UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZN

CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIN A DISTANCIA C.U.E.D.

INFORME GENERAL DE PRCTICA DOCENTE Y ADMINISTRATIVA

PREVIA OPCIN AL TTULO DE: PROFESORADO EN LA ENSEANZA DEL ESPAOL CON EL GRADO DE LICENCIATURA

CENTRO DE PRCTICA DOCENTE

INSTITUTO OFICIAL PROFESOR RAFAEL PINEDA PONCE

PRESENTADO POR:
NORA ROXANA MARTNEZ RODRGUEZ 101-1988-02736 ZONIA ELIZABETH MENDOZA AMAYA 801-1983-10681

ASESOR REGIONAL DE PRCTICA DOCENTE

Licda. Xiomara Mendz

ASESOR NACIONAL DEL AREA DE PRCTICA DOCENTE

Msc. Licda. Maida Ochoa

COORDINADOR GENERAL DE PRCTICA DOCENTE

Lic. Oscar Eldin Andrade

El PINO, ELPORVENIR, ATLNTIDA

NOVIEMBRE 2013

ndice
DATOS GENERALES ................................................................................... Error! Bookmark not defined. I. II. 1. 2. 3. 4. III. 1. 2. 3. 4. IV. V. VI. INTRODUCCIN ....................................................................................... Error! Bookmark not defined. RESULTADOS DEL DIAGNSTICO ............................................................ Error! Bookmark not defined. CONTEXTO SOCIOCULTURAL ............................................................... Error! Bookmark not defined. RECURSOS INSTITUCIONALES.............................................................. Error! Bookmark not defined. RECURSOS MATERIALES .................................................................................................................. 13 RECURSOS FINANCIEROS................................................................................................................. 13 ETAPAS DE PRCTICA DOCENTE.......................................................... Error! Bookmark not defined. ETAPA PREVIA...................................................................................... Error! Bookmark not defined. ETAPA DE PLANIFICACIN ................................................................... Error! Bookmark not defined. ETAPA DE EJECUCIN .......................................................................... Error! Bookmark not defined. ETAPA DE EVALUACIN....................................................................... Error! Bookmark not defined. CONCLUSIONES ............................................................................. Error! Bookmark not defined. SUGERENCIAS GENERALES ................................................................. Error! Bookmark not defined. ANEXOS......................................................................................... Error! Bookmark not defined.

DEDICATORIA

Dedicamos todo este proceso y trabajo con mucho amor y respeto en primer lugar a: Dios por haber iluminado da a da nuestros pasos, por habernos dado salud, perseverancia y sabidura, en cada momento de nuestras vidas.

A Nuestra Familia, en especial magnitud a nuestros padres, esposas(os), hijos y hermanas(os): a los dems familiares que en todo momento nos dieron palabras de aliento para seguir adelante.

A Nuestros Catedrticos que con sabias enseanzas pudieron hacer de nosotros buenos profesionales.

A Maestros y estudiantes del Instituto Oficial Profesor Rafael Pineda Ponce. Que con su apoyo incondicional nos permitieron desarrollar nuestra prctica profesional.

Nuestros

Amigos

Compaeros.

Por

las

experiencias

compartidas en cada uno de los momentos vividos, con quienes disfrutamos alegras y tristezas en todo el periodo de estudio.

AGRADECIMIENTO
A DIOS Todopoderoso, por la sabidura que nos ha dado en el desarrollo de este proceso.

A nuestros esposos(as), padres, hijos(as), hermanos(as) por su comprensin y apoyo incondicional que nos han brindado, en este y cada una de las etapas de formacin profesional.

A la Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn por habernos brindado la oportunidad de realizar estudios superiores, en especial a los docentes del rea de Letras y Lenguas, por su noble vocacin a fin de formarnos como profesionales capacitados para el servicio de la sociedad.

Al Personal Docente, Administrativo, de Servicio y Alumnado del Instituto Oficial Profesor Rafael Pineda Ponce por su apoyo incondicional en el desarrollo de nuestra Prctica Profesional.

A los Asesores Lic. Oscar Andrade, Licda. Ana Madrid y Licda. Xiomara Mndez por toda la orientacin ofrecida en las diferentes etapas de nuestra Prctica Docente.

