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LAS TIC COMO HERAMIENTAS PARA UN MEJOR DESEMPEO ESTUDIANTIL.

PROYECTO DE AULA

Autor: GILMER GARCES NAVIA

ASESOR: DIEGO ALEJANDRO BOTINA ERAZO

INSTITUTO AGROPECUARIO VILLALOBOS INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA VILLALOBOS SANTA ROSA CAUCA - COLOMBIA SEPTIEMBRE 20 2013

Los autores de este proyecto manifiestan que toda creacin intelectual en formato de texto, imagen y videos, son de su autora o tienen la autorizacin para hacer uso de ellos, la misma se distribuye con una licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual: http://creativecommons.org/licenses/bync-sa/2.5/co/.

LAS TIC COMO HERAMIENTASS PARA UN MEJOR DESEMPEOS ESTUDIANTIL.

INTRODUCCION Este trabajo es desarrollado con el fin de adquirir nuevas vas de acceso a la educacin para los estudiantes de la sede de INSTITUTO AGROPECUARIO VILLALOBOS. Debido al desinters de los estudiantes por alcanzar logros educativos en el rea de espaol, por falta de gusto por la lectura y

motivacin a esta. Del grado cuarto. Buscando alternativas en las TICS. Para solucionar la falta de desempeo en los estudiantes, tratando de utilizar las herramientas que usan a diario ya sea como los juegos y el internet que tanto saben manejar. Utilizndolos como medios de educacin. De esta

manera se quiere utilizar herramientas que ellos utilizan a diario, para que sean convertidas en favor de su educacin. Si utilizan el internet a diario por qu no utilizarlo con fines educativos. Los avances tecnolgicos, exigen al sistema de educacin contextualizar y

unificar las tecnologas utilizadas a diario por los estudiantes, para el beneficio de la educacin, de los nios y nias que ingresan a la institucin. Lo anterior lo desarrollaremos a travs de actividades ldicas pedaggicas, que posibilitan aprendizajes significativos y agradables que adems fortalecen las relaciones entre las personas, conocimientos y habilidades mltiples, que conllevan a formar nios y nias generadores de cambio en su entorno.

JUSTIFICACION La actividad desarrollada responde a una formacin formal, desde las perspectivas del desarrollo personal que permiten construir una nueva sociedad. Debido al cambio radical, que esto generara en cada nio y nia, transformando todo lo que el estudiante percibe en relacin con su ambiente, y de quien los rodea, buscando con las nuevas alternativas de aprendizaje, nuevas eras del conocimiento, debido a que el estudiante, se desarrolla en una nueva generacin, una generacin de la tecnologa. Los nios de la poca actual no son los mismos nios, de las pocas anteriores, los de ahora poseen nuevas habilidades por que se desarrollaron en la poca de las redes sociales, donde se comunican a cada instante, en todo momento. Esto los hace ms sociables y comunicativos. La globalizacin es total. Permitiendo a los nios y nias acceder a nuevas formas de pensamiento y aprendizaje, utilizando estas redes para que estn preparados para alcanzar los logros en la educacin, preparndolos para el siguiente grado educativo. Tambin se plantea un mejoramiento en la educacin por medio de los proyectos de aula, que son nuevas alternativas. Que nos modifican la educacin a partir de la propia experiencia, basando este proyecto en un objetivo de modificacin del PEI Con lineamientos del ministerio de educacin nacional. Lo que conllevara a los estudiantes a desarrollar totalmente sus potencialidades y capacidades, para un mejor entorno social y transformacin de su medio ambiente. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA En la sede INSTITUTO AGROPECUARIO VILLALOBOS se presentan problemas en la lectura y en la capacidad de aprendizaje significativo, debido al mal manejo de la tecnologa, como el internet y los juegos de videos.

Generando muchos logros no superados en la materia de espaol. Tambin se ha encontrado gran desmotivacin por parte de los mismos, y mucha agresin por los nios y nias por la irritabilidad que les generan los juegos de video y el internet, dejando a un lado sus obligaciones diarias, como el desarrollo de sus tareas escolares, generando una apata con la materia de espaol por que la lectura les parece muy aburridora ya que se encuentran muy cansados, de tantos juegos. Esto presenta una psima formacin acadmica pedaggica, pues los estudiantes no aprenden, gracias a que la mayora de tiempo la estn usando en las nuevas tecnologas de la comunicacin y la expresin, identificando el problema no a las nuevas tecnologas, si no al a la falta de compaa de los padres en la educacin. Porque dejan todo para el profesor, y el profesor no est contextualizado con su estudiante y los generaliza como si todos fueran iguales y tuvieran las mismas familias y los mismos problemas.

