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GRADO

GUA DE ESTUDIO DE CLCULO


2 PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2013-2014

|Daniel Franco Leis, Esther Gil Cid, Manuel Ruiz Virumbrales GRADOS EN INGENIERA ELCTRICA, EN ELECTRNICA INDUSTRIAL Y AUTOMTICA, MECNICA Y EN TECNOLOGAS INDUSTRIALES
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

CLCULO Indice
Indice ................................................................................................................................................... 2 1.- Plan de trabajo ............................................................................................................................... 3 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 4. 5. Mdulo 1: El paso al lmite ................................................................................................. 4 Mdulo 2: Funciones derivables ....................................................................................... 5 Mdulo 3: Aplicaciones de la derivada ............................................................................. 6 Mdulo 4: La integral de Riemann ................................................................................... 7 Mdulo 5: Funciones de varias variables ......................................................................... 8 Mdulo 6: Aplicaciones de la diferencial ......................................................................... 9 Recomendaciones generales para el estudio ................................................................. 10 Materiales de estudio. ....................................................................................................... 10 Orientaciones concretas para el estudio de los contenidos. ........................................ 11

Orientaciones para el estudio de los contenidos .................................................................. 10

Equipo docente .......................................................................................................................... 11 Orientaciones para la realizacin del plan de actividades .................................................. 11 Actividades complementarias ................................................................................................. 12 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. Prueba de nivel................................................................................................................... 13 Pruebas de autoevaluacin ............................................................................................... 13 Pruebas de evaluacin continua ...................................................................................... 14 Prueba compensatoria ...................................................................................................... 14

6. 7.

Prueba presencial ...................................................................................................................... 15 Glosario ...................................................................................................................................... 17

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Daniel Franco Leis, Esther Gil Cid, Manuel Ruiz Virumbrales

1.- Plan de trabajo


Para un futuro ingeniero, superar una asignatura de Matemticas (como Clculo) le puede parecer muy difcil nada ms comenzar la carrera. No vamos a engaarle, asimilar los conceptos y resultados que en ella se tratan requiere esfuerzo, tiempo y constancia. A cambio conseguir unos conocimientos y competencias que le permitirn afrontar el resto de asignaturas y su labor profesional con garantas. Como sabe, esta asignatura tiene asignados 6 crditos ECTS (crditos europeos), que hemos dividido en seis mdulos de 25 horas aproximadas de trabajo real cada uno. Aunque cada estudiante tiene un ritmo de trabajo propio, especialmente en la UNED, es general la necesidad de alcanzar unos objetivos y disponer de un tiempo para conseguirlo. Por ello, cada estudiante debe hacer su propio plan de trabajo, de acuerdo con sus circunstancias. Est planificacin es fundamental para conseguir superar la asignatura. Los cuadros siguientes muestran un plan de aprendizaje, junto con un cronograma que marca unas pautas adecuadas para que el estudiante medio (con un nivel de acceso al Grado de estudios de Bachillerato) que comienza a estudiar al principio del cuatrimestre alcance los objetivos al final del mismo. Se indican en el cuadro los resultados principales de aprendizaje que se deben alcanzar con el estudio de cada apartado. En el plan de actividades de aprendizaje hacemos referencia a distintos tipos de materiales. Por un lado, citamos los libros de texto indicados en la Bibliografa bsica y nos referiremos a ellos como libro de teora (Clculo para ingenieros) y libro de problemas (Problemas resueltos de Clculo para Ingenieros). Hacemos referencia, a lo largo del plan de trabajo, al blog de Maxima, donde hemos recopilado la resolucin de los ejercicios propuestos en el libro de problemas con este programa de Clculo simblico. Su direccin es http://calculoparaingenieros.wordpress.com/author/calculoparaingenieros/. Tambin se puede consultar la pgina web http://www.uned.es/calculoparaingenieros/. Por otro lado, en el curso virtual, en la carpeta Documentos (en una subcarpeta para cada mdulo y otra para Maxima) se incluyen materiales complementarios, como material relativo Maxima, vdeos, etc. Tambin hacemos referencia al Curso 0 de Matemticas, disponible en la plataforma de cursos abiertos de la UNED. El plan de trabajo se distribuye en 12 semanas. El resto del tiempo, hasta cubrir el total de crditos ECTS, lo debe completar con lo que podemos llamar juntas de dilatacin. Ese tiempo debe servir para realizar pruebas de autoevaluacin o evaluacin continua, repasar conceptos que deberan ser conocidos, repasar carencias detectadas durante el aprendizaje, realizar otros ejercicios o preparar los exmenes de Clculo. Le recomendamos que anote en la ltima columna de las siguientes tablas el tiempo real de estudio invertido de cada tema y redistribuya segn sus necesidades el tiempo no computado.