A nuestros compaeros con quienes compartimos experiencias inolvidables para quienes guardamos un sitio muy especial en nuestros recuerdos.

I.

DATOS GENERALES

a) PROFESORES PRACTICANTES DEL REA DE ESPAOL

1. Nora Roxana Martnez Rodrguez 2. Zonia Elizabeth Mendoza Amaya

101-1988-02736 801-1983-10681

PROFESORES TITULARES DOCENTES DEL INSTITUTO OFICIAL PROFESOR RAFAEL PINEDA PONCE ESPAOL Licda. Xiomara Mndez Licda. Mara Elena Zniga PROFESOR TITULAR DEL CARGO ADMINISTRATIVO INSTITUTO OFICIAL PROFESOR RAFAEL PINEDA PONCE Consejera Licda. Bessy Janeth Ramos Orientacin Licda. Ramona del Carmen Zelaya Fnez

b) Centro donde se desarrollo la prctica: El centro de prctica se desarrollo en el Instituto Oficial Profesor Rafael Pineda Ponce ubicado en la comunidad de El Pino, municipio del Porvenir, Atlntida

c) Coordinador: Lic. Oscar Eldin Andrade

d) Periodo: 8 de Julio al 22 de Noviembre del 2013

e) Lugar y Fecha: El Pino, Porvenir, Atlntida. Noviembre 2013

II.

INTRODUCCIN GENERAL
tiene

En el presente informe de prctica profesional docente y administrativa

como propsito fundamental mostrar de manera detallada todas las experiencias desarrolladas durante el proceso de formacin profesional, especficamente en el rea del Espaol, las cuales fueron realizadas en el Instituto Oficial Profesor Rafael Pineda Ponce de la Comunidad de El Pino, del municipio del Porvenir departamento de Atlntida, durante el III Y IV Parcial del ao lectivo segn la Secretara de Educacin, comprendiendo el II y III Periodo acadmico de la Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn con sede en la ciudad de La Ceiba. Este proceso se llevo a cabo en modalidades de Ciclo Comn de Cultura General, (Primero y Segundo) comprendida desde el 8 de Julio al 22 de Noviembre del ao 2013. Se atendieron las asignaturas del Espaol en la jornada Vespertina, colaborando en los cargos administrativos como ser el de consejera y orientacin respectivamente. Asimismo se presenta el proyecto de rea desarrollado en la Institucin para lo cual se cont con la colaboracin necesaria de parte de las autoridades y docentes y administrativas de este centro educativo. En nuestra labor de prctica Docente la realizamos tanto en el campo docente y administrativo siguiendo un patrn de etapas como lo fue; etapa previa, etapa de ejecucin y la etapa de evaluacin. Adems de que podr encontrar los anexos que respaldan cada una de las actividades desarrolladas en este proceso.

III.

RESULTADO DEL DIAGNSTICO

A. CONTEXTO SOCIOCULTURAL INSTITUTO OFICIAL PROFESOR RAFAEL PINEDA PONCE

El Instituto Oficial Profesor Rafael Pineda Ponce de la Comunidad de El Pino, del Municipio del Porvenir, estudiantes en el ao 2013. Atlntida, cuenta con una matrcula de 800

INFRAESTRUCTURA Construidos 3 mdulos

1) 8 Aulas de clases. 2) Dos Oficinas administrativas: Direccin, sub direccin, Secretaria, Conserjera, Tesorera, Orientacin. 3) Laboratorio de Computacin con equipamiento bsico de trabajo. 4) Mini Taller: Educacin para el hogar. 5) Biblioteca 6) una Cafetera. 7) Dos Servicios Sanitarios 8) rea perimetral delimitada con un 100% de cerco construido de bloques y con sus respectivos portones de metal para ingresar y caseta de vigilante.

