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BENEMRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOS FICHA DE LECTURA Colombia: Al filo de la Oportunidad

Colombia: Al filo de la Oportunidad Fragmento: Entrega del Informe: Conjunto de la Misin Palabras del Seor Presidente de la Repblica Csar Gaviria Trujillo 1. FICHA BIBLIOGRAFICA COMPLETA: Ttulo: Colombia: Al filo de la Oportunidad/ Entrega del Informe: Conjunto de la Misin. Palabras del Seor Presidente de la Republica. Nombre del autor: Csar Gaviria Trujillo Editorial: Presidencia de la Repblica. COLCIENCIAS Ciudad: Santaf de Bogot, D.C, Colombia. Ao de Publicacin: 1996 Numero de Edicin: Tomo I. Santaf de Bogot, D.C, Colombia. 1996 2. Cuerpo Textual. Tipo de Texto: Clasificacin: Texto Ensaystico Tema o asunto del texto: Percepcin del Seor Presidente de la Repblica acerca de la Misin de Ciencia, Educacin y Desarrollo en Colombia en el ao de 1994 Subtemas o temas secundarios: a) Importancia y Objeto de esta Misin. b) Tenacidad para alcanzar los objetivos. c) Esfuerzo Colombiano para enfatizar la propuesta. d) Prever un buen Gobierno, enfocado a este proyecto. e) Informe de Gobierno Colombiano. Lxico y conceptos nuevos: Contexto de Uso. 1. Tesn. m. Firmeza, Constancia, Inflexibilidad. la audacia, la creatividad, el valor, el tesn, la persistencia, la imaginacin y, por supuesto la testaruda resistencia contra la adversidad 2. Irrebatible. Adj. Que puede rebatirse o refutarse ... si las gentes de esta Colombia que se debate entre la fuerza irrebatible de la vida 3. Aldaba. F. Pieza de metal que cuelga de las puertas para llamar golpeando con ella y los golpes de aldaba que nos hace en el alma la violencia 4. Erudito. adj. s. Que tiene y demuestra poseer slidos y profundos conocimientos en una o mltiples disciplinas pens que si era posible sentar en un solo saln, y con un solo objetivo a 10 de nuestros mas eruditos compatriotas

5. Irredimible. Adj. Que no se puede redimir. el revolcn que requiere nuestra educacin est atado de manera irredimible a nuestra existencia como Nacin 6. Inversin. Accin de destinar los bienes de capital a obtener algn beneficio. un reconocimiento a que la formacin del capital humano no es solo la clave del futuro porque implica una mayor inversin en la gente 7. Acceso. Posibilidad de llegar a algo o a alguien. los tres millones de colombianos que no tienen acceso a la Educacin Formal 8. Nostalgia. f. Sentimiento de pena o tristeza que produce la ausencia de la patria o de las personas queridas. las recomendaciones de esta Misin no estn para mi cargadas de nostalgia 9. Excepcin. f. Cosa que se aparta de la regla general que me asiste la tranquilidad de haber sido testigo de la excepcin de la capacidad del cambio en Colombia 10. Enarbolar. Tr. Levantar, poner en pie. hemos cumplido con lo que nos propusiramos hace ya 5 aos, al enarbolar las banderas de Luis Carlos Galn 11. Radical. Adj. Fundamental, que se produce de forma total. su misin histrica ser poner en marcha el cambio radical que requiere la Educacin 12. Relevante. adj. Importante, significativa. y sin contratiempos a la produccin del conocimiento relevante, a la crtica y a la creacin 13. Pertinente. Que viene a propsito o procede. desarrollar un programa pertinente y exitoso que mejore la calidad de la Educacin 14. Visin. Capacidad o habilidad para lograr hacer algo. una inversin alta y sostenida, con una visin de futuro 15. Transformar. tr. y prnl. Hacer cambiar de forma o aspecto. para quienes crean que la realidad es bienvenida y aguardan con fe y esperanza, como fruto del empeo para transformar esta Colombia 16. Aparejado. adj. Inherente o inseparable de aquello de lo que se trata. a ellos les digo otra vez: ya tenemos aparejado el pas, izadas las velas y trazado el rumbo 17. Travesa. Viaje, particularmente el que se realiza en un barco o en un avin propio de su oficio, se ha vinculado esta travesa, trazando como el cartgrafo Juan de la Cosa 18. Lucidez. f. Claridad mental y rapidez intelectual. con el comps de su imaginacin y la matemtica de su lucidez, como nuevo mapa de Colombia.. 19. Zarpar. intr. Levar anclas, hacerse a la mar un barco desde el lugar en que estaba fondeado o atracado. solo nos falta zarpar al nuevo mundo que ya tenemos imaginado 20. Protagonista. Lo que en cualquier asunto desempea el papel principal en la cual cada uno de nosotros es el protagonista

Identificacin de la idea central o global del texto. Colombia necesita un nuevo sistema educativo que atice habilidades cientficas y tecnolgicas, as como culturales y socio-econmicas. Ello permitir una reestructuracin conceptual y organizativa, una reorientacin del imaginario colectivo y la generacin de nuevos valores, comportamientos, aptitudes cognitivas y prcticas organizacionales adaptadas al mundo moderno. Ideas claves del texto. o Percepcin del Seor Presidente acerca de sus ideas de la Misin. o Idealizar los objetivos eficientes al reconocer el proyecto. o Colocar a Colombia en la cima del Desarrollo Educativo. o Identificar a la educacin como una inversin rentable. o Potenciar las reas deficientes para lograr un impulso clave de la Misin. Propsito del autor. Concientizar al lector de la importancia del desarrollo de nuevas tecnologa que le dan a su pas la posibilidad de acceder a una Educacin de calidad, de esta manera aplaude el proyecto de impulso del aprendizaje, interiorizando que Colombia tiene la capacidad de lograr estos objetivos. Preguntas que me sugiere el texto. 1. Porque es necesario habituar la educacin en la cultura poltica y econmica colombiana como la inversin pblica ms conveniente? 2. Qu significa enunciar la cantidad con la calidad educativa? 3. Por qu evocar una Misin de la Ciencia, Educacin y Desarrollo en Colombia? 4. Qu objetivos favorables arroja este proyecto en la Educacin Colombiana? 5. A que invita este proyecto teniendo una posicin neutral como ciudadano colombiano? Toma de posicin personal ante el texto. Las culturas, diferenciadas por sus sistemas particulares de socializacin, sentido de identidad y articulacin en el sistema internacional, reconocern y utilizarn los beneficios de la ciencia y la tecnologa y dependern de ellos de manera diferente basndome en las ideas propuestas en la misin de la Ciencia, Educacin y Desarrollo en Colombia. Aportes que hace el texto. Al comparar la educacin de nuestros pases con la de los pases ms desarrollados, la mayor diferencia no est en la diversidad de contenidos, la calidad del equipamiento o la preparacin de los maestros. En todos estos aspectos, es cierto, existen grandes atrasos en nuestra educacin. Pero la gran diferencia est en el modelo central, en la concepcin bsica, en el ncleo de la prctica docente que rige en Colombia.