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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RAFAEL MARIA BARALT DEPARTAMENTO DE INSTIGACION Y POSTGRADO POSTGRADO: GERENCIA DE LA EDUCACION BASICA

RESPONSABILIDAD S OCIAL COMO ESTRATEGIA DE GESTION DE LOS DIRECTIVOS EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

AUTOR HEIDY PARRA C.I.13625082

CAPITULO I

DIAGNSTICO

Todo proceso de investigacin, amerita un diagnostico situacional que permitir definir las bases sobre las cuales se establecern los mtodos de observacin as como tambin los elementos que sustentaran el estudio, por ende, de acuerdo con Tenutto (2007) el diagnostico permite el anlisis de limitaciones, condiciones favorables, las caractersticas sociales normativas y de convivencia en funcin de un determinado contexto. En ese orden ideas, los diagnsticos dentro de un estudio permiten establecer porque y para que se har una determinada propuesta, como se va hacer, quienes coordinaran las tareas de ejecucin, cuales son los insumos necesarios para ello, de que tiempo se dispone y de igual forma como sern evaluados los avances en funcin de la integralidad del proceso investigativo, muy especialmente el presente estudio parte de una realidad integral descrita prximamente. Asimismo, en Venezuela, las instituciones educativas a travs del tiempo han intentado mejorar su rendimiento a travs de estrategias que enfatizan su gestin gerencial. Sin embargo, no siempre consiguen la mejora del rendimiento pretendida. Es de considerarse que estas organizaciones mejorarn su rendimiento y sostenibilidad, cuando sea gestionada por determinados equipos directivos, como responsables mximos de la gestin estratgica.

En este caso, se diagnostica la situacin de la gestin directiva del la U.E.N. Tahayma Berra de Marcano a travs de la sensibilizacin de sus tres dimensiones; organizativa, comunitaria, y participativa en funcin de optimizar la

responsabilidad de sus actores

evidenciando la necesidad de interaccin del

hombre en su medio disciplinario para promover el respeto de los deberes y derechos del individuo. Propsito del Diagnstico

Describir la realidad social existente en la U.E. N. Tahayma Berra de Marcano y su equipo directivo, con lo cual se obtendr informacin que permita detectar las situaciones a mejorar y posteriormente precisar lneas de accin, actividades, metas que logren el ptimo desarrollo gerencial.

Planificacin del Diagnstico

El diagnostico se ejecutar tomando en cuenta tres dimensiones; la institucional, la organizativa y la comunitaria; por lo que Tenutto (2007), hace referencia que la identificacin de situaciones problemticas deben considerarse aspectos a mejorar y llevar a situaciones de sensibilizacin a tareas de la formacin del individuo en funcin de lo determinado en el diagnstico. Asimismo, la dimensin organizativa, fue diagnosticada a travs de las tcnicas de revisin de documentos y encuestas; donde la revisin de documentos, la cual es definida por Chvez (2007) como aquellos que se realizan sobre la base de documentos o revisin bibliogrfica, en este caso sustentos legales y tericos; en el caso de la encuesta se consider de acuerdo con lvarez (2005) es una tcnica que consiste en formular preguntas a un sujeto con el fin de obtener informacin (p.59); encuestando a la directora y subdirectoras En segundo lugar, la dimensin comunitaria fue desarrollada a travs de una asamblea con los docentes en la cual se aplic la lluvia de ideas, el cual presenta Osborne (2005) tiene como intencin que los participantes de la reunin se sientan en confianza, para que puedan utilizar su imaginacin y en libertad puedan generar ideas de provecho, a fin de percibir los problemas de su entorno,

con el propsito de obtener informacin de los mismos, de ese modo, se mantiene relacin directa con los integrantes de la comunidad. Finalmente, la dimensin participativa, fue diagnosticada a travs de las aplicaciones grupo nominal como lo definen Aguilar y Egg (2001), consiste en propiciar la discusin para luego elaborar una lista de proporciones que son analizadas y en forma individual, los participantes votan por la prioridad de la idea, quedando los problemas jerarquizados mediante la organizacin por puntuacin obtenida. Asimismo, ser connotadas a travs de la mndala, la cual de acuerdo con Perera (2005) la definen como el circulo de la esencia en funcin de algo, considerada de ese modo de acuerdo con la investigadora como resumen de la jerarquizacin de problemas y soluciones.