El Instituto Oficial Profesor Rafael Pineda Ponce es un centro de estudio, cuya infraestructura fsica es de concreto (en todas sus instalaciones). Sus techos son de lmina zinc, la mayora de sus dependencias y distribuciones educativas

se encuentran en muy buenas condiciones, lo que hace que este centro sea de gran aceptacin y acorde a las modalidades que en l se imparten, cuenta con oficinas administrativas completamente equipadas, Laboratorio de

Computacin, Laboratorio de de Taller Hogar, una Biblioteca con instalaciones fsicas apropiadas donde los estudiantes desarrollan sus actividades

acadmicas, una cafetera con un ambiente de higiene agradable .- El tipo de construccin es slida, esto le brinda mayor seguridad al alumnado, cuenta con programas de mejoramiento continuo en el rea ambiental, administrativa y docente.

B. RECURSOS INSTITUCIONALES b.1 Humanos PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO

DEL INSTITUTO OFICIAL PROFESOR RAFAEL PINEDA PONCE

Nombre Cargos Administrativos Maria Isabel Trejo Sosa Digna Aracely Vargas Ramona del Carmen Zelaya Maria Gabriela Martnez Blanca Rosa Aguilar Garca Directora Secretaria Orientadora Asistencia del Hogar Asistencia de Laboratorio Cargo

Nombre Elsa Mara Lpez Vasquez Carolina Iveth Agurcia Trejo Dora Trejo Luca Vsquez Xiomara Yamileth Mndez Carmen Yesenia Martnez Dilcia Judith Lapresta Garbiela Trochez Evangelina Agurcia

Cargo Docente Docente

Especialidad Letras Pasante de Letras

Docente

Informtica Educativa

Docente

Ciencias Comerciales

Docente Docente Docente

Espaol Ciencias Sociales Ciencias Comerciales

Geraldina Lizeth Guifarro Lilian Suyapa Ordoez Ivis Carolina Hernandez Denia Yanory Pineda Dora Dalila Lpez Delmy Rosmery Calderon Juan Daniel Lpez Rubio Rene Francisco Mungua Fausto Ponce Juan Ramn Palacios Edwin Armando Romero Bessy Yaneth Ramos Pedro Boca Irias Mara Elena Zniga

Docente Docente Docente Docente Docente Docente Docente Docente Docente Docente Docente Docente Docente Docente

Ciencias Comerciales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Educacin para el Hogar Informatica Educacin para el Hogar Matemticas Ciencias Sociales Educacin Fsica Ciencias Naturales Ciencias Sociales Ciencias Naturales Matemticas Espaol

PERSONAL DE SERVICIO CIVIL:

1. Lilian ....................................Mecangrafa 3. Jose ............................................Guardin 1 4. Jaime.....................................Guardin 2 5. Delmy ...............................................Aseadora 6. Susana Guevara Panchame.........................................Administradora

Jornada de Trabajo Jornada Matutina Jornada Vespertina Jornada Nocturna 1.4 Modalidad de Gestin: Gestin Oficial

1.5 Carcter: Rural

1.6 Nivel que Atiende

POBLACIN META 4,892 BENEFICIARIOS DIRECTOS ALUMNOS Perfil de los alumnos: Edad: Caractersticas 15-20 aos El 70% de los estudiantes son de bajos recursos, un 30% proviene de lugares aledaos y el nmero de mujeres es mayor que el de los varones en cada curso. La mayora son de la raza mestiza, existiendo un bajo porcentaje de la raza garfuna. Rendimiento Acadmicamente entre 70% y 80% Disciplina Repitencia Desercin no en mayor grado. 10 80% favorable 3% No existe dato por los momentos, pero siempre se presenta, aunque

BENEFICIARIOS INDIRECTOS Padres de familia, docentes y comunidad del sector sur-este de La Ceiba

REAS ESPECFICAS JORNADA MATUTINA Ciclo Comn de Cultura General: III Curso: 1 al 2

Diversificado: Bachillerato en Ciencias y Letras I, II,III Bachillerato Tcnico en Computacin I, II, III

JORNADA VESPERTINA Ciclo Comn de Cultura General: I Curso: A, B, C D II Curso A, B. C

JORNADA NOCTURNA Ciclo Comn de Cultura General: I Curso: II Curso: III Curso: Diversificado: I de Educacin Comercial 11

II de Educacin Comercial III de Educacin Comercial

ISEMED Ciclo Comn de Cultura General: I Curso: II Curso: III Curso: Diversificado: I de Bachillerato Tcnico en Computacin II de Bachillerato Tcnico en Computacin III de BachilleratoTcnico en Computacin SAT Sistema de Aprendizaje Tutorial. CICLO IMPULSOR

I Curso II Curso III Curso.

