Pci Cuarto Grado 2012 L. Prado-Usb

I
INSTITUCIN EDUCATIVA
N 88239 LEONCIO PRADO
GRADO Y SECCIN
CUARTO A B
DIRECTORA
GRAVIELA BONIFACIO VASQUEZ
PROFESORAS
MARLENE SUSANA GIRALDO QUIONES

ADELAIDA TARCILA CAPILLO AZAA
AO LECTIVO
2012
PROBLEMA
Falta de prctica de valores
Falta de identidad familiar escolar, local nacional
TEMAS TRANSVERSALES
BIMESTRE
Educacin para la convivencia, la paz y la

ciudadana.
Educacin
en y para los derechos humanos
Educacin intercultural.
Educacin para la convivencia, la paz y la
ciudadana.
II
La contaminacin ambiental
Educacin para la gestin de riesgo y conciencia

ambiental
.Educacin
para la calidad de vida
Agresividad y maltrato infantil
Educacin para la convivencia la paz y la

ciudadana.
Educacin en y para los derechos humanos.
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL CUARTO GRADO

MATRIZ DE CONSISTENCIA
III
IV
BIM.
MESES
PROBLEMTICA
TEMA
TTULO DE LA
CALENDARIO DE
CALENDARIO
PRIORIZADA
TRANSVERSAL
UNIDAD
LA COMUNIDAD
ESCOLAR
Participacin
Marzo
Abril
Falta de prctica de
valores
Abril
Mayo
Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana.
.
Educacin en y para los
derechos humanos.
en
celebracin
Aprenda
mos a convivir en la
escuela
la
del
Aniversario de la Zona
de Reubicacin
Celebracin de la
Semana SANTA
Celebracin del da del
Todo es mejor en
familia.
trabajador
Celebracin por el da
de la Madre
1 Inicio de las labores escolares

8 Da Internacional de la Mujer.
22 Da mundial del Agua.
1 Da mundial de la Educacin.
7 Da mundial de la salud
14 Da de las Amricas.
22 Da de la Tierra.
23 Da del Idioma castellano
1 Da del trabajo
2 Combate dos de mayo
2do Domingo da de la Madre
13 Aparicin de la Virgen Mara
.
Simulacro de defensa
civil
Arborizacin
biohuerto
Abanderamiento
Mayo
Junio
II
FALTA DE IDENTIDAD
FAMILIAR ESCOLAR
LOCAL
Y NACIONAL
Educacin intercultural.
Educacin en valores o
formacin tica.
Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana.
Julio
Agosto
Setiemb
re.
LA CONTAMINACION
AMBIENTAL
formacin tica.
Educacin para la
equidad de gnero.
derechos humanos
de la ciudad
Ferias artesanales
Ferias agropecuarias
Ferias regionales
Junio
III
Conociendo y amando
nuestra comunidad.
31 Da nacional de la reflexin de
los desastres naturales.
5 Da mundial del medio ambiente.
7 Da de la bandera
3er Domingo Da del padre.
construyendo un
mejor pas
Conservemos la
biodiversidad de
nuestro ecosistema
Fiesta patronal de
Chimbote.
Da de la Proclamacin
de la Independencia.
29 Da de San Pedro y San

Pablo
6 Da del maestro
28 Proclamacin de la
independencia del Per
6 Aniversario de la Batalla de
Junn
22 da del folklore
26 Aniversario I:E:N 88239
27 Da de la defensa nacional
28 Da de la reincorporacin de
Tacna.
30 Santa Rosa de Lima.
Pesca
artesanal
industrial
Setiemb
re.
viva la salud!
Octubre
Pesca
artesanal
industrial
Octubre
Nos respetamos unos
a otros
Noviem.
IV
AGRESIVIDAD Y
MALTRATO INFANTIL
Educacin para gestin

de riesgos y la
conciencia ambiental.
formacin tica.
derechos humanos
Aniversario de Chimbote
Noviem.
Diciem.
Navidad es compartir
con amor
1 Semana de educacin vial

7 derechos cvicos de la Mujer
8 da de la alfabetizacin
2do domingo da de la familia
3er martes da internacional de
la paz
22 festival del buen trato
23
Da de la juventud.
24 Semana nacional de
los Derechos Humanos.
5 Accin heroica de Daniel
Alcides Carrin
6 da del ilustre tradicionalista
Ricardo Palma
8 Da de la Educacin Fsica
8 Combate de Angamos
12 Da mundial de la reduccin
de los desastres naturales
16 Da mundial de la
alimentacin.
18 Da del Seor de los Milagros
21 Da nacional de3l ahorro de
energa
31 Da de la cancin criolla
1 Da de todos los santos
1 Semana forestal
4 rebelin de Tpac Amaru II
5 Da del rbol
2da semana de la vida animal
10 Da de la Biblioteca
20 Da Universal del nio
25 Da internacional de la no
violencia contra la mujer
1 Da mundial de la lucha Contra
el sida
8 Inmaculada de la concepcin
9 Aniversario de la batalla de
Ayacucho
10 declaracin universal de los
derecho humanos
25 Navidad de Jess
ORGA
NIZA
DOR
COMPRESIN ORALEXPRESIN Y
Expresa con fluidez sus

ideas,
necesidades,
sentimientos
y
experiencias y escucha en
forma activa e intercambia
mensajes
con
sus
interlocutores en diversas
situaciones comunicativas.
COMPRENSN
I BIMESTRE
FALTA DE PRCTICA DE VALORES
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin en y para los derechos humanos
AREA
:
:
:
COMUNICACIN
PERIODO
PROBLEMTICA
TEMA TRANSVERSAL
Comprende
textos
informativos, instructivos,
poticos
y
dramticos
describiendo los aspectos
elementales de la lengua y
los procesos que realiza
como lector, valorando la
informacin como fuente
de saber.
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADORES
1.1. Relaciona el contenido de los

discursos, conferencias, pelculas,
videos, programas radiales, entre
otros,
sobre
la
inadecuada
convivencia escolar y familiar, con sus
vivencias personales.
Situaciones
comunicativas:
discursos, conferencia
sencilla, pelculas de
cine,
video
y
documentales.
1.2. Expone con claridad un tema

relacionado a la familiar propuestos
por autores de su provincia.
La exposicin y sus
recursos.
Demuestra
inters
por
participar
en
dilogos
y
explicaciones
sobre programas
radiales
y
televisivos.
Comenta
el
contenido
de
discursos
estableciendo relacin con sus vivencias
Compara sin dificultad el contenido de pelculas
con sus vivencias escolares.
Menciona con seguridad la similitud del
contenido de programas radiales con sus
vivencias escolares.
Comenta con fluidez temas de su inters.
Expone con claridad sobre un tema significativo.
Expone un tema de su inters, propuesto por
otros.
Dialoga con inters sobre programas radiales.
Explica el contenido de programas televisivos
con claridad.
2.1. Comprende
textos
poticos
y
dramticos sobre la prctica de
valores en su familia, escuela y
comunidad; distinguiendo las ideas
principales.
Textos narrativos, poticos

y dramticos.
Disfruta con la
lectura
de
diversos tipos de
textos
2.2. Reconoce en situaciones de lectura de

textos completos la de prctica de
valores: la estructura y forma de
La palabra, la oracin y el
prrafo.
Indica con seguridad el contenido de un texto narrativo

que lee.
Menciona sin equivocarse el mensaje de textos
dramticos que lee.
Explica sin dificultad la idea principal de un texto que
lee.
Aplica convenientemente estrategias para determinar
las ideas principales de textos que lee.
o Indica con facilidad la estructura de palabras que ubica
en los textos que lee.
o Menciona con seguridad la estructura de la oracin.
o Seala con precisin la estructura de un prrafo de los
Diferencia las ideas

principales de un texto.
Estrategias para su
identificacin.
DE TEXTOS
TEXTOSPRODUCCIN DE
palabras, oraciones y prrafos.
Produce con seguridad,

textos
informativos,
instructivos, poticos y
dramticos a travs de los
cuales expresa sus ideas,
intereses,
sentimientos,
necesidades, emociones,
haciendo uso reflexivo de
los elementos lingsticos
y no lingsticos que
favorecen la coherencia de
los textos.
3.1. Elabora
Planes o esquemas de
escritura
segn
las
caractersticas del lector.
3.2. Escribe textos poticos y dramticos
Tipos de textos: poticos y

dramticos.
un plan de escritura,
considerando las caractersticas del
lector, sobre temas relacionados con
la los valores en su provincia.
de vocabulario sencillo en situaciones

comunicativas de la vida personal,
familiar relacionado a la prctica de
valores en su familia y en su provincia
Demuestra
iniciativa
e
inters
al
proponer su plan
de escritura.
Se interesa por
producir diversos
tipos de textos,
teniendo
en
cuenta la funcin
social.
textos que lee.

