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Autorizo la pu licacin ! distri ucin del presente material" este es de car#cter gratuito" sin em argo solicito $ue al pu licar se cite la %uente original ! pro&' o su modi%icacin u pu licacin parcial( )eseo $ue este E*+oo, te a!ude ! oriente en este maravilloso mundo del piano(
.ntroduccin/
Si t estas leyendo este E-Book es porque adems de amar la msica y el piano, ests muy entusiasmado y motivado con aprender esta disciplina. Razones de por qu las personas estudian piano despus de los 2 a!os "ay muc"as, pero todos necesitan de una #uena orientaci$n y sin duda t estas #uscando una. %dems este li#ro est diri&ido a los 'ro(esores de 'iano, pianistas, y todos los cole&as que estn #uscando instrumentos o material para orientar y motivar a quienes emprenden este estudio cuando ya "an terminado sus carreras universitarias, personas que a"ora son a#o&ados, in&enieros, peluqueros, etc. y estn cumpliendo un sue!o. )uerido lector, quiero darte una #uena noticia, la edad no es due!a de la msica, *)u quiero decir+, pues #ien, si tu quieres aprender a tocar piano es per(ectamente posi#le y en un plazo no tan le,ano. % decir verdad e-isten muc"os mitos populares con respecto al piano, por e,emplo. /0o tiene dedos para el piano1, u otro conocido /Estoy muy vie,o para aprender1.%m#os son mitos y que en verdad si te de,as llevar por stos es muy di(2cil que lo&res los o#,etivos que deseas. 3ampoco quiero que pienses que aprender piano es (cil, requiere de un es(uerzo y principalmente de constancia, pues, se trata de un proceso que requiere de una mentalidad a mediano y lar&o plazo. 0o #asta con s$o tener las clases de piano, requiere que ten&as un plan de(inido y trazado con peque!as metas modestas, pero metas al (in y al ca#o que permitirn alcanzar el o#,etivo que t desees. Es de#er del pro(esor de piano que t eli,as, sistematizar todo el proceso con e,ercicios, mtodos, repertorio incluso evaluaciones que te sirvan para ir cumpliendo paso a paso aquellas metas. Es imprescindi#le tener claridad en lo que si&ni(ica /4entalidad de mediano y lar&o plazo1 si no tienes claro esto, entonces suceder que muy pronto te desmotivars de#ido a la intolerancia al error y al (racaso. 5omo todo proyecto a lar&o plazo, te vas a equivocar muc"2simo y necesitars de una maleta llena de paciencia. Sin esta maleta no sers capaz de e-perimentar el error como una circunstancia o#li&atoria que precede al -ito. Siempre les di&o a mis estudiantes. /El error es #ueno, se convierte en tu #r,ula y te &uiar "acia una e,ecuci$n maravillosa,
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pero de#es conocer su ori&en y tipo, para cada error "ay una (orma espec2(ica de estudio.1
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5onvirtete en un ni!o nuevamente, o#serva c$mo se comportan los ni!os, ellos aprenden solos, y se ense!an entre ellos. Su capacidad de asom#ro los motiva, maravilla y les da la ener&2a necesaria para /%utocapacitarse1. 0osotros los adultos necesitamos de pro(esores, universidades, institutos, etc. 'ero si t cultivas la %uto capacitaci$n o el %utoestudio puedes aprovec"ar un mont$n de recursos que actualmente e-isten "oy en el 9nternet, mirar (oros, videos de portales como :outu#e, y mi propio Blo& 888.pro(esordepiano.cl en el cual permanentemente estoy colocando material que est al servicio de las personas que estn dispuestas a complementar sus estudios con la auto capacitaci$n.
Bueno, te invito entonces a adentrarte en este mundo maravilloso, lleno de pro#lemas pero con soluciones que estoy se&uro vas a poder descu#rir y lo&rar conectarte con la msica que amas, porque al (inal lo que nos mueve a todos siempre es el amor, a"ora es el amor a la msica.