BACHILLERATO EN DESARROLLO RURAL I Curso II Curso

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b.2

Materiales

RECURSOS MATERIALES Laminas ilustrativas Material impreso Libros de texto Marcadores Papel Bond Lpices Reglas Folders Goma Pegamento Escritorios Sillas plasticas Grapadoras Carteles Tijeras Computadora Data show Impresora

b.3 RECURSOS FINANCIEROS Financieros (presupuesto): Matricula gratis. Donaciones de instituciones amigas del colegio. Actividades Varias durante el ao

Actualmente la institucin cuenta con bajos recursos econmicos, por lo que la capacidad para invertir en sus Proyectos es muy poca.

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C. PROCESOS c.1 DESARROLLO CURRICULAR DEL REA

El personal docente que labora en el Instituto Oficial Profesor Rafael Pineda Ponce cuenta con la preparacin acadmica requerida para el rea donde se desempea. PERFIL DE LOS DOCENTES DEL INSTITUTO Formacin: 80% en grado de Licenciatura, egresados en la Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn (UPNFM), en las distintas reas del saber pedaggico. 4% Profesores de Educacin Media egresados de distintos programas como ser PROCADO, Bachilleratos Tcnicos, contando tambin con algunos maestros con preparacin en las distintas reas de taller y laboratorio. 2% en proceso de la Licenciatura. Antigedad: Variada

El Instituto cuenta con personal Docente y Administrativo debidamente calificado, para atender cada una de las modalidades impartidas.

El desarrollo de los contenidos se realiza mediante una metodologa activa-participativa, utilizando diversas tcnicas. Los programas de estudio y perfil de egresado estn de acuerdo a lo establecido por la Secretara de Educacin de Honduras.

El proceso de Enseanza-Aprendizaje es coordinado y supervisado peridica y eficientemente por coordinadores (as) de rea, subdireccin y direccin de los institutos.

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C.1.1 PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Implementaremos una

metodologa

activa- participativa

con

un

enfoque

constructivista (DCNB) donde el alumno sea verdaderamente sujeto de su propio aprendizaje y el docente un facilitador u orientador del proceso.

En el area de Espaol se utilizaron los siguientes temas

Temas de Espaol I Y II de Ciclo secciones A,B,D Espaol

Elementos del verso Licencias poticas Recursos Estilsticos Ortografa: Palabras parnimas Sustantivos Formacin de palabras Adjetivos calificativos Adjetivos determinativos Vicios de Lenguaje Ortografa: Palabras Homfonas Formas orales de la lengua Formas escritas de la lengua Formas mixtas de la lengua Ortografa: Palabras Homgrafas

Guin de teatro Subgneros del teatro Ortografa: uso de la h Articulo Pronombres Accidentes del verbo Adverbio Interjecciones Ortografa: Slaba

Discurso Entrevista Informe oral Consignas

Textos de consulta Textos de divulgacin Textos Funcionales Otros textos funcionales Textos didcticos Ortografa: Uso de c, s, z, x

Produccin de textos Medios de informacin Ortografa: uso de palabras juntas o separadas

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El libro Etapas de la lectura Significacin de la lectura Ortografa: uso de parntesis y comillas La descripcin Descripcin subjetiva Denotacin y connotacin Ortografa: Uso de la b y v La poesa Posicin del acento Recursos estilsticos Versolibrismo

El sujeto El predicado Modificadores del predicado La oracin segn la actitud del hablante Concordancia Ortografa: acentuacin de las palabras Formas orales de la lengua Formas escritas del lenguaje Formas mixtas del lenguaje Ortografa: acento diacrtico

Formacin de palabras Sinnimos y antnimos Homnimos y parnimos Vicios de lenguaje Ortografa: Uso de c,s y z

Semntica del texto Informe Oral El instructivo Ortografa: Uso de y y ll

Prrafos segn su funcin Prrafos segn las formas elocutivas El glosario Ortografa: Diptongo y triptongo.