Expresa
diversos tipos de textos.
satisfaccin
al
leer
Elabora su plan de escritura antes de producir

sus textos.
Disea su plan de escritura considerando las
caractersticas del lector.
Propone
su plan de escritura demostrando
iniciativa.
Escribe textos
poticos empleando
vocabulario sencillo.
Produce con inters textos dramticos en
situaciones comunicativas de la vida diaria.
Escribe textos diversos con inters.
Escribe textos comunicativos teniendo en
cuenta la funcin social.
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADORES
GEOMETRA Y MEDICIN Y OPERACIONESNMEROS, RELACIONES
Resuelve problemas de
contexto real y contexto
matemtico, que requieren
del establecimiento de
relaciones y operaciones
con nmeros naturales y
fracciones, e interpreta los
resultados
obtenidos,
mostrando perseverancia
en
la
bsqueda
de
soluciones.
1.1. Interpreta relaciones mayor que, menor

que igual que y ordena nmeros
naturales de hasta cuatro cifras.
Descomposicin
poli
nmica de un nmero
natural.
Ordenamiento de nmeros
naturales hasta cuatro
cifras.
Muestra predisposicin
a utilizar el lenguaje
matemtico.
Efecta la descomposicin poli nmica de un

nmero natural, con exactitud.
Ordena nmeros naturales hasta de 4 cifras sin
equivocarse.
Compara con precisin nmeros naturales hasta
de 4 cifras.
1.2. Interpreta y formula

nmeros naturales.
con
Sucesiones con nmeros

naturales.
Multiplicacin de nmeros
naturales por 10, 100
1.3. Interpreta la divisin exacta e inexacta con

nmeros naturales de hasta tres cifras.
Divisin de nmeros hasta

tres cifras.
Resuelve
y
formula
problemas
con
perseverancia y actitud
exploratoria, cuya solucin
requiere de las relaciones
entre los elementos de
polgonos regulares y sus
medidas:
reas
y
permetros e interpretan
sus resultados y los
comunica
utilizando
lenguaje matemtico.
2.1. Interpreta
la
ubicacin
de
figuras
geomtricas planas en el primer cuadrante
del plano cartesiano.
Figura geomtrica en el
plano cartesiano.
2.2 Identifica y grafica rectas secantes y

paralelas.
Rectas
paralelas.
2.3 Mide, identifica y clasifica ngulos.
ngulos: Llanos,
Obtuso, agudo.
ESTADISTICA
AREA
MATEMTICAS
ORGA
NIZA
DOR
Resuelve problemas con

datos estadsticos de su
entorno y comunica con
precisin la informacin
obtenida mediante tablas y
grficos.
3.1. interpreta y elabora tablas de doble entrada

y grfico de barras con datos sobre la
prctica de valores en su familia en su
provincia.
Tablas de doble entrada.

Grafico de barras.
sucesiones
secantes
Elabora correctamente sucesiones finitas con

nmeros naturales.
Formula sucesiones con IN usando hasta 2
criterios de formacin.
Explica el criterio de organizacin de una
sucesin de IN, con precisin.
Emplea la multiplicacin de un nmero natural
por 10, 100 al formular sucesiones.
Efecta operaciones de divisin exacta con
nmeros naturales de hasta 3 cifras.
Resuelve operaciones de divisin inexacta con
nmeros naturales hasta de 3 cifras.
Emplea
lenguaje matemtico demostrando
inters.
Muestra precisin en la
medicin.
recto.
Es riguroso en la
construccin de tablas.
Ubica con precisin figuras geomtricas planas

en el plano cartesiano.
Descubre sin error la ubicacin de figuras
geomtricas en el plano cartesiano.
Menciona sin equivocarse cuando son rectas
paralelas.
Grafica con facilidad rectas paralelas.
Explica con precisin cuando dos rectas son
secantes.
Grafica sin dificultad rectas secantes.
Seala con precisin ngulos en objetos de su
contexto.
Enumera sin equivocarse las clases se ngulos
que conoce.
Agrupa ngulos segn sus clases.
Mide ngulos con precisin
Organiza con facilidad datos que recopila en
tablas de doble entrada.
Explica con precisin los datos que contienen
tablas de doble entrada.
Elabora con precisin grficos de barras.
Explica en forma detallada la informacin que
contiene un grfico de barras.
IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICACONSTRUCCIN DE LA
AREA
PERSONAL SOCIAL
ORGA
NIZA
DOR
COMPETENCIA
Reconoce sus derechos y
responsabilidades en su
medio familiar, escolar y
comunal e interacta de
manera
respetuosa,
solidaria y responsable en
la vida cotidiana.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADORES
Expresa
sus
sentimientos
respetando
la
integridad de las
otras personas en
la vida cotidiana de
la
familia,
la
escuela
y
la
comunidad.
Enumera con facilidad los deberes de los

miembros de la familia
Comenta con agrado sobre la funcin de
proteccin de la familia.
Menciona que la familia debe brindar proteccin
a los nios.
Explica con claridad que la familia brinda
seguridad a los nios.
Explica con claridad la importancia del agua para
la vida en el planeta.
Practica con autonoma acciones de cuidado del
agua.
Usa racionalmente el agua.
Menciona con alegra la importancia de los
derechos de los miembros de la familia.
Enumera sin equivocarse los deberes de los
miembros de la familia.
Comenta con actitud crtica sobre el
cumplimiento de los deberes de los miembros
de la familia.
Exige con firmeza el respeto de sus derechos.
1.1.
Reconoce la responsabilidad que tiene

la familia de educar a los nios de
situaciones de violencia sexual y fsica.
Responsabilidades de la
familia en la proteccin de
los nios y nias frente a
situaciones de
violencia
sexual y fsica.
1.2.
Explica la importancia del agua para la

vida en el planeta y pone en prctica
acciones de cuidado y uso racional del
agua.
Importancia del agua para la

vida en el planeta.
Cuidado y uso racional.
1.3. Reconoce los derechos y deberes

de los miembros de la familia y
propone alternativas de solucin a
los problemas que se presentan al
interior de la misma.
Derechos y deberes de los

miembros de la familia.
Problemas al interior de una
familia..
Demuestra respeto,
cooperacin
y
ayuda mutua, en la
vida cotidiana de la
escuela.
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA DE LOS PROCESOS HISTRICOS

AREA
ORGA
NIZA
DOR
Se reconoce como parte

de la historia y del
contexto geogrfico local
y regional, describe y
valora sus caractersticas
y las relaciona con las
actividades econmicas
que realiza la poblacin.
COMPETENCIA
2.1. Aplica nociones espaciales para

ubicar y representar lugares de su
entorno local.
Tcnicas
para
la
elaboracin de croquis y
mapas.
2.2. Relata hechos de la historia

regional utilizando medidas
temporales: ao, quinquenio,
decenio, siglo.
Hechos de la historia
regional.
Nociones
temporales:
pasado,
presente
y
futuro.
Categoras temporales:
ao,
quinquenio,
decenio,
siglo.
Tcnicas
para
la
elaboracin de lneas
de tiempo y cuadros
cronolgicos.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Valora como un
proceso natural los
cambios fsicos en
su crecimiento y
desarrollo.
Elabora con facilidad croquis de su localidad.

Explica con facilidad el contenido de mapas
fsicos.
Localiza con rapidez su provincia en un mapa
regional.
Elabora con facilidad mapas de su entorno
provincial.
Grafica hechos de la historia regional

empleando cuadros cronolgicos.
Explica con claridad los principales
hechos de la historia regional.
Organiza los principales hechos de la
historia regional en la lnea de tiempo
referencial.
Menciona con agrado los cambios
fsicos que experimenta en su cuerpo.
Explica sin error los cambios en su
crecimiento.
Menciona con seguridad de los
cambios fsicos de su cuerpo son un
proceso natural.
ACTITUD
INDICADORES
EXPRESIN ARTSITICA
APRECIACIN ARTSITCA
ARTE
AREA
ORGA
NIZA
DOR
Expresa
con
espontaneidad
sentimientos,
emociones, formas de
ver
el
mundo,
cosmovisin
y
espiritualidad; utilizando
las tcnicas del arte
plstico visual, corporal,
dramtico y musical,
para estructurar mejor
sus representaciones y
volcar creativamente y
con placer su mundo
interno.
1.1. Explora
y
experimenta
las
posibilidades expresivas de su
cuerpo
(gestos,
posturas,
movimientos;
voz,
sonidos
percutidos con manos y pies) para
expresar diferentes estados de
nimos.
Describe y expresa sus

emociones y opiniones
sobre
las
caractersticas
y
el
funcionamiento de loa
diversos elementos y
espacios de su entorno
natural y social; sus
creaciones y las de sus
compaeros;
y
las
manifestaciones
artstico-culturales
de
su entorno y su regin,
valorndolas,
disfrutndolas
e
interesndose
por
conocer
sus
caractersticas,
significados e historia.
2.1. Observa y describe las diferentes

caractersticas compositivas de los
espacios naturales y ambientes
construidos de su entorno (paisajes,
bosques, chacras, plazas, parques,
sitios
arqueolgicos,
iglesias)
explicando de sus diferentes
elementos.
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Juegos
dramticos,
actuacin, juegos de
roles, gestos, postura
expresin vocal.
Se
interesa
por
descubrir
sus
posibilidades
expresivas
como
parte de su autoaprecio
Emplea
creativamente
gestos
expresar estados de nimo.
para
Utiliza convenientemente diversas posturas

para representar estados de nimo.
Emite
sonidos
diversos
estados de nimo.
expresando
Emplea creativamente las posibilidades

expresivas de su cuerpo.
Menciona con agrado sus posibilidades
expresivas.
Diseo y composicin
de los espacios,
elementos naturales y
objetos construidos.
CONOCIMIENTO
Muestra
identidad
personal y cultural al
realizar su expresin
artstica.
Menciona con seguridad las caractersticas

compositivas de los recursos naturales de
su entorno.
Describe con facilidad las caractersticas
compositivas de los elementos construidos
de su regin.
Explica con claridad el significado de los
elementos
compositivos
en
las
manifestaciones culturales.
Ejecuta su expresin artstica demostrando
identidad personal.
Realiza su expresin artstica evidenciando
su identidad cultural.
Comenta
con
agrado
sobre
las
posibilidades de su expresin artstica..
ACTITUD
INDICADORES
TESTIMONIO DE VIDA CRISITANAFORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
EDUCACIN RELIGIOSA
Reconoce el amor 1.1. Reconoce en Jess el mejor

