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Cmo estudiar piano despus de los 20 aos

Escrito por Miguel Seplveda lvarez

Autorizo la pu licacin ! distri ucin del presente material" este es de car#cter gratuito" sin em argo solicito $ue al pu licar se cite la %uente original ! pro&' o su modi%icacin u pu licacin parcial( )eseo $ue este E*+oo, te a!ude ! oriente en este maravilloso mundo del piano(

.ntroduccin/
Si t estas leyendo este E-Book es porque adems de amar la msica y el piano, ests muy entusiasmado y motivado con aprender esta disciplina. Razones de por qu las personas estudian piano despus de los 2 a!os "ay muc"as, pero todos necesitan de una #uena orientaci$n y sin duda t estas #uscando una. %dems este li#ro est diri&ido a los 'ro(esores de 'iano, pianistas, y todos los cole&as que estn #uscando instrumentos o material para orientar y motivar a quienes emprenden este estudio cuando ya "an terminado sus carreras universitarias, personas que a"ora son a#o&ados, in&enieros, peluqueros, etc. y estn cumpliendo un sue!o. )uerido lector, quiero darte una #uena noticia, la edad no es due!a de la msica, *)u quiero decir+, pues #ien, si tu quieres aprender a tocar piano es per(ectamente posi#le y en un plazo no tan le,ano. % decir verdad e-isten muc"os mitos populares con respecto al piano, por e,emplo. /0o tiene dedos para el piano1, u otro conocido /Estoy muy vie,o para aprender1.%m#os son mitos y que en verdad si te de,as llevar por stos es muy di(2cil que lo&res los o#,etivos que deseas. 3ampoco quiero que pienses que aprender piano es (cil, requiere de un es(uerzo y principalmente de constancia, pues, se trata de un proceso que requiere de una mentalidad a mediano y lar&o plazo. 0o #asta con s$o tener las clases de piano, requiere que ten&as un plan de(inido y trazado con peque!as metas modestas, pero metas al (in y al ca#o que permitirn alcanzar el o#,etivo que t desees. Es de#er del pro(esor de piano que t eli,as, sistematizar todo el proceso con e,ercicios, mtodos, repertorio incluso evaluaciones que te sirvan para ir cumpliendo paso a paso aquellas metas. Es imprescindi#le tener claridad en lo que si&ni(ica /4entalidad de mediano y lar&o plazo1 si no tienes claro esto, entonces suceder que muy pronto te desmotivars de#ido a la intolerancia al error y al (racaso. 5omo todo proyecto a lar&o plazo, te vas a equivocar muc"2simo y necesitars de una maleta llena de paciencia. Sin esta maleta no sers capaz de e-perimentar el error como una circunstancia o#li&atoria que precede al -ito. Siempre les di&o a mis estudiantes. /El error es #ueno, se convierte en tu #r,ula y te &uiar "acia una e,ecuci$n maravillosa,

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pero de#es conocer su ori&en y tipo, para cada error "ay una (orma espec2(ica de estudio.1
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5onvirtete en un ni!o nuevamente, o#serva c$mo se comportan los ni!os, ellos aprenden solos, y se ense!an entre ellos. Su capacidad de asom#ro los motiva, maravilla y les da la ener&2a necesaria para /%utocapacitarse1. 0osotros los adultos necesitamos de pro(esores, universidades, institutos, etc. 'ero si t cultivas la %uto capacitaci$n o el %utoestudio puedes aprovec"ar un mont$n de recursos que actualmente e-isten "oy en el 9nternet, mirar (oros, videos de portales como :outu#e, y mi propio Blo& 888.pro(esordepiano.cl en el cual permanentemente estoy colocando material que est al servicio de las personas que estn dispuestas a complementar sus estudios con la auto capacitaci$n.

Bueno, te invito entonces a adentrarte en este mundo maravilloso, lleno de pro#lemas pero con soluciones que estoy se&uro vas a poder descu#rir y lo&rar conectarte con la msica que amas, porque al (inal lo que nos mueve a todos siempre es el amor, a"ora es el amor a la msica.

