Unidad Didctica 10 sesiones

ndice de contenido
1-Justificacin 2 1.1-Ubicacin y/o contexto 2 1.2-Perfil del grupo 2 1.3-Objetivo general de la unidad 2 1.4- onexin con el curr!culo 2 2-Inventario de contenido 4 2.1- ontenido" 4 2.2- oncepto" # 2.3-Procedi$iento" # 2.4-%ctitude" # 2.#-Objetivo" did&ctico" # 3-Actividades ' 3.1- onoci$iento" nece"ario" previo" del te$a ' 3.2-%ctividade" de $otivacin ' 3.3-%ctividade" de en"e(an)a-aprendi)aje ' 3.3.1-Presentacin de la unidad didctica 6 3.3.2-Contenidos: Elementos de un sistema informtico 6 3.3.3-Clasificar los elementos de un PC del Aula 7 3.3.4-Contenidos: Conceptos de pro ramacin 7 3.3.!-E"ecutar un al oritmo en clase 7 3.3.6-Contenidos: #ntroduccin a la calidad del $%. 7 3.3.7-Encontrar a &u' descripcin pertenece un pro rama 7 3.3.(-Contenidos: E)olucin *istrica de los entornos de pro ramacin. 3.3.+-Presentacin del entorno de desarrollo inte rado ( 4-Temporalizacin * 5-Evaluacin del Alumnado 1+ #.1-%ctividade" de la evaluacin inicial 1+ #.2-,-cnica de evaluacin for$ativa 1+ 6-Evaluacin de la unidad did ctica 11

!di"o# T$tulo#

U.1 /ntroduccin a la progra$acin

Justificacin
y/o contexto
0l centro e"t& ubicado en una ciudad de ta$a(o $edio1 bien co$unicado con el re"to de la ciudad y n2cleo" urbano" cercano". 0l centro e" un /n"tituto de 0n"e(an)a 3ecundaria y cuenta en el $i"$o centro con alu$no" de"de la 03O 4a"ta lo" ciclo" for$ativo" "uperiore". 0" un centro grande con $&" de 1+++ alu$no" y a$plia plantilla de profe"ore". 0l departa$ento de infor$&tica cuenta particular$ente con una docena de ello". Para el $dulo 5ue va$o" a tratar el centro di"pone de un aula de infor$&tica para 2+ alu$no" con 2+ ordenadore" 5ue ya tienen una antig6edad de 4 a(o" en el

1.1 Ubicacin

centro. 7 otro ordenador para el profe"or co$prado para e"te cur"o y por lo tanto total$ente actuali)ado. 8o" ordenadore" e"t&n conectado" en red1 e inicial$ente tienen in"talado 0dgy 0ft 9Ubuntu '.1+: lo" ordenadore" de lo" alu$no" y ;ut"y ;ibbon 9Ubuntu <.1+: el del profe"or. ,odo" lo" ordenadore" e"t&n conectado" a un $i"$o s,itc* y tienen "alida a /nternet $ediante un pro-. in"talado en un "ervidor en otra aula. ,a$bi-n tene$o" en el %ula una i$pre"ora l&"er en blanco y negro1 un ca(n conectado al ordenador del profe"or y c$o no una pi)arra.
1.2 Perfil

del grupo

0l cur"o cuenta inicial$ente con 1= alu$no" proveniente" en "u $ayor!a de titulacione" de ,-cnico de for$acin profe"ional de grado $edio y el re"to de ,itulacione" de >ac4illerato. ?ario" de e"to" alu$no" co$patibili)an lo" e"tudio" con "u profe"in y do" de ello" e"t&n intere"ado" en la ,itulacin para acceder a e"tudio" univer"itario". %un5ue en al grupo de alu$no" no "e 4an detectado 5ue puedan exi"tir dificultade" en "u capacidad de aprendi)aje "! 5ue "e 4a detectado una alu$na con proble$a" de vi"in.
1.3 Objetivo

general de la unidad

8a" co$putadora" 9ordenadore": "on 4erra$ienta" e"enciale" en $uc4a" &rea"@ indu"tria gobierno1 ciencia1 educacin...1 en realidad en ca"i todo" lo" ca$po" de nue"tra" vida". 0l papel de lo" progra$a" de co$putadora" e" e"encial1 "in una li"ta de in"truccione" a "eguir1 la co$putadora e" virtual$ente in2til. 8o" lenguaje" de progra$acin no" per$iten e"cribir e"o" progra$a" y1 por con"iguiente1 co$unicarno" con la" co$putadora". 0n e"ta Unidad .id&ctica "e 4ace una introduccin a la" co$putadora" y a lo" lenguaje" de progra$acin co$o 4erra$ienta de co$unicacin entre la $&5uina y el u"uario. Una ve) con"eguida e"ta co$unicacin la" co$putadora" "on de la" 4erra$ienta" $&" eficiente" y potente" para re"olver proble$a" de cual5uier nivel de co$plejidad.
1.4 Conexin