de Dios Padre,
amigo que se hizo hombre
revelado en Jess
para salvarlo, gracias a la fe
y su mensaje de
de Mara
Salvacin
para
todos.
Dios se revela en Muestra

una Menciona con alegra que Jess se
Jesucristo. Todos actitud de respeto
hizo hombre para salvarlo.
somos hijos de hacia la Biblia.
Comenta con devocin que la fe de
Dios Padre.
Mara vino Jess a salvarnos
Exponen en forma ordenada un
tema de las Sagradas Escrituras.
Menciona
con
agrado
la
importancia de la Biblia.
Comenta con devocin que la
Biblia contiene la palabra de Dios.
Muestra signos de 2.1. Participa en la oracin y

valores y virtudes
celebraciones de su entorno
cristianas
en
para testimonio de su fe.
acciones concretas
de
convivencia
humana
La muerte
y
resurreccin
de
Jess ha salvado a
todos (Celebracin)
Adopta
Reza con devocin oraciones
disposiciones de
espontneas.
reverencia por las Ora con actitud de arrepentimiento
celebraciones
por sus actitudes inadecuadas.
litrgicas.
Participa
en
celebraciones
religiosas demostrando su fe.
Comenta sobre el mensaje de la
Semana Santa, con agrado.
SALUDCOMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y
AREA
EDUCACION FISICA
ORGA
NIZA
DOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADORES
Comprende y valora el
desarrollo de sus
capacidades fsicas,
mediante la practica
organizada de actividades
motrices de mayor
dificultad, para mejorar el
cuidado de su salud
1.1. Describe su cuerpo y lo utiliza en

la realizacin de actividades
fsicas ms complejas y variadas.
Respeta y cuida su cuerpo y el de
los otros
Nociones de las
principales funciones
corporales durante la
actividad fsica
Cuida su cuerpo y el
de los otros
Menciona con seguridad las partes de su
Domina su cuerpo y
utiliza sus habilidades
motoras bsicas en la
solucin de situaciones
2.1. Identifica y utiliza adecuadamente

sus habilidades bsicas en
actividades ldicas.
Los tipos de
desplazamientos
Muestra confianza en
s mismo en la
ejecucin
de actividades fsicas
cuerpo
Emplea con responsabilidad las partes

de su cuerpo en actividades fsicas
sencillas.
Explica con seguridad las principales
funciones de su cuerpo durante
actividades fsicas
Ejecutas actividades fsicas complejas
evitando lastimarse
Realiza actividades fsicas variadas
respetando la integridad de sus
compaeros
Menciona con seguridad sus habilidades

bsicas
Emplea adecuadamente sus habilidades

bsicas de locomocin.
SOCIOMOTRIZCONVIVENCIA E INTERACCIN CREATIVADOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN
PERIODO
motrices, consolidando
sus nociones espacio
temporales su
coordinacin motora;
mostrando seguridad en
s mismo
2.2. Reconoce y practica distintos tipos

de desplazamientos, utilizando
diferentes direcciones y niveles
Direcciones y niveles
durante
el
movimiento
Participa
organizadamente en la
prctica de juegos
recreativos, tradicionales
y de iniciacin deportiva;
valorando el trabajo en
equipo y respetando las
reglas establecidas por el
grupo
3.1 Interacta con otros utilizando sus

habilidades motrices en juegos diversos
Juegos tradicionales
de la regin
II BIMESTRE
Enumera con facilidad los distintos tipos

de desplazamiento
Ejecuta distintos tipos de desplazamiento
siguiendo direcciones.
Realiza
diversos
desplazamientos
siguiendo niveles.
Disfruta participando
en el juego
Participa activamente en la prctica de

juegos recreativos
Mejora sus habilidades motrices al

practicar juegos pre deportivos
Practica con destreza juegos motrices.

Practica juegos de persecucin con
agilidad
Emplea convenientemente sus habilidades

motrices en juegos diversos
ORGA
NIZA
DOR
COMUNICACIN
AREA
PROBLEMTICA
TEMA TRANSVERSAL
:
:
FALTA DE IDENTIDAD FAMILIAR ESCOLAR LOCAL Y NACIONAL

Educacin intercultural
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADORES

ideas,
necesidades,
sentimientos
y
mensajes
con
sus
situaciones comunicativas
COMPETENCIA
1.3. Expone
con
claridad
sobre
temas
relacionados a la prctica de valores a nivel
provincial, a partir de situaciones
comunicativas vividas.
1.4. Se expresa con pronunciacin y entonacin
adecuadas, al recitar poemas, odas,
coplas, entre otros de la misma
complejidad, referidos a la prctica de
valores en su distrito y provincia.
La exposicin: secuencia
lgica de las ideas.
Participa
en
conversaciones
sobre la escasa
prctica
de
valores a nivel
provincial
con
espontaneidad y
seguridad en s
mismo.
Expone diversos temas siguiendo una secuencia lgica

de las ideas.
Ejecuta exposiciones sobre temas diversos siguiendo un
orden lgico.
Comprende
textos
poticos
y
dramticos
de saber.
2.3. Comprende
textos
descriptivos
e
instructivos relacionados a la falta de
identidad cultural a nivel de provincial
distinguiendo
las
ideas
principales;
consulta otras fuentes de informacin para
ampliar y contrastar su interpretacin.
Textos
descriptivos,
instructivos.
Diferentes.
Indica con seguridad el propsito de textos instructivos
2.4. Reconoce en situaciones de lectura de

textos completos sobre la identidad cultural
a
nivel provincial: el valor gramatical
significativo y expresivo de los signos de
puntuacin.
El resumen. Pautas
para su elaboracin.
Signos de puntuacin.
Muestra
una
actitud crtica y
reflexiva
con
relacin
a
los
textos referidos a la
escasa prctica de
valores a nivel
provincial que lee
Palabras
poco
comunes, el doble
sentido. Significado
a partir del texto.
La
declamacin.
Tcnicas de entonacin
y pronunciacin. La
postura corporal.
Recita poemas con adecuada pronunciacin

Recita odas con entonacin adecuada.
Comprende
coplas,
recitndolo
con
buena
pronunciacin.
Emite opiniones sobre temas de su inters con
espontaneidad.
Participa en conversaciones demostrando seguridad en
s mismo.
que lee.
Explica detalladamente la idea principal de un texto
descriptivo que lee.
Contrasta con facilidad la informacin de un texto
descriptivo con otras fuentes.
Confronta la informacin de un texto instructivo con
otras fuentes para ampliar su interpretacin
Elabora resmenes de textos que lee siguiendo pautas

aprendidas.
Enumera con facilidad el valor gramatical de los signos
de puntuacin.
Menciona con seguridad el valor expresivo de los signos
de puntuacin.
COMPRENSN DE TEXTOS
TEXTOSPRODUCCIN DE
REA
ORGA
NIZADOR
Indica con facilidad el significado de palabras a partir del

contexto.
Comenta con actitud crtica sobre el contenido de textos
que lee.
Comenta reflexivamente sobre el contenido de textos
que lee.

textos
informativos,
intereses,
sentimientos,
y no lingsticos que
los textos.
3.3. Escribe con estilo propio lo planificado, en

relacin con su propsito comunicativo y
las caractersticas del interlocutor.
Valor gramatical, significativo y

expresivo de los signos de
puntuacin: punto seguido,
punto
aparte,
la
coma
enumerativa para ordenar
palabras que guardan relacin
entre s
3.4. Escribe textos informativos, instructivos de

vocabulario
sencillo
en
situaciones
comunicativas de la vida comunitaria,
referidos a su familia.
Tipos
de
informativos,
instructivos.
COMPETENCIA
Reconoce sus derechos y
responsabilidades en su
medio familiar, escolar y
comunal e interacta de
manera
respetuosa,
solidaria y responsable en
la vida cotidiana.
CAPACIDAD
textos:
Muestra respeto
por los diferentes
estilos
de
escritura que se
ponen
de
manifiesto
a
travs de las
producciones de
sus pares.
Escribe con estilo propios textos cortos.

Produce textos diversos siguiendo un plan de escritura.
Escribe textos diversos resaltando
su propsito
comunicativo.
Escribe textos empleando adecuadamente signos de
puntuacin
Elabora
textos informativos empleando vocabulario

sencillo.
Escribe textos instructivos cuidando la concordancia
gramatical.
Compara textos informativos con textos instructivos
estableciendo diferencias.
Distingue con facilidad los distintos estilos de escritura
de sus compaeros.
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADORES
1.4.
Valora la importancia del DNI, con

documentos de identidad personal.
Registro Nacional de Identidad y

Registro Civil (RENIEC)
Se aprecia como una

persona valiosa as como a
las otras personas.
1.5.
Evala la prctica de las normas de

convivencias en la escuela y propone
estmulos y sanciones para contribuir a su
cumplimiento.
Normas de convivencia en la
escuela: estmulos y sanciones.
Menciona con agrado la importancia del DNI.

Explica sin error el papel de la RENIEC para la
identidad de las personas.
Propone con agrado normas de convivencias en el
aula.
Comenta con actitud crtica sobre las normas de
convivencia.
Propone estmulos y/o sanciones para contribuir al
COMPRENSIN DE CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
PERSONAL SOCIAL
1.6.
Toma decisiones responsables y

saludables frente al consumo de drogas
y alcohol
1.7. Participa
Brigadistas de Defensa Civil

en la escuela
2.3.
Se organiza en brigadas de Defensa Civil para

enfrentar situaciones de la emergencia, en la
comunidad local.
Defensa Civil: prevencin de

situaciones de riesgo. Seales y
medidas de seguridad.
2.4. Participa
con
responsabilidad
en
actividades de prevencin de riesgos en
su comunidad local.
Brigadistas de Defensa Civil

en la escuela.
2.5. Describe y explica los procesos

econmicos ocurridos en la historia
del Per, desde los primeros
Los primeros grupos humanos:

cazadores y recolectores. Grupos
nmades. Agricultores incipientes y
pastores. Domesticacin de plantas y
animales
Las
culturas
en la organizacin de brigadas
escolares de Defensa Civil identifica las
instituciones pblicas que velan por la
proteccin y los derechos de los nios.

valora sus caractersticas
y las relaciona con las
cumplimiento de las normas de convivencia.