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C.1.2 PLANIFICACIN DIDCTICA

Conscientes que la educacin es un trinomio donde intervienen los tres elementos esenciales en el proceso educativo, en el cual cada uno aporta sus saberes, elaboramos la planificacin docente utilizando mtodos y tcnicas que nos facilitaron el proceso educativo, de los cuales observamos resultados positivos en el aprendizaje de los alumnos. Primeramente utilizamos planes de carcter; trimestral, unidad y diarios, haciendo de nuestra labor docente mas organizada y sistematizada. Los cursos atendidos en el rea de Espaol fueron: I y II ciclo comn en las secciones A, B, C D en la jornada vespertina.

La metodologa utilizada se bas en los siguientes criterios: Que responda a las exigencias de las diferentes reas de estudio (Competencia) y al nivel acadmico de los alumnos. Que produzca resultados de calidad.

Tambin se consideraron las habilidades, actitudes y formacin de los profesores practicantes como ser: Preparacin cientfica y tecnolgica Formacin pedaggica Valores morales y actitudes participativas Cultura general

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D. RESULTADOS Y CONCLUSIONES

Los resultados obtenidos en estos dos parciales impartidos en el rea de espaol fueron favorables ya que el ndice de reprobacin fue bajo y llegamos a la conclusin que la metodologa empleada es aceptada y asimilada por los jvenes estudiantes.

Las tcnicas utilizadas en los parciales fueron favorables para una mejor asimilacin y comprensin en el rea, logrando incluso que jvenes desertores regresaran al saln de clases.

Hubo una mejor comunicacin entre el docente del rea,

profesor

practicante y el estudiante, favoreciendo el ambiente y aprendizaje en el aula.

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SUGERENCIAS

Acondicionar una biblioteca amplia acorde a las necesidades de los

maestros y alumnos para fomentar el hbito de la lectura y la investigacin, factores bsicos en la enseanza de una lengua.

Mejorar

la comunicacin entre padres de familia, alumnos y personal

docente, para evitar las deserciones que se dan en el centro educativo.

Realizar

charlas para el mejoramiento de la autoestima en los

estudiantes ya que en su mayora viven en desunin familiar y este es un factor que incide en malos comportamientos, desercin y bajos ndices acadmicos.

PROPUESTAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEANZA DEL AREA

Mantener una comunicacin constante entre el asesor de regional y el

de rea para evitar malos entendidos y peticiones a destiempo en el proceso de la Prctica profesional.

Es necesario preparar con anticipacin los requisitos indispensables,

artculos especificados en el plan de arbitrios, para el desarrollo de las actividades en el proceso de prctica profesional y evitar as, malos

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entendidos y confrontaciones entre el practicante en cuestin y las autoridades del Centro Universitario.

Indispensable que el estudiante prximo a desarrollar su prctica

profesional reciba talleres para la mejora de planificaciones, materiales didcticos, mtodos y tcnicas para brindar una educacin de calidad en los salones de clases.

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IV.

ETAPAS DE LA PRCTICA DOCENTE

a) Etapa de preparacin :
La etapa de preparacin estuvo comprenda entre las fechas del 22 de junio al 23 de julio. Iniciamos con el seminario de Prctica Profesional Docente, impartido por parte del Licenciado Oscar Edlin Andrade, en la ciudad de La Ceiba, Departamento de Atlntida, el da 22 de Junio del ao 2013. El 28 de Junio visitamos el centro educativo para socializar y hacer entrega de la nota de solitud de prctica, para lo cual nos reunimos con la Directora los profesores titulares acadmica. Luego nos reunimos con el equipo de prctica docente donde se procedi a organizarse internamente, eligiendo la directiva siguiente: Coordinador (a): Secretario (a): Nora Roxana Martnez Rodrguez Zonia Elizabeth Mendoza Amaya de la institucin para organizar la asignacin de carga

El 8 de julio fue la presentacin en los centros de prctica docente, en nuestro caso nos hicimos presente al Instituto Oficial Profesor Rafael Pineda Ponce ubicado en la comunidad de El Pino, municipio del Porvenir, departamento de Atlntida.
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Del 15 al 19 de Julio nos preparamos para la jornada de capacitacin y realizacin sobre la planificacin y evaluacin por competencias, todas estas siendo desarrollada por las profesoras practicantes del plan 2008; Nora R. Martnez y Zonia E. Mendoza, contando con la ayuda de la asesora regional Xiomara Mndez y profesores titulares del rea.