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Algunas convenciones(
;a lin&<2stica es (undamental para comenzar a entender los conceptos mas &enerales del estudio del piano, por lo tanto me re(erir a &randes ras&os a al&unas pala#ras que, entendiendo el si&ni(icado, te podrn &uiar "acia una comprensi$n ms rpida y e(ectiva en las clases de piano. 0as 1otas del piano/
En la ima&en tenemos el teclado completo del piano, son == notas, >?2 teclas #lancas y @A ne&rasB un poco ms de siete octavas >son los ciclos de C notas que se repiten C vecesB Es muy importante que desde un comienzo no s$lo sepas las notas del teclado, &eneralmente cuando un estudiante de piano "a comenzado a tocar /'or D2do1 sucede que primero aprende las notas del teclado, en muc"os casos no las conoce. Sin em#ar&o considero importante que desde un comienzo adems de sa#erte las notas del teclado del piano, aprendas a asociarlo con las notas del penta&rama. En(ticamente recomiendo este sistema de#ido a que a lar&o plazo &enerar li#ertad al pianista. %unque no lo creas a lar&o plazo resulta muc"o mas di(2cil sacar al&o /'or D2do1 que por lectura de#ido a la comple,idad de la msica. 'ara ver y aprender las notas del teclado te invito a ver en mi #lo& un video tutorial que "ice especialmente para esto llamado /aprenda a tocar piano1 donde e-plico un sistema muy sencillo de aprender a reconocer las notas del teclado sin necesidad de contar o sacar la cuenta.
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'uedes ver el video en el enlace "ttp.77888.pro(esordepiano.cl7tocarpiano7. 'ara tra#a,ar la asociatividad entre el teclado y el penta&rama recomiendo los mtodos de Eo"n 3"omson, como el mtodo /Ense!ando a tocar a los deditos1 y el /4todo moderno de piano1.
El deda2e/ Feda,e es la nomenclatura con la cual (i,amos una identidad a cada dedo. Esto es (undament6al y es la piedra an&ular de lo que posteriormente ser el estudio posicional en las piezas que estudiemos.
5omo puedes ver cada dedo tiene identidad nica, e,emplo. 6er dedo mano derec"a 2do dedo mano izquierda Etc. Esto ya es parte del len&ua,e de comunicaci$n entre pro(esor y estudiante y adems entre 'artitura y lector.
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H2,ate en los nmeros que estn so#re las notas, los que estn en el penta&rama superior indican la identidad de los dedos de la mano derec"a, y en el in(erior los de la izquierda. 0o se ponen en todas las notas de#ido a que s$lo #asta con poner s$lo los que dan or2&enes a cam#ios de posici$n. Si pusiramos todos los nmeros de los dedos so#re todas las notas ser2a in(ormaci$n redundante. Articulaciones #sicas/ ;as articulaciones son las (ormas de emitir el sonido. El piano se&n como se toque puede emitir muc"os tipos de sonidos &eneralmente se utilizan pala#ras 9talianas para identi(icarlas.
Staccato/
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3ortato/ Sonido separado pero no corto como el Staccato, Hi,ate en la ima&en que contiene 2 (ormas distintas de &ra(icarlos, pero la e,ecuci$n es similar.