Enumera con seguridad las secuencias del consumo
de drogas.
Asume decisiones responsables frente al consumo del
alcohol.
Rechaza con firmeza el consumo de drogas,
Evita el consumo de drogas por considerarse una
persona valiosa.
Participa con entusiasmo en la organizacin de
brigadas escolares.
Enumera con facilidad las instituciones que velas por el
respeto a los derechos del nio.
Menciona sus sentimientos cuidando la integridad de
las dems personas.
Identidad personal: autoestima y

estima a los otros. Identidad
cultural: dilogo intercultural
efectos de las drogas y el
alcohol.
Demuestra actitudes de
solidaridad, reciprocidad
y honradez en la vida
cotidiana de la escuela.
Participa en las brigadas de defensa civil para enfrentar

situaciones de emergencia.
Practica con autonoma acciones de ayuda mutua.
Practica la honradez en forma permanente.
Participa con entusiasmo en actividades de prevencin
de riesgos.
Formula posibilidades de ocurrencias de sucesos
numricos con acierto.
Menciona sin dificultad los principales
procesos econmicos de los primeros

pobladores del Per.
HISTRICOSLA DIVERSIDAD GEOGRFICA DE LOS PROCESOS

AREA
ARTE
ORGA
NIZA
DOR
pobladores hasta la Repblica.
prehispnicas ms importantes en el
Per y su organizacin econmica:
pesca, ganadera, agricultura, el
sistema agrcola, uso de los andenes,
los camellones, las hoyas, las cochas,
los canales y acueductos, la
Chaquitaclla, la Racuana y los abonos
naturales como tcnicas productivas
durante esta etapa.
El mundo Incaico: leyendas de
origen, expansin incaica. Economa
incaica. El ayllu. La reciprocidad: el
ayni, la minka, la mita. Fin del
Tahuantinsuyo.
Machupicchu,
patrimonio de la Humanidad. La
economa en el virreinato: minera,
manufacturas y comercio.
La economa en la Republica: la
minera, el petrleo, el guano, el
salitre. La agricultura: caa de azcar,
algodn, modernizacin agrcola. La
poca del caucho, la pesca. La
industria y los recursos energticos: el
petrleo, el gas
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Expresa
con
espontaneidad
sentimientos,
ver
el
mundo,
cosmovisin
y
1.2. Inventa un cuento o historia y lo

representa mediante el uso de
vietas
secuenciadas
o
historietas
Vietas, historietas
Juegos dramticos,
actuacin, juegos de
roles, animacin de
objetos y tteres.
1.3. Disea y construye solo o en

grupo,
una
maqueta
representando
un
espacio
Maquetas.
Lnea,
forma, color, textura,
volumen, dos y tres
ACTITUD
Se interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su autoaprecio.
Explica con claridad el desarrollo

econmico de las culturas pre incas.
Seala con seguridad el desarrollo
econmico del imperio incaico.
Explica detalladamente la organizacin
econmica del gobierno virreinal.
Explica
detalladamente
sobre
la
organizacin econmica de la republica.
INDICADORES
Emplea vietas para representar historias
creados por el.
Participa en juegos dramticos para
representar cuentos de su creacin.
Escribe
historietas
empleando
adecuadamente vietas.
Esboza una maqueta representando un
resto arqueolgico de la regin.
Elabora una maqueta de un espacio natural
EXPRESIN ARTSITICA
APRECIACIN ARTSITCA
AREA
ORGA
NIZA
DOR
dramtico y musical,
con placer su mundo
interno.
natural,
arqueolgico
o
construido de su entorno o su
regin.
de su entorno con creatividad.

sobre
las
caractersticas
y
el
compaeros;
y
las
manifestaciones
artstico-culturales
de
valorndolas,
disfrutndolas
e
interesndose
por
conocer
sus
caractersticas,
2.2. Reconoce y valora en su obra y

la de sus compaeros, las
diferentes formas creativas y
recursos utilizados.
Tipos de lneas,
formas, colores,
movimientos y
sonidos presentes en
elementos naturales,
objetos y creaciones
artsticas del entorno.
Aprecia el trabajo
cooperativo y las
posibilidades
de
expresin de sus
compaeros y de
los artistas.
Menciona con seguridad los diversos

materiales empleados en sus creaciones
artsticas.
Comenta con agrado la creatividad de sus
compaeros en sus expresiones artsticas.
Comenta con agrado sobre el trabajo
cooperativo.
Aporta ideas oportunamente sobre los
trabajos de sus compaeros.
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADORES
dimensiones.
TESTIMONIO DE VIDA
CRISITANAFORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
EDUCACIN RELIGIOSA
Reconoce el amor 1.2. Reconoce los sacramentos

de Dios Padre,
como fuente de salvacin
revelado en Jess
viable y medio actual para
y su mensaje de
vivir en comunin con
Salvacin
para
Cristo.
todos.
Muestra signos de 2.2. Respeta a las personas

valores y virtudes
por ser imagen de Dios.
cristianas
en
acciones concretas
de
convivencia
humana
Jess
est
presente
entre
nosotros, en el
Sacramento de la
Eucarista.
La
comunidad
cristiana
se
comunica
con
Dios mediante la
oracin.
Jess
ensea a orar a
Dios Padre.
Muestra inters Menciona con alegra que

por conocer las
sacramentos son fuentes
enseanzas de
salvacin.
la Palabra de Comenta con agrado que
Dios
sacramentos ayudan a vivir
comunin con Cristo.
Indaga con inters sobre
enseanzas de la Palabra
Dios.
Comentan con alegra sobre
enseanzas de la Palabra
Dios.
los
de
los
en
las
de
las
de
La
convivencia Comparte
con Cumple con autonoma normas
fraternal.
los dems la
de convivencia fraternal con los
alegra de ser
dems.
amigo de Jess
Menciona que las personas
somos imagen de Dios, con
agrado.
2.3. Interioriza el significado del La

familia
Sacramento
de
la cristiana, escuela
Eucarista en la iniciacin de la vida.
cristiana.
Explica
con
claridad
el
significado del sacramento de la
eucarista.
Comenta con alegra ser amigo
de Jess.
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADORES
1.2. Explora ejercicios de movilidad

articular y elasticidad muscular, e
identifica las zonas corporales
que intervienen
Nociones
de
las
capacidades
fsicas
bsicas:
fuerza,
velocidad, flexibilidad y
resistencia en juegos
motores
de
mayor
dificultad
Cuida su cuerpo y el de
los otros
Ejecuta con destreza ejercicios de
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y SALUD
CAPACIDAD
desarrollo
de
sus
capacidades
fsicas,
mediante la practica
organizada
de
actividades motrices de
mayor dificultad, para
mejorar el cuidado de
su salud
1.3. Reconoce
actividades
que
producen aumento moderado y
progresivo de su frecuencia
cardiaca y respiratoria.
Nociones de frecuencia
cardiaca y respiratoria
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA
COMPETENCIA
Domina su cuerpo y
motrices, consolidando
temporales
su
coordinacin
motora;
mostrando
seguridad
en s mismo
2.3. Identifica y utiliza habilidades

motrices que son comunes a
juegos diversos
Habilidades motrices
CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIO MOTRIZ
AREA
EDUCACION FISICA
ORGA
NIZA
DOR
Participa
prctica
de
juegos
recreativos,
tradicionales
y
de
iniciacin
deportiva;
reglas establecidas por
el grupo
3.2. Practica juegos pre deportivos Juegos pre deportivos:

respetando a sus compaeros y o Mini bsquet
las reglas establecidas
o Mini ftbol
Normas de juego de
mayor dificultad
movilidad articular
Practica con agilidad ejercicios de

elasticidad muscular
Realiza con agilidad ejercicios de

fuerza
Ejecuta juegos motores de mayor

dificultad cuidando su integridad fsica
2.4. Identifica
y
practica
giros
corporales
en
actividades
gimnsticas sencillas
Gimnasia creativa: giros

corporales
Menciona con seguridad las actividades

que producen aumento de su frecuencia
cardiaca
Indica son precisin actividades que
producen aumento progresivo de su
frecuencia respiratoria
Muestra confianza en s
mismo en la ejecucin
de actividades fsicas
Distingue con facilidad habilidades

motrices comunes a juegos diversos
Emplea con destreza sus habilidades

motrices que son comunes a juegos
diversos.
Ejecuta juegos diversos empleando
sus habilidades motrices
Indica con facilidad giros corporales en
actividades gimnsticas
Ejecuta giros corporales demostrando
seguridad en si mismo
Disfruta participando en Practica juegos pre deportivos teniendo

el juego
en cuenta sus posibilidades fsicas
Practica actividades con el menor gasto
energtico posible
Mejora sus respuestas motrices al
practicar juegos pre deportivos con
agilidad
Practica
juegos
pre
deportivos
respetando las reglas
Cumple las reglas de los juegos con
autonoma
ORGA
NIZA
DOR
COMUNICACIN
AREA
PERIODO
PROBLEMTICA
TEMA TRANSVERSAL
:
:
:
III BIMESTRE
CONTAMINACION AMBIENTAL
Educacin para la gestin de riesgo y conciencia ambiental
Educacin para la calidad de vida
COMPETENCIA
ideas,
necesidades,
sentimientos
y
mensajes
con
sus
Comprende
textos
poticos
y
dramticos
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADORES
Muestra
una
actitud
de
respeto
y
tolerancia hacia
opiniones
contrarias a las
suyas.
Expone sus ideas con fluidez.

