las funciones orales no verbales. 16. Conocer y valorar de forma crtica las tcnicas y los instrumentos de evaluacin y diagnstico en Logopedia, as como los procedimientos de la intervencin logopdica. 17. Ser capaz de establecer una comunicacin clara y eficiente con el paciente, sus familiares y con el resto de profesionales que intervienen en su atencin adaptndose a las caractersticas sociolingsticas y culturales del interlocutor. 18. Elaborar y redactar informes de exploracin y diagnstico, seguimiento, finalizacin y derivacin. 19. Presentar una adecuada produccin del habla, estructuracin del lenguaje y calidad de la voz. 20. Manejar las tecnologas de la comunicacin y la informacin. 21. Ser capaz de realizar una gestin clnica centrada en el paciente, en la economa de la salud y el uso eficiente de los recursos sanitarios, as como la gestin eficaz de la documentacin clnica con especial atencin a la confidencialidad. 22. Incorporar los principios ticos y legales de la profesin a la prctica, integrando los aspectos sociales y comunitarios en la toma de decisiones. 23. Ser capaz de ejercer la profesin, respetando la autonoma del paciente, sus determinantes genticos, demogrficos, culturales y econmicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones ticas de la salud en un contexto mundial en transformacin. Apartado 5. Planificacin de las enseanzas.Los ttulos a que se refiere el presente acuerdo son enseanzas universitarias oficiales de Grado, y sus planes de estudios tendrn una duracin de 240 crditos europeos a los que se refiere el artculo 5 del mencionado Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre.

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Nm. 73 Jueves 26 de marzo de 2009 El plan de estudios deber incluir como mnimo, los siguientes mdulos:
N. de crditos europeos

Sec. I. Pg. 29162

Mdulo

Competencias que deben adquirirse

De formacin bsica.

60

Conocer e integrar los fundamentos biolgicos de la Logopedia: La Anatoma y Fisiologa. Conocer e integrar los fundamentos psicolgicos de la Logopedia: el desarrollo del lenguaje, el desarrollo psicolgico, la Neuropsicologa del lenguaje, los procesos bsicos y la Psicolingstica. Conocer e integrar los fundamentos lingsticos de la Logopedia: Fontica y fonologa, morfosintaxis, semntica, pragmtica, sociolingstica. Conocer e integrar los fundamentos educativos de la Logopedia: Procesos de enseanza y aprendizaje. Conocer e integrar los fundamentos metodolgicos para la investigacin en Logopedia. Identificar que el ejercicio profesional est asentado en el respeto a la autonoma del paciente; describir los elementos propios del manejo de la documentacin clnica con especial atencin a los aspectos de confidencialidad; identificar los criterios bsicos de gestin clnica, economa de la salud y uso eficiente de los recursos. Adquirir habilidades de trabajo en equipo como unidad en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y dems personal relacionados con la evaluacin diagnstica y tratamiento logoterpico. Conocer el sistema sanitario espaol y los aspectos bsicos relacionados con la gestin de los servicios de salud, fundamentalmente los que estn relacionados la logopedia. Conocer la clasificacin, la terminologa y la descripcin de los trastornos de la comunicacin, el lenguaje, el habla, la voz y la audicin y las funciones orales no verbales. Conocer, reconocer y discriminar entre la variedad de las alteraciones: los trastornos especficos del desarrollo del lenguaje, trastorno especfico del lenguaje, retrasos del lenguaje, trastornos fonticos y fonolgicos; los trastornos de la comunicacin y el lenguaje asociados a dficit auditivos y visuales, el dficit de atencin, la deficiencia mental, el trastorno generalizado del desarrollo, los trastornos del espectro autista, la parlisis cerebral infantil y las plurideficiencias; los trastornos especficos del lenguaje escrito; las discalculias; las alteraciones en el desarrollo del lenguaje por deprivacin social y las asociadas a contextos multiculturales y plurilingismo; los trastornos de la fluidez del habla; las afasias y los trastornos asociados; las disartrias; las disfonas; las disglosias; las alteraciones del lenguaje en el envejecimiento y los trastornos degenerativos; las alteraciones del lenguaje y la comunicacin en enfermedades mentales; el mutismo y las inhibiciones del lenguaje; las alteraciones de las funciones orales no verbales: deglucin atpica, disfagia y alteraciones tubricas. Conocer los fundamentos del proceso de evaluacin y diagnstico. Conocer y aplicar los modelos, tcnicas e instrumentos de evaluacin. Realizar la evaluacin de las alteraciones del lenguaje en los trastornos especficos del desarrollo del lenguaje: trastorno especfico del lenguaje, retrasos del lenguaje, trastornos fonticos y fonolgicos; los trastornos de la comunicacin y el lenguaje asociados a dficit auditivos y visuales, el dficit de atencin, la deficiencia mental, el trastorno generalizado del desarrollo, los trastornos del espectro autista, la parlisis cerebral infantil y las plurideficiencias; los trastornos especficos del lenguaje escrito; las discalculias; las alteraciones en el desarrollo del lenguaje por deprivacin social y las asociadas a contextos multiculturales y plurilingismo; los trastornos de la fluidez del habla; las afasias y los trastornos asociados; las disartrias; las disfonas; las disglosias; las alteraciones del lenguaje en el envejecimiento y los trastornos degenerativos; las alteraciones del lenguaje y la comunicacin en enfermedades mentales; el mutismo y las inhibiciones del lenguaje; las alteraciones de las funciones orales no verbales: deglucin atpica, disfagia y alteraciones tubricas. Redactar un informe de evaluacin logopdica. Realizar una evaluacin tras la intervencin.