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CLCULO
Mdulo 1: El paso al lmite Tiempo de estudio: 2 semanas.

1.1.

PLAN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RESULTADOS ALCANZADOS 1.1: El espacio R .

TIEMPO

Realice la prueba de nivel propuesta en el curso virtual. Repase en el Curso 0 las partes en las que tenga Repasar y reforzar contenidos mnimos para abordar dificultades. la asignatura. Instale en el ordenador el programa Conocer y poner a punto el paquete de clculo Maxima (software libre): utilice el simblico Maxima. documento y el vdeo de Poder utilizar Maxima para calcular lmites, instalacin. Practique con el representar grficamente una funcin y resolver programa y familiarcese con l. numricamente una ecuacin. Vea las utilidades de Maxima para este Conocimiento del conjunto de los nmeros reales y apartado en su manual, disponible en alguna de sus propiedades. el curso virtual. Asimilacin de los conceptos de cotas y de supremo Estudie el apartado 1.1 del libro de e nfimo. teora. Resuelva los ejercicios 1 a 5 del texto de problemas. 1.2: Sucesiones. Estudie el apartado 1.2 del texto de Saber qu es una sucesin y en qu consiste un teora. proceso de paso al lmite. Resuelva los ejercicios 6 a 15 del texto Poder calcular el lmite de sucesiones a partir de de problemas. reglas elementales. 1.3: Series. Estudie el apartado 1.3 del texto de Saber qu es una serie. teora. Saber decidir si una serie es convergente y, en Resuelva los ejercicios 16 a 21 del ocasiones, calcular su suma. texto de problemas. 1.4: Lmites y continuidad. Afianzar el concepto de funcin. Saber calcular el Estudie los apartados 1.4 del texto de lmite de una funcin y determinar si es continua. teora. Comprender el concepto de asntota. Resuelva los ejercicios 22 a 41 del Comprender el Teorema de Bolzano. texto de problemas. Comprender mecanismos numricos para la resolucin de ecuaciones. 1.5: Sucesiones y series de funciones Conocimiento de las sucesiones de funciones y de la Estudie el apartado correspondiente denominada convergencia puntual. del libro de teora. Introduccin al concepto de serie de funciones as Resuelva los ejercicios 42 a 50 del como al conocimiento de criterios para estudiar su texto de problemas. posible convergencia. Realice, simultneamente la resolucin de los ejercicios en Maxima publicada en el blog. Resuelva los ejercicios propuestos al final del Captulo 1 y compruebe sus soluciones.

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Daniel Franco Leis, Esther Gil Cid, Manuel Ruiz Virumbrales Mdulo 2: Funciones derivables Tiempo de estudio: 2 semanas.

1.2.

PLAN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Si lo necesita, repase el mdulo Derivadas del Curso 0. Estudie el apartado 2.1 en el texto de teora. Resuelva los ejercicios 51 a 55 del texto de problemas. Estudie el apartado 2.2 en el texto de teora. Resuelva los ejercicios 56 a 72 del texto de problemas.

RESULTADOS ALCANZADOS

TIEMPO

2.1: Derivada de una funcin. Recordar qu es la derivada de una funcin. Recordar las propiedades bsicas de la derivacin.

2.2: Reglas de derivacin. Entender cmo se calcula la derivada y poder calcularla para cualquier funcin. Entender y aplicar la regla de la cadena. Aprender a derivar con Maxima. Poder aplicar la regla de la cadena con Maxima.

2.3: Lmites y derivacin. Comprender la utilidad de la derivacin para resolver Estudie el apartado 2.3 del texto de lmites. teora. Aplicacin de la derivada al clculo de lmites (regla de Resuelva los ejercicios 73 a 81 del LHpital). texto de problemas. 2.4: Mtodo de Newton. Mtodo de punto fijo. Saber en qu condiciones se pueden aplicar los mtodos de Newton y de punto fijo. Poder aplicar los mtodos estudiados para la resolucin de ecuaciones. Alcanzar el objetivo anterior con Maxima. 2.5: Teoremas de Rolle y del valor medio. Repase los conceptos de Comprender la importancia de los Teoremas de Rolle y crecimiento y decrecimiento en el del valor medio. mdulo de Derivadas del Curso 0. Recordar conceptos de crecimiento y decrecimiento de Estudie el apartado 2.5 del texto de una funcin de una variable. teora. Poder determinar los intervalos de crecimiento y Resuelva los ejercicios 87 a 98 del decrecimiento de una funcin de una variable. texto de problemas. Realice, simultneamente la resolucin de los ejercicios en Maxima publicada en el blog. Estudie el epgrafe 2.4 del texto de teora. Resuelva los ejercicios 82 a 86 del texto de problemas. Resuelva los ejercicios propuestos al final del Captulo 2 y compruebe sus soluciones. Realice la prueba de autoevaluacin que propondremos.