con el currculo

8a pre"ente Unidad .id&ctica pertenece al Adulo 3@ Progra$acin en lenguaje" e"tructurado". .ic4o $dulo "e engloba dentro del nivel de co$petencia 3 ela/orar0 adaptar . pro/ar pro ramas en len ua"es de pro ramacin estructurados . de cuarta eneracin. 0n el Beal .ecreto 1''1/1**4 pode$o" encontrar a"ociado a nue"tro al ,!tulo de ,-cnico 3uperior en .e"arrollo de %plicacione" /nfor$&tica" la competencia eneral del ciclo for$ativo@ C1esarrollar aplicaciones informticas participando en el dise2o . reali3ando la pro ramacin0 prue/as . documentacin de las mismas de conformidad con los re&uisitos funcionales0 especificaciones apro/adas . normati)a )i ente.4.

0n particular y para el $dulo en el 5ue no" encontra$o" la" dentro de la Unidad de co$petencia n2$ero 3 el Beal .ecreto e"tablece la" capacidade" ter$inale" 5ue debe ad5uirir el alu$no junto con la" en"e(an)a" $!ni$a". 0l objetivo de la pre"ente progra$acin e" 5ue el alu$no ad5uiera e"ta" capacidade" ter$inale"1 5ue junto con la" capacidade" 5ue le otorgar&n otro" $dulo" le llevar&n a po"eer lo" conoci$iento" "uficiente" para de"arrollar "u trabajo. apacidade" ter$inale"@
0laborar progra$a" utili)ando lenguaje" e"tructurado"

 0valuar el funciona$iento de la" aplicacione" $ediante la reali)acin de prueba"

de lo" diferente" $dulo" de progra$acin

0laborar la docu$entacin co$pleta relativa a la" aplicacione" de"arrollada" %daptar aplicacione" a partir de nuevo" re5ueri$iento" e"tablecido" en el di"e(o

.e"tacar 5ue tanto e"te $dulo co$o el $dulo 4 C.e"arrollo de aplicacione" en entorno" de cuarta generacin y con 4erra$ienta" %30D e"t&n ubicado" dentro de la $i"$a unidad de co$petencia 9Unidad de co$petencia 3:. Por lo tanto "on do" $dulo" co$ple$entario". on el pri$ero debe aprender a progra$ar 9lenguaje" e"tructurado": y con el "egundo aplicar e"to" conoci$iento" de progra$acin "obre entorno" de cuarta generacin y Eerra$ienta" %30 5ue "er&n final$ente la" 4erra$ienta" 5ue "e utili)ar&n en "u futuro pue"to de trabajo. 8a duracin del $dulo e"t& e"tablecida en 3=+ 4ora" lectiva"1 repartida" en lo" tre" tri$e"tre" del cur"o. 0l $dulo "e i$parte todo" lo" d!a" lectivo"1 do" d!a" durante 3 4ora" y tre" d!a" durante 2 4ora"1 lo 5ue 4ace un total de 12 4ora" "e$anale".

Inventario de contenido

0"ta unidad did&ctica e" e$inente$ente terica1 donde el alu$no debe aprender diferente" concepto" "obre ordenadore" y progra$acin. Por lo tanto la $etodolog!a "er& explicar al alu$no todo" e"to" concepto" 9"eg2n el orden indicado en la progra$acin: e ir introduciendo actividade" 5ue ayuden al alu$no a fijar e"to" concepto". o$o identificar ele$ento" en lo" e5uipo" del aula1 bu"car infor$acin "obre diferente" te$a" en /nternet o libro".

2.1 Contenidos

1. %u& es un ordenador.
0n e"te te$a pre"entare$o" la definicin de ordenador y de "i"te$a infor$&tico. Eare$o" una breve introduccin de lo" ele$ento" 5ue lo confor$an1 ele$ento" f!"ico"1 lgico" y 4u$ano".