De alteraciones y trastornos

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De evaluacin y diagnstico en logopedia.

18

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Mdulo

N. de crditos europeos

Competencias que deben adquirirse

De Intervencin logopdica.

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Conocer los principios generales de la intervencin logopdica. Conocer las funciones de la intervencin logopdica: Prevencin, educacin, reeducacin, rehabilitacin y tratamiento. Conocer y aplicar los modelos y las tcnicas de intervencin. Conocer las caractersticas diferenciales de la intervencin logopdica en los mbitos familiar, escolar, clnico-sanitario y asistencial. Conocer y realizar la intervencin logopdica en los trastornos especficos del desarrollo del lenguaje: Trastorno especfico del lenguaje, retrasos del lenguaje, trastornos fonticos y fonolgicos; los trastornos de la comunicacin y el lenguaje asociados a dficit auditivos y visuales, el dficit de atencin, la deficiencia mental, el trastorno generalizado del desarrollo, los trastornos del espectro autista, la parlisis cerebral infantil y las plurideficiencias; los trastornos especficos del lenguaje escrito; las discalculias; las alteraciones en el desarrollo del lenguaje por deprivacin social y las asociadas a contextos multiculturales y plurilingismo; los trastornos de la fluidez del habla; las afasias y los trastornos asociados; las disartrias; las disfonas; las disglosias; las alteraciones del lenguaje en el envejecimiento y los trastornos degenerativos; las alteraciones del lenguaje y la comunicacin en enfermedades mentales; el mutismo y las inhibiciones del lenguaje; las alteraciones de las funciones orales no verbales: deglucin atpica, disfagia y alteraciones tubricas. Conocer y realizar la intervencin logopdica en Atencin Temprana. Conocer e implementar los Sistemas de Comunicacin Aumentativa. Conocer e implementar las ayudas tcnicas a la comunicacin. Saber disear y elaborar informes logopdicos. Saber disear, programar y evaluar la actuacin logopdica. Conocer, aplicar y valorar crticamente las tcnicas pedaggicas, as como los recursos metodolgicos y didcticos para la enseanza del lenguaje. Conocer el concepto de Logopedia, objeto y mtodo; la profesin de logopeda; la historia de la logopedia; la deontologa y la legislacin relevante para el ejercicio profesional. Conocer la organizacin de instituciones educativas, sanitarias y sociales. Prcticas preprofesionales, con una evaluacin final de competencias, y que permitan al alumno incorporar los valores profesionales y competencias dirigidos a: Adquirir un conocimiento prctico para la evaluacin logopdica. Realizar la planificacin estratgica de la intervencin logopdica. Adquirir un conocimiento prctico en intervencin logopdica (formacin prctica en mbitos escolares, clnico-sanitarios y asistenciales). Adquirir la formacin prctica para el trabajo individual, grupal, cooperativo y de mediacin con facilitador. Conocer la actuacin profesional y los entornos donde se desarrolla la prctica. Adquirir o desarrollar los recursos personales para la intervencin: habilidades sociales y comunicativas, habilidades profesionales, evaluacin de la propia actuacin profesional, tcnicas de observacin, tcnicas de dinamizacin o toma de decisiones. Utilizar tecnologas de la informacin y de la comunicacin. Trabajo fin de Grado: Materia transversal cuyo trabajo se realizar asociado a distintas materias.

Practicum, y trabajo de fin de grado.

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D.L.:M-1/1958-ISSN:0212-033X

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