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CLCULO
Mdulo 3: Aplicaciones de la derivada Tiempo de estudio: 2 semanas.

1.3.

PLAN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RESULTADOS ALCANZADOS 3.1: Teorema de Taylor.

TIEMPO

Estudie el apartado 3.1 del texto de Conocer las caractersticas y saber calcular el teora. polinomio de Taylor de una funcin en un punto. Resuelva los ejercicios 99 a 110 del Saber calcular el polinomio de Taylor con Maxima. texto de problemas. 3.2: Aplicaciones a sucesiones y series de funciones. Estudie el apartado correspondiente Conocimiento del concepto de convergencia uniforme y del libro de teora. su relacin con la derivabilidad y la continuidad en las Resuelva los ejercicios 111 a 116 sucesiones y series funcionales. del texto de problemas. 3.3: Interpolacin polinmica. Estudie el apartado 3.3 en el texto de teora. Resuelva los ejercicios 117 a 123 del texto de problemas. Saber determinar el polinomio de interpolacin de unos datos mediante una tabla de diferencias. Alcanzar el objetivo anterior con Maxima.

3.4: Optimizacin. Extremos relativos y absolutos. Repasar los conceptos de extremos relativos de una Repase las pginas 43 a 50 del funcin de una variable. mdulo Derivadas del Curso 0. Distinguir entre extremos absolutos y relativos de una Estudie el apartado 3.4 del texto de funcin de una variable. teora. Saber determinar los extremos de una funcin de una Resuelva los ejercicios 124 a 134 variable. del texto de problemas. 3.5: Concavidad y convexidad. Repasar los conceptos de concavidad y convexidad de Estudie el apartado 3.5 del texto de una funcin de una variable. teora. Saber determinar los intervalos de concavidad y Resuelva los ejercicios 135 a 141 convexidad de una funcin de una variable. del texto de problemas. Saber representar una funcin de forma aproximada con informacin sobre sus derivadas. Realice, simultneamente la resolucin de los ejercicios en Maxima publicada en el blog. Resuelva los ejercicios propuestos al final del Captulo 3 y compruebe sus soluciones. Realice, si as lo desea, la prueba de evaluacin continua que propondremos.

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Daniel Franco Leis, Esther Gil Cid, Manuel Ruiz Virumbrales Mdulo 4: La integral de Riemann Tiempo de estudio: 2 semanas.

1.4.

PLAN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RESULTADOS ALCANZADOS

TIEMPO

4.1: Definicin de Integral de Riemann. Repase las pginas 7 a 12 del mdulo Integrales del Curso 0. Estudie el apartado 4.1 del texto de Repasar y afianzar el concepto de integral. teora. Entender el origen de las integrales. Resuelva los ejercicios 142 a 150 del texto de problemas. 4.2: Teoremas Fundamentales. Recordar el concepto de primitiva. Estudie el apartado 4.2 del texto de Entender el Teorema Fundamental del Clculo. teora. Poder calcular integrales definidas. Resuelva los ejercicios 151 a 156 Entender el significado geomtrico de la integral del texto de problemas. definida. 4.3: Clculo de integrales. Repase las pginas 24 a 42 del mdulo Integrales del Curso 0. Estudie el apartado 4.3, del texto de teora. Resuelva los ejercicios 157 a 175 del texto de problemas. Recordar cules son los mtodos elementales de clculo de primitivas. Poder calcular primitivas de funciones sencillas. Utilizar Maxima para calcular primitivas.

4.4 Integracin numrica. Estudie el apartado 4.4 en el texto Comprender la necesidad de la integracin numrica. de teora. Conocer y poder aplicar mtodos sencillos de Resuelva los ejercicios 176 a 181 integracin numrica. del texto de problemas. Utilizar Maxima para realizar integracin numrica. 4.5: Paso al lmite en integracin. Estudie el apartado 4.5 en el texto Comprender el concepto de integral impropia y de teora. aprender a clasificarlas. Resuelva los ejercicios 182 a 190 Conocer y poder aplicar mtodos sencillos para del texto de problemas. estudiar la convergencia de integrales impropias. Realice, simultneamente la resolucin de los ejercicios en Maxima publicada en el blog. Resuelva los ejercicios propuestos al final del Captulo 4 y compruebe sus soluciones. Realice la prueba de autoevaluacin que propondremos.

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CLCULO
Mdulo 5: Funciones de varias variables Tiempo de estudio: 2 semanas.

1.5.

PLAN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RESULTADOS ALCANZADOS 5.1: El espacio R n .

