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CDIGO DE CONVIVENCIA AMBITO 1.

-RESPETO Y RESPONSABILI DAD DEL CUIDADO Y PROMOCION DE LA SALUD DIMENSION PRACTICAS PERMANENTES PARA FORTALECER HBITOS DE HIGIENE PERSONAL POR PARTE DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA FORTALEZA Qu se ha hecho? OPORTUNIDAD Prevencin de enfermedades. Convenios interinstitucionales (SOLCA-IESS) DEBILIDAD Qu falta por hacer? -Contar con mdicos con experiencia. -Crear horarios de atencin, fuera del horario de clases. -Los horarios de trabajo no permiten tener facilidad a chequeo externo. AMENAZA -Mal diagnstico -No hay control de prevencin -El fro del entorno

Plan preventivo de salud

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LOS HBITOS DE ALIMENTACIN DE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

-Bar equipado -Limpieza adecuada

Servir alimentos higinicamente procesados

-Crear men variados, saludables y nutritivos -No existe prctica de buena nutricin pese a conocerla.

-Poca asistencia de docentes al bar -Malestar en la salud individual

ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS Y EJECUTADAS POR LA INSTITUCIN PARA PREVENIR EL USO DE CONSUMO DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS DROGAS DIAGNSTICO DOCENTES

No se ha hecho

Tomar la iniciativa realizando campaas sobre el uso indebido de drogas, alcohol, etc

No haber hecho las campaas

Entorno en el que se desenvuelve

AMBITO 2.- RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

INSTITUCIONALIZAC IN DE LA EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD INTEGRAL FRENTE A LA PREVENCIN DEL EMBARAZO EN ADOLESCENTES Y DE LAS ITS-VIH Y SIDA DIMENSION ACCIONES IMPLEMENTADAS POR LA INSTITUCIN PARA EL MANEJO DE DESECHOS SLIDOS;

-No se ha hecho -El medio les permite conocer riesgos y prevenir

Tener la informacin y la facilidad de acceder a mtodos anticonceptivos

Por el medio inician se sexualidad a temprana edad

Pierden su adolescencia y no la disfrutan

FORTALEZA Qu se ha hecho?

OPORTUNIDAD Realizar campaas

DEBILIDAD Qu falta por hacer? Concientizar a los alumnos al reciclaje por medio de campaas

AMENAZA -Destruccin del medio ambiente -Consumo mximo de productos envasados, procesados y acumulacin de esos residuos en el mismo lugar

No se ha hecho

ACCIONES IMPLEMENTADAS POR LA INSTITUCIN PARA AHORRO DE ENERGA

No se ha hecho

-Ahorrar energa apagando las luces cuando es de da. -Concientizar a todos sobre el ahorro de energa

No se hablado con docentes, estudiantes, PPFF sobre el ahorro de energa.

-Cortes de luz. -desperdiciar la energa an sabiendo como ahorrar

DIAGNSTICO DOCENTES

ACCIONES IMPLEMENTADAS POR LA INSTITUCIN PARA ORNAMENTACIN, Y REFORESTACIN

Aire limpio y no contaminado reas verdes

No cuidan los estudiantes

Periodo de vida de la vegetacin

AMBITO 3.- RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DIMENSION PRCTICAS PERMANENTES SOBRE EL CUIDADO Y USO DE LOS RECURSOS MATERIALES PROPIOS Y DE LA INSTITUCIN

FORTALEZA Qu se ha hecho?

OPORTUNIDAD Mobiliario moderno y cmodo

DEBILIDAD Qu falta por hacer? -Falta de un seguro -Aulas compartidas y rotacin de mobiliario

AMENAZA -Vida til de los bienes -Prstamo de instalaciones a instituciones

Entrega inventariada de materiales-muebles e inmuebles

FORMAS DE UTILIZACIN DE LOS EQUIPOS E IMPLEMENTOS DE LA INSTITUCIN

Capacitacin para el uso de equipos e implementos

Utilizacin para el uso de las TICs

-Falta de mantenimiento peridico de equipos e implementos -Dotacin de equipos usados -Falta de antivirus

Uso inadecuado de redes sociales

DIAGNSTICO DOCENTES

ACCIONES QUE APOYAN AL CUIDADO Y USO DE LAS INSTALACIONES FSICAS DE LA INSTITUCIN

-Institucin segura y vigilada -Personal de servicio -Guardiana privada -Personal tcnico -Monitoreo de seguridad permanente

-Procesos muy largos y tediosos

-Falta de control permanente en altas horas de la noche

AMBITO 4.- RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

DIMENSION NORMAS DE COMPORTAMIENTO ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LOS DIFERENTES ESPACIOS COMO AULAS, PATIOS, REAS DE RECREACIN, DEPORTIVAS Y BAOS, TRANSPORTE,

FORTALEZA Qu se ha hecho?

