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CEIP Giner de los Ros

Plan de Igualdad entre hombres y mujeres

Enmarcada dentro de las actividades dirigidas a trabajar la igualdad entre nios y nias creemos necesario promover un diagnstico en el centro para conocer nuestra realidad respecto a las actitudes ante las cuestiones de gnero y que nos lleve a reflexionar sobre los estereotipos de gnero propios y su transmisin, as como sobre nuestra prctica docente, con el objetivo de hacer consciente lo que hacemos de forma inconsciente !gicamente, no hay respuestas "correctas# o "incorrectas#, sino que lo importante es que las opiniones que reflejes aqu sean sinceras y reflexivas Es decir, piensa en tu prctica cotidiana antes de responder a cada cuestin y elige la opcin de respuesta ms adecuada en relacin a tu actividad diaria. $ras unas preguntas sobre aspectos generales, se presentan unas afirmaciones que tienes que valorar de % a &, siendo 1 el mnimo grado de acuerdo y 6 el mximo grado de acuerdo con el contenido de dichas afirmaciones El tratamiento que reali'aremos de la informacin recogida garanti'ar plenamente el anonimato y confidencialidad de la misma !( )**+,-.(,*+( ,E -/0(!,(, Sexo: 1ombre 23ujerEdad: 44444 Experiencia docente 5n6 aos78 4444

ateria!s "ue impartes: /eneralista -nfantil29rimaria Especialista -nfantil29rimaria 5indica especialidad44444444444444444444444444 #nte las siguientes afirmaciones indica tu grado de acuerdo siendo 1 el mnimo acuerdo y 6 el mximo acuerdo respecto a la afirmacin $rodea con un crculo o pon una cru% so&re el valor elegido': % )uando considero que un libro de texto o material didctico 1 es sexista en su lenguaje y2o contenidos, propongo en el equipo docente que sea sustituido por otro material : )onsidero que las nias son ms trabajadoras que los nios ; )reo que los nios resuelven los problemas y actividades prcticas antes que las nias < =uelo reir ms a los nios que a las nias > )reo que las nias y los nios atienden por igual en clase & )uando tengo que poner un ejemplo en clase para explicar mejor un concepto, evito utili'ar la imagen tradicional de hombres y mujeres ? En los documentos de trabajo 5programaciones, memorias 7 en cuya elaboracin participo, utili'o un lenguaje no sexista @ =iempre que pongo un ejemplo de buen comportamiento, utili'o a una nia A )onsidero que los nios son ms inteligentes que las nias %B )uando estoy explicando algo pregunto ms a las nias que a los nios %% En mi trato con el alumnado, algunas veces utili'o 1 1 1 1 1 ( ) * + 6

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Plan de Igualdad entre hombres y mujeres

expresiones estereotipadas como "pareces una nia# o "te comportas como un chico# %: 3is alaban'as por la eficiencia con que se termina una tarea o actividad suelen estar dirigidas a los nios %; )reo que los nios son ms revoltosos que las nias %< =uelo tardar ms tiempo en explicar un concepto o idea a las nias que a los nios %> )uando un libro de texto contiene imgenes o expresiones sexistas, llamo la atencin de mis alumnos y alumnas sobre ese hecho %& En clase trato a las nias y los nios por igual %? )uando en un cartel o documento pCblico del centro se ha utili'ado un lenguaje sexista me preocupo de hacerlo saber al equipo docente y2o directivo %@ )reo que las nias suelen sacar mejores notas porque son ms constantes %A En clase utili'o siempre el masculino para dirigirme a nios y nias :B En la preparacin y reali'acin de actividades extraD acadmicas 5excursiones, festejos, 7 el reparto de tareas entre profesores y profesoras depende del gnero :% )reo que los nios son ms activos :: 0n criterio que uso a la hora de seleccionar un material didctico es que el lenguaje que utilice no sea sexista :; Elijo a un nio para poner orden en clase si me ausento :< En la2s materia2s que imparto procuro hacer referencias al papel y las aportaciones de las mujeres :> Elijo a una nia para que me ayude a trasladar un objeto pesado :& En las reuniones del equipo docente, me resulta incmodo que mis colegas utilicen "os2as# para referirse a mujeres y hombres :? =uelo anali'ar y cuestionar previamente a su uso en clase todo material didctico para ver si es sexista :@ En algunas situaciones me comporto de manera diferente si se trata de un nio o una nia :A En mi comunicacin cotidiana con el alumnado utili'o slo el gnero masculino ;B Estimulo la participacin equilibrada en los juegos de nios y nias, fomentando los grupos mixtos

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5(daptado de "!a intervencin escolar en la construccin del gnero# )onsejera de Educacin y )iencia de la Eunta de (ndaluca :BB:7 ,racias por tu cola&oracin