Los profesores cometen el error de dejarles mucho trabajo a sus estudiantes, lo cual es mucho para ellos, porque no tienen orientacin de los padres y se saturan tanto que no tienen espacio para desarrollar sus actividades cotidianas. Esto hace que se aburran y se bloqueen y no aprendan nada. Debido a que les parece muy difcil aprender por que no estn acompaados por un padre solo les acompaa las nuevas tecnologas, y las utilizan de una manera no muy adecuada, y de esta manera, los estudiantes van enterndose de que lo que les ensean no es muy prctico para su vida diaria. Es por eso, que el espaol no es muy esencial para ellos, porque lo muy poco que se ensea en la escuela, no es necesario para los nios, de esta nueva era, ya no son nios de textos. Son nios de las nuevas generaciones donde lo textual se convierte en imagen. Generando conflictos. Debido a su vida cotidiana todo est representado grficamente y no textualmente. Son

nios de mundos grficos, virtuales, mundos de multimedia, donde el texto o lo escrito esta en un segundo plano.

EXPERIENCIAS EN CLASE DEL PROYECTO DE AULA:

CAMBIANDO LOS ESPACIOS EDUCATIVOS

PRIMER PASO: Los nios se los cambia de ambiente no solo el saln de clase debe servir, para ensear. Dinmicas para que los despierten y posteriormente utilizaremos una herramienta, como el video beam. Para lograr su concentracin.

SE PROYECTA ESTA IMAGEN SIN QUE ELLOS SE DEN CUENTA

SEGUNDO PASO: dejar que los alumnos lleguen solos a la imagen sin que nadie les ordene que se deben desplazar al segundo saln. Dejar que ellos sean autnomos en la clase.

YA CAPTAMOS SU ATENCION SIN NECESIDAD DE MANDARLOS

TERCER PASO: Se tiene la atencin de algunos

nios y

nias gracias a las nuevas tecnologas. Como el video beam.

CADA INSTANTE QUE PASA LA ATENCION ES MAYOR

CUARTO PASO: Se tiene ms del 90 por ciento de la atencin de los nios y nias. Se logra la atencin de los nios que antes era un poco ms complicado.

CONCENTRACION MUY SATISFACTORIA DE LOS NIOS Y NIAS

QUINTO PASO: atencin total de todos los estudiantes. Por medio de herramientas que son de su era, son nios de la poca grafica. De las redes sociales, de los hipertextos. Nios nacidos en la nueva era, que deben ser educados con herramientas de la nueva era, para no lograr una concordancia con su entorno.

Ya que lo que estn aprendiendo no se contextualiza en la vida diaria, y adems se suma que, no son escuchados. Nadie le importa que es un

sinnimo ni un antnimo, como ejemplo para tomar. Entonces el estudiante aprende muy poco en la escuela en perspectiva a su entorno, pero no es el

estudiante el que no aprende es el sistema educativo, el que le ensea muy poco, y de esta manera se quiere utilizar todo lo que ellos usan a diario, como las redes sociales y los juegos electrnicos, como medios de educacin. Justificando que lo utilizan a diario y lo manejan a la perfeccin. Dndoles a conocer videos educativos en youtube, blogs para las materias y juegos electrnicos que los llevan a prender jugando, podemos darles a conocer juegos educativos, hechos en software educativos gratuitos. Si son estudiantes de la nueva era. Se pretende educarlos con herramientas novedosas, con mayores representaciones graficas. Disminuyendo el texto. Para llamar su atencin.

El problema se presenta porque no hay un nuevo espacio educativo un nuevo entorno, la educacin es muy montona que lleva al estudiante al aburrimiento, debido a que nacieron en una era de cambio constante y eso es lo que se debera generar en un aula de aprendizaje, un cambio constante de los nios. Innovar en cada momento, hace de una educacin ms significativa. Ms llamativa para la nueva generacin. Los nios y nias de la actualidad, aman la velocidad, se formaron en una poca donde les encanta hacer varias cosas a la vez.

Los nios de ahora tienen la capacidad de realizar varias cosas al mismo tiempo. Hacen su tarea, ven videos, se comunican por las redes sociales, juegan videojuegos en lnea. Estn formados en un mundo grafico, y sistema textual, no le es de su agrado. Consecuencias del desagrado del espaol. Eligen el acceso aleatorio e hipertextual a la informacin, en vez del lineal propio de la secuencialidad, el libro y la era analgica.

