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DIRECTIVOS Y PERSONAL DE RESPALDO TÉCNICO DE LA GESTIÓN
ASUNCIÓN, FEBRERO 2014

PROF. DR. JORGE EDUARDO NORO JORNADAS FEBRERO 2014

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ASUNCIÓN, FEBRERO 2014 JORNADAS PARA DIRECTIVOS Y TÉCNICOS

INTERPRETAR LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS EDUCAR EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
PROF. DR. JORGE EDUARDO NORO norojorge@gmail.com

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PRIMERA JORNADA
DIRECTIVOS Y TÉCNICOS FEBRERO 2014

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INTERPRETAR LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS EDUCAR EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
ANIMAR ORIENTAR CUIDAR DIRIGIR
DIRECTIVOS TÉCNICOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN

PROMOVER DELEGAR CONFIAR SER RESPONSABLES

EL ROSTRO, LA VOZ, DE LA INSTITUCIÓN Y REFERENTES EN LA COMUNIDAD

EDUCADORES. PROFESIONALES ABIERTOS AL CAMBIO CRÍTICOS LLENOS DE ESPERANZA

HERENCIA DEL PASADO - MANEJAR EL PRESENTE - PROYECTAR EL FUTURO
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INTERPRETAR LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS EDUCAR EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
VER JUZGAR ACTUAR
PENSAR FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

REVISAR

RED EDUCATIVA SOLIDARIA PARA PENSAR PROPONER Y HACER

PROPONER

PENSAMOS ENTRE TODOS LA SITUACIÓN QUE VIVIMOS EN LA EDUCACIÓN Y EN LA ESCUELA

HACER
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DEFINIMOS NUESTROS COMPROMISOS INSTITUCIONALES Y PERSONALES
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INTERPRETAR LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS EDUCAR EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
ESCUELA Y EDUCACION EN NUESTRO TIEMPO
NUEVA ESCUELA, NUEVAS INSTITUCIONES, NUEVA EDUCACION NUEVOS DERECHOS SITUACIÓN, DEMANDAS Y MISIÓN DE LA EDUCACION Y DE LAS ESCUELAS

DEL PENSAMIENTO DE TODOS AL COMPROMISO PERSONAL E INSTITUCIONAL COMO COMUNIDAD O INSTITUCIÓN DEFINIMOS NUESTRO COMPROMISO LA MEJOR EDUCACION PARA TODOS. COMPROMISO PERSONAL E INSTITUCIONAL JUSTIFICACIÓN, PLAN DE TRABAJO, CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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EN LOS TIEMPOS QUE VIVIMOS, LA ESCUELA QUE QUEREMOS
CONSTRUIR EL MEJOR EDUCACION PARA TODOS

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norojorge@gmail.com

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“LA ESCUELA QUE QUEREMOS: CONSTRUIR LA MEJOR EDUCACION PARA TODOS”
01 02 03 04 05 06 07 08
ENTRANDO EN TEMA: APRENDIENDO DE LOS QUE SABEN UNA METODOLOGÍA DE ANÁLISIS Y DE ACCIÓN= VER – JUZGAR – ACTUAR Y OBRAR ESCUELA- EDUCACION – EVANGELIZACIÓN DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE CALIDAD EDUCATIVA EDUCADORES Y DOCENTES: NUEVOS TIEMPOS PARA LA EDUCACION Y LA ESCUELA GLOSARIO O CONCEPTOS PUENTES ¿ESTIRAR LA ESCUELA O CREAR UNA NUEVA ESCUELA? DOCENTES, EDUCADORES DE LOS NUEVOS TIEMPOS ¿SACERDOCIO, TRABAJO, PROFESIÓN? EL EJERCICIO DE LA AUTORIDAD DOCENTE LA DIRECCIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CITAS Y TEXTOS : PARA COMPARTIR, LEER, REFLEXIONAR, TRABAJAR DIEZ PELÍCULAS PARA UN CICLO DE CINE EDUCACIÓN, ESCUELA, EDUCADORES, ESTUDIANTES
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INTERPRETAR LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS EDUCAR EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
ESCUELA Y EDUCACION EN NUESTRO TIEMPO LA ESCUELA CATÓLICA Y LA MISIÓN CONTINENTAL
LA ESCUELA AYER - HOY NUEVOS SUJETOS EN NUESTRAS ESCUELAS ORFANDAD ABANDONO VIOLENCIA EDUCACIÓN PARA TODOS ¿QUÉ EDUCACIÓN? EDUCACIÓN NECESARIA NUEVOS CONTEXTOS FAMILIARES EDUCACIÓN DE HOY APUESTA AL FUTURO ¿ESTIRAR LA ESCUELA O RECREAR? ESCUELA CATÓLICA UNA SOCIEDAD EN TRANSFORMACIÓN Y CAMBIO HETEROGENEIDAD HOMOGENEIDAD DIVERSIDAD EVANGELIZAR Y EDUCAR GRUPOS SOCIALES SIN EDUCACION “NI – NI” EDUCADORES Y DOCENTES EN LAS ESCUELAS MISIÓN CONTINENTAL APARECIDA
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¿SIRVEN LOS MODELOS EDUCATIVOS DEL PASADO? PROF. DR. JORGE EDUARDO NORO
JORNADAS FEBRERO 2014