TIEMPO

Estudie el apartado 5.1 en el texto Recordar de los conceptos de producto escalar, norma y distancia en R 2 y R 3 . de teora. Resuelva los ejercicios 191 a 198 del Comprender los conceptos de bola abierta y bola texto de problemas. cerrada en R 2 y R 3 . 5.2: Funciones de varias variables. Estudie el apartado 5.2 en el texto Comprender el concepto de funciones de varias de teora. variables., as como lmite y continuidad. Resuelva los ejercicios 199 a 211 Conocer el cambio a coordenadas polares. del texto de problemas. Aplicacin de los puntos anteriores con Maxima. 5.3: Derivada parcial. Gradiente. Entender el concepto de derivada parcial y su relacin con las derivadas de funciones de una variable. Estudie el apartado 5.3 en el texto Saber calcular derivadas parciales de funciones de teora. definidas en R 2 y R 3 . Resuelva los ejercicios 212 a 220 Alcanzar el objetivo anterior con Maxima. del texto de problemas. Entender el concepto de gradiente y su relacin con las derivadas parciales. 5.4: Derivadas de orden superior. Estudie el apartado 5.4 en el texto Poder calcular derivadas de orden superior de de teora. funciones definidas en R 2 y R 3 . Resuelva los ejercicios 221 a 225 Alcanzar el objetivo anterior con Maxima. del texto de problemas. 5.5: Derivada direccional. Estudie el apartado 5.5 en el texto Entender el concepto de derivada direccional y su relacin con las derivadas de funciones de una variable. de teora. Resuelva los ejercicios 226 a 230 Saber calcular derivadas direccionales de funciones del texto de problemas. definidas en R 2 y R 3 . Realice, simultneamente la resolucin de los ejercicios en Maxima publicada en el blog. Resuelva los ejercicios propuestos al final del Captulo 5 y compruebe sus soluciones. Realice, si as lo desea, la prueba de evaluacin continua que propondremos.

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Daniel Franco Leis, Esther Gil Cid, Manuel Ruiz Virumbrales Mdulo 6: Aplicaciones de la diferencial 1 crditos ECTS. 2 semanas.

1.6.

PLAN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Estudie el apartado 6.1 en el texto de teora. Resuelva los ejercicios 231 a 240 del texto de problemas.

RESULTADOS ALCANZADOS

TIEMPO

6.1: Diferencial de una funcin. Comprender el concepto de diferencial de una funcin. Conocer las propiedades de la diferencial. Poder determinar si una funcin es diferenciable. Saber calcular la diferencial de una funcin, si existe.

6.2: Regla de la cadena. Teorema del valor medio. Estudie el apartado 6.2 en el texto Conocer y poder aplicar la regla de la cadena. de teora. 2 3 Resuelva los ejercicios 241 a 247 Entender la extensin a R y R del teorema del valor medio para funciones de una variable. del texto de problemas. 6.3: Teorema de la funcin implcita. Estudie el apartado 6.3 en el texto Comprender el alcance de los teoremas estudiados en de teora. este apartado. Resuelva los ejercicios 248 a 253 Poder derivar implcitamente una funcin. del texto de problemas. 6.4: Extremos relativos. Conocer condiciones necesarias y suficientes para la existencia de extremos de funciones de varias variables. Ser capaz de calcular y caracterizar posibles extremos utilizando el clculo diferencial. 6.5: Extremos condicionados. Estudie el apartado 6.5 en el texto Entender el teorema de los multiplicadores de Lagrange. de teora. Resuelva los ejercicios 264 a 274 Saber determinar extremos condicionados de funciones del texto de problemas. en R 2 y R 3 . Realice, simultneamente la resolucin de los ejercicios en Maxima publicada en el blog. Estudie el apartado 6.4 en el texto de teora. Resuelva los ejercicios 254 a 263 del texto de problemas. Resuelva los ejercicios propuestos al final del Captulo 6 y compruebe sus soluciones. Realice la prueba de autoevaluacin que propondremos.

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CLCULO 2. Orientaciones para el estudio de los contenidos


