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LA SOCIOLINGUISTICA Y EL ROL DEL DOCENTE Por William Yauri Chvez (UGEL 04 - aula 3)

Considerando que la so iolin!"#s$i a es %una ien ia in$erdis i&linar que se o u&a de las rela iones e'is$en$es en$re el len!ua(e ) la so iedad% (*ernndez Cam&o)+ P!, -). ) que $iene omo o/(e$o de es$udio la variedades lin!"#s$i as se!0n las di1eren ias !eo!r1i as (diale $o)+ di1eren ias !enera ionales ( ronole $o)+ di1eren ias so iales (so iole $o)+ e$ . el maes$ro en la a $ualidad de/e ser mu) ons ien$e del &a&el que um&le el len!ua(e en los &ro esos de $ransmisi2n ) adquisi i2n de ono imien$os en $odas las reas urri ulares, 3e ah# la im&or$an ia que revis$e el en1oque so iolin!"#s$i o en el &ro eso &eda!2!i o, La so iolin!"#s$i a o1re e al maes$ro un es&e ial en1oque que le &ermi$e ver el on$e'$o so ial ) a la ins$i$u i2n edu a$iva+ omo es&a ios donde se desenvuelven los es$udian$es+ &ro1esores+ &adres de 1amilia ) la omuni a$iva, 3esde ese en1oque+ nos a er amos al uso lin!"#s$i o de los individuos ) nos damos uen$a que e'is$en di1eren$es variedades+ )a sea diale $ales+ de es$ilo+ e$ , 4s a0n+ si onsideramos que nues$ro &a#s se ara $eriza &or ser mul$ilin!"e ) &luri ul$ural, La ins$i$u i2n edu a$iva+ omo &ar$e del on$e'$o so ial+ se halla inmerso en un en$orno de$erminado on ara $er#s$i as so iolin!"#s$i as &ro&ias que nos o/li!a a $odos los do en$es+ a ono er ) re1le'ionar on nues$ros es$udian$es, Por lo $an$o+ los maes$ros ) no solo de la es&e ialidad+ somos los que de/emos &romover ons ien$emen$e un &ro)e $o lin!"#s$i o+ que sea &ar$i i&a$ivo a $odos los in$e!ran$es de la ins$i$u i2n edu a$iva, 3esde el en1oque so iolin!"#s$i o+ ada es$udian$e se desenvuelve omo un usuario on re$o de una len!ua+ que es a su vez+ in$e!ran$e de un !ru&o so ial ) ul$ural de$erminado+ &er$ene ien$e a una lase so ial+ on un s$a$us de$erminado+ on un rol de$erminado+ on un omunidad en &ermanen$e in$errela i2n

on(un$o de ono imien$os ) que &osee un !rado de dominio ver/al on sus res&e $ivas variedades+ que le &ermi$e desenvolverse en su vida o$idiana, El maes$ro+ al $ener

ono imien$o de es$a realidad+ de/e onsiderar a los es$udian$es on sus ara $er#s$i as so iolin!"#s$i as ) so io ul$urales &ro&ias ) de$erminadas, La so iolin!"#s$i a asimismo nos &ermi$e visualizar que ha) una in$errela i2n en$re el individuo ) la so iedad+ a $rav5s de la in$era i2n omuni a$iva, La so iedad avanza+ se man$iene o se $rans1orma a &ar$ir del a $o omuni a$ivo en$re los individuos. es de ir que el in$er am/io ver/al um&le una 1un i2n de isiva &ara la e'is$en ia de la so iedad, 6al omo lo se7ala 6uson (-883)9 :En ada in$era i2n se &onen en 1un ionamien$o los a$ri/u$os so iales e individuales de las &ersonas que &ar$i i&an en ella9 ele!imos en$re las &osi/ilidades que o1re e el re&er$orio ver/al+ de idimos qu5 &a&el vamos a re&resen$ar. ne!o iamos el $ono de la in$era i2n+ su on$enido. ha)

a omoda i2n o on1ron$a i2n+ evaluamos el res$o de &ar$i i&an$es+ !anamos o &erdernos o quedamos en $a/las, En ada in$era i2n se &onen en onven er+ queremos ser

1un ionamien$o rela iones de &oder ;queremos

a e&$ados+ ser re#dos; que e'is$en en la so iedad de/idas a di1eren ias de s$a$us so ial+ de lase+ de ono imien$o+ de se'o+ de edad+ e$ ,<

Como se di(o an$eriormen$e+ la ins$i$u i2n edu a$iva es &ar$e de la so iedad. &or lo mismo se ons$i$u)e en un es&a io de in$era i2n omuni a$iva9 ada aula+ $aller o lu!ar se onvier$e en es enario vivo de :a on$e imien$os omuni a$ivos< (*)mes), El aula en s#+ se onvier$e en un :la/ora$orio< del mundo e'$erior en el que do en$es ) es$udian$es in$era $0an en el &ro eso de ense7anza a&rendiza(e on el uso &ermanen$e de los re ursos ver/ales que son 1undamen$ales en $odo ese &ro eso,