INTERPRETAR LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS EDUCAR EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
01
ENTRADO EN TEMA: APRENDIENDO DE LOS QUE SABEN MONS. JORGE BERGOGLIO. PAPA FRANCISCO

UNA EXPERIENCIA UNA VIVENCIA QUE EXIGE RESPUESTAS

SERIEDAD RESPUESTA PROFESIONAL

AFECTO TERNURA CUIDADO

CERTEZAS SEGURIDADES

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METODOLOGÍA: VER – JUZGAR – ACTUAR

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PAUSA NECESARIA PARA REPONER FUERZAS

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INTERPRETAR LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS EDUCAR EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
NUEVA ESCUELA, NUEVAS INSTITUCIONES, NUEVA EDUCACION, NUEVOS DERECHOS

ESCUELA PARA TODOS

ESCUELA DE CALIDAD

INCLUIDOS EXCLUIDOS

OBLIGACIÓN Y DERECHO

BIEN SOCIAL BENEFICIO PERSONAL
NI UNO MENOS TODOS DEBEN LLEGAR SOCIEDAD SENSIBLE A LA EDUCACION

ESCUELA QUE CONVOCA Y CONTIENE
BUEN PASTOR DEL REBAÑO DE CADA OVEJA FAMILIAS CORESPONSABLES DE LA EDUCACIÓN

EDUCACION EN TODAS LAS ETAPAS DE LA VIDA
NO SOLO ESPERAR SINO SALIR A BUSCARLOS SUJETOS QUE EJERCEN EL DERECHO

ESCUELAS QUE SE ADAPTAN A LOS NUEVOS SUJETOS
DOCENTES PROFESIONALES VOCACIONALES RESPALDO SOCIAL A LAS ESCUELAS Y EDUCADORES
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INTERPRETAR LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS EDUCAR EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
03
DE QUE HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE CALIDAD EDUCATIVA EDUCACION – PASTORAL - EVANGELIZACIÓN

06

¿ESTIRAR LA ESCUELA O CREAR UNA NUEVA ESCUELA?

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DOCENTES EDUCADORES DE LOA NUEVOS TIEMPOS. ¿TRABAJOS, PROFESIÓN O VOCACIÓN?

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INTERPRETAR LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS EDUCAR EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
08 EJERCICIO DE LA AUTORIDAD DOCENTE LA DIRECCIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

AUTORIDAD HABILITACIÓN RECONOCIMIENTO

PREPARACIÓN FORMACIÓN PROFESIONAL

EJERCICIO APRENDIZAJE TIPOS DE DIRECTIVOS

CAPITÁN DEL BARCO QUE NAVEGA EN DIVERSOS MARES, CON DIVERSOS CLIMAS CON TRIBULACIÓN VARIADA Y PASAJEROS EXIGENTES
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RECESO DEL MEDIODÍA DESCANSO OBJETIVO = RECARGAR NEURONAS

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INTERPRETAR LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS EDUCAR EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
SITUACIÓN, DEMANDAS Y MISIÓN DE LA EDUCACION Y DE LAS ESCUELAS CATÓLICAS EN PARAGUAY

