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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN Enrique Guzmn y Valle Alma Mter del Magisterio Nacional

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HU ANIDADES DE!ARTA ENTO ACAD" ICO DE LENGUAS E#TRAN$ERAS

LINEA IENTOS DE INVESTIGACIN %&'&(%&')


1*( L+, lineamien-+, .e /+l0-i1a que se establecen para la ejecucin de los
trabajos de investigacin en el DALEX, para el periodo 2010-2015, son los siguientes

1.1.

1.2.
1.3. 1+.+ 1.5.

1+1+ 1.7.

1.8. 1+6+ 1+10+

El Departa!ento Acad"!ico de Lenguas E#tranjeras $DALEX% pro!ueve la ejecucin de investigaciones trascendentes de car&cter cient'(ico, tecnolgico ) *u!an'stico adecuadas a las necesidades del pa's+ Los trabajos de investigacin que se ejecutar&n en el DALEX ser&n pre(erente!ente desde una perspectiva de la especialidad+ Los investigadores o equipos de investigadores ser&n los estudiantes o docentes de las especialidades de idio!as a partir del ,-- ciclo+ Los equipos de investigacin con(or!ado por alu!nos no podr&n e#ceder de / integrantes+ 0ara el caso de los alu!nos del r"gi!en regular, las tesis podr&n ser sustentadas a partir del ,--- ciclo+ Las cali(icaciones obtenidas, de ser aprobatorias, quedar&n en custodia del DALEX *asta que el alu!no cu!pla con los requisitos para ser declarado e#pedito+ Los pro)ectos de investigacin deber&n re(erirse a los procesos ) productos educativos con intenciones de proponer !ejoras ) dar alternativas de solucin+ El DALEX pro!ueve las investigaciones e#peri!entales, cuasie#peri!entales, descriptivas, diagnsticas o de validacin de e#periencias educativas innovadoras, cualitativas ) cuantitativas, aplicadas a los di(erentes &!bitos de la realidad educativa ) ling2'stica, priori3ando en las 3onas de su in(luencia+ Los trabajos de investigacin podr&n contar con el auspicio acad"!ico )4o (inanciero de entidades p5blicas )4o privadas+ Los trabajos de investigacin sobresalientes ser&n publicados por el Departa!ento Acad"!ico de Lenguas E#tranjeras en su portal o hosting+ Los alu!nos investigadores !&s destacados ) de probada e#periencia tendr&n una boni(icacin de die3 puntos cuando

2+-

candidateen a una c&tedra universitaria en el Departa!ento Acad"!ico de Lenguas E#tranjeras+ La, l0nea, .e in2e,-i3a1i4n que se establecen en los trabajos de investigacin en el DALEX para el periodo 2010-2015, son las que a continuacin se enu!eran 2.1. Hi,-+ria .e la En,e5anza .e I.i+ma,*

2.1.1. 7istoria de la ense8an3a de ingl"s en el !undo+ Estudio critico+

2.1.2. 7istoria de la ense8an3a de ingl"s en el 0er5+ Estudio cr'tico+ 2.1.3. Los pro)ectos internacionales de ense8an3a de ingl"s en el !undo+ Estudio retrospectivo+ 2.2. A3en-e, e.u1a-i2+,+

2.2.1. El rol de los !edios en la ense8an3a-aprendi3aje de lenguas e#tranjeras en el 0er5+ 2+2+2+ El 9inisterio de Educacin ) la ense8an3a de idio!as+ 2+2+/+ El rol de las instituciones estatales ) privadas en la ense8an3a de idio!as+ 2.3. Ne1e,i.a.e, lin360,-i1+(1+muni1a-i2a, .e l+, e,-u.ian-e, .e E7R y ni2el ,u/eri+r .el /a0,* 2.3.1 An&lisis de necesidades para el aprendi3aje de lenguas e#tranjeras en educacin inicial+ 2.3.2 An&lisis de necesidades para el aprendi3aje de lenguas e#tranjeras en educacin pri!aria+ 2.3.3 An&lisis de necesidades para el aprendi3aje de lenguas e#tranjeras en educacin secundaria+ 2.3.4 An&lisis de necesidades para el aprendi3aje de lenguas e#tranjeras en el nivel superior+ 2.3.5 Lenguas e#tranjeras para necesidades espec'(icas para las &reas de ciencia ) tecnolog'a+ 2.3.6 Lenguas e#tranjeras para necesidades espec'(icas por &reas ocupacionales+ 2.3.7 :ecesidades ling2'stico-co!unicativas en el conte#to peruano $castellano, lenguas nativas ) lenguas e#tranjeras%+ + 2.4. Ne1e,i.a.e, lin360,-i1+(1+muni1a-i2a, en la, .i2er,a, rea, y re3i+ne, .el !er8 1+n rela1i4n al in3l9, 1+m+ len3ua e:-ran;era+ 2.4.1. An&lisis de necesidades ling2'stico-co!unicativas de las regiones del 0er5+ 2+.+2 La ense8an3a de ingl"s co!o lengua e#tranjera en conte#tos !ultiling2es+ 2+.+/ El principio !onoling2e para la ense8an3a de ingl"s en conte#tos !ultiling2es+ 2+.+. 7acia un en(oque !ulticultural en la ense8an3a de ingl"s+