2' Elementos de un ordenador

Pre"entacin de lo" ele$ento" f!"ico" y lgico" del ordenador
2.1. Elementos f$sicos' (ard)are. Pre"entacin de lo" ele$ento" f!"ico" del ordenador 2.1.1. Unidad central de proce"o. U 1 %8U y Begi"tro" 2.1.2. Ae$oria principal. B%A1 BOA 2.1.3. Unidad de 0/3 2.1.4. Perif-rico". 0ntrada. 3alida y 0ntrada/3alida 2.1.#. %l$acena$iento auxiliar. 2.2. Elementos l"icos' *oft)are 2.2.1. 3i"te$a Operativo 2.2.2. %plicacione" 9Ofi$&tica"1 .ibujo1 /nternet1

o$piladore"F:

3' +ro"ramacin

/ntroduccin a la progra$acin propia$ente dic4a1 co$o "ecuencia de ordene" "encilla" con el fin de co$pletar una tarea $&" co$pleja.

4' ,en"ua-es de pro"ramacin 0volucin 4i"trica y pre"entacin de la" principale" caracter!"tica" de lo" diferente" tipo" de lenguaje" de progra$acin@ 4.1. 8enguaje $&5uina 4.2. 8enguaje 0n"a$blador 4.3. 8enguaje" co$pilado" 4.4. 8enguaje" interpretado" 5' .ases en la creacin de un pro"rama 0n e"te punto "e define c$o a partir de un di"e(o correcto de una algorit$o e"pec!fico 5ue re"uelve un proble$a obtene$o" un progra$a igual$ente correcto@ #.1. Ga"e de edicin #.2. Ga"e de co$pilacin #.3. Ga"e de enla)ado #.4. Ga"e de ejecucin 6' !alidad del soft)are
0l objetivo de e"te punto e" 4acer entender a lo" alu$no" no e" "olo con"eguir un progra$a capa) de re"olver un deter$inado proble$a "ino 5ue ade$&" el progra$a debe cu$plir con otra "erie de caracter!"tica" co$o "on legibilidad1 $odificabilidad y cu$plir con el tie$po y pre"upue"to e"tablecido.

/' Entornos de desarrollo

0volucin 4i"trica de lo" diferente" entorno" de de"arrollo utili)ado" por lo" progra$adore". 0"pecial 4incapi- en lo" $&" $oderno" 5ue e" el 5ue "e utili)ar& en el cur"o y "egura$ente lo" alu$no" en "u vida laboral.

2.2 Conceptos
H Unidad central H Perif-rico". H %l$acena$iento H 3oftIare H 3i"te$a

de proce"o. auxiliar.

Operativo H %plicacione" 9Ofi$&tica"1 .ibujo1 /nternet1 o$piladore"F: H ,ipo" de lenguaje" H Ga"e" en la creacin de un progra$a H alidad del "oftIare H 0ntorno" de de"arrollo
2.3 Procedimientos
H /dentificar H 3aber

lo" principale" ele$ento" del ordenador de prueba" del aula dibujar un e"5ue$a de la ar5uitectura del ordenador H onocer diferente" "i"te$a" operativo" H .iferenciar "i"te$a" operativo" y aplicacione" infor$&tica"

onocer alguna" de la" aplicacione" $&" co$une" H .iferenciar lenguaje" interpretado" y co$pilado" H onocer lo" lenguaje" $&" utili)ado" H onocer la" fa"e" de creacin de un progra$a y la funcin de la" $i"$a" H 3aber reali)ar co$entario" a un cdigo "i$ple H onocer alguno" entorno" de de"arrollo1 "i$ple" y co$plejo" H Aanejar de for$a "encilla el entorno de de"arrollo 5ue "e utili)ar& para el de"arrollo de unidade" did&ctica" po"teriore"
H

2.4 Actitudes

0xa$inar lo" e5uipo" infor$&tico" a lo" 5ue tiene acce"o de $anera cr!tica1 diferenciando "u" co$ponente" H Planificar ante" de de"arrollar "oftIare H 3er con"ciente" de la i$portancia de la calidad y docu$entacin del "oftIare
H

2.! Objetivos

didcticos

0l alu$no debe co$prender la diferencia entre 4ardIare y "oftIare. %"! co$o conocer lo" ele$ento" principale" de cada uno de ello" .ebe conocer lo" principale" tipo" de lenguaje". %"! co$o cla"ificarlo" "eg2n di"tinta" caracter!"tica" 94i"trica"1 generacionale"1 co$pilado"/interpretado" ...: onocer la" diferente" fa"e" de elaboracin de un progra$a infor$&tico %d5uirir conoci$iento" b&"ico" "obre calidad de 3J y entorno" de progra$acin

