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PLANIFICACION CLASE A CLASE LENGUAJE Y COMUNICACIN 5 BASICO

Docente: Silvana A. Gonzlez Gonzlez Unidad N 4: Textos Normativos. Clase N 1 Horas Objetivo de Aprendizaje 2
Leer independientemente y
comprender textos no literarios: Texto Publicitario. Caractersticas, Propsito. Estructura. Diferencia entre publicidad y propaganda.

Mes: Octubre

Actividades de Aprendizaje Inicio: Activacin de conocimientos previos mediante preguntas abiertas Qu saben sobre los textos publicitarios? Cul ser la funcin que cumplen? Qu beneficios el uso de ellos? En qu se diferenciar la propaganda de la publicidad? Desarrollo: Lectura de un texto publicitario, analizan su esquema, la distribucin de la informacin y cmo esta est escrita. Respondan pregunta de tipo explcita, implcita e inferencial. Destacan los aspectos visuales que se presentan y se enfatiza en que son la caracterstica principal de este tipo de texto. Analizan la estructura y escriben el esquema del texto. Copian el esquema en sus cuadernos y lo completan. Destacan las respectivas partes en sus respectivos textos. Escriben el concepto de texto publicitario en sus cuadernos y se compara su propsito con los dems textos Final: Completan esquema de estructura del texto publicitario. Completan cuadro de diferencia entre textos publicitario y propaganda Inicio: Activacin de conocimientos previos clase anterior, mediante preguntas Qu es un texto publicitario ? Cul es su propsito?

Evaluacin Formativa

Leer independientemente y comprender textos no literarios: Texto Publicitario relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas,

Formativa

mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos.

Cules son las partes que lo componen? Desarrollo: Lectura de texto normativo, identificando sus partes, reconocen su propsito especfico, Analizan la utilidad de un texto con esa naturaleza y la informacin contenida. Anlisis del texto mediante preguntas de tipo explicita, implcita e inferencial. Cierre: Completan en sus cuadernos los aprendizajes adquiridos durante la clase.

Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos: adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems.

Utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar para investigar o escribir textos.

Leer independientemente y comprender textos no literarios: Texto Publicitario relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto

Inicio: Seleccionan entre una variedad de textos, uno conforme a sus intereses personales. Leen de manera silenciosa. Desarrollo: Realizan copia del primer fragmento de texto. Completan ficha de comprensin lectora . Extraen vocabulario de palabras desconocidas a su repertorio y buscan significado en el diccionario. Cierre: Completan ficha CRA. Inicio: Utilizando un Objeto Digital de Aprendizaje trabajan de diversas formas un texto publicitario Desarrollo: Realizan actividades de reconocimiento de estructura, identificacin de propsitos y actividades de comprensin explcita, implcita e inferencial. Cierre: Evalan su desempeo utilizando una pauta de evaluacin generada por el mismo programa. Inicio: Activacin de conocimientos previos clase anterior, mediante preguntas Qu es un texto publicitario? Cul es su propsito? Cules son las partes que lo componen? Qu es una

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en el cual estn insertos.

propaganda? Desarrollo: Lectura de texto publicitario identificando sus partes, reconocen su propsito especfico, Analizan la utilidad de un texto con esa naturaleza y la informacin contenida. Anlisis del texto mediante preguntas de tipo explicita, implcita e inferencial. Cierre: Completan en sus cuadernos los aprendizajes adquiridos durante la clase.

Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos: adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems.

Lee textos instructivos. extrayendo informacin explcita e implcita haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos Formas Verbales presentes.

Utilizan las herramientas del

Inicio: Seleccionan entre una variedad de textos, uno conforme a sus intereses personales. Leen de manera silenciosa. Desarrollo: Realizan copia del primer fragmento de texto. Completan ficha de comprensin lectora. Extraen vocabulario de palabras desconocidas a su repertorio y buscan significado en el diccionario. Cierre: Completan ficha CRA. Inicio: Activacin de conocimientos previos clase anterior, mediante preguntas Qu es un texto normativo? Cul es su propsito? Cules son las partes que lo componen? Qu es una receta? Desarrollo: Lectura de texto normativo (reglamento), identificando sus partes, reconocen su propsito especfico, Analizan la utilidad de un texto con esa naturaleza y la informacin contenida. Anlisis del texto mediante preguntas de tipo explicita, implcita e inferencial. Cierre: Completan en sus cuadernos los aprendizajes adquiridos durante la clase. Inicio: Utilizando un Objeto Digital de Aprendizaje trabajan de diversas

Formativa

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procesador de textos para buscar para investigar o escribir textos.

Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos: adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems.

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Utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar para investigar o escribir textos.

formas un texto normativo. Desarrollo: Realizan actividades de reconocimiento de estructura, identificacin de propsitos y actividades de comprensin explcita, implcita e inferencial. Cierre: Evalan su desempeo utilizando una pauta de evaluacin generada por el mismo programa. Inicio: Seleccionan entre una variedad de textos, uno conforme a sus intereses personales. Leen de manera silenciosa. Desarrollo: Realizan copia del primer fragmento de texto. Completan ficha de comprensin lectora . Extraen vocabulario de palabras desconocidas a su repertorio y buscan significado en el diccionario. Cierre: Completan ficha CRA. Inicio: Utilizando un Objeto Digital de Aprendizaje trabajan de diversas formas un texto normativo. Desarrollo: Realizan actividades de reconocimiento de estructura, identificacin de propsitos y actividades de comprensin explcita, implcita e inferencial. Cierre: Evalan su desempeo utilizando una pauta de evaluacin generada por el mismo programa.