2+.+5 An&lisis de necesidades co!unicativas ) ense8an3a de idio!as para (ines espec'(icos+ 2+.+1 :ecesidades ling2'sticas ) dise8o de !dulos de aprendi3aje de idio!as+

2.5.

E,-ra-e3ia, /e.a343i1a, en el rea .e len3ua, e:-ran;era,+

2.5.1. El !odelo psicoling2'stico de la co!prensin de lectura en un conte#to de ingl"s co!o lengua e#tranjera+ 2+5+2+ La ense8an3a de ingl"s co!o segunda lengua $E;L% ) la ense8an3a de ingl"s co!o lengua e#tranjera $ELE% si!ilitudes, di(erencias e i!plicancias pedaggicas+ 2+5+/+ El En(oque <o!unicativo ) la necesidad de !etodolog'as apropiadas+ 2+5+.+ La ense8an3a de ingl"s en el 0er5 de las necesidades ling2'sticas $language needs% al querer de(endible $de(ensible =ants%+ 2+5+5 Estrategias para la in(erencia del vocabulario desconocido de una lengua e#tranjera en el proceso de co!prensin de lectura+ 2+5+1 La relacin entre la *abilidad de co!prensin de lectura ) la *abilidad de redaccin en ingl"s co!o lengua e#tranjera+ 2+5+> ?elacin del estilo de ense8an3a del pro(esor ) las actitudes de los alu!nos *acia la lengua e#tranjera+ 2+5+@ El uso de actividades dra!&ticas para la creacin de situaciones co!unicativas en el saln de clase de lengua e#tranjera+ 2.6. F+rma1i4n /e.a343i1a y /r1-i1a /r+<e,i+nal+ Aor!acin de docentes de idio!as e#tranjeros en el 0er5+ Aor!acin de docentes de idio!as e#tranjeros en el 9undo+ Aor!acin de docentes de lenguas e#tranjeras en A!"rica Latina+ Aor!acin pedaggica ) pr&ctica pro(esional E#periencias pedaggicas

2+1+1+ 2+1+2+ 2+1+/+ 2+1+.+ 2+1+5+ 2.7.

Ge,-i4n .e la e.u1a1i4n+

2+>+1+ Bestin de ense8an3a de idio!as en el 0er5+ 2+>+2+ Bestin de ense8an3a de idio!as en el 9undo+ 2.7.3. Bestin de ense8an3a de idio!as en A!"rica Latina 2.8. !r+ye1-+ e.u1a-i2+ na1i+nal y reali.a. na1i+nal+ 0lanea!iento ling2'stico ) la ense8an3a de idio!as en el conte#to peruano+

