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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO DE ESTUDIOS DE DESARROLLO SEGURO Y DESASTRES -CEDESYD-

Por: Dr. Oscar Lara Ing. Agr. Ral Gabriel Vargas

Los Universitarios que en la Prctica hagan de su clase un Aula Segura, son comparables a aquel hombre prudente que edific su casa sobre la Roca; y cuando vino una inundacin, el ro dio con mpetu contra aquella casa, pero no la pudo mover porque estaba fundada sobre la Roca.

Rector Magnfico de la USAC Lic. Estuardo Glvez Barrios


Guatemala, Noviembre de 2011

CONTENIDO GENERAL Pgina 1 2 3 4

1. Presentacin 2. Objetivo 3. Caractersticas de la Metodologa 4. Metodologa 4.1 4.2 Presentacin del CEDESYD, del Mtodo 40 Minutos y Listo Por un Aula Segura y otras metodologa de capacitacin Desarrollo prctico del concepto de Aula Segura 4.2.1 Rompiendo el hielo 4.2.2 Identificando elementos peligrosos en el aula 4.2.3 Identificacin de actitudes que me hacen vulnerable (Principio de Pertenencia) 4.2.4 Aprendiendo a protegerse durante el sismo 4.2.5 Asignacin de responsabilidades para salir del aula 4.2.6 Recuento de personas (Principio de Solidaridad) 4.2.7 Silbato de la vida 4.2.8 Traslado de personas con esguince (La Silla)

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5. Y al Final. Los Antecedentes 6. Bibliografa

Por un
1. PRESENTACIN
El proyecto de capacitacin para la reduccin de desastres por terremoto 40 Minutos y Listo por un Aula Segura, es una metodologa prctica y creativa, aplicada a cada circunstancia particular de cada ambiente de clases universitarias y adaptada a las visiones de los alumnos de cada carrera que desarrolla el concepto de Aula Segura en un tiempo no mayor de 40 minutos. El capacitador facilita que los estudiantes identifiquen en su aula cuales elementos por su disposicin, diseo o material de construccin representan amenazas en caso de sismo; asimismo reconocen las actitudes dentro del aula que los hacen ms vulnerables, fomentando con ejemplos creativos el sentido comn para el uso de recursos, la solidaridad y el sentido de pertenencia a la Universidad, que potencien su capacidad de respuesta ante los impredecibles sismos. A cada clase, previa programacin, la instruyen dos capacitadores que se presentan sin ningn material y equipo, pues la capacitacin es totalmente prctica, lo cual la hace verstil y de bajo costo. Con 10 parejas de capacitadores en un jornada de 8 horas, atendiendo clases de 60 estudiantes, se capacitan a 4,800 estudiantes por da, lo cual permite atender altas poblaciones estudiantiles como la de la Universidad de San Carlos de Guatemala que supera los 100,000 estudiantes. Ing. Agr. Ral Gabriel Vargas

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2. OBJETIVO

Desarrollar en los estudiantes universitarios de forma prctica y creativa el concepto de Aula Segura, para estar mejor preparados en caso de terremotos, y motivarlos a que repliquen estos ejercicios en sus hogares y lugares de trabajo.

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3. CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA
Se desarrolla en 40 minutos o menos segn las condiciones de cada aula y receptividad del grupo. Proporciona a los capacitadores un margen de 20 minutos para trasladarse a la siguiente aula o edificio. Requiere de tan solo dos capacitadores por aula. No se pierde tiempo en conectar laptops, caoneras, etc, pues es totalmente prctico. Se incentiva la creatividad y el sentido comn en los estudiantes para que puedan usar a su favor los recursos dentro del aula. Se fomenta la solidaridad entre los estudiantes y se promueve el sentido de pertenencia a la Universidad. En dos meses previa programacin, 10 parejas de capacitadores, en jornadas de 8 horas diarias, atendiendo clases de 60 estudiantes, capacitarn a 96,000 personas, esto considerando las jornadas, disponibilidad, etc., puesto que si fuera de continuo en condiciones ideales se requieren solamente 20 das hbiles.

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4. METODOLOGA
4.1 Presentacin del CEDESYD, del Mtodo 40 Minutos y Listo por un Aula Segura y otras metodologas de capacitacin (Mximo 3 minutos)

Se presenta al Centro de Estudios de Desarrollo Seguro y Desastres CEDESYD, como la Unidad de la Universidad de San Carlos de Guatemala Responsable y Coordinadora de la temtica.

