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INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL NEZ USAR EL METODO CIENTIFICO Nombres:__________________________________ Grado: ETAPAS DEL M TODO CIENTIFICO Obser!

a"#$%& Consiste en captar los fenmenos de la naturaleza mediante la actividad de los sentidos. En la observacin identificamos formas y colores, diferenciamos sonidos, sabores, olores. Todo esto es observacin. Puede ser cualitativa y cuantitativa Ide%'#(#"a"#$% de) *rob)ema& Se identifica un problema cuando al observar un fenmeno natural surge una duda o pregunta relacionada con la causa o efecto de dicho suceso. Cuando estudias los resultados de una investigacin y encuentra en ella algo que no e plica totalmente, has identificado un problema. Form+)a"#$% de )as ,#*$'es#s& !espuesta o con"unto de respuestas que pueden e plicar el fenmeno natural causante del problema que has identificado. #na buena hiptesis debe tener posibilidad de ser cierta y probarse. Si una hiptesis no se puede someter a prueba, no es hiptesis. E-*er#me%'a"#$%& $a me"or forma de poner aprueba una hiptesis es mediante la e perimentacin, por que con ella se puede concluir si es cierta o falsa. En ocasiones una hiptesis se pone a prueba mediante el an%lisis de los resultados reportados por otros investigadores o investigadoras Res+)'ados& El resultado final debe permitir resolver la pregunta o problema identificado. $os resultados se pueden dividir en varias etapas& Re.#s'ro de da'os d+ra%'e )a e-*er#me%'a"#$%& A%/)#s#s 0 ma%e1o de da'os& Va)#da"#$% de )a ,#*$'es#s Co%")+s#$%& Prese%'a"#$% *+b)#"a de res+)'ados El m'todo cient(fico pude ser empleado para resolver preguntas o problemas sugeridos en la vida cotidiana. )eamos un e"emplo& Carlos *ndr's tiene en su habitacin un peque+o acuario con un pez color naran"a. #na ma+ana sucedi algo e tra+o& cuando se acerco al acuario a darle su alimento al pez, noto que este hu(a sin recibir, como siempre su reaccin diaria a la superficie del agua. Carlos *ndr's pens un instante y dedu"o tal vez que la reaccin de su mascota obedec(a al color de la ropa que el llevaba puesta, y quiso comprobar si esto era cierto. Escogi cinco camisetas de los siguientes colores& blanco, neg, amarillo, azul y ro"o. ,iariamente us una camiseta de diferente color hasta completar cincuenta d(as. ,espu's de dar de comer a su mascota, anotaba en su libreta si el pez hu(a o no. Esta fue la tabla final de los resultados que obtuvo.

!esponde& -Cu%l fue el problema que identifico Carlos *ndr's. Seg/n el -0u' provocaba la huida del pez cada vez que se acercaba a alimentarlo. -Esta respuesta pude ser considerada como hiptesis. -0u' hizo para saber si su hiptesis era correcta. -Cuantos colores de camiseta uso en el e perimento. -*nte qu' colores de camiseta huyo el pez, y ante cuales no. -Consideras que se puede repetir el e perimento usando solo dos colores de camisetas.-Por qu'. -T/ crees que Carlos *ndr's dise+ correctamente el e perimento. El proceso usado por Carlos *ndr's para probar su hiptesis, -se corresponde con el m'todo cient(fico.-Por qu'.

Co)or de )a "am#se'a N+mero de !e"es 4+0$ No ,+0$ 2)a%"o 5 6 Ne.ro 7 8 Amar#))o 9 : A3+) 6 5 Ro1o 6 5 $a otra es la variable dependiente por que su variacin depende de la manera cmo quien e perimenta manipule la variable independiente. A%a)#3a e) s#.+#e%'e e-*er#me%'o& $a mosca domestica asociada a las actividades pecuarias se ha convertido en un grave problema econmico y sanitario debido a que son atra(das por la gran cantidad de desechos org%nicos generados en estas actividades. #n grupo de estudiantes de biolog(a, zootecnia y qu(mica, decidieron probar un producto que al parecer controla las poblaciones de moscas. Este producto tiene la capacidad de inhibir la formacin de quitina, sustancia b%sica para la formacin del e oesqueleto de los insectos. $os investigadores usaron cerdos de la raza Large White con un peso cercano a los 12 3g. Se escogieron tres grupos de cerdo, cada uno con la misma cantidad y clase de alimento comercial, mezclado con dos concentraciones diferentes del producto que deseaban probar. El otro grupo de cerdos, grupo control, se aliment con la misma cantidad y tipo de comida que los grupos e perimentales, pero no se le suministr el producto. *l segundo, se to, noveno, duod'cimo y decimoquinto d(a se tomaron diez muestras de 422 gramos de materia fecal de cada grupo. $as muestras fueron colocadas en bande"as de aluminio debidamente marcada, cultivando en cada una 522 larvas de mosca dom'stica. Cada bande"a se coloco en una ca"a de pl%stico, permitiendo el flu"o de aire a trav's de

IDENTIFICAR VARIA2LES #na hiptesis e perimental predice la relacin de dos o m%s eventos. Esos eventos se conocen como variables, por que var(an en el e perimento. En todo e perimento que busca verificar la relacin de causa efecto entre dos o m%s fenmenos, es necesario manipular una de las variables. Se manipula aquella que se considera como la causa. $a variable manipulada por el investigador o la investigadora son considera como la variable independiente, por que las condiciones del e perimentales de esta variable se establecen independientemente, incluso antes de empezar el e perimento.