2+@+1+

2+@+2+

Cases para un en(oque apropiado en la ense8an3a de lenguas e#tranjeras en el 0er5+ 2+@+/+ Evaluacin del Dise8o <urricular vigente $200@% ) su propuesta para el &rea de lengua e#tranjera+ 2+6+ E.u1a1i4n y Cien1ia, A/li1a.a, 2.9.1. Di!ensiones ) alcances del constructo -ngl"s co!o Lengua -nternacional+ 2+6+2+ Adecuacin de los principios tradicionales para la ense8an3a de ingl"s al conte#to social general+ Estudio cr'tico+ %*'&* Lin360,-i1a a/li1a.a y A.qui,i1i4n .e len3ua, 2+10+1+ Adquisicin de pri!eras lenguas+ 2+10+2+ Adquisicin de segundas lenguas+ 2+10+/+ Adquisicin de la !or(olog'a+ 2+10+.+ Adquisicin de la sinta#is+ 2+10+5+ Adquisicin de la (onolog'a+ 2+10+1+ Adquisicin de aspectos le#icales+ 2+10+>+ ?ol de la trans(erencia de estrategias de escritura de pri!era a segunda lengua+ 2+10+@+ Aportes de la neuroling2'stica en la adquisicin de segundas lenguas+ %*''* Nue2a, -e1n+l+30a,= ma-eriale, e.u1a-i2+, y en,e5anza .e i.i+ma, 2+11+1+ Las tecnolog'as de la in(or!acin ) co!unicacin ) su relacin con la co!prensin de lectura de te#tos acad"!icos+ 2+11+2+ El uso de videos ) 0DD<A;E; en internet ) la co!prensin auditiva en idio!as+ 2+11+/+ Las tecnolog'as de la in(or!acin ) co!unicacin en el desarrollo de estrategias de co!prensin de lectura+ 2+11+.+ Las tecnolog'as de la in(or!acin ) co!unicacin ) la autono!'a en el aprendi3aje de idio!as+ 2+11+5+ Fso de te#tos ) diccionarios en la ense8an3a de idio!as+ 2+11+1 0ropuesta de dise8o de tareas co!unicativas en ingl"s para alu!nos de la E+C+?+ 2+11+> 0ropuesta de !aterial para el aprendi3aje autno!o de e#presiones idio!&ticas en ingl"s+ %*'%* Fen4men+, ,+1iale, y 1ul-urale, en la en,e5anza .e i.i+ma, 2+12+1+ Aactores socio-econ!icos ) de!ogr&(icos de los estudiantes ) su relacin con la co!petencia del idio!a+ 2+12+2+ La identidad ) la narrativa en el aprendi3aje de una segunda lengua+

2+12+/ El desarrollo de la co!petencia intercultural en la ense8an3a de lenguas e#tranjeras+ 3. L+, lineamien-+, me-+.+l43i1+, establecidos para las investigaciones que se desarrollan en el DALEX durante los a8os 2010-2015 podr&n ser seg5n el siguiente protocolo

!ROTOCOLO DE !ROYECTO DE INVESTIGACIN CUALITATIVA EGEFLD $en la car&tula% G:D-<E 1+ 0LA:EEA9-E:ED DEL 0?DCLE9A 1+1 ?elevancia de la investigacin 1+2 Aor!ulacin del 0roble!a 1+/ Dbjetivos )4o *iptesis 2+ 9A?<D EEH?-<D 2+1 Antecedentes 2+2 Cases tericas 2+/ De(inicin de t"r!inos /+ 9EEDDDLDBGA DE LA -:,E;E-BA<-H: .+ 0?D0FE;EA DE DE;A??DLLD 5+ <?D:DB?A9A I 0?E;F0FE;ED C-CL-DB?AAGA

!ROTOCOLO DE TESIS CUALITATIVA $Ale#ible%

<A?JEFLA 7DKA E: CLA:<D <D:E?A<A?JEFLA DED-<AED?-A 0?EJ9CFLD $no obligatorio% D ?E;F9E:+ G:D-<E -:E?DDF<<-H: !RI ERA !ARTE> AS!ECTOS TERICOS <A0GEFLD - 0LA:EEA9-E:ED DEL 0?DCLE9A 1+1 ?elevancia de la investigacin 1+2 Aor!ulacin del 0roble!a 1+/ Dbjetivos )4o *iptesis <A0GEFLD -- 9A?<D EEH?-<D 2+1 Antecedentes 2+2 Cases tericas 2+/ De(inicin de t"r!inos <A0GEFLD --- 9EEDDDLDBGA DE LA -:,E;E-BA<-H: SEGUNDA !ARTE> DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN <A0GEFLD -, 7ALLALBD; <D:<LF;-D:E; ?E<D9E:DA<-D:E; C-CL-DB?AAGA

!ROTOCOLO DE !ROYECTO DE INVESTIGACIN CUANTITATIVA EGEFLD $en la car&tula%


G:D-<E

1+ 0LA:EEA9-E:ED DEL 0?DCLE9A 1+1 1+2 1+/ 1+. 1+5 Deter!inacin del proble!a Aor!ulacin del proble!a Dbjetivos generales ) espec'(icos -!portancia ) alcances de la investigacin Li!itaciones de la investigacin

2+ 9A?<D EEH?-<D 2+1 Antecedentes del proble!a 2+2 Cases tericas 2+/ De(inicin de t"r!inos b&sicos /+ 7-0HEE;-; I ,A?-ACLE; /+1 7iptesis /+2 ,ariables /+/ Dperacionali3acin de variables .+ 9EEDDDLDBGA .+1 .+2 .+/ .+. .+5 .+1 9"todo de la investigacin Dise8o de la investigacin 0oblacin ) !uestra -nstru!entos E"cnicas de recoleccin de datos Erata!iento estad'stico

5+ A;0E<ED; AD9-:-;E?AE-,D; 5+1 5+2 5+/ 5+. ?ecursos *u!anos ?ecursos institucionales 0resupuesto <ronogra!a