Sensibilizacin El proceso de sensibilizacin permite reconocer que el hombre es un ser ntegro capaz de sentir y hacer en funcin del bienestar propio y de sus semejantes, tomando en cuenta para ello, lo expuesto por Schneider (2007) la sociedad reproduce a travs de sus miembros, determinados procesos desde diversas instancias socializadoras: familia, escuela, estado y asociaciones en funcin de que se involucren y participen en las acciones para el bien comn; todo ello, para despertar una disposicin para trabajar en vista del bien propio y de la comunidad. En especfico, el presente estudio, en cuanto al proceso de sensibilizacin se invit al personal docente y directivo a participar en las actividades propuestas para el desarrollo del proyecto en vista de la responsabilidad social como estrategia de gestin directiva; a travs del trabajo en equipo de los medios de participacin para desarrollar el plano colectivo, transformando todo proceso en normas de convivencia, en este caso a travs de las dimensiones organizativas, comunitarias y participativas; por ende a continuacin se especifica el plan de accin del proceso de sensibilizacin (Cuadro 1).

Cuadro 1. Plan de accin del proceso de sensibilizacin Objetivo General: Sensibilizar a los docentes y directivos de la Unidad Educativa Nacional Tahayma Berra de Marcano, del municipio Lagunillas del estado Zulia para que participe en las actividades de mejoramiento y desarrollo institucional.
Objetivos Especficos Promover ante los docentes y directivos de la Unidad Educativa Nacional Tahayma Berra de Marcano la ejecucin de un plan estratgico para fomentar la responsabilidad social como herramienta de gestin directiva Gestionar la informacin necesaria a travs del director sobre la ejecucin del plan estratgico que ser diseado. Actividades Ejecutar la visita de invitacin para la directora del plantel Tcnicas Entrevista Medios Humanos *Investigadora *Directora *Subdirectora *Docentes Materiales Entrega a los directivos y docentes el material descriptivo del diseo del plan estratgico (Trpticos y folletos) Visita participativa *Trpticos *Folletos *Material fotocopiado *Video Beam *Computador Responsables Asamblea: Accionar el proceso de sensibilizacin dirigido docentes y directivos de la Unidad Educativa Nacional Tahayma Berra de Marcano sobre la ejecucin del plan estratgico que ser diseado. Ejecucin de la asamblea para interactuar entre la investigadora, docentes y directivos de la Unidad Educativa Nacional Tahayma Berra de Marcano ( lectura reflexiva, dinmica participativa, propuestas y cierre sugerente) *Lectura reflexiva *Dinmica grupal *Propuestas *Investigadora *Docentes directivos y 25/07/13 23/07/13 Fecha 19/07/13

Fuente (Parra 2013)

Ejecucin del Plan de accin del proceso de sensibilizacin Actividad 1. Dentro del plan del proceso de sensibilizacin se ejecut la actividad nmero uno el da 19 de Julio de 2012, donde la investigadora visito a la directora del plantel de la Unidad Educativa Nacional Tahayma Berra de Marcano, ubicado en el municipio Lagunillas del estado Zulia a la 1pm para dar a conocer la necesidad de promover un proyecto de mejoramiento y desarrollo institucional, en funcin de ejecutar las funciones de los miembros de la institucin como estrategia de

gestin, ejecutndose la interaccin de forma receptiva por parte de los responsables y planificndose de igual modo la prxima fecha de participacin entre ambos. Actividad 2 La actividad numero dos se ejecut el da 23 de julio de 2012 para hacer entrega de trpticos y folletos a los docentes y directivos de la Unidad Educativa Nacional Tahayma Berra de Marcano para dar a conocer la importancia de la formacin estratgica que logren el bienestar colectivo en base a la

responsabilidad social que cada uno de estos tiene; dando cierre a esa visita a travs del comn acuerdo entre la investigadora y los miembros de ese medio de participacin a una asamblea general. Actividad 3 El da 25 de Julio de 2012 se ejecut la asamblea general entre la investigadora, los docentes y directivos de la Unidad Educativa Nacional Tahayma Berra de Marcano, siendo participes de la bienvenida a la misma viendo un video reflexivo sobre las competencias bsicas de ser lderes sociales, y la responsabilidad que tiene cada uno como miembro de una organizacin realizando una dinmica participativa enfocando necesidades de la institucin y por ende, propuestas que subsanen algunas situaciones descritas, ejecutndose

el cierre de la asamblea con el acuerdo recurrente de la ejecucin de proyectos que mejoren el quehacer institucional.

