Está en la página 1de 2

SAN JOS ITURBIDE GUANAJUATO Profesor: Grado y grupo (s): Fecha COMPETENCIAS GENERICAS (vida) Competencias el manejo situaciones

para de

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA 19

CICLO ESCOLAR 2013-2014

Jimnez Malagn Jos Manuel Primeros: C, D y E 19 al 22 de noviembre COMPETENCIAS ESPECIFICAS (perfil)

Geografa de Mxico y del Mundo Asignatura: Mdulos 5 Semana 14 Perodo de desarrollo

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable Diversidad natural de la Tierra Diversidad climtica del mundo y de Mxico.

Explicar cmo los elementos y factores del clima construyen un clima, describir las caractersticas de cada uno, identifica con su simbologa de forma correcta y los relaciona con el clima de su municipio.

SEGMENTO CURRICULAR A DESARROLLAR

CONTENIDOS PROGRAMATICOS

EJE TEMTICO
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDAD A DESARROLLAR PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD

Conocimientos: Estado del tiempo, clima, factores y elementos del clima. Habilidades: Relaciona factores con elementos Actitudes: Explica la importancia e influencia del clima en el ser humano Componentes naturales Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en Mxico. Fro, fro! caliente, caliente! Explica cmo los elementos y factores del clima construyen un clima, describe las caractersticas de cada uno e identifica con su simbologa
Modalidad de Trabajo: secuencia didctica

INICIO. 10 a 15 mins.

DESARROLLO. 20 a 30 mins.

CIERRE. 10 a 15 mins.

1
Actividades iniciales.

18 de Noviembre: Suspensin de clases


Preguntar: Qu es el clima? Por qu cambia el clima? Presentar el tema, relacionando con las respuestas dadas por los alumnos y exponer un esquema del tema. Actividades iniciales. Leer la seccin en contexto de la pg. 83 y comentar las preguntas que se realizan. Presentar el esqueleto de un mapa mental: que es el clima, factores y como infieren, elementos y en qu consisten, los alumnos lo complementarn con la informacin del libro (83 a 85) Ubicar el tema (86) y leer las letra que representan cada clasificacin. Hacer la combinacin de caractersticas y explicar si existen o no esos climas. Copiar el cuadro de la pg. 85 y complementarlo con lugares y ejemplos. Elaborar el mapa de climas en el mundo (86) Intercambiar su cuaderno para que sea evaluado por otro compaero. Sealar los errores. Corregir si es necesario. Dar una evaluacin. Pedir un planisferio. Comentar en plenaria y evaluar. Pedir un mapa de Mxico con divisin poltica, pliego de papel bond e imgenes de diferentes regiones naturales.

Recordar algunas de las ideas trabajadas la clase anterior. Preguntar: Qu factores y elementos se necesitan para cada una de las temperaturas: altas, templadas y fras? Presentar el tema.

Organizar equipos.

PRIMEROS A Y B DESFILARN.
Actividades iniciales.

Recordar algunas de las ideas trabajadas la clase anterior. Presentar la actividad y su objetivo:

Elaborar el mapa de la pg. 88. Pegarlo en el centro y realizar un mapa mental con la informa in (87 a 89) y las imgenes. Agregar las respuestas de las

Comentar las respuestas dadas a las actividades en plenaria. Autoevaluar la actividad en cada equipo.

explicar los factores que inciden en cada clima y explicar con argumentos el clima de su comunidad y los climas de Mxico. Recordar las ideas que se han trabajado sobre el tema. Retomar el aprendizaje esperado, relacionarlo con las ideas y el tema a trabajar. Presentar el tema.

preguntas de las pgs. 87 y 89.

5 1 C

Buscar el tema, pgs. 83 a 90 Leer, subrayar las ideas ms importantes para elaborar un resumen ilustrado,

Leer algunos de los resmenes. Enumerar los factores que influyen en la diversidad climtica. Autoevaluar el resumen.

FORMA CUALITATIVA DE EVALUACIN

Lista de cotejo para verificar los trabajos entregados. Escala estimativa para verificar las caractersticas de las actividades elaboradas y entregadas.
Mapa Mental de climas Cuadro de climas.
INDICADORES

Elaboracin y entrega de actividades: limpieza, informacin correcta y buena ortografa


Mapa mental de climas de Mx. Resumen.
DE PRODUCTO

EVIDENCIAS DE PROCESO

1.- Participacin activa 2.- Trabaj en equipo 3.- Realiz las actividades del libro 4.- Elabor mapa mental de del clima 5.- Elabor cuadro de climas. 6.-. Entreg el resumen ilustrado
HERRAMIENTAS DE CALIFICACIN 1 2

1.- Las actividades son correctas 2.- Se observa limpieza y legibilidad 3.- No hay muchas faltas de ortografa 4.- Se entrega en el tiempo solicitado

Lista de cotejo y rbrica de evaluacin.


NIVEL DE LOGRO: Rbrica 3 4 5

Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en Mxico, pues no expresa argumentos vlidos, no participa ni entrega productos. Su conducta es deficiente.

Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en Mxico, mediante u argumento vlido, no participa, entrega 2 productos y su conducta es regular.

Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en Mxico, mediante 2 argumentos vlidos, no participa y entrega la mistad de productos.

Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en Mxico, mediante argumentos vlidos, le falta entregar 2 productos y su conducta es buena.

Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en Mxico, con argumentos vlidos, entrega todos los productos, participa de forma activa y su conducta es excelente.

NIVEL DE LOGRO: Escala estimativa. Logrado: menos de 2 NC y 50% en E/MB, o sin NA. En proceso: 3 o Ms NA+R/NA+R+B

NC

MB

Correctamente elaborados. Informacin correcta. Buena ortografa.


SI NO

Limpieza. Tiempo establecido


Lista de cotejo: +del 50%=logrado. del 50%= en proceso SI NO

Particip activamente en el equipo Cumpli con sus materiales Fue respetuoso

Coment los resultados El trabajo de apoyo fue el correcto

Observaciones

________________________________________ Vo.Bo. Coordinador Mtro. Antonio Granados lvarez

________________________________________ Prof. Jimnez Malagn Jos Manuel

Intereses relacionados