3ulso ! 4itmo/ %qu2 "ay que "acer una aclaraci$n muy importante acerca de la di(erencia entre el pulso y el ritmo. En la cultura &eneral se utilizan de manera indistinta, pero en la msica tienen si&ni(icaciones completamente distintas, una va de la mano con la otra. 'ara &ra(icarlo de manera simple, entendemos el pulso como una unidad intan&i#le y constante, que no s$lo est presente en la msica, es ni mas ni menos nuestra (orma en el que el cere#ro perci#e y ordena nuestro mundo en una l2nea llamada /3iempo1, pues #ien la msica transcurre en ese tiempo y puede tener distintas velocidades, a veces puede cam#iar pero por lo &eneral se mantiene constante. El ritmo por otro lado es lo que consideramos /3an&i#le1 incluso se escri#e en la partitura y lo llamamos por e,emplo, #lanca ne&ra, corc"ea, silencio de redonda, redonda, etc. D tam#in nos re(erimos a el como un con,unto de ritmos. 5uartinas, &alopas, saltillos, s2ncopa, etc. El ritmo es al pulso lo que una un con,unto de personas son al Relo,I 5ada persona tiene /Ritmos1 distintos de vida, sin em#ar&o viven dentro de un mismo con,unto "orario.
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Alturas( Jstas son las notas propiamente tal y se escri#en en el penta&rama >cinco l2neasB. Fo, Re, 4i Ha, Sol, etc.
D#serva que tiene un penta&rama que contiene l2neas, espacios y una clave o llave de Sol, la cual especi(ica la altura e-acta. En este caso, la llave de sol "ace re(erencia a la se&unda l2nea del penta&rama mirado de a#a,o "acia arri#a, la cual si&ni(ica que es el la nota /Sol central1. 3omando como re(erencia esa nota entonces podemos por l$&ica calcular el resto de las notas que se encuentran en (orma ascendente y descendente. )in#mica/ ;a dinmica es el con,unto de indicaciones que tiene que ver con la 9ntensidad de la msica. pppG pianis2simo >lo ms despacio posi#leB pp G pianissimo >muy despacioB p G piano >despacioB mp G mezzo piano >medianamente despacioB m( G mezzo Horte >medianamente (uerteB H G Horte >HuerteB HH G Hort2simo >muy (uerteB HHHG GHortis2simo >;o ms (uerte posi#leB 3am#in se utilizan unos indicadores llamados re&uladores que son si&nos mayor que y menor que, stos indican aumentaci$n o disminuci$n de la intensidad del sonido. 5rescendo, decrescendo y diminuendo.
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Car#cter/ Es el indicador e-presivo que aparece en el comienzo de la partitura y nos su&iere un sentimiento en el cual nosotros de#emos en(ocar nuestra (orma de interpretar la msica, sin duda, es uno de los parmetros musicales que ms tenemos que tener en consideraci$n a la "ora de interpretar cualquier msica.
En este cuadro e-iste la relaci$n entre carcter y 3empo >pulsaciones por minutoB Aggica/ ;a %&$&ica es el con,unto de criterios con los cuales uno mane,a el 3empo >tiempoB %qu2 con,u&amos pala#ras como. Ru#ato >Hle-i#ilidad en el tempoB >4uy utilizado en el estilo romntico, especialmente en 5"opinB %ccelerando >%celerar el tempoB Ritardando >Retardar el tempoB 5alando >un tenue ritardandoB >K. %. 4ozart lo utiliza muc"oB
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Mec#nica ! tcnica
5onven&amos que e-isten di(erencias entre mecnica y tcnica, estos conceptos cumplen distintas (unciones. Entenderemos c$mo tcnica es el con,unto de elementos dominados, los cuales permiten una e,ecuci$n a menor costo y ener&2a, esto incluye, tra#a,o de estilo, sonido, articulaci$n, a&$&ico, etc. : entenderemos c$mo mecnica es el elemento necesario para lo&rar los o#,etivos musicales de la tcnica. 'or ende, la mecnica de#e estar al servicio de la msica para lo&rar el di(2cil equili#rio en la interpretaci$n musical. 