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Algunas convenciones(
;a lin&<2stica es (undamental para comenzar a entender los conceptos mas &enerales del estudio del piano, por lo tanto me re(erir a &randes ras&os a al&unas pala#ras que, entendiendo el si&ni(icado, te podrn &uiar "acia una comprensi$n ms rpida y e(ectiva en las clases de piano. 0as 1otas del piano/

9ma&en E-tra2da del sitio "ttp.778apedia.mo#i7es7'iano

En la ima&en tenemos el teclado completo del piano, son == notas, >?2 teclas #lancas y @A ne&rasB un poco ms de siete octavas >son los ciclos de C notas que se repiten C vecesB Es muy importante que desde un comienzo no s$lo sepas las notas del teclado, &eneralmente cuando un estudiante de piano "a comenzado a tocar /'or D2do1 sucede que primero aprende las notas del teclado, en muc"os casos no las conoce. Sin em#ar&o considero importante que desde un comienzo adems de sa#erte las notas del teclado del piano, aprendas a asociarlo con las notas del penta&rama. En(ticamente recomiendo este sistema de#ido a que a lar&o plazo &enerar li#ertad al pianista. %unque no lo creas a lar&o plazo resulta muc"o mas di(2cil sacar al&o /'or D2do1 que por lectura de#ido a la comple,idad de la msica. 'ara ver y aprender las notas del teclado te invito a ver en mi #lo& un video tutorial que "ice especialmente para esto llamado /aprenda a tocar piano1 donde e-plico un sistema muy sencillo de aprender a reconocer las notas del teclado sin necesidad de contar o sacar la cuenta.
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'uedes ver el video en el enlace "ttp.77888.pro(esordepiano.cl7tocarpiano7. 'ara tra#a,ar la asociatividad entre el teclado y el penta&rama recomiendo los mtodos de Eo"n 3"omson, como el mtodo /Ense!ando a tocar a los deditos1 y el /4todo moderno de piano1.

El deda2e/ Feda,e es la nomenclatura con la cual (i,amos una identidad a cada dedo. Esto es (undament6al y es la piedra an&ular de lo que posteriormente ser el estudio posicional en las piezas que estudiemos.

9ma&en e-tra2da del sitio "ttp.77888.aprende-&ratis.com7curso-piano7curso.p"p+lecGdi&itacion-posicion

5omo puedes ver cada dedo tiene identidad nica, e,emplo. 6er dedo mano derec"a 2do dedo mano izquierda Etc. Esto ya es parte del len&ua,e de comunicaci$n entre pro(esor y estudiante y adems entre 'artitura y lector.

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H2,ate en los nmeros que estn so#re las notas, los que estn en el penta&rama superior indican la identidad de los dedos de la mano derec"a, y en el in(erior los de la izquierda. 0o se ponen en todas las notas de#ido a que s$lo #asta con poner s$lo los que dan or2&enes a cam#ios de posici$n. Si pusiramos todos los nmeros de los dedos so#re todas las notas ser2a in(ormaci$n redundante. Articulaciones #sicas/ ;as articulaciones son las (ormas de emitir el sonido. El piano se&n como se toque puede emitir muc"os tipos de sonidos &eneralmente se utilizan pala#ras 9talianas para identi(icarlas.

0egato/ las notas

Sonido ;i&ado o unido, se &ra(ica con un arco so#re

Staccato/

Sonido corto, se &ra(ica con un punto so#re las notas

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3ortato/ Sonido separado pero no corto como el Staccato, Hi,ate en la ima&en que contiene 2 (ormas distintas de &ra(icarlos, pero la e,ecuci$n es similar.