DESCRIPCION DE LAS PERSONAS INVOLUCRADAS

Los estudiantes de la sede INSTITUTO AGROPECUARIO VILLALOBOS de la institucin Educativa Agropecuaria Villalobos, pertenecientes al grado cuarto, con edades comprendidas entre diez y doce, estos estudiantes provienen de hogares, de clase media, de padres que trabajan en

corporaciones y en el gobierno, lo que conlleva a dejar a los hijos vulnerables en la sociedad, por mucho tiempo, debido que los padres le dedican demasiado tiempo a su trabajo y no tienen tiempo para dedicarles a sus hijos. Solo estn dedicados a sus trabajos sin tener en cuenta a su familia los dejan solos expuestos a las nuevas tecnologas sin orientacin alguna. Creando una adiccin a estas nuevas tecnologas, esto hace que se vuelvan expertos con las redes sociales, los juegos en lnea. Y con el problema de que nadie los oriente para que utilicen sus habilidades tecnolgicas en la escuela. En la sede INSTITUCION AGROPECUARIA VILLALOBOS, se trabaja con seis grados, con estudiantes del nivel preescolar hasta quinto; con edades comprendidas desde los cinco aos hasta los 15. con un total de estudiantes de los cuales provienen de familias, de clase media, con padres que en su mayora, de tiempo se la pasan en la oficina, situaciones que se ven reflejadas en ellos, ya que no tienen un apoyo aparte del docente que los apoya, dirija y oriente en su proceso de formacin. Por lo cual se genera un mal uso de las habilidades tecnolgicas que poseen estos nios y nias de las nuevas eras de las TIC, habilidades desperdiciadas, por tratarlos como nios normales. A ellos ya no les gusta los textos escritos, porque fueron desarrollados en la era grafica. En donde los textos escritos no son de agrado, es por eso que, se trata de innovar con estas tecnologas. Afectando su desarrollo fsico; social, y mental, y es desde

aqu en donde empiezan las problemticas que los nios demuestran al ingresar al sistema educativo.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar actividades ldicas con herramientas tecnolgicas que faciliten el aprendizaje, que ayuden a los estudiantes a darle un buen uso a la tecnologa un uso educativo formal, convirtiendo el problema en una solucin, y de esta manera superar los logros perdidos en el rea de Espaol debido a la falta de INNOVACION en los nios, modificando la clase magistral en un buen porcentaje, y utilizando el internet como medio de aprendizaje, investigativo, autnomo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Hacer

actividades ldicas pedaggicas basadas en la buena

utilizacin de las herramientas tecnolgicas, para un desempeo escolar ms gratificante. Promover a los padres de familia la compaa de ellos para un buen manejo de estas tecnologas, apropindose de en tic confi. Proporcionar actividades en clase con herramientas que son de su fcil acceso y de utilizacin diaria guindolos, a lugares educativos y fciles de utilizar.

Crear material didctico tecnolgico, como webquest, blogs que estn en la red para mejorar el aprendizaje, basados en el rea de espaol.

JUSTIFICACION

Este proyecto se hace, considerando el ambiente en el que se desenvuelven la nueva generacin de nios y nias teniendo en cuenta que son nios de una generacin de las redes sociales, lo que permite utilizar estos medios tecnolgicos para el beneficio de su educacin, si ellos los prefieren a diario por qu no utilizarlos en el saln de clase, tambin se debe tener en cuenta, que esta generacin le dedica gran parte de su tiempo al internet, y dejando a la familia en un segundo plano, lo que se desea es lograr una nueva comunicacin entre padre e hijo, ya sea por medio de las redes sociales, para que interacten mas por medio de sus telfonos mviles, dando un mayor, acompaamiento a sus hijos, por medio de las redes virtuales, ya que son nios y nias de un ambiente familiar de padres trabajadores y poco prestan atencin a sus hijos, por que se dedican por completo a sus labores diarias y no tienen tiempo para pasar con su hijos. Tambin debemos tener en cuenta que los padres de familia de los estudiantes estn dedicados por completo a sus negocios y la mayora de tiempo deja a sus hijos solos y vulnerables en la sociedad. Ya que sus padres gran parte de su tiempo estn trabajando, lo que lleva este proyecto a mantener ocupados a los estudiantes en cosas que a ellos les gusten durante y despus de las clases. Y de esta manera los padres puedan estar conectados con sus hijos desde sus trabajos y puedan orientarlos en las actividades que deben hacer, fomentando, el uso de las redes sociales,