Cabe preguntarnos si hay un mtodo especfico para el estudio del Clculo. La respuesta es no. El mtodo de trabajo es comn al de cualquier asignatura de Ciencias y se basa en dos pilares. Por un lado, es fundamental tener los conceptos claros; si esto no se consigue para algn concepto en una primera aproximacin, es conveniente dejarlo reposar para posteriormente seguir insistiendo en l antes de pasar al siguiente. El otro pilar es la aplicacin correcta de la lgica y de herramientas deductivas; la perfecta distincin entre tesis, hiptesis y el uso del razonamiento nos permiten conseguir el objetivo de obtener resultados correctos. Adems de tener valor en s mismos, muchas veces, van a tener aplicacin directa en otras materias resolviendo problemas que en apariencia no tienen nada que ver con el Clculo. Para estudiar el Clculo recomendamos hacerlo siempre con lpiz y papel, anotando lo que se vaya leyendo, las dudas que vayan surgiendo (para plantearlas en el curso virtual o en la tutora) y realizando los ejercicios personalmente. Aunque nos pueda parecer una prdida de tiempo, a la larga es una ganancia, porque as los conceptos y las ideas los recordaremos mejor y durante ms tiempo. El estudio de la asignatura se basa en el estudio de la bibliografa bsica y de los materiales proporcionados en el curso virtual, preferiblemente apoyada por tutoras, ya sean presenciales o virtuales. El plan de trabajo ya est detallado en el punto anterior. Pero es conveniente, cuando se ha estudiado un mdulo y antes de hacer la prueba de autodiagnstico, hacer ejercicios de otro libro donde vengan resueltos, para adquirir destreza en la resolucin de estos problemas. No se ha fijado como estrategia del aprendizaje la memorizacin de los distintos temas. Por el contrario, la lectura minuciosa y comprensiva del material y la elaboracin de cuadros, resmenes y notas aclaratorias realizadas por uno mismo, nos conduce a la adecuada asimilacin de los conceptos sin recurrir a un estril esfuerzo memorstico. Pida ayuda al equipo docente o al profesor-tutor para resolver las dudas. Recuerde que si lo hace a travs del curso virtual, debe escribir en el foro correspondiente a cada mdulo. Aunque los exmenes son eminentemente prcticos, no por ello debe dejarse de lado el estudio de los fundamentos tericos. No se trata de tener recetas para resolver situaciones, sino de crear una base matemtica que nos permitir enfrentarnos a planteamientos complejos en los que se tenga que decidir entre la utilizacin de un mtodo u otro y pueda argumentar su decisin respecto al mtodo elegido. La importancia del estudio de Clculo dentro de la formacin de un ingeniero ya ha sido puesta de manifiesto en la primera parte de la gua de estudio y no queremos repetirnos. Pero nos gustara indicar que la asimilacin en profundidad de sus contenidos es como dotar de estructura slida a los cimientos de un edificio: el resultado va a ser una edificacin ms robusta. 2.2. Materiales de estudio. Se utilizarn los textos de la bibliografa bsica: Clculo para ingenieros, editado por Sanz y Torres en 2012, ISBN 978-84-92948-25-3. Problemas resueltos de Clculo para Ingenieros, editado por Sanz y Torres en 2012, ISBN 9978-8415550-19-8. Materiales en el curso virtual que complementan los textos anteriores.

2.1. Recomendaciones generales para el estudio

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Daniel Franco Leis, Esther Gil Cid, Manuel Ruiz Virumbrales Blog de Maxima, http://calculoparaingenieros.wordpress.com/author/calculoparaingenieros/ y pgina web http://www.uned.es/calculoparaingenieros/. A lo largo del cuatrimestre y en funcin de la evolucin de la clase se podrn proponer actividades adicionales.

2.3. Orientaciones concretas para el estudio de los contenidos. En el Curso virtual hay un apartado especfico para cada mdulo. All se incluirn materiales y orientaciones especficas. Asimismo, hay un foro de debate especfico por cada mdulo, en l se darn orientaciones y se propondrn actividades para ayudar al estudiante a alcanzar los objetivos. Recomendamos seguir el plan de trabajo, que est en el primer apartado de esta gua.

3. Equipo docente
En el cuadro adjunto se recogen los datos del equipo docente, indicando el nombre del profesor, el horario de atencin al estudiante y por ltimo, su telfono y e-mail profesional.
Profesor
Daniel Franco Leis Esther Gil Cid Luis Manuel Ruiz Virumbrales

Atencin al estudiante

Mircoles de 10 a 14 horas. Martes de 9.30 a 13.30 h. Mircoles de 10 a 14 horas.

Telfono E-mail

913988134 dfranco@ind.uned.es 913986438 egil@ind.uned.es 913987989 lruiz@ind.uned.es

En la especialidad de Mecnica, la coordinadora es la profesora Esther Gil. Ella se encargar del desarrollo de la asignatura en todos los aspectos. Para plantear dudas, deben hacerlo a travs de los foros del curso virtual. Slo en caso de circunstancia mayor que impida plantear las dudas en estos foros, se contestarn dudas a travs del correo electrnico. Para ponerse en contacto con ella para cualquier otra cuestin, recomendamos hacerlo a travs del correo electrnico.