3ulso ! 4itmo/ %qu2 "ay que "acer una aclaraci$n muy importante acerca de la di(erencia entre el pulso y el ritmo. En la cultura &eneral se utilizan de manera indistinta, pero en la msica tienen si&ni(icaciones completamente distintas, una va de la mano con la otra. 'ara &ra(icarlo de manera simple, entendemos el pulso como una unidad intan&i#le y constante, que no s$lo est presente en la msica, es ni mas ni menos nuestra (orma en el que el cere#ro perci#e y ordena nuestro mundo en una l2nea llamada /3iempo1, pues #ien la msica transcurre en ese tiempo y puede tener distintas velocidades, a veces puede cam#iar pero por lo &eneral se mantiene constante. El ritmo por otro lado es lo que consideramos /3an&i#le1 incluso se escri#e en la partitura y lo llamamos por e,emplo, #lanca ne&ra, corc"ea, silencio de redonda, redonda, etc. D tam#in nos re(erimos a el como un con,unto de ritmos. 5uartinas, &alopas, saltillos, s2ncopa, etc. El ritmo es al pulso lo que una un con,unto de personas son al Relo,I 5ada persona tiene /Ritmos1 distintos de vida, sin em#ar&o viven dentro de un mismo con,unto "orario.

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Alturas( Jstas son las notas propiamente tal y se escri#en en el penta&rama >cinco l2neasB. Fo, Re, 4i Ha, Sol, etc.

D#serva que tiene un penta&rama que contiene l2neas, espacios y una clave o llave de Sol, la cual especi(ica la altura e-acta. En este caso, la llave de sol "ace re(erencia a la se&unda l2nea del penta&rama mirado de a#a,o "acia arri#a, la cual si&ni(ica que es el la nota /Sol central1. 3omando como re(erencia esa nota entonces podemos por l$&ica calcular el resto de las notas que se encuentran en (orma ascendente y descendente. )in#mica/ ;a dinmica es el con,unto de indicaciones que tiene que ver con la 9ntensidad de la msica. pppG pianis2simo >lo ms despacio posi#leB pp G pianissimo >muy despacioB p G piano >despacioB mp G mezzo piano >medianamente despacioB m( G mezzo Horte >medianamente (uerteB H G Horte >HuerteB HH G Hort2simo >muy (uerteB HHHG GHortis2simo >;o ms (uerte posi#leB 3am#in se utilizan unos indicadores llamados re&uladores que son si&nos mayor que y menor que, stos indican aumentaci$n o disminuci$n de la intensidad del sonido. 5rescendo, decrescendo y diminuendo.
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Car#cter/ Es el indicador e-presivo que aparece en el comienzo de la partitura y nos su&iere un sentimiento en el cual nosotros de#emos en(ocar nuestra (orma de interpretar la msica, sin duda, es uno de los parmetros musicales que ms tenemos que tener en consideraci$n a la "ora de interpretar cualquier msica.

Hi,arse d$nde dice que alle&ro 4olto, si&ni(ica muy ale&re.

En este cuadro e-iste la relaci$n entre carcter y 3empo >pulsaciones por minutoB Aggica/ ;a %&$&ica es el con,unto de criterios con los cuales uno mane,a el 3empo >tiempoB %qu2 con,u&amos pala#ras como. Ru#ato >Hle-i#ilidad en el tempoB >4uy utilizado en el estilo romntico, especialmente en 5"opinB %ccelerando >%celerar el tempoB Ritardando >Retardar el tempoB 5alando >un tenue ritardandoB >K. %. 4ozart lo utiliza muc"oB
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Mec#nica ! tcnica
5onven&amos que e-isten di(erencias entre mecnica y tcnica, estos conceptos cumplen distintas (unciones. Entenderemos c$mo tcnica es el con,unto de elementos dominados, los cuales permiten una e,ecuci$n a menor costo y ener&2a, esto incluye, tra#a,o de estilo, sonido, articulaci$n, a&$&ico, etc. : entenderemos c$mo mecnica es el elemento necesario para lo&rar los o#,etivos musicales de la tcnica. 'or ende, la mecnica de#e estar al servicio de la msica para lo&rar el di(2cil equili#rio en la interpretaci$n musical. 4e &ustar2a que nos adentrramos en un concepto que es esencial para comenzar a emprender un camino que nos lleve "acia un empoderamiento en la tcnica del piano 0a posicin en el pentacordio/ El pentacordio es un a sucesi$n de cinco notas consecutivas, cinco notas tocadas con cada dedo de tus manos. El primer &ran "ito que de#es lo&rar es lo&rar e,ecutar un pentacordio con am#as manos en articulaci$n le&atto, stacatto y portantto. En la primera clase de piano es (undamental a#ordar inmediatamente este concepto, para aquello, es primordial comprender que la tcnica pian2stica es un proceso de descu#rimiento constante y nico de cada estudiante, ya que todos tenemos caracter2sticas (isiol$&icas y sicol$&icas distintas, por lo cual resulta casi imposi#le esta#lecer normas estndares. ;o esencial es que aprendas la importancia de respetar la naturalidad de tu cuerpo, o#srvate (ocalizadamente mientras te en(rentas al teclado, es 6 de suma importancia para este proceso >H2,ate en la posici$n de tus "om#ros, piernas, #razos, espalda, len&ua, etc.B. %"ora que conoces los conceptos de deda,e, como primer e,ercicio su&iero lo si&uiente. 'rate y rela,a los "om#ros y los #razos, de tal manera que se e-tiendan "acia a#a,o produciendo la ca2da natural del #razo. 0ota que la mu!eca tiende a estar recta por naturaleza lo cual ser el e,e (undamental de tu mecnica. Hlecta los codos "asta lle&ar a la posici$n de L M evitando que se altere la posici$n de la mu!eca.