Actividades
necesarios previos del tema
.ado 5ue el te$a co$ien)a con un nivel $uy b&"ico1 no "on nece"ario" conoci$iento" adicionale" $&" all& del $anejo "i$ple co$o u"uario de un ordenador. 8o" conoci$iento" 5ue "e re5uieren "on lo" "iguiente"@
H Aanejo de

3.1 Conocimientos

un teclado y ratn de ordenador H Aanejo b&"ico de un "i"te$a de ventana" 9JindoI"1 ;no$e1 K.0...: H /nicio/%pagado del ordenador H Aanejo de fic4ero"1 carpeta". ;uardar y recuperar fic4ero"

3.2 Actividades

de motivacin

8a" actividade" de $otivacin "e 4an di"e(ado de tal for$a 5ue "e integren con la" actividade" de en"e(an)a-aprendi)aje. 3u de"cripcin "e detalla en el apartado "iguienteL enu$era$o" a5u! la" 5ue con"idera$o" 5ue cu$plen funcione" de identificacin con la $ateria1 generacin de inter-" y creacin de "enti$iento" grupale"@

H %ctividad 3@

la"ificar lo" ele$ento" de un P del aula H %ctividad #@ 0jecutar un algorit$o en cla"e H %ctividad <@ 0ncontrar a 5u- de"cripcin pertenece un progra$a

3.3 Actividades 3.3.1 Presentacin

de enseanza-aprendizaje
de la unidad didctica

%ctividad de expo"icin terica. 3e introducir&n lo" concepto" 5ue tratar& la unidad did&ctica y "e reali)ar& la evaluacin inicial de conoci$iento" de lo" alu$no"1 a fin de adaptar el rit$o y lo" contenido" del re"to de la unidad.
3.3.2 Contenidos:

Elementos de un sistema informtico

%ctividad de expo"icin terica. 3e de"arrollar&n lo" apartado" 1 y 2 de lo" contenido" 95u- e" un ordenador1 ele$ento" de un ordenador f!"ico" y lgico":. 8a expo"icin terica "e apoyar& $ediante una pre"entacin proyectada con el ca(n del aula1 para pre"entar de for$a gr&fica lo" ele$ento" y e"5ue$a" nece"ario". 3e di"pondr& de un ordenador del aula abierto 5ue "ervir& para $o"trar lo" diferente" co$ponente" del ordenador. %"i$i"$o1 "e di"pondr& de varia" $&5uina" virtuale" en el ordenador del profe"or con diferente" "i"te$a" operativo" y aplicacione" in"talada" en la" $i"$a"1 a fin de poder $o"trar eje$plo" ayud&ndo"e del proyector del aula.
3.3.3 Clasificar

los elementos de un PC del Aula

3e di"pondr& a lo" alu$no" en cuatro grupo" y cada uno deber& abrir un ordenador y de"$ontarlo en "u" co$ponente" b&"ico" 9di"co duro1 proce"ador1 $e$oria1 placa ba"e1 tarjeta gr&fica:. Mo "e pedir& a lo" alu$no" 5ue $onten de nuevo lo" ordenadore" ya 5ue e"capa al objetivo de la unidad did&ctica.
3.3.4 Contenidos:

Conceptos de programacin

%ctividad terica en la 5ue "e expondr&n lo" punto" 31 4 y # del contenido 9progra$acin1 lenguaje" de progra$acin1 fa"e" en la creacin de un progra$a:. Aediante el proyector del aula1 "e "eguir& un eje$plo 5ue "ervir& para ilu"trar lo" contenido". 3e proyectar& el cdigo binario de un ejecutable 9N4ola1 $undoN en e"t&ndar:1 "u cdigo fuente a"ociado1 y "e reali)ar&n lo" pa"o" nece"ario" para pa"ar del cdigo fuente al ejecutable. 3e reali)ar& $ediante l!nea de co$ando"1 utili)ando gcc1 ya 5ue no" "ervir& de ba"e para $o"trar po"terior$ente el ,ra" el eje$plo1 "e $o"trar& el $i"$o cdigo utili)ando lenguaje" diferente". .e e"te $odo lo" alu$no" "er&n con"ciente" de la variedad de "olucione". Eare$o" incapie en 5ue1 a pe"ar de la diferencia del lenguaje1 el proce"o y lo" concepto" "ubyacente" "on lo" $i"$o".
3.3.! Ejecutar