Dentro de estas fechas del 8 al 23 de Julio fueron desarrolladas la actividades como ser; la aplicacin de diagnsticos, observacin de clases y culminacin de la planificacin todas estas de carcter, trimestrales de unidad y diarios, los cuales abarcaron el III y IV parcial dentro del centro educativo.

b) ETAPA DE PLANIFICACIN La etapa de planificacin consiste en seleccionar, priorizar y organizar los contenidos y actividades de enseanza aprendizaje y poder asegurar los resultados favorables en el rendimiento acadmico de los alumnos del Instituto Oficial Rafael Pineda Ponce, En la Comunidad de El Pino, Porvenir, Atlntida. municipio de El

Esta etapa se realiz durante el periodo del 22 de Julio al 22 de Noviembre del ao dos mil trece. Se planificaron los contenidos a desarrollar en la prctica profesional que comprende el III y IVparcial, segn la Secretaria de Educacin y II y III periodo acadmico de la Universidad Pedaggica Nacional Francisco

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Morazn.

Se

elaboraron

Planes

Trimestrales,

de

Unidad,

Diarios

Administrativos.

Tambin se elabor guas metodolgicas de estudio y material didctico para hacer ms efectivo y dinmico el proceso de enseanza aprendizaje, a la vez se planific el Proyecto de denominado Taller de Comprensin Lectora con las y los estudiantes del sptimo y octavo grado de la jornada vespertina del Instituto Oficial Rafael Pineda Ponce en la comunidad de El Pino, El Porvenir, Atlntida en el ao 2013.

Finalmente procedimos a la presentacin de los planes docentes y administrativos del periodo; a nuestra asesora regional Licenciada Xiomara Mndez as como los resultados de la investigacin de diagnstico de los profesores titulares y

coordinadores de las diferentes reas para su respectiva revisin.

c) ETAPA DE EJECUCIN La etapa de ejecucin fue comprendida entre las fechas del 22 de julio al 22 de noviembre del ao 2013. El 22 de Julio comenzamos por el inicio de la ejecucin de prctica en la que estableci el presentarnos a dar las clases magistrales frente a los estudiantes, asimismo desarrollar la experiencia en un cargo tcnico administrativo. Tambin se hizo la entrega de la carpeta acadmica y los instrumentos de evaluacin a los profesores titulares.

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La labor docente se desarrollo en base a la planificacin docente que comprenda planes trimestrales, de unidades, diarios, administrativos y de capacitacin. En el proceso se nos fueron asignando los cargos administrativos en el instituto y quedaron de la siguiente manera: CARGOS ADMINISTRATIVOS JORNADA VESPERTINA Profesor Practicante Nora Roxana Martnez Rodrguez Zonia Elizabeth Mendoza Cargo Administrativo Consejera Orientacin

JORNADA

PROFESOR PRACTICANTE

ASIGNATURA

CURSOS ASIGNADOS I A, B y II A ciclo comn

TOTAL DE HORAS

Nora Roxana Martnez Espaol Rodrguez VESPERTINA Zonia Elizabeth Espaol

15

I D y II B, C 15 ciclo comn

Mendoza Amaya

Para la ejecucin y desarrollo de la clase de espaol nos apoyamos del libro de texto brindado por el centro educativo, los cuales son las guas de texto tanto para el estudiante y la gua para el docente, Santillana.

