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UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA PLAN ESTRATGICO NACIONAL 2001 2006 Movilizacin por Excelencia FORMATO 4 BANCO DE PROYECTOS (BPUCC)

C) FORMATO PARA LA FORMULACIN DE PROYECTOS

1. INFORMEPARCIAL

1.1 NOMBRE DEL PROYECTO: (Actividad de Proyeccin Social) INSTITUIR UN CENTRO DE AMIGABLE COMPOSICIN PARA LA RESOLUCIN DE CONFLICTOS ESCOLARES POR MEDIO DEL DILOGO ENTRE LAS PARTES, EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL RODRIGO DE BASTIDAS DE SANTA MARTA. 1.2 RESPONSABLES DEL PROYECTO:

NOMBRE ARNULFO BENAVIDES T PATRICIA JIMNEZ P ARMANDO MENDEZ SILVIO STERLING

CARGO Estudiante

PROGRAMA ACADEMICO Derecho

CORREO ELECTRONICO Arnulfo.benavides@campusucc.edu.co

SEDE UCC- Santa Marta UCC- Santa Marta UCC- Santa Marta UCC- Santa Marta

Estudiante

Derecho

patricia.jimenezp@campusucc.edu.co

Estudiante

Derecho

armando.mendez@campusucc.edu.co

Estudiante

Derecho

Silvio.sterling@campusucc.edu.co

INFORME DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO INSTITUIR UN CENTRO DE AMIGABLE COMPOSICIN PARA LA RESOLUCIN DE CONFLICTOS ESCOLARES POR MEDIO DEL DILOGO ENTRE LAS PARTES, EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL RODRIGO DE BASTIDAS DE SANTA MARTA.

Se realiz visita a la institucin para la consecucin del espacio adecuado para la realizacin del taller, en dialogo constante con la psi orientadora Adriana Brito se estableci la fecha del 31 de octubre para la realizacin del taller para ser iniciado a las 3:00pm; se comparti con ella la temtica a tratar y el resultado fue la estructuracin del presente taller.

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA CONSULTORIO JUDICO SEDE SANTA MARTA

TALLER :

ANALISIS DE LA PROBLEMTICA SOCIAL

QUE PUEDO HACER YO PARA AYUDAR A QUE EXISTA UNA MEJOR CONVIVENCIA SOCIAL DESDE MI INSTITUCION EDUCATIVA

OBJETIVO: Creer conciencia en el grupo de estudiantes con el nimo de buscar una solucin oportuna y amigable.

Para lograrlo los estudiantes deben: Reconocer y analizar las problemticas ms comunes dentro de nuestro entorno estudiantil. Como puedo entrar a mediar en un conflicto. Donde podemos acudir en bsqueda de apoyo a la solucin de conflictos.

Cmo puedo resolver conflictos con otras personas? Los conflictos los encontramos en nuestro entorno diario, se producen en cualquier relacin interpersonal, incluso con aquellas personas con las cuales mejor nos relacionamos. Esto es algo normal, ya que somos individuos con opiniones diferentes del resto de las dems personas que nos rodean. Por lo que vamos a llegar al momento en que esas diferencias den lugar a situaciones conflictivas. Una de las cosas que debemos de tener en cuenta es:

Aceptar los conflictos como algo normal y en el momento de afrontarlos lo debemos hacer de forma asertiva nos ayuda a sentirnos bien y a mejorar nuestras relaciones. En cambio, si los conflictos no se afrontan o se manejan mal, pueden producir sentimientos de ansiedad, impotencia, confusin, soledad, enfado o resentimiento o en el peor de los casos empeorar la problemtica Cules son que debemos de tener en cuenta ante los conflictos? Dialogar: Hacer ver a las partes en conflicto sus diferentes puntos de vista para buscar soluciones. Para ello, tres etapas: Expresar las diferencias o desacuerdos de forma moderada. Reconocer que podemos ganar al aceptar los puntos de vista del otro. Ponerse de acuerdo para emprender las acciones necesarias para resolver el conflicto. Qu pasos debo dar para solucionar problemas interpersonales? PASO 1. Analizar las problemticas en el entorno en el cual nos vamos a desarrollar y actuar como mediadores para adoptar una posicin adecuada ante l. PASO 2. Formular el problema de forma clara y concreta. Hay que definir el problema con precisin, por ejemplo: mi compaero no respeta mi turno al momento de hacer la fila para entrar a la cafetera. Para definir puede ser til plantearse estas preguntas: Por qu esta situacin es un problema que puede afectar la sociedad estudiantil? Cunto afecta en una escala de 0 a 10? PASO 3. Crear alternativas para solucionar el conflicto. Al buscar soluciones conviene considerar el mayor nmero de alternativas posibles, incluso aunque a primera vista parezcan descabelladas (lluvia de ideas), ya que solucionar un conflicto en forma optima precisa del pensamiento creativo en muchas ocasiones, es decir, de la habilidad para pensar de formas diferentes a lo habitual y para considerar nuevas maneras de hacer las cosas. Entonces, habr que ver las alternativas posibles desde el punto de vista de ambas partes. PASO 4. Evaluar la alternativas y elegir la ms conveniente. Para elegir la opcin ms vlida hay que tener en cuenta las necesidades, que se pueden ver afectadas para las partes

. Buscar soluciones gano-ganas y si no es posible una negociacin. A veces, conviene evaluar las ventajas e inconvenientes de cada opcin o alternativa. Una vez elegida la mejor opcin hay que planificar cmo se va a llevar a cabo, es decir, concretar cmo y cundo se aplicar y quin se har cargo de las tareas que requiere. PASO 5. Puesta en prctica de las decisiones tomadas. Pautas que debemos de tener en cuenta: Es fundamental, para resolver los conflictos apropiadamente, el detectar y localizar los intereses de cada una de las partes implicadas en el problema, para ello debemos practicar una buena escucha, es decir: Centrarnos en la comunicacin no verbal. No emitir juicios negativos. Tono de voz adecuado. Clarificar, realizar comentarios o preguntas acerca del tema. Mantener un espacio adecuado entre ambas partes. Utilizar preguntas abiertas y circulares. Mirar a los ojos, sin mantener la mirada. Utilizar gestos de asentimiento. Evitar ordenar, mandar, ironizar Mostrar una expresin facial de atencin No descalificar a la otra parte o ser sarcstico. No interrumpir ni pensar por adelantado lo que va a decir el otro. No fingir que se ha comprendido lo que ha dicho la otra persona si no es as.

ACTIVIDAD 1: Dinmica CONOCERSE A S MISM@ Piensa en ti, cmo eres, cmo es tu carcter y tu personalidad. Seala si posees al menos diez de las caractersticas indicadas en la ficha anexa y comenta porqu lo crees as. Puedes aadir otras caractersticas tuyas que creas que son importantes sobre cosas que sabes hacer bien y no aparecen en la lista. Debemos insistir en que no se trata de cosas que nos gustan sino de cosas que sabemos hacer bien, muy bien. Una vez que todo el mundo ha tomado una decisin sobre esas diez caractersticas presentamos algunas en pblico. Evaluacin: Cmo nos hemos sentido hablando bien de nosotros mismos en pblico? Es fcil? Es ms fcil hablar en negativo? Cul puede ser la explicacin? Deberemos llegar a algn acuerdo que nos pueda facilitar una comunicacin ms "en positivo" con amigas y amigos, con nuestra familia, en el instituto, ... Por qu cosa en concreto vamos a comenzar? EXPOSICIN CASO DE LA VIDA REAL DETIENEN A ADOLESCENTE POR ABRAZAR A SU NOVIO En un plantel educativo de la localidad circunvecina de Lagunetica, en el estado Miranda, fue sancionada una nia de 14 aos por abrazar a su novio en la entrada del plantel. Oriana Prica debi permanecer detenida en el plantel hasta que su madre la busc, despus de abrazar a su novio cuando l se diriga a almorzar y ella a su clase de Educacin Fsica, en la Escuela Bsica de la localidad de Lagunetica. La madre de la menor, Leslis Sorez de Prica, se enoj por la sancin dispuesta por las autoridades y, cuando retir a su hija, le dio un gran abrazo: Estoy tratando de entender qu tiene de malo un abrazo, expres Surez de 42 aos. Pero los directivos del plantel dijeron que se trata de polticas estndar en planteles de Educacin Bsica de todo el pas. El Profesor Daniel de Amata, Director de la citada entidad educativa, dijo a los medios: en realidad, lo que estamos tratando de hacer es crear un ambiente que se focaliza en el aprendizaje y el empoderamiento de los buenos modales, es parte de eso; igualmente, manifest que no se trata de que seamos policas de romance, agreg.