un algoritmo en clase

0l prop"ito de e"ta actividad e" 5ue lo" alu$no" refuercen el concepto de algorit$o co$o in"truccione" "i$ple" 5ue ejecuta el ordenador. Para ello1 "e dividir& a lo" alu$no" en "ei" grupo". % cada grupo "e le repartir& en orden un papel con in"truccione" "i$ple" 5ue per$ita ejecutar un algorit$o "encillo "obre un folio 5ue ir&n pa"ando entre lo" grupo" 9e"cribir la cadena OaaaaabbbbbP:. 8a "egunda parte de e"ta pr&ctica e" pedir a lo" grupo" de alu$no"1 con la" $i"$a" 4oja" in"truccione"1 5ue "e reordenen co$o crean oportuno a fin de e"cribir la cadena ObbbbbaaaaaP.
3.3.6 Contenidos:

Introduccin a la calidad del SW.

%ctividad terica en la 5ue "e expondr& el punto ' del contenido de la unidad 9calidad del "oftIare:. Aediante el proyector1 "e $o"trar&n eje$plo" de cdigo docu$entado y "in docu$entar1 a"! co$o eje$plo" de docu$entacin externa. 3e pre"entar&n alguno" eje$plo" en lo" 5ue la falta de calidad de "oftIare 4aya tenido con"ecuencia" cata"trfica" 9p-rdida de $aleta" en baraja"1 c&lculo errneo de la tarifa de Aovi"tar1 explo"in del %riane-#:.
3.3.7 Encontrar

a qu descripcin pertenece un programa

0l prop"ito de e"ta actividad e" 5ue lo" alu$no" "ean con"ciente" de la i$portancia de una buena docu$entacin. Para ello1 "e dividir& a lo" alu$no" en cuatro grupo". 3e repartir&n en cada grupo do" tipo" de cuartilla"@ progra$a" "i$ple" bien co$entado"1 5ue per$itan entender "u funcin a partir de lo" co$entario" 9el alu$no todav!a no e" capa) de entender un fuente: y de"cripcione" textuale" funcionale" de lo" progra$a". 8o" alu$no" deber&n ca"ar lo" progra$a" y la" de"cripcione". Uno de lo" progra$a" no e"tar& bien co$entado1 para 5ue a lo" alu$no" le" re"ulte co$plicado encontrar la de"cripcin 5ue le corre"ponde.
3.3.( Contenidos:

Evolucin histrica de los entornos de programacin.

%ctividad terica en la 5ue "e expondr& el punto < del contenido de la unidad 9entorno" de de"arrollo:. 3e ilu"trar& con eje$plo" y gr&fico" la evolucin de lo" entorno"1 de"de la progra$acin con tarjeta" perforada" 4a"ta el off-"4oring1 en el 5ue progra$adore" de diferente" pa!"e" trabajan "obre el $i"$o "i"te$a. Por 2lti$o1 "e expondr& contando con la ayuda del ca(n el /.0 5ue "e va a utili)ar para el de"arrollo del re"to de Unidade" .id&ctica" 90clip"e:.
3.3.+ Presentacin

del entorno de desarrollo integrado

8o" alu$no" trabajar&n en ordenadore"1 en grupo" de do". 3e reali)ar& en grupo a pe"ar de tener ordenadore" di"ponible" ya 5ue de e"ta for$a podr&n apoyar"e entre ello" en la" actividade".

0n e"ta pr&ctica reali)ar&n la edicin y co$pilacin del progra$a O4ola. $undoP vi"to en la actividad 4. Previa$ente "e pre"entar& $ediante el ca(n del aula c$o reali)arlo1 ya 5ue el objetivo e" 2nica$ente 5ue lo" alu$no" "e fa$iliaricen con el entorno.