TRABAJO EN GRUPO DE 10 MIEMBROS (DE DIVERSAS COMUNIDADES) HORARIO = 14,30 A 16,00. LUGAR = A ELECCIÓN

CONSIGNA = ¿CUÁL ES LA SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN LAS ESCUELAS CATÓLICAS DE ASUNCIÓN? ¿CUÁLES SON SUS DEMANDAS, SUS FORTALEZAS, SUS DEBILIDADES? ¿HAY UN PROYECTO EDUCATIVO CATOLICO COMUN A TODAS? IDENTIDAD
METODOLOGÍA = COMPARTIR IDEAS Y REGISTRAR LAS IDEAS EXPUESTAS. SELECCIONAR LAS MAS IMPORTANTES PARA LA EXPOSICIÓN FINAL. (SECRETARIO/A) CLIMA = CÓMODOS, DISTENDIDOS, PARTICIPATIVOS, CON CONFIANZA, LIBERTAD, SINCERIDAD. CLIMA DE TRABAJO. PROF. DR. JORGE EDUARDO NORO
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INTERPRETAR LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS EDUCAR EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
SITUACIÓN, DEMANDAS Y MISIÓN DE LA EDUCACION Y DE LAS ESCUELAS EN ASUNCIÓN

PUESTA EN COMÚN DEL TRABAJO GRUPAL :

•PASAN TODOS LOS REPRESENTANTES DE LOS SIETE / OCHO GRUPOS •EXPONEN SUS CONCLUSIONES Y DEBATES •ENTREGAN SUS MATERIALES PARA LA SÍNTESIS GENERAL. •RONDA DE COMENTARIOS, PREGUNTAS, INQUIETUDES, OBSERVACIONES.

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INTERPRETAR LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS EDUCAR EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
CONCLUSIONES DE LA JORNADA COMPROMISOS PARA LA SIGUIENTE

PRINCIPALES IDEAS DESARROLLADAS Y LO QUE NOS ESPERA = VER (DEBATES DEL DÍA) – JUZGAR (EXPOSICIONES Y LIBRO) – ACTUAR (PROYECTOS) PREPARARSE PARA LAS PROPUESTAS Y LOS COMPROMISOS PERSONALES PREPARARSE PARA LAS PROPUESTAS Y LOS COMPROMISOS INSTITUCIONALES PENSAR PROPUESTAS Y COMPROMISOS COMO RED DE COLEGIOS Y ESCUELAS MIRAR, HOJEAR, LEER EL MATERIAL = “LA ESCUELA QUE QUEREMOS: CONSTRUIR LA MEJOR EDUCACION PARA TODOS”
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Crece desde el pie, musiquita, crece desde el pie uno, dos y tres, derechita crece desde el pie. Crece la pared por hiladas, crece la pared. crece desde el pie amurallada, crece desde el pie. Dentro de su lata la mata crece desde el pie. Crece desde el pie la fogata, crece desde el pie. Crecen los mejores amores, crecen desde el pie. para sus colores las flores crecen desde el pie. Crece desde el pueblo el futuro, crece desde el pie ánima del rumbo seguro crece desde el pie. Crece desde el pie la mañana crece desde el pie el sonido de la campana crece desde el pie. Crece desde el pie la semana crece desde el pie no hay revoluciones tempranas crecen desde el pie No olvides que el día y la hora crecen desde el pie después de la noche la aurora crece desde el pie. ALFREDO ZITARROSA
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SEGUNDA JORNADA
DIRECTIVOS Y TÉCNICOS FEBRERO 2014

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INTERPRETAR LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS EDUCAR EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
DEL PENSAMIENTO DE TODOS AL COMPROMISO PERSONAL E INSTITUCIONAL COMO COMUNIDAD O INSTITUCIÓN DEFINIMOS NUESTRO COMPROMISO LA MEJOR EDUCACION PARA TODOS.

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GLOSARIO O CONCEPTOS PUENTES

En EDUCACION, los CONCEPTOS PUENTES son ideas, términos, definiciones, principios que se presentan como conceptos firmes, seguros, claros y que nos permiten “seguir el camino” pasándonos de una orilla a otra, cuando queremos hablar, definir, aclarar pensamientos, propuestas y realidad educativa. Ese pasar de orilla a orillas, implica tener los medios para saltar de la TEORÍA a la PRACTICA, de lo ESTUDIADO Y APRENDIDO a lo REAL Y CONCRETO, de las IDEAS A LA TRANSFORMACIÓN y el CAMBIO, de la ESPECULACIÓN, la CRÍTICA y el PENSAMIENTO a la PROPUESTA y a la ACCIÓN.
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INTERPRETAR LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS EDUCAR EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
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INSTITUCIÓN ORGANIZACIÓN COMUNIDAD EDUCACION SABER HABLAR SABER ESCUCHAR EDUCACIÓN Y VALORES MISIÓN CONVERSIÓN COMPROMISO