como proyecto de comunicacin familiar y medios de aprendizaje, que facilitaran al estudiante nuevos conocimientos y habilidades, en las que se proporcionara un cambio radical en el medio en el que se desarrollan. Dejando a un lado el mal uso de estas tecnologas, y convirtindolas en herramientas sociales y educativas. Mejorando la relacin con sus padres y el aprendizaje en el aula. Creando un aprendizaje investigativo y autnomo, ya no tienen que repetir y repetir, hasta que logre memorizar los que el docente le ensea si no que a medida que va utilizando las herramientas tecnolgicas va incrementando su nivel educativo, y desarrollando nuevas habilidades, tratando de desarrollar sus habilidades tecnolgicas, en uso de la educacin, como el aprendizaje corporativo y autosuficiente. Y ya no olvidara lo aprendido porque es algo divertido y fcil de utilizar. Generando un aprendizaje significativo. Teniendo en cuenta que lo que ms les gusta a los nios es investigar y aprender, que es una actividad innata en el nio y las nias. De esta nueva generacin dndole la opcin de que escoja su conocimiento, por medio de una webquest, se le deja determinada informacin y el debe escoger la adecuada para el desarrollo de esta actividad. Se deja una actividad y se desarrolla una evaluacin. RELACION CON EL PEI ESTRATEGIA-DE-FORMACION:

Se debe tener en cuenta las necesidades que presenta cada estudiante, tener en cuenta que cada nio viene de un mundo diferente, y tambin tener como medio de referencia lo que necesita la institucin educativa. Empezando desde las necesidades de la institucin educativa, y teniendo en cuenta su enfoque metodolgico que se rige atreves de su currculo, camino que nos lleva a los saberes significativos. Dando valor a la necesidad de

poner en marcha currculos flexibles, que se adhieran a la realidad de la institucin y la comunidad teniendo en cuenta sus caractersticas y materiales que ellos pueden acceder, que conlleven a alternativas propicias, que tengan valor para el estudiante, en conjunto con la capacidad del docente o disponibilidad de este, y tambin de la escuela. Lo que se quiere lograr es buscar nuevas alternativas metodolgicas, cambiando la clase magistral, y poder agarrar nuevas tecnologas para estas metodologas, basndonos en las TIC. En donde se cree una mayor prctica educativa para los estudiantes, nuevas alternativas, no solo el profesor enfrente de un tablero, cambiando esto a travs de la ldica en el saln de clase, y de la misma manera en todas las reas que se ensea en la institucin. Llevando al estudiantado a interactuar con varios materiales didcticos que nos facilitan las nuevas tecnologas, los cuales se adhieren fcilmente en el saln de clase, con capacidad de utilizarlos en cualquier rea del saber, fortaleciendo en el estudiante su desempeo autnomo, de la misma manera que genera al docente, nuevas formas de enseanza, que facilitan al alumno, desarrollar ms habilidades, para lograr alcanzar ms rpido o con mayor eficiencia, los logros que anteriormente no eran superados con tanta facilidad. Esta metodologa es tan necesaria ya que el estudiantado es el interesado en el proceso de su formacin, llevando a cabo con el juego que el mismo sea el que busque sus medios para aprender, el mismo encuentre su creatividad, que descubra el mundo a travs de sus propias manos, de esta manera lo est fortaleciendo en su inventiva, desarrollando la capacidad para que ellos busquen solucin a sus problemas. Buscando que el nio y las nias se eduquen a partir de sus intereses.

Buscar que el estudiante aprenda de una manera agradable, que nos lleve a resultados tiles y necesarios para la comunidad.