Este caso termina cuando la mam de la adolescente conversa con el director para aclarar el incidente. La madre advierte que existen cosas ms importantes, como controlar desde el punto de vista de la educacin que reciben las nias y los nios, y que si eso vuelve a suceder ella ira al Consejo de Proteccin a poner una denuncia por abuso a su hija. El director del Plantel, en cumplimiento de su deber, levant un acta donde se recogieron las impresiones de la visita y se hizo nfasis en que el reglamento del plantel por disposicin ministerial establece que: Los estudiantes terminarn siendo sancionados solo despus de varias advertencias o faltas morales. a) Cul o cules son las razones que tienen la seora Surez y el Director del plantel para entrar en una situacin de confrontacin? b) Subrayen en el texto los factores morales, normativos, de gnero o legales que ocasionaron el inconveniente. c) De acuerdo con la lectura y los planteamientos a) y b) sobre los que acaban de reflexionar, construyan un concepto propio de conflicto:

EVALUACIN Los estudiantes en grupos deben: En atencin al conflicto en mencin y luego determinar cules son parte que intervienen en l, dar una solucin de acuerdo a los diferentes puntos de vistas del conflicto que trabajamos y establecer cules son las ventajas y desventajas. CONCLUSIN DEL EVENTO La participacin de los estudiantes fue interesante ya que se pudo obtener controversias, en los diferentes puntos de vistas presentados por los estudiantes de forma activa y ordenada. Se pudo evidenciar la necesidad de llegar a las comunidades educativas e involucrarlas en la bsqueda de soluciones de los problemas que se presentan desde su comunidad educativa y asi poder coadyuar a la problemtica de la comunidad.

MATERIAL FOTOGRAFICO

ACCIONES ESTRUCTURADAS PARA UN ACERCAMIENTO MEDIACIN

Faces Antes de la mediacin

Acciones 1. Solicitar informacin inicial del caso a) Quines son las partes? b) Sobre qu es el caso? 2. Comunicarse con todas las partes a) Explique el proceso de mediacin b) Obtenga el compromiso de las partes que intervienen en el proceso de mediacin 3. Decida qu situaciones son inapropiadas Como el caso de existencia de violencia entre las partes 4. Decida la hora y lugar dnde y cundo la mediacin tendr efecto 5. Asegrese de que tiene los documentos y la informacin necesarios 6. Establezca la pautas de mediacin 7. Asegrese de que el sitio de reunin es el apropiado 8. Declare la apertura del proceso a) Realice una breve introduccin, b) describa el papel que Ud. jugar, c) revise las reglas de mediacin pautadas, d) establezca tiempos de intervencin y e) responda alguna duda de alguna de las partes. 9. D inicio a la comunicacin y est pendiente del cumplimiento de las normas establecidas, del respeto y de la cordialidad entre las partes 10. Comience por reconocer la parte que inici el conflicto y la parte dbil 11. D a ambas partes la oportunidad de explicar sus historias (escucha activa) 12. Resuma ante las partes ambas historias (parafraseo) y redireccione los trminos del problema e intereses. 13. Consiga que las partes logren acuerdos en los problemas e intereses

Para comenzar la mediacin

Durante la mediacin

Descubra hechos e identifique problemas