4e &ustar2a que nos adentrramos en un concepto que es esencial para comenzar a emprender un camino que nos lleve "acia un empoderamiento en la tcnica del piano 0a posicin en el pentacordio/ El pentacordio es un a sucesi$n de cinco notas consecutivas, cinco notas tocadas con cada dedo de tus manos. El primer &ran "ito que de#es lo&rar es lo&rar e,ecutar un pentacordio con am#as manos en articulaci$n le&atto, stacatto y portantto. En la primera clase de piano es (undamental a#ordar inmediatamente este concepto, para aquello, es primordial comprender que la tcnica pian2stica es un proceso de descu#rimiento constante y nico de cada estudiante, ya que todos tenemos caracter2sticas (isiol$&icas y sicol$&icas distintas, por lo cual resulta casi imposi#le esta#lecer normas estndares. ;o esencial es que aprendas la importancia de respetar la naturalidad de tu cuerpo, o#srvate (ocalizadamente mientras te en(rentas al teclado, es 6 de suma importancia para este proceso >H2,ate en la posici$n de tus "om#ros, piernas, #razos, espalda, len&ua, etc.B. %"ora que conoces los conceptos de deda,e, como primer e,ercicio su&iero lo si&uiente. 'rate y rela,a los "om#ros y los #razos, de tal manera que se e-tiendan "acia a#a,o produciendo la ca2da natural del #razo. 0ota que la mu!eca tiende a estar recta por naturaleza lo cual ser el e,e (undamental de tu mecnica. Hlecta los codos "asta lle&ar a la posici$n de L M evitando que se altere la posici$n de la mu!eca.
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Repite muc"as veces este e,ercicio "asta que el adquieras (amiliaridad y (luidez. 9ma&ina que tu mano contiene un "uevo o una pelota de pin& pon&, nota que en ese momento comienza a tomar (orma la postura (undamental de tu mano, es muy importante aqu2 que te (i,es en cuidar la posici$n de los nudillos, la mayor2a de los estudiantes al momento de sentarse al teclado y poner en prctica este e,ercicio a la "ora de e,ecutar notas inmediatamente tienden a romper el e,e de nudillos, por lo cual se esta#lecen tensiones y por ende perdida de control. Repite todo el ciclo, a"ora sentado (rente al teclado. En este momento es posi#le comenzar a utilizar el mtodo que tu pro(esor estime conveniente para ense!ar a di&itar. Es importante que durante d2as repitas este e,ercicio "asta que lo asimiles de (orma natural, "ay que tener en cuenta que el proceso de aprendiza,e de este concepto es lento y requiere de muc"a constancia tuya y so#retodo una atenci$n especial de tu pro(esor, de#es ser muy auto e-i&ente en esta etapa con el (in de que adquieras una #uena posici$n, de no ser as2, en el (uturo te costar muc"o tra#a,o corre&ir la posici$n mal aprendida.
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5inalizando(
;a intensi$n que "e tenido en este E-#ook es de orientar a las personas que son mayores de edad que no "an tenido la posi#ilidad de estudiar piano y "a#lar de al&unas pala#ras que resultan relevantes a la "ora de comenzar . 5uando empiezas a aprender al&o nuevo comienzas a aprender un voca#ulario nuevo, el voca#ulario implica realidad, e-pandes tu voca#ulario y e-pandes tu realidadI Si "u#o pala#ras que no entendiste en este material, te invito a que vayas a Noo&le.com y #usques las de(iniciones de stas. En la medida que vayas entendiendo ms pala#ras entonces te adentrars ms pro(undamente en este mundo. 9nsisto en que cultives la capacidad de %utoestudio. Si no la tienes, por muy #ueno que sea tu pro(esor o por muy caro que pa&ues por las clases aprenders de (orma limitada. Si no tienes muc"o dinero para comenzar a estudiar, puedes solicitar a un pro(esor de piano que te con(eccione un plan de estudio personalizado que puedas desarrollar en (orma independiente, &ra#arte y pedir ayuda en (oros. 3e invito, si ests en ese caso, a participar en el #lo& 888.pro(esordepiano.cl que estar a tu servicio. )ueridos ami&os, me despido "asta la pr$-ima pu#licaci$n. Reci#an un (uerte a#razo (raternal.
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