Escucha atentamente situaciones cotidianas.
Expone sus ideas sobre temas de inters con
adecuada altura de voz.
Debate sobre temas de inters nacional con
mucha tolerancia.
Esperanza pacientemente su turno para hablar
en conversaciones.
1.5.
Expone y escucha ideas sobre situaciones

cotidianas referidos a la contaminacin
ambiental y de inters.
La exposicin. Escucha
con atencin.
1.6.
Se muestra interesado y participa con

espontaneidad en narraciones fantsticas,
cuentos de hadas, misterio, humor, entre
otros
La opinin personal.
Los argumentos.
2.5. Lee en forma autnoma, textos que

selecciona, motivado por su inters, en
horarios que negocia y establece dentro del
aula y fuera de ella.
2.6. Opina sobre el tema tratado y las

ideas ms importantes del texto ledo,
Lectura por placer, de

estudio investigacin.
Estrategias.
Textos: cuentos
fantsticos, poemas,
Participa con espontaneidad en narraciones

fantsticas.
Narra
cuentos
de
hadas
con
buena
pronunciacin.
Muestra inters
por dar opiniones
fundamentadas
sobre el texto
ledo.
Lee textos con iniciativa propia.

Organiza su tiempo para la lectura con
entusiasmo.
Lee textos voluntariamente en un ambiente
preparado para la lectura.
Lee textos seleccionados por l.
Opina con actitud crtica sobre las ideas
COMPRENSN DE TEXTOS

de saber.
asocindolo con situaciones reales y

cotidianas.
TEXTOSPRODUCCIN DE

textos
informativos,
intereses,
sentimientos,
y no lingsticos que
los textos.
3.5. Revisa, corrige y edita sus producciones,

considerando al autoevaluacin y la
evaluacin de otros. Demuestra orden y
rigurosidad en la revisin de sus
producciones.
Gramtica y ortografa:
pronombres relativos y
artculos; concordancia
de gnero, nmero y
persona.
3.6. Escribe textos originales, considerando su

contexto y su imaginario.
Pautas para el uso de

recursos
grficoplstico y otras formas
de expresin.
cartas, entre otros.
importantes del texto ledo.

Emite opiniones sobre el contenido de textos
ledos asocindolo con situaciones reales.
Muestra
satisfaccin
al
escribir diversos
tipos de textos
que responden a
su
inters,
necesidades,
fantasas
e
inquietudes.
Revisa sus producciones demostrando orden

Corrige los errores ortogrficos de sus textos
demostrando rigurosidad.
Edita la versin final de su texto con correccin
ortogrfica
Escribe textos originales siguiendo pautas
establecidas.
Produce textos inditos considerando su mundo
imaginario.
Escribe textos sobre sus necesidades con buena
ortografa.
Produce textos diversos que responden a sus
intereses, con satisfaccin.
Produce textos sugestivos con creatividad.
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADORES
GEOMETRA Y MEDICIN Y OPERACIONESNMEROS, RELACIONES
matemtico,
que
requieren
del
establecimiento
de
relaciones
y
operaciones
con
nmeros naturales y
fracciones, e interpreta
los
resultados
obtenidos, mostrando
perseverancia en la
bsqueda
de
soluciones.
1.7 Calcula la suma y la diferencia de

nmeros decimales.
Adicin y sustraccin
de nmeros decimales.
Muestra curiosidad
por buscar patrones.
1.8 Resuelve problemas de adiccin y

sustraccin con nmeros decimales.
Problemas de adiccin
y
sustraccin
de
nmeros decimales con
una cifra decimal.
Resuelve operaciones de adicin de nmeros

decimales con precisin.
Resuelve con exactitud operaciones de
sustraccin de nmeros decimales.
Resuelve con precisin problemas de adicin
con nmeros decimales con una cifra decimal.
Efecta problemas de sustraccin de nmeros
decimales con una cifra decimal.
Aplica
con
rigurosidad
algoritmos
en
operaciones aritmticas que efecta.
1.9 Interpreta y establece relaciones entre

cantidades
directamente
proporcionales, y la organiza en tablas.
Equivalencias y canjes de
monedas
y
billetes.
Referentes
temporales:
segundos, minutos, horas,
das, semanas. Tabla de
proporcionalidad directa
Resuelve
y
formula
problemas
con
medidas:
reas
y
comunica
utilizando
lenguaje matemtico
2.7. Resuelve y formula problemas que

requieren diferentes unidades de
medicin, empleando procedimientos
y algoritmos no convencionales
Unidades para medir

superficie: cm. mm.
2.8. Interpreta y argumenta la relacin

entre el rea y el permetro de un
polgono:
cuadrado,
rectngulo,
tringulo y figuras compuestas.
2.9. Resuelve problemas que implican el
clculo de reas de rectngulos,
cuadrados y figuras compuestas.
Superficie de figuras
geomtricas: cuadrado
rectngulo, tringulo.
ESTADISTICA
AREA
MATEMTICAS
ORGA
NIZA
DOR
Resuelve
problemas
con datos estadsticos
de
su
entorno
y
comunica con precisin
la informacin obtenida
mediante
tablas
y
grficos.
3.3. Formula y argumenta la posibilidad

de ocurrencia de sucesos no
numricos: seguros, probables e
improbables.
Sucesos no numricos:
probables
e
improbables.
Describe con certeza relaciones entre

cantidades directamente proporcionales.
Organiza en tablas informacin de cantidades
directamente proporcionales.
Muestra inters en
bsqueda
de
procedimientos
y
algoritmos
no
convencionales en al
solucin
de
problemas.
Resuelve con exactitud problemas que

requieren diferentes unidades de medida.
Formula problemas cuya solucin requiere del
uso de diferentes unidades de medicin.
Resuelve problemas de medicin empleando
algoritmos no convencionales.
Explica con seguridad la relacin del rea con el

permetro de un polgono.
con precisin la superficie de figuras
geomtricas.
Explica
rea y permetro de un
polgono.
Resuelve
problemas sobre el clculo de reas

del rectngulo.
Resuelve el problema que implican el clculo
del rea de cuadrados.
Efecta problemas de clculo de reas de
figuras compuestas, sin dificultad.
Valora el usos de las

tablas para presentar
informacin
Enumera con facilidad la probabilidad de

ocurrencia de un suceso.
Comenta con seguridad sobre sucesos
probabilsticas.
Describe sucesos improbables mostrando
satisfaccin
Explica en forma detallada la ocurrencia de
sucesos no numricos.
S PROCESOS HISTRICOS CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
PERSONAL SOCIAL REA
ORGA
COMPETENCIA
NIZADOR
Reconoce
sus
derechos
y
responsabilidades en
su medio familiar,
escolar y comunal e
interacta de manera
respetuosa, solidaria
y responsable en la
vida cotidiana.
CAPACIDAD
1.8. Reconoce
su derecho a
mantenerse en buena salud,
al deporte y a la recreacin.
1.9. demuestra responsabilidad en
el cuidado de su salud y de la
salud colectiva
Derechos a la salud, al
deporte
y
a
la
recreacin
ACTITUD
INDICADORES
Indaga con Inters sobre sus derechos

Toma
como persona.
decisiones
Menciona con seguridad que tiene
responsables en
derecho a una buena salud.
forma individual Indica con seguridad que el deporte es
y en grupo.
uno de sus derechos.
El Cdigo del Nio y

Adolescentes.
Instituciones
que velan por la seguridad y
por los derechos de los nios y
nias: la DEMUNA, Polica
Nacional, INABIF
Explica detalladamente el derecho a la

recreacin de toda persona.
Participa con entusiasmo en el cuidado
de su salud.
Participa con agrado en actividades de
cuidado de la salud colectiva
Responsabilidad
ciudadana: pago de
tributos.
Los comprobantes de
pago, boleta de venta y
factura.
Instituciones
de
gobierno
en
la
comunidad
local
y
regional: funciones e
importancia.
Menciona con seguridad la importancia

del pago del tributo.
Exige
con
responsabilidad
su
comprobante de pago al realizar
compras.
valora y aprecia el
patrimonio cultural y natural del pas y
participa
en
su
cuidado
y
conservacin. Valora el patrimonio
cultural y natural del pas y participa
en su cuidado y conservacin
Valora el patrimonio
cultural y natural del
pas y participa en su
cuidado y conservacin.
impactos de las actividades

econmicas en el medio
geogrfico
donde
se
desarrollan.
en las diversas regiones

del pas y su impacto en
el medio geogrfico.
Los
continentes:
localizacin.
Describe con facilidad el patrimonio

cultural del pas.
Menciona con agrado la necesidad de
proteger nuestro patrimonio cultural.
Explica con seguridad la importancia del
patrimonio natural del pas.
Participa
con
entusiasmo
en
la
conservacin del patrimonio natural.
Enumera con precisin las actividades
econmicas de las 4 regiones naturales.
Menciona con seguridad el impacto de
las actividades econmicas en el medio
geogrfico.
Emite su opinin crtica sobre el impacto
1.10. Reconoce la importancia del
pago a los tributos y