Resea Histrica de la U.E.N. Tahayma Berra de Marcano. Como parte del diagnostico institucional se entrevisto a la subdirectora del Plantel Milagros Gonzales quien es fundadora de la institucin para que ofreciera informacin acerca de la resea histrica de la Institucin. Del mismo modo se reviso la documentacin relacionada a este tpico en el Proyecto Educativo Integral Comunitario de la Institucin. La U.E.N. Tahayma Berra de Marcano, naci como el producto de luchas sociales de habitantes que buscaban acceder a mejores condiciones de vida. Para alcanzar lo que pareca un sueo, se dio gracias a la lucha incansable de los vecinos para brindarle educacin a sus hijos. Los vecinos organizados exigen la construccin de una escuela en los terrenos del barrio, sin realizar protesta de ningn tipo. Su construccin se dio una vez aprobado el proyecto elaborado a principios del ao 2001 y terminada la obra en Julio de 2002 por la Alcalda del Municipio Lagunillas, generando las expectativas para su funcionamiento, por lo que, la Asociacin de vecinos propuso adelantar gestiones para su pronta inauguracin y poder dar inicio al ao escolar. De all surgi la figura de un coordinador vecinal para la consolidacin de la escuela, asumiendo tan valiosa responsabilidad el Sr. Carlos Rodrguez, quien se desempeaba como secretario de actas y correspondencias de la asociacin de vecinos. Realizo de manera diligente todas las gestiones pertinentes para la organizacin y puesta en funcionamiento de la institucin. Se encargo de organizar:

* La seleccin del personal, la elaboracin de un proyecto justificando la necesidad de la escuela. * Conformacin del equipo de trabajo con los aspirantes a laborar en la escuela. * Elaboracin del censo para conocer la matricula de los futuro educandos de la institucin y detectar los problemas con los no escolarizados. * Gestionar ante los entes educativos, en este caso la jefatura escolar del municipio lagunillas.

* Seleccin del nombre de la escuela, la zona educativa una vez que conoci el proyecto justificado, exige se le coloque el nombre al plantel, surgen varios nombres; Dr. Humberto Fernndez Moran, se menciona Tahayma Berra y se enva una carta a la oficina de epnimos de la zona donde fueron escritos diez (10) nombres de all sali tambin..

* Solicitud de colaboraciones, para obtener el mobiliario funcionamiento de la escuela.

y equipos para el

* Organizacin de la institucin, cubiertos la mayora de los requisitos la jefatura escolar autorizo el inicio de las actividades para el ao lectivo escolar 2002-2003. La cual entrara en funcionamiento con el nombre de Tahayma Berra de Marcano.

En sus inicios la institucin estaba distribuida de la siguiente manera, 7 aulas de clases y 5 salas administrativas, que tambin funcionaban como aulas de clases, para poder albergar la cantidad de estudiantes inscritos.

Posteriormente luego de tres aos de funcionamiento se logra construir una R5 para poder Solucionar el problema de infraestructura motivado al acelerado crecimiento de la matricula escolar.

Del mismo modo se logra la construccin de la cancha deportiva por parte de la Alcalda del Municipio Lagunillas. A travs de gestiones realizadas por la comunidad organizada y muy

especialmente la Sra. Yenireth Rodrguez quien invit personalmente al seor Pablo Prez Gobernador del Zulia para un recorrido por nuestra comunidad y as se comprometiera en la construccin del pre-escolar obra ejecutada por la

Gobernacin del Estado Zulia entregando la edificacin a las autoridades a nivel Nacional comenzando a operar en el ao escolar actual 2011-2012, donde hay 3 aulas con sus respectivas salas sanitarias, as como una cocina, donde se ofrece de manera gratuita comida para los nios y nias de las etapas maternal y preescolar, un deposito para los materiales de aseo y un aula administrativa.

* Por ltimo, se espera por la terminacin del proyecto para el liceo, obra que permitira descongestionar la U.E.N. Tahayma Berra de Marcano y as poder

proporcionarles a los nios, nias y adolescentes una educacin de calidad con instalaciones y laboratorios que permitan consolidar la educacin a nivel de la tercera etapa y bachillerato. Fuente: (PEIC 2012)