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Repite muc"as veces este e,ercicio "asta que el adquieras (amiliaridad y (luidez. 9ma&ina que tu mano contiene un "uevo o una pelota de pin& pon&, nota que en ese momento comienza a tomar (orma la postura (undamental de tu mano, es muy importante aqu2 que te (i,es en cuidar la posici$n de los nudillos, la mayor2a de los estudiantes al momento de sentarse al teclado y poner en prctica este e,ercicio a la "ora de e,ecutar notas inmediatamente tienden a romper el e,e de nudillos, por lo cual se esta#lecen tensiones y por ende perdida de control. Repite todo el ciclo, a"ora sentado (rente al teclado. En este momento es posi#le comenzar a utilizar el mtodo que tu pro(esor estime conveniente para ense!ar a di&itar. Es importante que durante d2as repitas este e,ercicio "asta que lo asimiles de (orma natural, "ay que tener en cuenta que el proceso de aprendiza,e de este concepto es lento y requiere de muc"a constancia tuya y so#retodo una atenci$n especial de tu pro(esor, de#es ser muy auto e-i&ente en esta etapa con el (in de que adquieras una #uena posici$n, de no ser as2, en el (uturo te costar muc"o tra#a,o corre&ir la posici$n mal aprendida.
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5inalizando(
;a intensi$n que "e tenido en este E-#ook es de orientar a las personas que son mayores de edad que no "an tenido la posi#ilidad de estudiar piano y "a#lar de al&unas pala#ras que resultan relevantes a la "ora de comenzar . 5uando empiezas a aprender al&o nuevo comienzas a aprender un voca#ulario nuevo, el voca#ulario implica realidad, e-pandes tu voca#ulario y e-pandes tu realidadI Si "u#o pala#ras que no entendiste en este material, te invito a que vayas a Noo&le.com y #usques las de(iniciones de stas. En la medida que vayas entendiendo ms pala#ras entonces te adentrars ms pro(undamente en este mundo. 9nsisto en que cultives la capacidad de %utoestudio. Si no la tienes, por muy #ueno que sea tu pro(esor o por muy caro que pa&ues por las clases aprenders de (orma limitada. Si no tienes muc"o dinero para comenzar a estudiar, puedes solicitar a un pro(esor de piano que te con(eccione un plan de estudio personalizado que puedas desarrollar en (orma independiente, &ra#arte y pedir ayuda en (oros. 3e invito, si ests en ese caso, a participar en el #lo& 888.pro(esordepiano.cl que estar a tu servicio. )ueridos ami&os, me despido "asta la pr$-ima pu#licaci$n. Reci#an un (uerte a#razo (raternal.

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