Se mencionan las caractersticas del Mtodo 40 Minutos y Listo por un Aula Segura

. . . . Se invita a los estudiantes a participar en otras metodologas de capacitacin como Hroes Universitarios, La Caravana de La Rana y las especficas de las Comisiones Universitarias de Gestin para la Reduccin de Riesgo a Desastres.

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4. METODOLOGA
4.2 Desarrollo Prctico del concepto de Aula Segura (Mximo 37 minutos) 4.2.1 Rompiendo el hielo (Mximo 4 minutos): Se puede comenzar haciendo referencia al ltimo evento catastrfico o emergencia que se haya presentado para ubicar a los estudiantes en su entorno real. El capacitador mientras expone, camina entre las filas de escritorios e identifica a estudiantes distrados o poco atentos, para que comenten cualquier amenaza que recuerden (terremoto, erupcin volcnica, inundacin, etc.). De las amenazas que se mencionen, se le preguntan a otros estudiantes cuales podran afectar a su aula.
Capacitador 1

Estudiante poco atento que debe integrarse a la discusin con una broma para romper el hielo en el grupo, por ej. Si empieza a temblar fuerte en este momento Karina nos guiar a todos.

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Cpsula del Saber: AMENAZAS EN GUATEMALA Terremotos (3 considerables en 100 aos); Erupcin Volcnica (4 importantes cada 100 aos); Inundaciones y Deslizamientos (cada ao) por Depresiones tropicales (62 km/hora) Tormenta Tropical (63 a 118 km/hora) Huracn ms de 119 km/hora.

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4. METODOLOGA
4.2.2 Identificando elementos peligrosos en el aula (Mximo 6 minutos): El capacitador identifica el principal elemento que podra afectar a un estudiante en particular cuando se presenten sismos fuertes, por supuesto no en una forma tan rgida y sistemtica, sino por el contrario de una manera amena, grata y amigable. Luego los estudiantes con el capacitador identifican cuales son los elementos restantes que les pueden afectar dentro de su aula y cmo reducir la peligrosidad de los mismos o ser menos vulnerables a ellos.
Ventanas de vidrio Ventiladores Lmparas Desnivel en el piso Factor de carga de ocupacin

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Cpsula del Saber: FACTOR DE CARGA NORMA NRD2 DE LA CONRED 1.85 m2 por estudiante en aulas 1.39 m2 por estudiante en saln de conferencias, comedores y gimnasios 0.65 m2 por estudiante en Auditorios y Estadios 4.5 m2 por estudiante en salas de lectura en bibliotecas

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4. METODOLOGA
4.2.3 Identificacin de actitudes que me hacen vulnerable (Principio de Pertenencia) (Mximo 6 minutos): El capacitador identifica y observa las actitudes adversas de los estudiantes y las seala indicando lo que podra pasar si no se corrigen e inmediatamente se invita a todos a corregirlas como por ejemplo: la alineacin de los escritorios, la colocacin de bolsones en los pasillos, el acuachamiento de escritorios de amigos y amigas, etc. En este punto los estudiantes transforman las actitudes vulnerables en condiciones aceptables que les permitan tener un Aula Segura.
Despejando pasillos Huy por dnde salgo?

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4. METODOLOGA
4.2.4 Aprendiendo a protegerse durante el sismo (Mximo 3 minutos): La proteccin del estudiante durante el sismo se indicar dependiendo de los elementos que por su distribucin, diseo y materiales resulten peligrosos por el movimiento, depender del diseo del aula, carga de ocupacin por estudiante y diseo del escritorio.
Aula Pequea

Aula Grande con escritorio de Paleta

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Escritorio doble

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4. METODOLOGA
4.2.5 Asignacin de responsabilidades para salir del aula (Mximo 4 minutos): El estudiante que se siente en el escritorio ms cercano a la salida, debe asumir la responsabilidad de abrir las dos hojas de la puerta, hacia afuera. En el caso de que las puertas abatan hacia adentro, (en tanto se realiza el cambio de las mismas), debe el estudiante despejar los escritorios de la primera fila para facilitar la salida de los estudiantes. Otro estudiante debe apagar los ventiladores areos (si se encuentran). Se debe de salir en forma ordenada del aula fila a fila cubrindose la cabeza.
Abriendo las puertas del aula.