DEL PENSAMIENTO DE TODOS AL COMPROMISO PERSONAL E INSTITUCIONAL COMO COMUNIDAD O INSTITUCIÓN DEFINIMOS NUESTRO COMPROMISO
EDUCACIÓN MAPA Y TERRITORIO EDUCACIÓN COMPETENCIAS HABILIDADES ENSEÑAR APRENDER ESTUDIAR APROBAR SABER PROFESIONALIDAD VOCACIÓN RELACIÓN EDUCACION Y CULTURA DEL CUIDADO EDUCACION COMO OBLIGACIÓN Y COMO DERECHO EDUCACIÓN ALFABETIZACIÓN REALIZACIÓN PERSONAL. CALIDAD DE VIDA EDUCACIÓN HOSPEDAR Y HOSPEDARSE EDUCACIÓN HÁBITOS, VIRTUDES ACTITUDES EDUCACIÓN INCLUSIÓN EXCLUSIÓN NATIVO MIGRANTE TURISTA

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INTERPRETAR LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS EDUCAR EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
DEL PENSAMIENTO DE TODOS AL COMPROMISO PERSONAL E INSTITUCIONAL COMO COMUNIDAD O INSTITUCIÓN DEFINIMOS NUESTRO COMPROMISO LA MEJOR EDUCACION PARA TODOS.

CONCLUSIONES DEL TRABAJO DE LA PRIMERA JORNADA COMO NOS VEMOS PARA DECIDIR QUÉ NOS PROPONEMOS

SÍNTESIS DE LA JORNADA ANTERIOR : EL APORTE DE TODOS MATERIAL DE SINTESIS DEL TRABAJO EN GRUPOS: DEBATE Y CONSENSO
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INTERPRETAR LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS EDUCAR EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
COMPROMISO PERSONAL E INSTITUCIONAL JUSTIFICACIÓN, PLAN DE TRABAJO, CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TRABAJO EN GRUPOS DE 3(TRES) INSTITUCIONES TIEMPO = 8,30 – 10,00

CONSIGNA = (1) DEFINIR COMPROMISO INSTITUCIONAL PARA LOGRAR LA MEJOR EDUCACION (CALIDAD) PARA TODOS. (2) DEFINIR LOS CARACTERES DE LAS ESCUELAS EN/DE ASUNCIÓN (3) PROPUESTAS DE TRABAJOS CONJUNTOS O ASOCIADOS.
METODOLOGÍA = PROPONER DIVERSAS IDEAS Y PROPUESTAS Y ELEGIR AQUELLAS QUE PUEDAN LOGRARSE EFECTIVAMENTE EN ESTE AÑO (EVALUABLES). JUSTIFICAR, DEFINIR UN PLAN DE TRABAJO POSIBLE. SECRETARIO/A = ENTREGAR COMPROMISOS Y PROPUESTAS DE LA COMUNIDAD
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INTERPRETAR LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS EDUCAR EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
COMPROMISO PERSONAL E INSTITUCIONAL JUSTIFICACIÓN, PLAN DE TRABAJO, CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PUESTA EN COMÚN

PROPUESTA Y COMPROMISOS DE CADA COMUNIDAD

PROPUESTAS DE TRABAJOS Y ACCIONES CONJUNTAS: RED EDUCATIVA SOLIDARIA

CONSENSUAR ACCIONES, PROPUESTAS Y COMPROMISOS DE TODOS LOS COLEGIOS

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EL VIENTO Y EL ROBLE
Aquel roble que asoma por tan alto, el más viejo quizá de todo el monte, al viento que pasaba le decía, que por viejo el era el padre de ese bosque, que de toda la distancia que miraba, fue sin duda el primero de los robles. Y le hablaba con orgullo de sus siglos, de otras formas que hace mucho tuvo el lago, de sentir temblar la tierra tantas veces, allá cuando los ríos se formaron, que ese cerro en otro tiempo conversaba, un lenguaje de fuego hoy apagado.

LARRALDE - BERBEL
En mi sombra se durmieron tantos años, vi llegar y vi partir mas de una raza, yo di lumbre a la noche de los hombres, que pasaban por esas rastrilladas, quien me puede hablar a mi de otras edades, si hasta creo que nací con la montaña Entonces, dijo el viento en ese idioma, sintiéndose tan joven todavía, si es verdad que conociste todo aquello, como puedes hablarme de la vida, pues serás el mas antiguo de los robles, pero olvidas que yo traje tu semilla… pero olvidas que yo traje tu semilla.