demuestra
responsabilidad
ciudadana.
1.11. Se reconoce como parte de la historia
y del contexto geogrfico local y
regional, describe y valora sus
caractersticas y las relaciona con las
actividades econmicas que realiza la
poblacin.
Se reconoce como
parte de la historia y
del
contexto
geogrfico local y
regional, describe y
valora
sus
caractersticas y las
relaciona con las
actividades
econmicas
que
realiza la poblacin.
CONOCIMIENTO
2.6. Reconoce,
Hace
uso
responsable de
los lugares de
seguridad, en el
hogar y en la
escuela,
en
casos
de
2.7. Expresa su opinin sobre los Actividades econmicas emergencia.
Describe con facilidad las principales

funciones del gobierno local.
Explica detalladamente las funciones del
gobierno regional.
Seala la importancia de las funciones
del gobierno local en el mejoramiento de
la calidad de vida de la poblacin
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
EXPRESIN ARTSITICA
Expresa
con
espontaneidad
sentimientos,
ver
el
mundo,
cosmovisin
y
dramtico y musical,
con placer su mundo
interno.
1.4. Crea e interpreta solo o en

grupo un cuento sonoro o
cancin
Canto,
cuentos
sonoros,
juegos
rtmicos.
Sonidos,
ritmos,
melodas,
canciones.
Temas musicales de
la
regin.
Instrumentos
de
viento y percusin.
Construccin
de
instrumentos
de
viento.
APRECIACIN ARTSITCA
AREA
ARTE
ORGA
NIZA
DOR

sobre
las
caractersticas
y
el
compaeros;
y
las
manifestaciones
artstico-culturales
de
valorndolas,
disfrutndolas
e
interesndose
por
conocer
sus
caractersticas,
1.5. Interpreta cantando y ejecutando

con la flauta, quena, o
instrumento
de
percusin,
temas de la regin.
1.6. Disea y construye trabajos en

dos o tres dimensiones con
papel, o material moldeable,
material reutilizable y elementos
naturales del entorno
Construccin
de
trabajos manuales.
2.3. Disfruta
y
expresa
sus
emociones al contemplar la
composicin, belleza y utilidad
de las diferentes construcciones
de sus compaeros y localidad.
Construcciones
de
sus compaeros(as)
y de la
localidad:
composicin, belleza
y utilidad.
ACTITUD
Se interesa por
participar en las
manifestaciones
artsticas de su
localidad
Muestra identidad
personal y cultural
al realizar su
expresin artstica.
Aprecia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaeros y
de los artistas
INDICADORES
Entona canciones en forma individual.
Interpreta un cuento sonoro en grupo.
Participa
con
entusiasmo
en
manifestaciones artsticas de su
localidad.
Entona
canciones
con
acompaamiento de instrumentos de
viento.
Interpreta canciones de la regin
ejecutando instrumentos de percusin
Disea
su trabajo manual en forma

tridimensional.
Elabora su trabajo manual con
creatividad.
Explica las diversas expresiones

artsticas de la localidad, como
producto de contemplar la belleza de
su localidad.
Menciona con agrado sus emociones
al contemplar la composicin en
construcciones de la localidad.
Menciona con alegra sus posibilidades
de expresin artstica.
Comenta con agrado sobre las
posibilidades de expresin de sus
compaeros.
Menciona con alegra las posibilidades
de expresin de artistas.
AREA
EDUCACIN RELIGIOSA
ORGA
NIZA
DOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Reconoce el amor 1.3. Formula propsitos de ser

de Dios Padre,
mejor persona cada da
revelado en Jess
imitando las enseanzas de
y su mensaje de
Jess.
Salvacin
para
todos.
CONOCIMIENTO
Parbolas
y
milagros de Jess.
Jess
llama
a
todos a formar
parte de la Iglesia.
ACTITUD
INDICADORES
Valora el sentido Menciona con alegra mejorar su

religioso de los
comportamiento a semejanza de
domingos y de
Jess.
las
fiestas
religiosas
Formula propsitos de ser mejor
importantes.
persona imitando las enseanzas
de Jess.
Propone
acciones
de
sensibilizacin para que otros
sigan las enseanzas de Jess
Comenta con agrado sobre la
importancia del sentido religioso de
los domingos.
Resalta el sentido religioso de
fiestas importancias.
TESTIMONIO DE VIDA
Muestra signos de 2.4. Asume que es miembros de la

valores y virtudes
Iglesia, que ha recibido al
cristianas
en
Espritu Santo en Bautismo
acciones concretas
que lo prepara para ser
de
convivencia
seguidor o discpulo de
humana
Cristo.
Agradecimiento a
Dios por pertenecer
a la Iglesia. El
bautismo.
Adopta
una Comenta con agrado que es
actitud de oracin
miembros de la iglesia por el
para el dilogo
bautismo.
con
Dios. Explica con claridad el significado
Muestra
una
del bautismo para todo cristiano.
actitud de respeto Menciona con alegra que durante
hacia la Biblia.
el bautismo ha recibido al Espritu
Santo.
Reza con devocin oraciones
universales para ponerse en
dilogo con Dios.
Explica con alegra la importancia
de la Biblia en su vida.
CREATIVADOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN SALUD

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y
AREA
EDUCACION FISICA
ORGA
NIZA
DOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
desarrollo
de
sus
capacidades
fsicas,
mediante
la
prctica
motrices
de
mayor
cuidado de su salud
1.3. Adopta actitudes posturales adecuadas

en diversas situaciones
Relacin entre
respiracin, postura y
relajacin corporal
1.4. Describe los efectos de la relajacin

corporal en situaciones de la vida
diaria.
Ejercicios
relajamiento
Domina su cuerpo y
motrices,
consolidando
temporales
su
coordinacin
motora;
s mismo
CONOCIMIENTO
ACTITUD
Disfruta de las
actividades fsicas y
las considera un
medio para cuidar su
salud
de
2.5. Reconoce y practica las carreras de o Actividad atltica:

velocidad manteniendo el equilibrio y Carreras de velocidad
la coordinacin corporal.
y relevos
Muestra seguridad en
s mismo en la
ejecucin de
actividades fsicas
INDICADORES
Adopta actitudes posturales
adecuadas en diversas situaciones
motrices
Menciona con certeza la importancia
de las actividades fsicas en el cuidado
de la salud
Practica con entusiasmo actividades
fsicas como un medio para cuidar su
salud
Explica con claridad los efectos de la
relajacin corporal luego de actividades
fsicas
Comenta con seguridad la necesidad
de un descanso despus de actividades
fsicas.
Ejecuta ejercicios de relajacin corporal
con inters.
Distingue con facilidad los distintos

tipos de carreras.
Practica distintos tipos de carreras en

actividades atlticas bsicas.
Practica con destreza ejercicios de

coordinacin
Ejecuta movimientos coordinados en

forma desinhibida.
PERIODO
PROBLEMTICA
TEMA TRANSVERSAL
:
:
:
IV BIMESTRE
AGRESIVIDAD Y MALTRATO INFANTIL
Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana
Educacin en y para los derechos humanos
ORGA
NIZA
DOR
COMUNICACIN
AREA
ded
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADORES

ideas,
necesidades,
sentimientos
y
mensajes
con
sus
1.7.- Explica y defiende su punto de vista, cuando

participa en debates, conversaciones , dilogos y
exposiciones sobre la agresividad y maltrato en
su localidad y provincia
La conversacin: temas de
inters y pautas para
conversar y opinar.
1.8.- Participa con agrado en

relacionadas con la imprevisin.
El debate: caractersticas
bsicas. Pautas para la
improvisacin
Demuestra respeto
frente
a
las
opiniones de los
dems,
aunque
sean diferentes a
las suyas.
Plantea con seguridad su punto de vista en

conversaciones.
Explica con fluidez su punto de vista en dilogos,
Defiende alturadamente su punto de vista en
debates.
Conversa con sus compaeros alturadamente.
Participa en debates improvisando opiniones.
Comprende
textos
poticos
y
dramticos
2.7. Reflexiona sobre los procesos o acciones
Escucha
con
atencin e inters a
los dems.
Comenta con agrado sobre las estrategias de

comprensin lectora que utiliza.
Emplea adecuadamente el diccionario para
comprender el mensaje de textos que lee.
Explica detalladamente como aplicar estrategias
de comprensin lectora.
Lee diversos textos tipos de textos en forma
actividades
que realiza para la comprensin de

distintos tipos de textos referidos a la
agresividad su provincia.
2.8. Lee oralmente en forma fluida diversos
El diccionario y otras
fuentes de informacin.
Pautas para hacer
consultas.
La lectura oral: entonacin.
COMPRENSN DE TEXTOS

de saber.
TEXTOSPRODUCCIN DE

textos
informativos,
intereses,
sentimientos,
y no lingsticos que
los textos.
tipos de textos, acomodando su lectura a la

estructura del texto.
3.7. Reflexiona sobre el proceso de produccin

realizando para escribir su texto.
3.8. Escribe
textos,
en
situaciones
de
comunicacin real, empleando diversos
tipos de palabras, enlaces y conectores en
oraciones y prrafos.
fluida.
Lee oralmente diversos tipos de textos.
Lee diversos textos acomodando su lectura a la
estructura del texto.
Ejecuta actividades de reflexin sobre el proceso
de comprensin lectora.
Lee textos diversos asumiendo una actitud
reflexiva.
Gramtica y ortografa: uso

de enlace (y, entonces,
tambin);
acentuacin
general.
Conectores cronolgicos:
antes,
ahora,
inmediatamente
y
finalmente.
Conectores
lgicos: pero, entonces,
entre otros.
Valora el esfuerzo
realizado
al
producir su texto.
Emplea con propiedad la concordancia gramatical en