ventanas abiertas cubiertas con mosquiteros, para impedir el acceso de otros insectos. 6cho d(as despu's de cada siembra, se contaron las larvas, las pupas y los adultos, lo

que correspondi a los d(as 52, 57, 58, 92 y 94 de las prueba. $os resultados del e perimento se resumen en la siguiente tabla&

D?a 9 = > 59 51

Co%"e%'ra"#o%es de) *rod+"'o Gr+*o "o%'ro) Gr+*o e-*er#me%'a) < m.=) 85&> m.=) 5> m.=) P+*as @ Ad+)'os @ P+*as @ Ad+)'os @ P+*as @ Ad+)'os @ >8.2 >=.2 51.2 57.2 57.1 55.2 >7.2 >4.2 98.2 58.1 9=.2 95.2 >?.1 >9.2 45.1 9?.1 4?.1 9?.2 >?.2 =.1 =1.2 44.2 7>.1 47.2 >7.2 >5.1 =1.1 =9.1 14.1 48.1

!esponde& -Cu%les variables se tienen en cuenta en el e perimento. -Cmo afecta la concentracin de nuevo producto a las nuevas poblaciones de mosca dom'stica. -Cu%les son las variables independientes del e perimento. -Cu%l es la variable dependiente. -Cu%l es la hiptesis e perimental. -los resultados indican que la hiptesis es acertada o equivocada. -El producto afecta mas a las pupas o los adultos.-* que crees que afecta mas a unos

que a otros. :ustifica tu respuesta con base en una consulta bibliogr%fica. -0u' podr(as concluir del e perimento si solo hubieras utilizado el grupo de 91 mg;l del producto. Elabora grafica o diagrama de barras que permitan ilustrar los resultados del e perimento.

PRESENTACI;N DE LOS RESULTADOS Es importante analizar los resultados y organizarlos de tal manera que se puedan dar a conocer al p/blico. $os resultados se presentan en tablas y figuras. Estas debe ser sencillas y cumplir con el ob"etivo de presentar los resultados de manera clara y ordenada. Esto permite que en ocasiones los investigado< res o investigadoras no necesitan realizar un e perimento para probar sus hiptesis. Pueden

probarlas con base en los resultados de e perimentos u observaciones de otros colegas. E) "re"#m#e%'o de Hyla Labialis #n grupo de estudiantes de biolog(a realiz una investigacin para determinar como es el crecimiento de Hyla Labialis, una especie de rana de la sabana de @ogot%. Anicialmente observaron en los primeros d(as de vida de dicho organismo e ist(a un crecimiento diferencial entre el cuerpo y su cola. Ellos quer(an establecer si la cola crec(a m%s r%pido que el resto del cuerpo o viceversa. Para lograr su ob"etivo, los estudiantes decidieron escoger un grupo de organismos reci'n nacidos y medir la longitud de su cuerpo y de su cola durante =7 d(as. $a hiptesis formulada para la investigacin fue& BEl crecimiento de la cola es mayor al del cuerpo durante las primeras semanas, luego el cuerpo crece mas r%pido que la colaC. -0u' opinas de la hiptesis planteada por los investigadores. Dormula una hiptesis diferente en relacin con el crecimiento de la rana.

Teniendo en cuenta la grafica anterior, responde& -0u' sucede con la cola de la rana durante los primeros d(as de desarrollo. -0u' sucede en los /ltimos d(as, cuando llega a ser adulta. -El cuerpo y la cola de la rana crecen a la misma velocidad. -Cu%l crece m%s r%pido. En la grafica encontraras informacin suficiente para saber si tus hiptesis son ciertas o falsas. ,etermina cuales de esas hiptesis fueron acertada y cuales no.

APLIAUEMOS EL M TODO CIENTBFICO C GRAFIAUEMOS& Sabemos que las plantas necesitan luz solar para crecer y desarrollarse. Es decir luces de todos los colores& -Sera que todas las plantas pueden desarrollarse ba"o diferentes colores del espectro. Ma'er#a)es 0 re"+rsos& Enchufe, alambre, bombilla, papel celof%n de color amarillo, ro"o, verde azul, Cinco vasos desechables perforados, colores alambre, cinco ca"as de cartn peque+as, algodn h/medo. $ibreta de apuntes, regla, bombilla, scalo, semillas de ma(z, fri"ol, u alguna leguminosa del medio y papel milimetrado. Procedimiento& 8& Plantea una hiptesis sobre el crecimiento de las plantas ba"o las luces, de diferentes colores Epor e"emplo en que tipo de luz se desarrolla mas la plantaF 5& Tomas las semillas y las remo"as una noche en agua. 9& *rma con el alambre, el enchufe, el scalo y la bombilla una instalacin. D& Toma las ca"as y qu(tale las tapas y remplaza por papel celof%n de colores y

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uno trasparente. Cercirate que en cada ca"a no entre luz de otro color. En cada ca"a coloca una semilla con algodn h/medo. Coloca todo de tal forma que la luz de la bombilla penetra sobre las cinco ca"as y pegue sobre las semillas a unos treinta cm E42 cmF por que el calor generado por la bombilla blanca pueda quemar las plantas. 6bserva diario el estado de cada grupo de semillas, mide su altura y consigna tus apuntes. !ecuerda tocar el algodn para detectar si esta h/medo de lo contrario agregue un poco de agua para que permanezca h/medo.

Com*ar'e '+s res+)'ados Consigna los datos obtenidos en cada tabla de datos el e"e G d(as y en el e"e H altura utiliza los colores que tenia en el papel celof%n para representarlo en tus graficas. E plica lo sucedido y si tu hiptesis se cumpli. ,emuestra tericamente en que momento aplicaste cada uno de los pasos del m'todo cient(fico.