"Estoy sembrando las semillas de mi más alta esperanza. Yo no busco discípulos para comunicar saberes. Los saberes están sueltos por ahí, para quien los quiera. Busco discípulos para plantar en ellos mis esperanzas” RUBEN ALVES
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HASTA PRONTO. ¡GRACIAS! ÉXITOS Y BUENA SIEMBRA EN LA GESTIÓN
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DOCENTES
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JORNADAS PARA DOCENTES

LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN ESCUELAS PARA TODOS
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ESCUELA CATÓLICA DE CALIDAD PARA TODA LA SOCIEDAD
CÓMO ESTAMOS NOSOTROS CÓMO ESTÁN NUESTRAS INSTITUCIONES EN QUE DEBEMOS CAMBIAR EN QUE DEBEN CAMBIAR NUESTRAS COMUNIDADES E INSTITUCIONES

PARA EDUCAR, UNA ESCUELA TIENE QUE SER LA MEJOR ESCUELA POSIBLE

DEFENDER NUESTRA IDENTIDAD INSTITUCIONAL FORTALEZA Y COMPROMISO

COMPARTIR LA IDENTIDAD DE ESCUELAS ASOCIADAS RED SOLIDARIA
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ESCUELA CATÓLICA DE CALIDAD PARA TODA LA SOCIEDAD
JUEVES

LA ESCUELA DE NUESTROS DÍAS Y EL VERDADERO ROSTRO DE LA ESCUELA Y DE SUS EDUCADORES. IDENTIDAD Y MISIÓN
VIERNES FORTALEZAS Y PROYECCIONES DE LA ESCUELA COMPROMISOS PERSONALES E INSTITUCIONALES.

JUNTOS Y SOLIDARIOS, LA MEJOR EDUCACION PARA TODOS.

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ESCUELA CATÓLICA DE CALIDAD PARA TODA LA SOCIEDAD

¡NO!

LIMITARNOS A ESCUCHAR PALABRAS, FRASES O IDEAS SABER MÁS NO SIGNIFICA SER MEJOR O HACER MÁS NECESITAMOS CAMBIOS, CONVERSIÓN, MISIÓN.

“CRECE LA PARED POR HILADAS: CRECE LA PARED NO HAY REVOLUCIONES TEMPRANAS: CRECEN DESDE EL PIE”.

REVISAR NUESTRAS PRÁCTICAS, IMAGINAR SITUACIONES NUEVAS, PROPONERNOS METAS POSIBLES PENSAR LO QUE NUESTRA ESCUELA PUEDE CAMBIAR PENSAR EN LO QUE NOSOTROS DEBEMOS CAMBIAR CONVENIRNOS = ¿QUÉ PODEMOS HACER?
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¡SI!
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“LA ESCUELA QUE QUEREMOS: CONSTRUIR LA MEJOR EDUCACION PARA TODOS”
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ENTRANDO EN TEMA: APRENDIENDO DE LOS QUE SABEN UNA METODOLOGÍA DE ANÁLISIS Y DE ACCIÓN; VER – JUZGAR – ACTUAR Y OBRAR ESCUELA- EDUCACION – EVANGELIZACIÓN DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE CALIDAD EDUCATIVA EDUCADORES Y DOCENTES: NUEVOS TIEMPOS PARA LA EDUCACION Y LA ESCUELA GLOSARIO O CONCEPTOS PUENTES ¿ESTIRAR LA ESCUELA O CREAR UNA NUEVA ESCUELA? DOCENTES, EDUCADORES DE LOS NUEVOS TIEMPOS ¿SACERDOCIO, TRABAJO, PROFESIÓN? EL EJERCICIO DE LA AUTORIDAD DOCENTE LA DIRECCION DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CITAS Y TEXTOS : PARA COMPARTIR, LEER, REFLEXIONAR, TRABAJAR DIEZ PELÍCULAS PARA UN CICLO DE CINE EDUCACION, ESCUELA, EDUCADORES, ESTUDIANTES
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ESCUELA DE NUESTROS DIAS EL VERDADERO ROSTRO DE LA ESCUELA CATOLICA
ESCUELA EN CRISIS ¿EDUCA?
UNIVERSALIDAD Y NIVELES DE CALIDAD INCLUIDOS EXCLUIDOS ¿CIELO?