Temporizacin#
/ntroduccin .e"arrollo de contenido" 0valuacin ,otal

1 4ora = 4ora" 1 4ora" 1+ 4ora"

3e"in 1 2-3 4-# #-< <-* 1+

%ctividad Pre"entacin de la unidad did&ctica 0valuacin inicial ontenido"@ 0le$ento" de un "i"te$a infor$&tico la"ificar lo" ele$ento" de un P del %ula ontenido"@ oncepto" de progra$acin 0jecutar un algorit$o en cla"e ontenido"@ /ntroduccin a la calidad del 3J 0ncontrar a 5u- de"cripcin pertenece un progra$a ontenido"@ 0volucin 4i"trica de lo" entorno" de progra$acin Pre"entacin del entorno de de"arrollo integrado 0valuacin "u$ativa

Evaluacin del Alumnado

de la evaluacin inicial

!.1 Actividades

8a evaluacin inicial "e reali)ar& en la pri$era "e"in de la unidad did&ctica. 3e pro$over& un debate en cla"e con el fin de averiguar el grado de conoci$iento previo de lo" alu$no" en $ateria" relacionada" con la unidad@
H u&nto" tienen ordenador H Aanejo de internet / Ofi$&tica / 3i"te$a" operativo" H u&nto" 4an ree$pla)ado pie)a" de "u ordenador H Quiene" 4an utili)ado ya 4erra$ienta" de de"arrollo H ;rado de conoci$iento de Ubuntu y 0clip"e 9"i"te$a"

a utili)ar para el de"arrollo de

futura" Unidade" .id&ctica": ,ra" el debate1 para cada uno de lo" alu$no"1 "e rellenar& una tabla co$o la "iguiente@

%lu$no@
!onocimientos 0 sicos de inform tica !onocimientos 1ard)are !onocimientos de desarrollo

Auy Poco poco

%lgo

>a"tante

Auc4o

!.2 Tcnica

de evaluacin formativa

3e utili)ar&n diferente" t-cnica" para evaluar cada uno de lo" tipo" de contenido"@ concepto"1 procedi$iento" y actitude"@
!.2.1 Evaluacin

de conceptos

8o" concepto" "e evaluar&n $ediante una prueba objetiva breve1 5ue con"i"tir& en un cue"tionario tipo te"t de opcione" $2ltiple".
!.2.2 Evaluacin

de procedimientos

Mo "e reali)ar& una prueba e"crita para valorar lo" procedi$iento" de e"ta unidad did&ctica. 8o" criterio" 5ue "e utili)ar&n para la evaluacin "er&n lo" de ob"ervacin de la" ejecucione" de lo" alu$no" a lo largo del de"arrollo de la unidad1 y en lo" diferente" trabajo" individuale" y en grupo. Para ello anali)are$o"@
H ,rabajo en libreta/ordenador del alu$no H ,rabajo" en grupo H ,rabajo individual@ re"pue"ta a pregunta"

en cla"e1 etc..

!.2.3 Evaluacin

de actitudes

Para la evaluacin de actitude" "e utili)ar&n do" 4erra$ienta" funda$entale"@ ,istas de control individual 0n ella" regi"trare$o" la" actitude" ob"ervada" en lo" alu$no" a lo largo del de"arrollo de la unidad did&ctica y de lo" ejercicio" pr&ctico"@

%lu$no@
0xa$inar lo" e5uipo" infor$&tico" a lo" 5ue tiene acce"o de $anera cr!tica1 diferenciando "u" co$ponente" Planificar ante" de de"arrollar "oftIare 3er con"ciente" de la i$portancia de la calidad y

Auy Poco poco

%lgo

>a"tante

Auc4o

docu$entacin del "oftIare

.ic1as de anecdotario 0n la" fic4a" de anecdotario recogere$o" lo" evento" u an-cdota" 5ue no" lla$en la atencin re"pecto al co$porta$iento de lo" alu$no"@ Alumno Fecha Hora Lugar An&cdota

Interpretacin

2rientacin

!.3 Contenido

del informe de la evaluacin sumativa

Para la evaluacin "u$ativa "e utili)ar& la infor$acin recopilada a lo largo del de"arrollo de la unidad. 8a evaluacin "e ponderar& "eg2n lo" tipo" de contenido"1 de la "iguiente for$a@
H 4+R H #+R H 1+R

oncepto" Procedi$iento" %ctitude"

'

Evaluacin de la unidad didctica

8a evaluacin de la progra$acin1 a"! co$o el infor$e de evaluacin "u$ativa debe reali)ar"e a po"teriori del de"arrollo de la unidad did&ctica. Snica$ente inventariare$o" a5u! la fic4a con lo" ele$ento" a revi"ar y 5ue no" 4an de "ervir para $ejorar la $i"$a de cara a de"arrollo" futuro". Evaluacin de la 3nidad 4id ctica

;rado de $otivacin y/o participacin

?aloracin del profe"or9a:

?aloracin del grupo

;rado de adecuacin al grupo

?aloracin global final

Gec4a de elaboracin de la unidad Gec4a de revi"in de la unidad