OPORTUNIDAD -Implementacin de alcantarillado y agua potable

-Turnos diarios y permanentes en recreos -Designacin de responsabilidad a tutores de sus estudiantes

DEBILIDAD Qu falta por hacer? -Tiempos de control muy largos para el docente -Carencia de normas de atencin a los clientes en el Bar -Desgaste del clima laboral -Uso inadecuado de los baos, comedor y reas recreativas

AMENAZA -Fumigacin de las instalaciones -Mala imagen institucional

DIAGNSTICO DOCENTES

BARES Y COMEDORES ESCOLARES, ENTRE OTROS. PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS POR LA INSTITUCIN PARA RESOLVER LOS CONFLICTOS ENTRE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN ESTE MBITO SE PONDR NFASIS EN TODAS LAS FORMAS DE VIOLENCIA (FSICA PSICOLGICA Y SEXUAL) QUE PUDIERAN EXISTIR DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

-Charlas sobre el Bulling. -Campaas dentro de la institucin. -Utilizacin de las herramientas Davis

-Inclusin educativa

-Falta de sancin a culpables -mal enfoque de las horas pedaggicas

-Falta de seleccin de estudiantes -Permanencia estable de los Psiclogos del DCE -Sobredimensin de los estudiantes con el don

AMBITO

DIMENSION

FORTALEZA Qu se ha hecho? -Eleccin del gobierno estudiantil -Participacin de foros

OPORTUNIDAD

DEBILIDAD Qu falta por hacer? -Involucrar a la Unidad Educativa Atenas

AMENAZA

5.- LIBERTAD CON

RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIN DEMOCRTICA ESTUDIANTIL

FORMAS DE PARTICIPACIN DE TODOS LOS ESTUDIANTES DENTRO DE LOS ESPACIOS E INSTANCIAS INSTITUCIONALES

-Participacin integra -Respeto a la libertad de opinin

-No existe respeto a las normas

DIAGNSTICO DOCENTES

MECANISMOS INTERNOS PARA GARANTIZAR LA PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES EN LOS MBITOS CONTEMPLADOS EN LA NORMATIVA EDUCATIVA Y CONSTITUCIONAL.

-Dar a conocer los deberes y derechos de los estudiantes

-Respeto entre compaeros y comunidad educativa

-Emprender una campaa ms profunda para evitar la falta de respeto (Bulling)

Que se agudice el Bulling

ACCIONES ESTABLECIDAS POR LA INSTITUCIN PARA FORTALECER LA CONSTRUCCIN DE CIUDADANA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS, CULTURALES CIENTFICAS Y SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES

-Juegos deportivos. -Ferias de Ciencia y Tecnologa -Casas abiertas -Ferias de emprendimiento

-Relacionarse con otras instituciones educativas a nivel local y nacional

-Falta de participacin activa por parte de maestros y estudiantes

-Saturacin de actividades durante el perodo escolar.

DIAGNSTICO DOCENTES

AMBITO 6.-RESPETO A LA DIVERSIDAD.

DIMENSION ACCIONES QUE LA INSTITUCIN EDUCATIVA CONSIDERA PARA GARANTIZAR LA INCLUSIN DE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

FORTALEZA Qu se ha hecho?

OPORTUNIDAD -Programa correctivo oportunidad de mejora

DEBILIDAD Qu falta por hacer? Hacer el proceso ms continuo

AMENAZA No hay buenos resultados

-Llave del aprendizaje -Davis -Clases de refuerzo

NORMAS QUE LA INSTITUCIN CONTEMPLA PARA EL RESPETO A TODA FORMA DE DIVERSIDAD.

-No se pierda nuestra cultura -Permitir que los estudiantes de diferentes culturas usen su traje tpico

-Hay bulling a estudiantes por ser diferente

-Problemas de agresividad

DIAGNSTICO DOCENTES

ACCIONES QUE FOMENTEN LA EQUIDAD EDUCATIVA, A FIN DE SUPERAR EL RACISMO, LA DISCRIMINACIN Y LA EXCLUSIN, Y FAVORECER LA COMUNICACIN ENTRE LOS MIEMBROS DE LAS DIFERENTES CULTURAS.

-Campaa NO AL BULLING, con charlas

-Tratar de erradicar ese problema

Que se cometa bulling fuera de la vista de los maestros

-Cambio de colegio de estudiantes

DIAGNSTICO DOCENTES