VERDADERA ESCUELA LA MEJOR ESCUELA PARA TODOS ESCUELA QUE EDUCA Y HUMANIZA EDUCADORES COMPROMETIDOS SOLIDARIOS SENSIBLES
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¿CÓMO ESTÁN NUESTRAS ESCUELAS? LOS EDUCADORES, ¿CÓMO VIVIMOS NUESTRO TRABAJO EN LA ESCUELA? ¿BUENAS ESCUELAS PARA TODOS? ¿INFIERNO?

RESPONSABILIDAD RESPALDO FAMILIAR SATISFACCIÓN DE LOS ACTORES

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ESCUELA DE NUESTROS DIAS EL VERDADERO ROSTRO DE LA ESCUELA CATOLICA

03

EDUCACION – EVANGELIZACIÓN DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE CALIDAD

DERECHO A LA CALIDAD

PRINCIPIOS Y CARACTERES DE LA CALIDAD

APRENDER A APRENDER CONOCER – HACER SER - CONVIVIR

FORMACIÓN EN LAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LA FE Y LO RELIGIOSO

PERFIL DEL EGRESADO DE CADA NIVEL: CALIDAD + COMPETENCIAS
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ESCUELA DE NUESTROS DIAS EL VERDADERO ROSTRO DE LA ESCUELA CATOLICA
TRABAJO EN GRUPOS
“QUÉ SUCEDE HOY EN NUESTRAS ESCUELAS Y CON LOS EDUCADORES”

• TRABAJAMOS UNA HORA • GRUPOS DE 15 DOCENTES (IDENTIFICAR A LOS MIEMBROS DEL GRUPO) • ORGANIZARSE PARA PODER PARTICIPAR Y ESCUCHARSE • PRESENTAR LA REALIDAD QUE TENEMOS Y NUESTRAS RESPONSABILIDADES • MARCAR ESPECIALMENTE LOS ASPECTOS QUE DEBEMOS CAMBIAR (DEBILIDADES) • REGISTRAR (SECRETARIO/A) LAS IDEAS QUE SE VAN EXPONIENDO. • ACORDAR LO QUE DEBE PRESENTARSE EN LA EXPOSICIÓN FINAL. • ENTREGAR REGISTRO ESCRITO DEL GRUPO.
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ESCUELA DE NUESTROS DIAS EL VERDADERO ROSTRO DE LA ESCUELA CATOLICA

PUESTA EN COMÚN
“QUÉ SUCEDE HOY EN NUESTRAS ESCUELAS Y CON LOS EDUCADORES”

REPRESENTANTES DE DIEZ GRUPOS PASAN AL FRENTE Y COMPARTEN LO PRODUCIDO

TODOS LOS GRUPOS ENTREGAN SUS MATERIALES

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SOMOS TRIPULANTES DE UNA EMBARCACIÓN QUE LLEVA CONSIGO PASAJEROS QUE VAN CONSTRUYENDO Y DEFINIENDO SU PROPIO RUMBO, MIENTRAS NAVEGAMOS UN MAR TURBULENTO Y CAMBIANTE. NO SOMOS NOSOTROS LOS QUE DEFINIMOS EL VIAJE, AUNQUE PONEMOS LA BRÚJULA Y EL MOTOR: SON ELLOS. NO TODOS QUIEREN QUEDARSE EN LA BARCA: MUCHOS ESTÁN ALLÍ PORQUE ALGUIEN LES COMPRÓ EL PASAJE O LOS OBLIGÓ A SUBIR A CUBIERTA. ESTÁN ALLÍ PERO QUISIERAN ESTAR EN EL MAR O EN ALGUNA ORILLA. NOSOTROS SOMOS ESOS NAVEGANTES QUE – ADEMÁS DE ACONDICIONAR EL BARCO Y HACERLO AVANZAR RESOLVIENDO TODOS LOS PROBLEMAS – DEBEMOS RECORRER LOS ASIENTOS O LOS CAMAROTES PARA ACONSEJAR, CONVENCER, ORDENAR, PROPONER, NEGOCIAR. TENEMOS UN PROPÓSITO COMPARTIDO: QUE LA BARCA Y TODOS SUS PASAJEROS LLEGUEN AL PUERTO ANUNCIADO. NO ES TAREA FÁCIL Y ES COMPROMISO DE TODOS LOS DÍAS. NOSOTROS ELEGIMOS LA EMBARCACIÓN O LA EMBARCACIÓN ES QUIEN NOS ELIGE. LOS PASAJEROS VIENEN CON ELLA: ESTÁN ALLÍ O SALIMOS A BUSCARLOS A LA ORILLA O EN LAS POBLACIONES CERCANAS. NO PODEMOS CAMBIAR EL MAR, AUNQUE PODEMOS SELECCIONAR LAS RUTAS. HAREMOS EL VIAJE UNA Y OTRA VEZ, AÑO TRAS AÑOS, MÁS DE TREINTA VECES. Y SI AL CONCLUIR NUESTRO PERIPLO HEMOS LLEGADO A LA ORILLA, ORGULLOSOS Y SATISFECHOS DE PODER CONDUCIR A TANTOS, NO HABREMOS VIVIDO EN VANO…