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Adems nos apoyamos en diferentes bibliografas, utilizando recursos didcticos adecuados, as como mtodos y tcnicas participativas que facilitaron el proceso de enseanza aprendizaje. MTODOS UTILIZADOS De acuerdo al Currculo Nacional Bsico, utilizamos el enfoque constructivista y otros mtodos y tcnicas que detallamos a continuacin: 1. Por su forma de razonamiento: Inductivo Mixto (Inductivo-Deductivo) Constructivista

2. Por la actitud del educando y el educador: Activo-participativo

TCNICAS Interrogativa Trabajos en equipo Lluvias de Ideas Plenaria Exposiciones

Las evaluaciones de los procesos se realizaron mediante: 1. Preguntas divergentes 2. Preguntas convergentes
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3. Tareas 4. Control de operaciones 5. Rubricas de evaluacin de acuerdo a cada trabajo prctico. 6. Dinmicas 7. Pruebas escritas y orales 8. Exposiciones 9. lbumes

PRCTICA ADMINISTRATIVA

Simultneamente a la prctica docente, en el Instituto Oficial Profesor Rafael Pineda Ponce, tambin ejecutamos la prctica

administrativa, la cual se realiz en los departamentos de Consejera y Orientacin comprendiendo las siguientes actividades: Control de firmas del diario pedaggico Charlas sobre valores Control de la disciplina Supervisin de aulas

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OTRAS ACTIVIDADES Para enriquecer el proceso educativo participamos en las actividades establecidas por las Instituciones, las que detallamos a continuacin: Actos cvicos Fiestas patrias Ferias gastronmicas Festivales de msica Concursos Elaboracin de exmenes del III y IV parcial Guas metodolgicas Ejecucin de proyecto de rea

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D. ETAPA DE EVALUACIN O FINALIZACIN Esta fase del desarrollo de nuestra prctica docente se realiz durante el III y IV parcial y II y III periodo acadmico de la Universidad Pedaggica Nacional, con el fin de verificar si los objetivos, metas y actividades planificadas han sido logrados, la cual se ejecut de la siguiente manera: A. A travs de las supervisiones de aula en forma permanente por los profesores titulares y por la asesora regional de prctica docente de la Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn, quienes nos hicieron las

recomendaciones pertinentes sobre los aspectos a fortalecer tanto a nivel individual como grupal. B. En lo que corresponde a la labor administrativa fue evaluado durante el proceso a travs de la observacin por los jefes de cada departamento.

Durante todo el proceso de prctica docente, se realiz con los alumnos una evaluacin permanente aplicando diferentes tcnicas que nos permitieron evaluar el nivel de aprendizaje. C. Conforme a los objetivos propuestos la evaluacin se realiz en base a las asignaciones de tareas, elaboracin de resmenes, desarrollo de guas metodolgicas, trabajos grupales, crculos de estudio y anlisis y comprensin del libro de texto aplicado en la clase de espaol. Este proceso culmino con el proceso de evaluacin del III y IV parcial, en las fechas establecidas por la Institucin, comprendidas del 22 de Julio al 22 de noviembre del 2013.

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E. CONCLUSIONES GENERALES

La Prctica Docente y Administrativa es el complemento de toda la la Universidad

formacin acadmica y profesional la cual se adquiere en

Pedaggica Nacional Francisco Morazn a lo largo de nuestra formacin ya que es aqu donde ponemos en prctica los conocimientos y experiencias dentro del proceso de Enseanza-Aprendizaje.

La

planificacin

docente

es

indispensable

para

la

organizacin,

comprensin y as lograr las competencias del Currculo Nacional Bsico durante la labor educativa.

La realizacin de la Prctica Administrativa es trascendental porque nos

permite adquirir conocimientos en las diferentes dependencias asignadas, para enriquecer nuestra formacin profesional.

El apoyo brindado por parte de las autoridades administrativas y docentes

del Instituto Oficial Rafael Pineda Ponce fue de mucha relevancia para el xito de nuestra prctica profesional.

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F. SUGERENCIAS GENERALES

Es indispensable que exista una comunicacin directa y abierta entre

Coordinacin General, de rea, y sobre las diferentes disposiciones que se tomen durante el transcurso de la Prctica Docente.

Que se desarrollen mas giras de supervisin a los centros de prctica para

mejorar el proceso y as evitar confusiones entre los asesore regionales y del rea.

Facilitar con anticipacin la informacin de los documentos requeridos informar sobre las diferentes fechas de entrega de documentos para evitar conflictos entre los implicados en el proceso.

Proponer centros de prctica en ciudades y lugares que sean accesibles para el practicante.

Que se brinde al practicante y al maestro titular la informacin y los formatos

de evaluacin correspondiente para que al momento de evaluar no haya confusin.