sus textos.
Tilda las palabras aplicando las reglas ortogrficas
aprendidas.
Separa palabras en slabas sin dificultad.
Comenta sobre el proceso de produccin de textos con
actitud reflexiva.
Elabora textos diversos usando diversos tipos de
palabras.
Redacta
textos
de
su
inters
empleando
adecuadamente enlaces.
Escribe textos de su inters empleando correctores
cronolgicos.
Comenta con agrado su esfuerzo realizado al producir
textos.
Comenta sobre los diversos temas de sus textos,
valorndolo.
ESTADISTICA MEDICINGEOMETRA Y Y OPERACIONESRELACIONESNMEROS,
AREA
MATEMTICAS
ORGA
NIZA
DOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
ordena
CONOCIMIENTO
matemtico,
que
requieren
del
establecimiento
de
relaciones
y
operaciones
con
nmeros naturales y
fracciones, e interpreta
los
resultados
obtenidos, mostrando
perseverancia en la
bsqueda
de
soluciones.
1.10. Compara y
heterogneas.
fracciones
Resuelve
y
formula
problemas
con
medidas:
reas
y
comunica
utilizando
lenguaje matemtico
2.10. Grafica polgonos en el plano

cartesiano e identifica sus lados y
ngulos.
Polgono:
ngulos.
2.11. Mide la capacidad de recipientes, en

litros y mililitros.
Capacidad en litros y
mililitros.
Resuelve
problemas
con datos estadsticos
de
su
entorno
y
comunica con precisin
la informacin obtenida
mediante
tablas
y
grficos.
3.4. Formula y argumenta la posibilidad

de ocurrencia de sucesos numricos
relacionados a los maltratos y
agresividad infantil en su provincia.
1.11. Calcula la suma y la diferencia de

fracciones
heterogneas
usando
fracciones heterogneas.
1.12. Interpreta y compra nmeros

decimales hasta el orden de la
dcima.
Fracciones
heterogneas:
comparacin
ordenamiento.
ACTITUD
INDICADORES
Es perseverante en
la
bsqueda
de
solucin
a
un
problema
Ordena fracciones heterogneas sin

equivocarse.
Compara sin dificultad fracciones
heterogneas.
Adicin y sustraccin
de
fracciones
heterogneas,
con
denominadores
2,4,6,8,10
Nmeros decimales con
aproximacin
a
la
dcima.
lados
.Resuelve operaciones de adicin de

fracciones heterogneas con precisin.
Resuelve operaciones de sustraccin
de
fracciones
heterogneas
correctamente.
Representa con precisin nmeros
decimales.
Compara
sin
dificultad
nmeros
decimales hasta el orden de la dcima.
Muestra
precisin
en la medida.
2.12. Resuelve problemas que involucran

la nocin de capacidad.
Unidades para medir m.
cm. Mm.
El riguroso en la
construccin
de
grficos estadsticos.
Seala con precisin los lados de un

polgono.
Grafica polgonos en el plano cartesiano
sin dificultad.
Ubica con precisin los ngulos de un
polgono.
Calcula la capacidad de recipientes
usando como unidad de medida el litro.
Mide con precisin la capacidad de
recipiente en mililitro.
Resuelve problemas de clculo de
capacidad, con precisin
Comunica con certeza la posibilidad de
ocurrencia de sucesos numricos.
Formula posibilidades de ocurrencia de
sucesos numricos con acierto.
Argumenta con claridad la posibilidad de
ocurrencia de un suceso.
Explica con precisin la posibilidad de
ocurrencia de un suceso numrico
ORGA
COMPETENCIA
NIZADOR
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
PERSONAL SOCIAL
REA
Reconoce sus derechos

y responsabilidades en
su
medio
familiar,
escolar y comunal e
interacta de manera
respetuosa, solidaria y
responsable en la vida
cotidiana.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADORES
1.12. Previene y evita situaciones de

peligro y abuso en el hogar y la
escuela.
Medidas de prevencin
de
accidentasen
el
hogar.
Demuestra respeto,
cooperacin
y
ayuda mutua, en la
vida cotidiana de la
escuela.
1.13. Identifica y valora los derechos de

las personas con necesidades
especiales.
Derechos
de
personas
necesidades
especiales.
1.14. Identifica e interpreta las normas

de trnsito en la ciudad y la lleva
a la prctica con responsabilidad.
Normas de trnsito en
la ciudad y prevencin
de accidentes.
Menciona con seguridad situaciones de

peligro en el hogar.
Enumera sin dificultad los peligros que
existen en la escuela.
Comenta
con
seguridad
sobre
situaciones de abuso en el hogar.
Menciona con seguridad las acciones a
realizar frente a situaciones de abuso en
la escuela
Enumera con facilidad los derechos de
las personas especiales.
Exige con firmeza el respeto a los
derechos
de
las
personas
con
necesidades especiales.
Enumera con certeza las normas de
trnsito en la ciudad.
Cumple con responsabilidad las normas
de trnsito en la ciudad.
Asume un comportamiento adecuado
como peatn.
Interviene ante situaciones de violencia
tomando decisiones responsables.
las
con
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA DE LOS PROCESOS HISTRICOS

valora
sus
caractersticas y las
relaciona
con
las
2.8. Describe
las
caractersticas
geogrficas de su medio local y
regional: clima, flora, fauna,
relieve y las relaciona con las
actividades
econmicas
que
realiza la poblacin.
Factores que influyen

en el clima del Per:
corriente Peruana de
Humboldt la Corriente
del Nio.
2.9. Describe
y
aprecia
las
caractersticas de la cordillera de
los Andes y de las corrientes
marinas y explica su influencia en
el clima y el paisaje peruano.
La Cordillera de los
Andes, su influencia en
el clima y el paisaje.
Aprecia
las
caractersticas
de
su medio local y
regional.
Describe los factores que influyen en el

clima del Per, sin dificultad.
Explica con fluidez los elementos de la
flora de su provincia.
Explica con fluidez los elementos de la
flora de su provincia.
Explica con claridad la influencia de la
cordillera de los Andes en el paisaje
peruana.
Registra
cuidadosamente
hechos
significativos de cada regin.
Distingue con precisin nociones de ayer,
hoy, maana.
Enumera con facilidad las caractersticas
geogrficas de su comunidad.
Describe las caractersticas geogrficas
de su regin demostrando aprecio.
SERES
DEL MEDIO
VIVIENTES Y CONSERVACIN DE LA SALUDCUERPO HUMANO Y CONSERVACIN
CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE AMBIENTE
AREA
CIENCIA Y AMBIENTE
ORGA
NIZA
DOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADORES
Comprende
las
interrelaciones que se
dan entre las funciones
de relacin, nutricin y
reproduccin del ser
humano; desarrollando
hbitos de cuidado y
proteccin de su salud
corporal.
1.7. Investiga los maltratos y la

agresividad infantil que se da en
muchas las familias.
La dieta alimentara:
valor nutritivo.
Aprecia con agrado la

importancia
de
consumir
alimentos
nutritivos.
1.8. Clasifica los tipos de maltratos

existentes en su localidad en:
maltrato psicolgico y fsico.
Agresividad, maltratos
en el hogar, en la
localidad y en su
provincia.
1.9. Relaciona
los
procesos
de
desarrollo del ser humano con la
relacin de nutricin y reproduccin
del ser humano.
rganos y funciones de
los sistemas: de los seres
humanos.
Indica con precisin las causas del maltrato infantil.

Menciona con facilidad casos que conoce sobre los
maltratos..
Comenta con agrado la importancia de las instituciones
que protegen al maltratado.
Distingue con facilidad tipos de maltratos de su
localidad.
Explica detalladamente las agresiones experimentas en
su localidad.
Explica con claridad el proceso de digestin en el ser

humano.
Describe con precisin el proceso de circulacin en el

ser humano.
Explica con presin el proceso de excrecin en el ser

humano.
Establece diferentes entre los procesos de digestin

con la excrecin, sin error
Elabora mens de dietas integrales segn su edad.

Disea dietas integrales acorde con su edad.
1.10. Disea y elabora mens de dietas

integrales apropiadas para su edad.
Dietas integrales.
Los mens segn su edad
Identifica
las
caractersticas,
mecanismos reproductivos
y hbitat de los seres
vivientes
de
los
ecosistemas locales, y
desarrolla acciones para
su cuidado y proteccin
2.6. Identifica diferencias entre los

componentes de las cadenas y
redes alimenticias y las relaciona
con el tipo de alimentacin que
consume.
Cadenas y redes
alimenticias.
Tipos de alimentos que
consume.
Demuestra atencin a
las necesidades que
demandan las plantas
y animales.
Nombran con facilidad los componentes de la

cadena alimenticia.
Explica con claridad la cadena alimenticia.
Representa grficamente una red alimenticia.
Elabora creativamente una maqueta de la
cadena alimenticia.
Experimenta infiere y
generaliza
las
evidencias encontradas
en los cambios e
interacciones de los
elementos
de
la
naturaleza
desarrollando hbitos
de conservacin del
ambiente
3.13. Maneja tcnicas de seguridad para
Descargas
elctricas
prevencin de accidentes.
Prctica medidas de
seguridad
Explica con claridad los peligros de las descargas

elctricas.
Emplea adecuadamente tcnicas para controlar
descargas elctricas.
controlar descargas elctricas.
3.14. Interpreta
la propagacin del flujo

magntico a travs de materiales no
magnticos.
Flujo
magntico:
propagacin a travs de
materiales no magntico
3.15. Reconoce variaciones en la produccin
Produccin de sonidos
segn cantidad y tamao
de los materiales que lo
producen.
Es respetuoso
salud auditiva.
Inmersin y flotacin de
materiales en el agua.
Cuerpos ms densos que
Es
critico
en
resultados
de
experimentos.
de sonidos cuando se modifican el tipo,