4. Orientaciones para la realizacin del plan de actividades


En este apartado daremos orientaciones generales para la realizacin de las actividades propuestas por el Equipo Docente para un estudio eficiente de Clculo. Estas actividades, relacionadas con los materiales de estudio, de apoyo al estudio y de apoyo al aprendizaje son principalmente Curso 0, Pruebas de autoevaluacin (PA), las pruebas de evaluacin continua (PEC) y la prueba compensatoria. Todas estas actividades estarn disponibles, exclusivamente, a travs del curso virtual. Cronograma Proponemos a continuacin una planificacin con fechas aproximadas para el estudio de cada mdulo. Los objetivos de esta planificacin son: Permitir que el estudiante se organice segn sus posibilidades y necesidades. Dotar de cierta flexibilidad y libertad al estudiante, pero con una pauta para asegurarse de alcanzar los objetivos antes de las Pruebas Presenciales.
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Evitar dudas y preocupaciones innecesarias antes y durante el estudio de la asignatura. Evitar desplazamientos innecesarios (al Centro Asociado, Bibliotecas, Internet, etc.).

CLCULO

Al igual que sucede con el plan de trabajo (Apartado 1 de este documento), los tiempos propuestos en las actividades son orientativos. Aunque hemos partido de la base de 12 semanas, el estudiante debe completar los 6 crditos ECTS con horas no computadas en la planificacin, pero que deben servir, por ejemplo, para realizar pruebas de autoevaluacin o evaluacin continua, repasar conceptos que deberan ser conocidos, detectar y corregir carencias, realizar otros ejercicios complementarios o preparar los exmenes de la asignatura de Clculo. Las llamaremos juntas de dilatacin. La propuesta para el estudio de los mdulos, de acuerdo con el calendario del curso es el siguiente: MDULO 1 Estudio de contenidos y realizacin de ejercicios del 7 al 20 de octubre. MDULO 2 Estudio de contenidos y realizacin de ejercicios del 21 de octubre al 1 de noviembre. Junta de dilatacin Del 2 al 5 de noviembre. MDULO 3 Estudio de contenidos y realizacin de ejercicios del 6 al 19 de noviembre. MDULO 4 Estudio de contenidos y realizacin de ejercicios del 20 de noviembre al 3 de diciembre. Junta de dilatacin Del 4 al 8 de diciembre. MDULO 5 Estudio de contenidos y realizacin de ejercicios del 9 al 20 de diciembre. Vacaciones de Navidad. Junta de dilatacin. MDULO 6 Estudio de contenidos y realizacin de ejercicios del 6 al 17 de enero. Junta de dilatacin Repaso y preparacin del examen hasta la realizacin del mismo.

Correo electrnico Para avisar de noticias importantes, les escribiremos a su correo electrnico de la UNED. Todo estudiante dispone de uno. Si no lo consulta con frecuencia, recomendamos que redireccione los mensajes que llegan a la direccin de correo que utilice habitualmente.

5. Actividades complementarias

Adicionalmente al estudio de los contenidos y a la realizacin de ejercicios especficos de cada mdulo, hemos propuesto la realizacin de varios tipos de actividades complementarias: Realizacin de una prueba de nivel y repaso de contenidos del Curso 0. Prueba de autoevaluacin, no computable para la nota final. Pruebas de evaluacin continua, con influencia en la calificacin final de la asignatura. Prueba compensatoria, que puede ayudar a aprobar la asignatura si la nota inicial de la misma es suspensa, pero igual o superior a 4 puntos.

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Daniel Franco Leis, Esther Gil Cid, Manuel Ruiz Virumbrales Los objetivos comunes de las actividades son: Ayudar al estudiante en el aprendizaje de la asignatura. Orientar al estudiante en los pasos y pautas que debe ir dando a lo largo del semestre. Permitir que el estudiante se autoevale y supere las posibles carencias. Comprobar que se asimilan los contenidos de forma adecuada.

Se recomienda realizar la prueba de nivel antes del comienzo del estudio. Esta prueba: Es optativa. NO es obligatoria. NO es computable en la calificacin final. Es autoevaluada. Al finalizarla, se accede a la solucin correcta. No hay tiempo mximo ni fechas de realizacin. Si hubiera carencias en ella se remite a los temas apropiados del Curso Curso 0. Se recomienda repasarlos, si fuese necesario. Sus objetivos especficos son: Que el estudiante conozca si puede abordar el estudio de Clculo sin dificultades. Detectar deficiencias antes del estudio de la materia. Que el estudiante corrija las posibles deficiencias en la formacin previa.

5.1. Prueba de nivel

Pruebas de autoevaluacin Las pruebas de autoevaluacin (PA) sern pruebas de evaluacin automtica disponibles a travs del curso virtual. Dichas pruebas: Son 3 pruebas. Se realizan al finalizar los mdulos 2, 4 y 6. Son optativas. NO son obligatorias. NO son computables en la calificacin final. Son autoevaluadas (el estudiante se autoevaluar). Al finalizarla, se accede a la solucin correcta. No hay tiempo mximo de realizacin ni fecha de entrega.

5.2.