C-CL-DB?AAGA A:EXD;

!ROTOCOLO DE TESIS CUANTITATIVA $Ale#ible% <A?JEFLA


7DKA E: CLA:<D

<D:E?A<A?JEFLA DED-<AED?-A 0?EJ9CFLD $no obligatorio% D ?E;F9E:+ G:D-<E -:E?DDF<<-H: !RI ERA !ARTE> ?AS!ECTOS TERICOS@ <A0GEFLD - 9A?<D EEH?-<D+ 1+1 Antecedentes del proble!a 1+2 Cases tericas 1+/ De(inicin de t"r!inos b&sicos <A0GEFLD -- 0LA:EEA9-E:ED DEL 0?DCLE9A+ 2+1 Deter!inacin del proble!a 2+2 Aor!ulacin del proble!a 2+/ Dbjetivos generales ) espec'(icos 2+. -!portancia ) alcances de la investigacin 2+5 Li!itaciones de la investigacin <A0GEFLD --- DE LA 9EEDDDLDBGA+ /+1 ;iste!a de *iptesis ) variables /+2 Eipo ) !"todo de la investigacin /+/ Dise8o de la investigacin 3.4 -nstru!entos de la investigacin /+5 E"cnicas de recoleccin de datos /+1 0oblacin ) !uestra SEGUNDA !ARTE> DEL TRA7A$O DE CA !O O AS!ECTOS !RACTICOS <A0GEFLD -, DE LD; ?E;FLEADD;+ 4.1 ,alidacin ) con(iabilidad de los instru!entos+ 4.2 Descripcin de otras t"cnicas de recoleccin de datos $si las *ubiere%+ 4.3 Erata!iento estad'stico e interpretacin de datos $cuadros, gr&(icos, dibujos, (iguras, etc+%+ .+. Discusin de resultados+ <D:<LF;-D:E;+ ?E<D9E:DA<-D:E; ?EAE?E:<-A; C-CL-DB?JA-<A;+ A:EXD;

BCARATULA DE LA TESISC

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN Enrique Guzmn y Valle ?AL A ATER DEL AGISTERIO NACIONAL@

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HU ANIDADES DE!ARTA ENTO ACAD" ICO DE LENGUAS E#TRAN$ERAS*

T E S I S ?TDTULO> DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD@ !RESENTADA !OR> :D9C?E DEL EE;-;EA D DE LD; EE;-;EA; ASESORBAC> :D9C?E DEL A;E;D? 9g+ o Dr+ o Lic+

!ara +/-ar al T0-ul+ .e Se3un.a E,/e1iali.a. !r+<e,i+nal en Len3ua E:-ran;era> In3l9, LI A E !ERF %&'GG**

FOR ATO DE REDACCIN RECO ENDADO Ftili3ar *oja Espacios entre l'neas Ea!a8o de letra Eipo de letra :u!eracin de p&gina 9&rgenes AM. 1+5 a 2 11 Arial -n(erior, central ;uperior 2+5 -n(erior 2+5+ -3quierdo / Derec*o 2+5

!AUTAS !ARA LA REDACCIN DE LAS REFERENCIAS 7I7LIOGRAFICAS +.el+, re<eren1iale,> LiHr+,> Nerlinger, A+ $2002%+ Investigacin del comportamiento. .ta ed+ 9"#ico 9c Bra=-7ill4-ntera!ericana Editores, ;+A+ Re2i,-a,> <*acn, -+ $1661%+ OTecnologa y cambio en la docencia universitaria. En revista F:-,E?;F9 :P 11, Fniversidad de Ealca+ <*ile D+1umen-+,> Fniversidad :acional de Educacin $200.%+ Currculum !!". Li!a, Fniversidad :acional de Educacin Enrique Bu3!&n ) ,alle !3ina IeH> 9oroni, 7+ $2002%+ #a in$luencia de la e%ecucin curricular y el uso de los medios y materiales en el rendimiento acad&mico de los estudiantes de la 'acultad de (dontologa de la )NM*M. Eesis para optar al grado de 9ag'ster en Educacin en la F:9;9+ Li!a+ 0er5 disponible en *ttp 44sisbib+un!s!+edu+pe4bibvirtual4tesis4salud4re)esQEQI4contenido+*t!l, recuperado 1141>42005+ Eodas las re(erencias van en orden al(ab"tico+ ;e debe evitar el uso de abreviaturas+ El pro)ecto o la tesis debe pasar por revisin de estilo+ El pro)ecto debe (luctuar entre 15 ) /0 p&ginas co!o !&#i!o+

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