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¡HASTA MAÑANA!
BUEN REGRESO Y BUEN DESCANSO

VAMOS PENSANDO CÓMO LOGRAR LA MEJOR EDUCACIÓN PARA TODOS

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COMPROMISO COMÚN: LA MEJOR EDUCACION, LA MEJOR ESCUELA PARA TODOS
VIERNES

SÍNTESIS DE LA JORNADA ANTERIOR : EL APORTE DE TODOS MATERIAL DE SINTESIS DEL TRABAJO EN GRUPO

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COMPROMISO COMÚN: LA MEJOR EDUCACION, LA MEJOR ESCUELA PARA TODOS 04
DOCENTES: NUEVOS TIEMPOS PARA LA EDUCACION Y LA ESCUELA

FORMACIÓN Y PROFESION

NI UNO MENOS BUEN PASTOR

EDUCADOR COMO ARTESANO

CAJA DE HERRAMIENTAS

06 07

¿ESTIRAR LA ESCUELA O CREAR UNA ESCUELA NUEVA? LECHO PROCUSTO – EDUCACIÓN DE BAJO IMPACTO DOCENTES, EDUCADORES DE LOS NUEVOS TIEMPOS ¿SACERDOCIO, TRABAJO, PROFESIÓN?
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COMPROMISO COMÚN: LA MEJOR EDUCACION, LA MEJOR ESCUELA PARA TODOS
05 ALGUNOS CONCEPTOS QUE UNEN TEORIA Y PRACTICA
EDUCACIÓN MAPA Y TERRITORIO EDUCACIÓN COMPETENCIAS HABILIDADES ENSEÑAR APRENDER ESTUDIAR APROBAR SABER PROFESIONALIDAD VOCACIÓN RELACIÓN EDUCACION Y CULTURA DEL CUIDADO EDUCACION COMO OBLIGACIÓN Y COMO DERECHO EDUCACIÓN ALFABETIZACIÓN REALIZACIÓN PERSONAL. CALIDAD DE VIDA EDUCACIÓN HOSPEDAR Y HOSPEDARSE EDUCACIÓN HÁBITOS, VIRTUDES ACTITUDES EDUCACIÓN INCLUSIÓN EXCLUSIÓN NATIVO MIGRANTE TURISTA
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INSTITUCIÓN ORGANIZACIÓN COMUNIDAD EDUCACION SABER HABLAR SABER ESCUCHAR EDUCACIÓN Y VALORES MISIÓN CONVERSIÓN COMPROMISO

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COMPROMISO COMÚN: LA MEJOR EDUCACION, LA MEJOR ESCUELA PARA TODOS

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CAPITAL CULTURAL DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI PELICULAS PARA TRABAJAR

MONSIEUR LAZHAR. LA CLASE
EL DIA DE LA FALDA

MALAS ENSEÑANZAS BULLYNG
NI UN PASO ATRÁS DE PANZAZO

LA MIRADA INVISIBLE AL FRENTE DE LA CLASE DETRÁS DE LA PIZARRA

http://es.scribd.com/doc/82472207/91-PELICULAS-PARA-TRABAJAR-LA-RELACION-FAMILIA-YESCUELA http://es.scribd.com/doc/81531475/44-ESCUELAS-EDUCADORES-Y-ESTUDIANTES-TODAS-LASPELICULAS-PARA-VER
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COMPROMISO COMÚN: LA MEJOR EDUCACION, LA MEJOR ESCUELA PARA TODOS
“NI UN MENOS” (CHINA) “ESCRITORES DE LA LIBERTAD” (EE.UU” “ARRRIBA AZAÑA” (ESPAÑA) “LA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS” (EEUU) “DESCUBRIENDO A FORESTER” “ENTRE LOS MUROS” (FRANCIA) “PROFESORES EN BOSTON” (EEUU) “FISICA Y QUIMICA” (ESPAÑA) “MACHUCA” (CHILE) “EN LA CASA” (FRANCIA) “DONDE ESTA LA CASADE MI AMIGO” (IRAN) “SER Y TENER” (FRANCIA) “PADRES PERFECTOS” (INGLATERRA) “HOY EMPIEZA TODO” (FRANCIA) “LA OLA” (ALEMANIA) “ADIOS MR. HOLLAND” (EEUU) “LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS” (ESPAÑA”) “LOS CORISTAS” (FRANCIA) “ELEPHANT”