Sus objetivos especficos son: Que el estudiante trabaje de forma continua de acuerdo con un cronograma. Compruebe su nivel de conocimiento en cada etapa. Las pruebas de autoevaluacin se pondrn en el curso virtual en las siguientes fechas: o 1 PA (temas 1 y 2). 31 de octubre. o 2 PA (temas 3 y 4): 26 de noviembre. o 3 PA. (temas 5 y 6): 8 de enero.

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CLCULO 5.3.
Pruebas de evaluacin continua Las pruebas de evaluacin continua (PEC) estarn disponibles en el curso virtual. Sus caractersticas son: Son 2 pruebas. Se realizan al finalizar los mdulos 3 y 5. Son optativas. NO son obligatorias. S son computables en la calificacin final. Su calificacin ser tenida en cuenta en la calificacin final, hasta un mximo de 1 punto (ver criterios de evaluacin). Propuestas y publicadas por el Equipo docente en el curso virtual. Tendrn unas fechas concretas para su realizacin. Todos los detalles sobre su estructura se publicarn con tiempo suficiente en el curso virtual. La puntuacin de cada PEC es como mximo 5 puntos. Si alguna PEC no se realiza y se ha optado por evaluacin continua la nota de dicha PEC ser 0 puntos. nicamente ser tenida en cuenta la nota obtenida en las PECs cuando la nota de la prueba presencial (PP) sea igual o superior a 3.5 puntos. En este caso, la frmula utilizada es: NOTA FINAL=NOTA-PP+ NOTA-PEC-TOTAL Siendo NOTA PP= nota obtenida en la PP (prueba presencial) NOTA-PEC-TOTAL = (NOTAPEC1+NOTAPEC2) x 0.1 Las fechas previstas inicialmente para la realizacin de para las PECs (que se deben empezar y terminar en este plazo) son: 1 PEC (temas 1 a 3): de las 0 horas del viernes 29 de noviembre y hasta las 23:55 horas del domingo 1 de diciembre. 2 PEC (temas 4 y 5): de las 0 horas del viernes 10 de enero y hasta las 23:55 horas del domingo 12 de enero. Sus objetivos especficos son: Que el estudiante tenga acceso a evaluacin continua. Que el estudiante trabaje de forma continua de acuerdo con un cronograma. Compruebe su nivel de conocimiento en cada etapa.

Prueba compensatoria La prueba compensatoria est formada por ejercicios que se pondrn a disposicin de los estudiantes a lo largo del curso y que recomendamos realizar mientras se estudia la asignatura.

5.4.

Dichas pruebas: Son hojas de ejercicios que se publicarn en el curso virtual. Son optativas. NO son obligatorias. SLO son computables en la calificacin final si la suma de la nota de la PEC y de la prueba presencial (PP) es igual o superior a 4 puntos, pero menor que 5 puntos, aplicando lo indicado en el punto 5.3. Por este motivo, slo se corregirn los ejercicios de aquellos estudiantes en esta circunstancia.

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Daniel Franco Leis, Esther Gil Cid, Manuel Ruiz Virumbrales La forma y las fechas de entrega se publicarn en el curso virtual en un foro especfico de esta prueba. En cualquier caso, la fecha de entrega ser antes de la publicacin de las notas de la prueba presencial. Esta prueba se debe realizar personalmente, y deber ser el nico autor de la misma el estudiante que la entrega. El equipo docente se podr poner en contacto con los estudiantes que hayan entregado los ejercicios de la prueba compensatoria para aclarar cualquier cuestin relacionada con la misma. El equipo docente, tras el anlisis del trabajo realizado a lo largo del curso, comunicar la nota definitiva a los estudiantes que hayan solicitado la compensacin.

Sus objetivos especficos son: Que el estudiante trabaje de forma continua y autnoma. Que este trabajo se vea reflejado en la nota en aquellos casos en que se est cerca del aprobado.