cantidad y tamao de los materiales
empleados en la construccin de
instrumentos.
3.16. Comprende la inmersin o flotacin de

diferentes materiales en el agua y
de
su
los
sus
Indagan con inters sobre la propagacin del flujo

magntico.
Comenta con seguridad sobre la propagacin del flujo
magntico mediante materiales no magnticos.
Comenta sobre la variacin del sonido cuando se
cambia el tipo de material que lo produce.
Explica la variacin del sonido segn la cantidad de
material que se usa.
Menciona con seguridad que la variacin del sonido.
Explica detalladamente sobre las causas de la
variacin del sonido.
Explica con claridad la flotacin de los cuerpos

en el agua.
AREA
EDUCACIN RELIGIOSA
ORGA
NIZA
DOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Reconoce el amor 1.4. Reconoce en la vida de

de Dios Padre,
Jess, ejemplos de amor,
revelado en Jess
especialmente en los ms
y su mensaje de
pobres o enfermos.
Salvacin
para
todos.
CONOCIMIENTO
Jess presenta
programas de vida:
las
Bienaventuranzas,
las Obras de
Misericordia.
Milagros: bendicin
de los nios
Zaqueo, alimenta a
la gente
hambrienta. Etc.
ACTITUD
INDICADORES
Muestra actitud Menciona con devocin ejemplos

de
perdn
y
de amor en la vida de Jess.
reconciliacin
Explica con facilidad la importancia
ante
las
de los milagros en la vida de
adversidades.
Jess.
Asume con serenidad actitudes de
perdn con serenidad.
Explica con entendimiento. la
importancia de la reconciliacin
ante la adversidad.
TESTIMONIO DE VIDA
Muestra signos de 2.5. Promueve

actitudes
de Jess
el
Buen
valores y virtudes
reconciliacin y de buen Samaritano.
cristianas
en
entendimiento
entre
sus Reconciliados en el
acciones concretas
compaeros
trabajo para lograr
de
convivencia
un mundo mejor.
humana
Adopta
una Propone con sinceridad acciones
actitud de oracin
de entendimiento.
para el dilogo
con Dios.
Practica
acciones
de
buen
entendimiento
con
sus
compaeros de aula.
Practica con autonoma actitudes
de reconciliacin.
AREA
o Practica las Bienaventuranzas para

ayudar a construir un mundo mejor
ORGA
NIZA
DOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
desarrollo
de
sus
capacidades
fsicas,
mediante
la
prctica
motrices
de
mayor
cuidado de su salud
1.6. Reconoce y desarrolla de manera

global sus capacidades fsicas en
situaciones
ldicas,
tomando
precauciones para evitar accidentes
Procedimientos
elementales
de
seguridad personal y
prevencin
de
accidentes:
en
situaciones ldicas
Respeta y cuida su
cuerpo y el de los
otros
INDICADORES
Ejecuta
ejercicios
corporales
evitando accidentes
Desarrolla de manera global sus
capacidades fsicas
Emplea
convenientemente
sus
capacidades fsicas en actividades
ldicas
SALUDCOMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y
1.7. Reconoce y valora la importancia de

practicar
hbitos
de
higiene,
alimentacin e hidratacin luego de la
actividad fsica
Hbitos de
alimentacin
hidratacin
higiene,
e
Menciona la importancia de la prctica

de hbitos de higiene despus de
actividades fsicas.
Comenta la importancia de la
hidratacin despus de la actividad
fsica.
SOCIOMOTRIZCONVIVENCIA E INTERACCIN CREATIVADOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN
EDUCACION FISICA
Domina su cuerpo y
motrices,
consolidando
temporales
su
coordinacin
motora;
s mismo
2.6. Adapta sus movimientos a diferentes

sonidos y experimenta con ritmos
sencillos de su comunidad.
Diferencia entre los

ritmos
de
la
comunidad.
Espacio
propio
y
prximo
Valora las actividades Realiza actividades fsicas siguiendo

expresivas con ritmos
ritmos sencillos.
de su entorno
Adapta sus movimientos teniendo en
cuenta diferentes sonidos.
Ejecuta movimientos siguiendo ritmos
sencillos de la comunidad
Ejecuta actividades expresivas con
ritmos de su entorno.
Participa
prctica
de
juegos
recreativos, tradicionales
y de iniciacin deportiva;
reglas establecidas por el
grupo
3.4. Utiliza estrategias de cooperacin u

oposicin segn las situaciones del
juego.
Juegos
cooperacin
oposicin.
Participa en los juegos Organiza con entusiasmo juegos de

evitando toda forma de
cooperacin
discriminacin
Practica juegos de cooperacin
respetando reglas.
Practica con destreza juegos de
oposicin
Cumple con autonoma normas de
juego
Practica juegos colectivos evitando
toda forma de discriminacin.
de
y
CUADRO DIVERSIFICADO POR REAS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES IV CICLO

4 GRADO
MESES
NOMBRES DE LAS
UNIDADES
Marzo-abril
Aprendamos convivir en
la escuela.
Abril-mayo
Todo es mejor en familia
1.2, 2.2, 3.2
Mayo-junio
Conociendo y amando a
nuestra comunidad
1.3, 2.3, 3.3
Junio-julio
Construyendo un mejor
pas
Agostosetiembre
Conservemos la
biodiversidad de nuestro
ecosistema.
1.5, 2.5, 3.5
viva la salud1
1.6, 2.6. 3.6
Setiembreoctubre
Octubrenoviembre
Nos respetamos unos a

otros.
Noviembre
-diciembre
Navidad es compartir con

amor.
COMUNICACI
ON
1.1, 2.1, 3.1
MATEMATICA
PERSONAL
SOCIAL
1.1, 1.2, 2.1
1.2, 2.1
1.3, 2.2, 3.2, 3.1

1.4, 1.5, 2.4
1.4, 2.4, 3.4
1.6, 2.5, 2.6, 3.2
ARTE
EDUC.
RELIGIOSA
EDUC. FISICA
1.2, 2.1, 3.1, 3.2
2.1
2.1,
1.1, 2.1
1.1, 1.3, 2.2
1.2, 2.2, 3.3, 3.4
1.1
1.1
2.2, 3.1
1.5, 1.6, 2.3
1.4, 2.3, 3.5
1.2
1.2
1.2, 2.3
1.3, 2.4, 3.6, 3.7,

3.8
1.3, 2.2
2.2, 2.3
1.3, 2.4, 3.2
1.4, 1.6
1.3
1.4, 2.5
2.4
1.5, 3.3
1.4
1.6, 1.7
2.5
2.6, 3.4
1.7, 2.4, 2.5
1.7, 2.7, 2.8, 2.9
1.8, 1.9, 2.6
1.8, 1.9, 2.9, 3.3
1.10, 1.11, 2.7
1.7, 1.8, 2.8,3.7
1.10, 1.11, 2.10
2.7, 3.8
1.12, 2.11, 2.12,

3.4
R E A S
CIENCIA Y
AMBIENTE
1.5, 1.6, 3.9

2.5, 3.10, 3.11,
3.12
1.7,1.8, 3.13, 3.14
1.12, 1.13, 2.8

1.14, 2.9
1.9, 1.10, 2.6, 3.15
1.5, 2.3
1.7
1.8, 2.4

Pci Cuarto Grado 2012 L. Prado-Usb

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I

N 88239 LEONCIO PRADO

GRAVIELA BONIFACIO VASQUEZ

MARLENE SUSANA GIRALDO QUIONES

Falta de prctica de valores

Falta de identidad familiar escolar, local nacional

Educacin para la convivencia, la paz y la

Educacin para la gestin de riesgo y conciencia

Agresividad y maltrato infantil

Educacin para la convivencia la paz y la

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL CUARTO GRADO

Celebracin del da del

1 Inicio de las labores escolares

3er Domingo Da del padre.

29 Da de San Pedro y San

Educacin para gestin

1 Semana de educacin vial

Expresa con fluidez sus

1.1. Relaciona el contenido de los

1.2. Expone con claridad un tema

Textos narrativos, poticos

2.2. Reconoce en situaciones de lectura de

Indica con seguridad el contenido de un texto narrativo

Diferencia las ideas

palabras, oraciones y prrafos.

Produce con seguridad,

3.2. Escribe textos poticos y dramticos

Tipos de textos: poticos y

de vocabulario sencillo en situaciones

textos que lee.

Elabora su plan de escritura antes de producir

GEOMETRA Y MEDICIN Y OPERACIONESNMEROS, RELACIONES

1.1. Interpreta relaciones mayor que, menor

Efecta la descomposicin poli nmica de un

1.2. Interpreta y formula

Sucesiones con nmeros

1.3. Interpreta la divisin exacta e inexacta con

Divisin de nmeros hasta

2.2 Identifica y grafica rectas secantes y

2.3 Mide, identifica y clasifica ngulos.

Resuelve problemas con

3.1. interpreta y elabora tablas de doble entrada

Tablas de doble entrada.

Elabora correctamente sucesiones finitas con

Ubica con precisin figuras geomtricas planas

IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICACONSTRUCCIN DE LA

Enumera con facilidad los deberes de los

Reconoce la responsabilidad que tiene

Explica la importancia del agua para la

Importancia del agua para la

1.3. Reconoce los derechos y deberes

Derechos y deberes de los

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA DE LOS PROCESOS HISTRICOS

Se reconoce como parte

2.1. Aplica nociones espaciales para

2.2. Relata hechos de la historia

Elabora con facilidad croquis de su localidad.

Grafica hechos de la historia regional

Describe y expresa sus

2.1. Observa y describe las diferentes

Utiliza convenientemente diversas posturas

Emplea creativamente las posibilidades

Menciona con seguridad las caractersticas