PELICULAS SOBRE BULLYNG
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COMPROMISO COMÚN: LA MEJOR EDUCACION, LA MEJOR ESCUELA PARA TODOS
TRABAJO EN GRUPOS POR INSTITUCIONES (SOLAS O ASOCIADAS)

TEMAS= (1) DEFINIMOS COMPROMISOS Y PROPÓSITOS PARA LOGRAR LA MEJOR EDUCACIÓN EN NUESTRA INSTITUCIÓN O COMUNIDAD (2) CÓMO LOGRAR UNA EDUCACION Y UNA ESCUELA DE CALIDAD (RED EDUCATIVA SOLIDARIA) : CRITERIOS, PRINCIPIOS, ACCIONES COMUNES. CRITERIOS: METAS POSIBLES, PRÁCTICAS EVALUABLES, CONFIAR EN LOS PROCESOS REGISTRAR LAS RESPUESTAS (SECRETARIO/A) Y SELECCIONAR LAS QUE PUEDEN EXPONERSE.
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COMPROMISO COMÚN: LA MEJOR EDUCACION, LA MEJOR ESCUELA PARA TODOS
PUESTA EN COMÚN

PRESENTACIÓN DE ALGUNAS PROPUESTAS INSTITUCIONALES

PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS PARA TODAS LAS ESCUELAS

ENTREGA DE TODOS LOS MATERIALES PARA SÍNTESIS FINAL

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LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CATÓLICA EN LA RED DE ESCUELAS CATÓLICAS
HEMOS ANALIZADO Y PENSADO LOS ASPECTOS QUE DEBEMOS CORREGIR Y MEJORAR

EVALUACIÓN Y CIERRE

VER

JUZGAR

QUEDA EN SUS MANOS EL MATERIAL PARA LEER REFLEXIONAR Y DEBATIR

FORTALEZAS NOS AYUDA

DEBILIDADES NOS AMENAZA ACTUAR
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PENSAR PARA HACER

NOS ESPERA EL COMPROMISO DE HACER, CAMBIAR, CONVERTIRNOS
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EDUARDO GALEANO cuenta que un hombre pudo subir al alto cielo. A la vuelta, contó todo lo que vio. Dijo que había contemplado, desde allá arriba, el mundo y la vida humana. Especialmente pudo ver todas las escuelas y cada uno de sus educadores en ella. Y dijo que somos un montón de gente, un mar de fueguitos. Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás. No hay dos fuegos iguales. Hay fuegos más grandes y fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire de chispas. Algunos fuegos son inservibles: ni alumbran ni queman; pero otros arden la vida con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear y quien se acerca, se enciende. Lo bueno fue observar que las ESCUELAS irradiaban luz y calor, protección y cuidado, y que no dependían de UN GRAN FUEGO, sino de los fueguitos que cada uno podía aportar, solidariamente, juntos. Quizás la BUENA EDUCACION sea eso, disponer de un fuego sagrado para contagiar, sobresaltar, encender a todos los que se nos acercan. Y saber que cada alumno es único e irrepetible, es también un fueguito con luz propia a quien debemos ayudar en la búsqueda, en el descubrimiento, en el cuidado. Ojalá nos podamos encender los unos a los otros, mantener el entusiasmo, sabemos coresponsables del mismo proyecto de TODOS. Como educadores, ésa es la MISIÓN que se nos pide, esa es nuestra tarea en esta vida.
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10/02/2014

¡BUEN AÑO PARA TODOS! ¡BUENA TAREA INSTITUCIONAL Y PERSONAL! ¡BUENA SIEMBRA Y MEJOR COSECHA ! ¡GRACIAS!
PROF. DR. JORGE EDUARDO NORO norojorge@gmail.com www.jorgeeduardonoro.com.ar

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