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Evacuando en orden fila por fila

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4. METODOLOGA
4.2.6 Recuento de personas (principio de solidaridad) (Mximo 4 minutos): En este punto el segundo capacitador antes de la evacuacin le pide discretamente a un estudiante que se quede dentro del aula, el resto de estudiantes una vez fuera del aula, deben seguir las rutas de evacuacin hasta el punto de reunin. Luego se pregunta si extraan la presencia de algn compaer@; se hacen los comentarios del caso y luego se solicita la colaboracin de un estudiante voluntario, el resto de estudiantes entran al aula ocupando la mitad de la misma.
No me recuerdo quin falta, psss Pablo, Carlos, Juan, Shakira.. Pamplinas, con quin estaba platicando

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NOTA: En este ejercicio solo se ensea a salir del aula en forma ordenada. Cuando en todas las aulas de un edificio se haya desarrollado el concepto de Aula Segura se puede realizar un ejercicio completo de evacuacin.

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4. METODOLOGA
4.2.7 Silbato de la Vida (Mximo 3 minutos): Al estudiante que qued en forma discreta dentro del aula se le indica que usando un silbato (gorgorito), como llavero, le puede servir en caso de quedar atrapado para guiar a los cuerpos de bsqueda y rescate. El silbato se debe usar a intervalos de 10 minutos. Para mostrar el uso de la tcnica, se vendan los ojos de otro estudiante y debe entrar a buscar, por orientacin sonora, al estudiante.
Qu bueno que tiene un silbato, ya casi lo encuentro

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Ojo: nicamente personal especializado en bsqueda y rescate debe entrar a estructuras colapsadas.

Prrr, Prrr

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4. METODOLOGA
4.2.8 Traslado de personas con esguince (La silla) (Mximo 4 minutos): El estudiante que qued atrapado dentro del aula, resulta que sufri un esguince, por lo cual se le dificulta caminar, para lo cual se emplea la tcnica de la Silla. Dos estudiantes se toman del antebrazo formando un cuadro, se agachan con una rodilla de apoyo en el suelo, mientras el estudiante con esguince se sienta sobre sus brazos, un cuarto estudiante debe apoyar al estudiante con esguince mientras lo conducen a un lugar seguro. (La silla tomado de La Caravana de La Rana, CONRED-JICA).

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5. Y AL FINAL. LOS ANTECEDENTES
La capacitacin de 40 Minutos y Listo por un Aula Segura, nace ante la necesidad de poder llegar a cada uno de los ms de 100,000 estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala para que puedan estar mejor preparados en caso de que se presente un terremoto y de esta manera poder contribuir a salvar las vidas de los futuros profesionales. Inicialmente redact un borrador de dos pginas que consideraba solo el uso de materiales, sin ningn equipamiento y los costos, finalmente consider el poder llegar a las aulas sin ningn material impreso y que los estudiantes podran reforzar los conceptos visitando la pgina del CEDESYD cedesyd.usac. Las pruebas iniciales del mtodo cuando se llamaba solamente 40 Minutos y Listo se realizaron con un grupo de 10 y otro de 18 estudiantes de la Facultad de Agronoma de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Durante los ensayos, y como resultado de la experiencia de ms de 15 aos en la docencia universitaria, el Dr. Oscar Lara fue quitando la rigidez en la exposicin de los temas y aadiendo ese toque particular que lo caracteriza donde el capacitador con mucha creatividad y chispa captura la atencin de todo el grupo de estudiantes. .

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Esta capacitacin la comenzamos a desarrollar con el Dr. Oscar Lara a finales de septiembre y principios de octubre de 2011 en situaciones variadas con estudiantes de Psicologa, Humanidades y Agronoma, teniendo una muy excelente aceptacin por tratarse de un mtodo creativo, prctico y aplicado a las distintas situaciones propias de cada aula universitaria.

Ing. Agr. Ral Gabriel Vargas Coordinador de Gestin Institucional Centro de Estudios de Desarrollo Seguro y Desastres CEDESYD-USAC raulgabvar@yahoo.es

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6. BIBLIOGRAFA

1. CONRED, JICA. 2010. Instructivo de capacitacin de la caravana de la rana. Guatemala. Pginas 31 y 32. 2. CONRED. 2011. Norma de reduccin de desastres nmero 2, NRD2: Normas mnimas de seguridad en edificaciones e instalaciones de uso pblico. Pgina 24. 3. Gabriel Vargas, R. 2011. 40 Minutos y Listo, Primer Borrador: estimacin de costos de implementacin en la USAC. 2 pginas. Sin Publicar . . . .

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Primera Versin Digital . . . . raulgabvar@yahoo.es Noviembre de 2011

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