6. Prueba presencial
La prueba presencial (PP) se realizar en los centros asociados de la UNED. Sus caractersticas son: Es una prueba escrita, que se realiza en febrero y, en su caso, en septiembre. Si se aprueba en febrero no puede realizarse en septiembre. Es obligatoria para poder aprobar la asignatura. Tendrn unas fechas concretas para su realizacin, que se publican en la pgina web de la UNED. Su puntuacin es como mximo 10 puntos. Consta de 6 preguntas: o 4 cuestiones cortas, con una puntuacin total en la calificacin final de 4 puntos. La puntuacin de cada pregunta vara entre 0 y 1 punto por pregunta. o 2 problemas, con una puntuacin total en la calificacin final de 6 puntos. Su objetivo especfico es: Que el estudiante muestre, en igualdad de condiciones que el resto de estudiantes de la asignatura, la asimilacin que ha realizado de los contenidos de Clculo. Criterios generales de evaluacin para la prueba presencial: Cada una de las cuatro cuestiones cortas se puntuar entre 0 y 1 punto. Para su calificacin se tendrn en cuenta la correccin de la respuesta, la ausencia de errores de concepto y errores graves, la claridad en la exposicin y la capacidad de sntesis. Cada problema se puntuar entre 0 y 3 puntos. No slo se tendr en cuenta si se llega al resultado final, sino tambin el planteamiento del problema, pasos que se han dado para la resolucin, utilizacin de recursos y resultados adecuados, claridad de exposicin y la ausencia de errores de concepto y errores graves. Se tendrn en cuenta los criterios planteados en la rbrica. RBRICA Atendiendo a las competencias genricas y especficas que se pretenden alcanzar con esta asignatura, el modelo o plantilla de evaluacin (RBRICA) utilizado es el que se muestra en la siguiente tabla. Utilizando esta plantilla se consigue: Que los estudiantes conozcan antes de realizar las pruebas qu se va a valorar en su trabajo. Que el estudiante puede autoevaluarse.
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CLCULO
PUNTOS SOLUCIN PROBLEMA DEL RAZONAMIENTO CRTICO Y CAPACIDAD DE GENERAR NUEVAS IDEAS No se escoge Las razones expuestas ninguna estrategia. no tienen ninguna base matemtica. Se escoge una estrategia que no llevar a la solucin. Hay poca evidencia de estar comprometido con la tarea. Se escoge una estrategia correcta para resolver slo una parte relevante del problema. Hay evidencia del uso de algn conocimiento previo y se muestra cierto com-promiso con la tarea. Se consigue una respuesta correcta a gran parte el problema. No hay ninguna justificacin correcta. COMUNICACIN OBSERVACIONES, MATEMTICA Y MANEJO DE LAS TICS EXPRESIN ESCRITA EN Y/O CAPACIDAD DE LENGUA ESPAOLA GESTIN DE LA INFORMACIN No se comunica ningn No se hacen reflexiones. propsito. Hay poca evidencia de un planteamiento del propsito. Se usa un lenguaje familiar, para comunicar ideas y/o con faltas de ortografa. Se usa algn razonamiento correcto a travs de smbolos matemticos y se dan ejemplos para comunicar las ideas mediante el uso de diagramas u objetos. Las explicaciones son gramaticalmente correctas. No se hacen reflexiones ni se muestran indicios de haber investigado en el tema. Se hace un intento de relacionar la tarea con otros temas. Se presentan, en esencia, ideas empleadas en su totalidad en el libro de la bibliografa bsica.

0.5ptos. NOVATO

0 pts. NUEVO

1 ptos. APRENDIZ

Se presentan razones con cierta base matemtica. Hay algn razonamiento con tanteos o/y no sistemtico de probar varios casos.

1.5 ptos. USUARIO

Se construyen razones con una base matemtica adecuada y correcta. Se ve un planteamiento Se escoge una sistemtico y/o la estrategia correcta y justificacin de un se muestra cierto razonamiento correcto. control. Se observan patrones Hay evidencia de y estructuras hacer ms slido un regularidades en el conocimiento razonamiento previo. planteado. Se consigue una respuesta correcta a la totalidad del problema. Se escoge una estrategia eficiente y el progreso hacia la solucin se evala. Consideran estrategias alternativas. Hay evidencia de un anlisis matemtico de la situacin. Se usan argumentos deductivos para justificar decisiones. Se presentan conclusiones. Esto puede llevar a: Probar y aceptar o rechazar una hiptesis. La explicacin de fenmenos. Se generaliza y se extiende la solucin a otros casos.

Se comunica la razn de un propsito mediante una respuesta metdica, organizada, coherente y clasificada. Se usa un buen lenguaje matemtico y el lenguaje escrito es gramaticalmente correcto.

Se reconocen conexiones matemticas. Hay indicios de haber investigado o profundizado sobre dicho tema. Esto puede conllevar: La clarificacin del problema. La exploracin de fenmenos matemticos. Se utiliza un editor de matemticas. Se usan observaciones matemticas para extender la solucin. Se muestra una ampliacin de conocimientos. Se construyen representaciones matemticas abstractas para analizar relaciones.

Se comunica el propsito al nivel de usuario y se usan razonamientos matemticos. Se aprecia un lenguaje matemtico preciso y una notacin simblica para comunicar ideas.

2 ptos. EXPERTO

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Daniel Franco Leis, Esther Gil Cid, Manuel Ruiz Virumbrales

7. Glosario
En el curso virtual existe un amplio glosario con los trminos ms relevantes para Clculo. No obstante, tambin se puede consultar el ndice Analtico al final del libro de texto Clculo para ingenieros.

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