COMPETENCIAS

OBJETIVOS ESPECIFICOS Disear actividades ldicas

ACTIVIDADES

A DESARROLLAR ESTUDIANTES

TIEMPO RESPONSABLE PRODUCTOS RECURSOS

Se llevara a cabo La institucin 2horas un conversatorio, Educativa es

GILMER GARCES NAVIA

Cuentas redes sociales. Trabajos grupo. Juegos lnea

de Carteleras Papel bond Lpiz en Marcadores Computador. en Internet. para

para con los padres de la encargada desarrollar la familia para poder

de

la

concentracin en

partir

desde

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organizacin educativa, la

los experiencias

estudiantes del familiares, grado cuarto. conociendo su

que

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el

interactuar con padres. los

familia y el rol que

camino a la

desempea en la enseanza es el mapa al sociedad

conocimiento
Actividades Sensibilizar los en La 1 hora a grupo juegos que disponibilidad enseen a convivir
GILMER GARCES NAVIA

Trabajos escritos

Fotocopias Guias Carteleras

estudiantes, padres

mejorar

la de trabajar en

Diarios campo

de

de tolerancia y de esta equipo, con familia en el manera fortalecer el los dems desarrollo actividades ldicas a de desenvolvimiento en la sociedad

cursos, dejando que

travs de las TIC.

busquen sus intereses.

Inculcar conocimientos tecnolgicos

Foros de educacin Facilidad del Tres en donde estudiantes los docente de su grado acceso a

en horas

GILMER GARCES NAVIA

Materiales didcticos realizados en clase

Guias Fotocopias

que conlleven cualquier a mejorar la tengan

enseanza, variedad estilos ensear. Teniendo en las de para

concentracin en estudiantes

participar, sin tener

los en cuenta el nivel de estudio. En se

donde fortalecer

la cuenta

inteligencias

reflexin de cada mltiples estudiante, capacidad argumentar, participacin clase. y la de la en

Elaborar material didctico permita mejorar

Trabajos en grupo Como

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para aprender de desarrollan los horas que manera retroalimentara procesos tu pedaggicos. las de

GILMER GARCES NAVIA

Juegos nuevos

Fotocopias Lpiz cuadernos

la me enseas yo te Cambiar enseo, todos los maneras

concentracin para aprendizaje

Trabajos escritos juegos con

su del grupo debemos enseanza, aprender un tema buscar nuevas diferente pero se estrategias.

tiene que ensear a su compaero lo

aprendido

Actividad 1 Se llevara a cabo un conversatorio, con los padres de familia para poder partir desde las experiencias familiares, conociendo su familia y el rol que desempea en la sociedad. Actividad 2 Actividades en grupo juegos que enseen a convivir y a mejorar la tolerancia y de esta manera fortalecer el desenvolvimiento en la sociedad. Actividad 3 Foros de educacin en donde los estudiantes de cualquier grado tengan acceso a participar, sin tener encuenta el nivel de estudio. En donde se fortalecer la reflexin de cada estudiante, la capacidad de argumentar, y la participacin en clase. Actividad 4 Trabajos en grupo para aprender de manera retroalimentara tu me enseas yo te enseo, todos los del grupo debemos aprender un tema diferente pero se tiene que ensear a su compaero lo aprendido.

RESULTADOS Se desarrollaron trabajos en grupo, se unieron todos los cursos sin importar edades, desarrollaron actividades sin importar la edad todos participaron en el trabajo. Y se le dio un mejor uso a las habilidades de los estudiantes, para mejorar la educacin, habilidades que estaban presentes pero

desperdiciadas por falta de orientacin del padre y del profesor.

CONCLUSIONES

La formacin es necesaria en la motivacin de la creatividad de los alumnos, debido que se debe fortalecer las capacidades que posee cada estudiante, de esta manera se facilite la asimilacin de nuevos conocimientos, que ayuden a formar y transformar su cultura y su sociedad. Es por eso que se debe cambiar la educacin, facilitando la ldica, que ser la que genere nuevos cambios en la educacin, tratando de que el alumno se eduque para la sociedad no para el trabajo, ni para el siguiente aos no adiestrarlo si no formarlo, que busquen da a da una Colombia ms justa, generando una educacin en donde los estudiantes traten de solucionar sus problemas, que el estudiante se autnomo de su aprendizaje, formando su personalidad, no formarlo con conocimientos que le atormenten la vida diaria, educndolo en valores, en que se sienta capas de participar y tomar decisiones en su sociedad, se sienta protagonista de su entorno, que fortalezca la crtica, tengan confianza de s mismo, y de esta manera se logre fomentar el espritu que quiere experimentar, sin miedo a equivocarse, ya que si me equivoco estoy aprendiendo.

BIBLIOGRAFA

Teresa Ferrer-Mico. Nativos digitales Alejandro Piscitelli. Inmigrantes digitales. Estanislao Zuleta. La educacin: un campo de combate. Estanislao Zuleta. Revista Educacin y Cultura #4, FECODE. Bogot Claudio Naranjo .Cambiar la educacin para cambiar el mundo vitoria: ediciones la Llave.