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PLANIFICACION CLASE A CLASE LENGUAJE Y COMUNICACIN 5 BASICO

Docente: Silvana A. Gonzlez Gonzlez Unidad N 4: Textos Normativos. Clase N 1 Horas Objetivo de Aprendizaje 2
Leer independientemente y comprender textos no literarios El Texto Instructivo.

Mes: Septiembre

Actividades de Aprendizaje Inicio: Activacin de conocimientos previos mediante preguntas abiertas Qu saben sobre los textos normativos? Cul ser la funcin que cumplen? Qu beneficios el uso de ellos? En qu se diferencian de los dems? Desarrollo: Lectura de un texto normativo, analizan su esquema, la distribucin de la informacin y cmo esta est escrita. Respondan pregunta de tipo explcita, implcita e inferencial. Destacan los verbos que se presentan y se enfatiza en que son la caracterstica principal de este tipo de texto. Analizan la estructura y escriben el esquema del texto. Copian el esquema en sus cuadernos y lo completan. Destacan las respectivas partes en sus respectivos textos. Escriben el concepto de texto normativo en sus cuadernos y se compara su propsito con los dems textos Final: Completan esquema de estructura del texto normativo. Inicio: Seleccionan entre una variedad de textos, uno conforme a sus

Evaluacin Formativa

Estructura, propsito,
caractersticas.

Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer

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diversos propsitos: adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems.

Utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar para investigar o escribir textos.

Lee textos instructivos. extrayendo informacin explcita e implcita haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos Formas Verbales presentes.

intereses personales. Leen de manera silenciosa. Desarrollo: Realizan copia del primer fragmento de texto. Completan ficha de comprensin lectora . Extraen vocabulario de palabras desconocidas a su repertorio y buscan significado en el diccionario. Cierre: Completan ficha CRA. Inicio: Utilizando un Objeto Digital de Aprendizaje trabajan de diversas formas un texto normativo. Desarrollo: Realizan actividades de reconocimiento de estructura, identificacin de propsitos y actividades de comprensin explcita, implcita e inferencial. Cierre: Evalan su desempeo utilizando una pauta de evaluacin generada por el mismo programa. Inicio: Activacin de conocimientos previos clase anterior, mediante preguntas Qu es un texto normativo? Cul es su propsito? Cules son las partes que lo componen? Qu es una receta? Desarrollo: Lectura de texto normativo (receta), identificando sus partes, reconocen su propsito especfico, Analizan la utilidad de un texto con esa naturaleza y la informacin contenida. Anlisis del texto mediante preguntas de tipo explicita, implcita e inferencial. Cierre: Completan en sus cuadernos los aprendizajes adquiridos durante la clase.

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Lee textos instructivos. extrayendo informacin explcita e implcita haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos

Inicio: Activacin de conocimientos previos clase anterior, mediante preguntas Qu es un texto normativo? Cul es su propsito? Cules son las partes que lo componen? Qu es una receta?

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Formas Verbales presentes.

Desarrollo: Lectura de texto normativo (receta), identificando sus partes, reconocen su propsito especfico, Analizan la utilidad de un texto con esa naturaleza y la informacin contenida. Anlisis del texto mediante preguntas de tipo explicita, implcita e inferencial. Cierre: Completan en sus cuadernos los aprendizajes adquiridos durante la clase.

Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos: adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems.

Lee textos instructivos. extrayendo informacin explcita e implcita haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos Formas Verbales presentes.

Utilizan las herramientas del procesador de textos

Inicio: Seleccionan entre una variedad de textos, uno conforme a sus intereses personales. Leen de manera silenciosa. Desarrollo: Realizan copia del primer fragmento de texto. Completan ficha de comprensin lectora . Extraen vocabulario de palabras desconocidas a su repertorio y buscan significado en el diccionario. Cierre: Completan ficha CRA. Inicio: Activacin de conocimientos previos clase anterior, mediante preguntas Qu es un texto normativo? Cul es su propsito? Cules son las partes que lo componen? Qu es una receta? Desarrollo: Lectura de texto normativo (reglamento), identificando sus partes, reconocen su propsito especfico, Analizan la utilidad de un texto con esa naturaleza y la informacin contenida. Anlisis del texto mediante preguntas de tipo explicita, implcita e inferencial. Cierre: Completan en sus cuadernos los aprendizajes adquiridos durante la clase. Inicio: Utilizando un Objeto Digital de Aprendizaje trabajan de diversas formas un texto normativo.

Formativa

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para buscar para investigar o escribir textos.

Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos: adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems.

10

Utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar para investigar o escribir textos.

Desarrollo: Realizan actividades de reconocimiento de estructura, identificacin de propsitos y actividades de comprensin explcita, implcita e inferencial. Cierre: Evalan su desempeo utilizando una pauta de evaluacin generada por el mismo programas. Inicio: Seleccionan entre una variedad de textos, uno conforme a sus intereses personales. Leen de manera silenciosa. Desarrollo: Realizan copia del primer fragmento de texto. Completan ficha de comprensin lectora . Extraen vocabulario de palabras desconocidas a su repertorio y buscan significado en el diccionario. Cierre: Completan ficha CRA. Inicio: Utilizando un Objeto Digital de Aprendizaje trabajan de diversas formas un texto normativo. Desarrollo: Realizan actividades de reconocimiento de estructura, identificacin de propsitos y actividades de comprensin explcita, implcita e inferencial. Cierre: Evalan su desempeo utilizando una pauta de evaluacin generada por el mismo programas.

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