rG AN O I N F O rMATIVO OFICIA L D E LA U ni ve rsi da d PEDAG GI C A NAC I O NAL DI C IEM BRE 2013

BEcAS,

cONcURSOS, INVITAcIONES
pp. 18 y 19

gaceta

NMERO

87

CIERRAN cIcLO
p. 5

DE cONcIERTOS DEL INBA

FORMAcIN DE

UPN-IEMS formarn docentes tutores para la educacin media superior

fORMADORES EN IGUALDAD DE GNERO Y PREVENcIN DE VIOLENcIA

p. 6

DA INTERNAcIONAL DE LA ELIMINAcIN DE LA VIOLENcIA CONTRA LA MUJER

p. 7

APRUEbAN

EXAMEN fINAL cON PASTORELA HISTRIcA, cMIcA, MGIcA, MUSIcAL

pp. 8 y 9

UN SEMESTRE
p. 10
Estela Arredondo, Amrica Aguirre, Freyja Dorid, Tenoch Cedillo, Eva Rautenbenrg y Ernesto Ponce Rodrguez
2y3

EN LOS TALLERES cULTURALES

Reejo de la realidad
U n pequeo charco, cristalino como espejo, al que se asoma la Bandera Nacional. La imagen, captada por Mariana Elizabeth Ramos Espinoza, particip en el II Encuentro Nacional de Talento Artstico Estudiantil, modalidad: fotografa. El encuentro, convocado por la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES), en colaboracin con la Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla (UPAEP), se convirti en el pequeo estmulo que necesitaba Mariana para desarrollar sus incipientes dotes de fotgrafa y empearse en destacar como alumna del Taller de fotografa de la Universidad Pedaggica Nacional (UPN). Desde el primer da en que Mariana se present al taller, se interes en la posibilidad de ser una de las participantes del concurso de fotografa digital de la ANUIES. Jos Ramn Rodrguez y Concepcin Zamudio, sus profesores en el taller, la animaron a descubrir el arte fotogrco y medir sus conocimientos con otros universitarios. 4 y 5

FORMAcIN

DEL PERSONAL DOcENTE PARA NIOS TALENTO DEL DIF-DF

pp. 12 y 13

PRIMERA

GENERAcIN DE ESPEcIALISTAS EN LA ENSEANZA DE INGLS

pp. 14 y 15

D I re C T or I o

Emilio Chuayffet Chemor Secretario de Educacin Pblica Fernando Serrano Migalln E RS I DA D P E DAG G I C A N AC I O NA L 2 UNIV Subsecretario de Educacin Superior Tenoch Esa Cedillo valos Rector Eva Francisca Augusta Rautenberg y Petersen Secretaria Acadmica Federico Valle Rodrguez Secretario Administrativo Mara Teresa Brindis Prez Directora de Difusin Cultural y Extensin Universitaria Alejandra Javier Jacuinde Directora de Planeacin Karen Solano Fernndez Directora de Servicios Jurdicos Fernando Velzquez Merlo Director de Biblioteca y Apoyo Acadmico Xchitl Leticia Moreno Fernndez Directora de Unidades UPN Dalia Ruiz vila Coordinadora del rea Acadmica Poltica Gisela Victoria Salinas Snchez

G A C E TA U P N

UPN-IEMS formarn docentes tutores para la educacin media superior

Por eso un elemento esencial es la tutora, es decir, cmo acercarse al estudiante, a sus necesidades, y de esta manera darle mayores elementos y oportunidades para aprender y ser exitoso en su etapa de educacin media superior. El maestro Ponce seal que a partir de que la educacin media es obligatoria, sobresalen entre las preocupaciones del sistema, la cobertura, que de acuerdo con PISA, se mantiene en 70%, lo que coloca a Mxico por debajo de la media a nivel mundial. La calidad de la educacin, destac, tiene que ver con la resiliencia de los jvenes que viven en ambientes marginados, en situacin de vulnerabilidad, y que llegan a la escuela con muchas deciencias. A esos jvenes no podemos dejarlos fuera de la educacin de calidad con la simple idea de que su nivel socioeconmico impide que concluyan sus estudios. Creo que uno de los puntos centrales es acercarse a ellos, y eso se tiene que hacer a travs de la tutora. Todos estos factores, dibujan el reto y nos alientan en el compromiso para atender a los docentes-tutores que van a estar al frente de este trabajo, naliz. El proyecto educativo del IEMS contempla que el docente-tutor habr de desarrollarse y perfeccionarse para lograr no solo una buena educacin de nivel bachillerato, sino tambin incrementar la permanencia y continuidad de los estudiantes. La UPN ofrecer un taller de formacin para brindar las herramientas didcticas para el trabajo de tutora a los docentes de las escuelas dependientes del IEMS del Gobierno del DF. Los objetivos del taller son: mejorar el desempeo de docentes y alumnos a travs de apoyo tutorial personalizado y otras estrategias para el aprendizaje colaborativo; fortalecer la profesionalizacin docente; impulsar en el alumno el desarrollo de competencias deseables en el egresado; y retomar la experiencia del trabajo con los profesores como diagnstico del desarrollo de proyectos de formacin continua en modalidad presencial, a distancia y mixta con incorporacin de tecnologas digitales. De acuerdo con el cronograma del taller, la primera sesin tendr lugar el 7 de febrero de 2014, y despus del seguimiento y evaluacin se darn a conocer los resultados en el mes de julio del mismo ao. El convenio de colaboracin fue rmado el pasado 2 de diciembre por Tenoch Esa Cedillo valos, rector de la UPN; Freyja Dorid Puebla Lpez, directora general del IEMS; Mara Estela Arredondo Ramrez, coordinadora del rea Acadmica Tecnologas de la Informacin y Modelos Alternativos; y Amrica Cipactli Aguirre Snchez, enlace del IEMS con la UPN. Tambin estuvieron presentes Sergio Sols Santa Cruz, acadmico de la UPN y colaborador en el proyecto; y Javier Olmedo Bada, secretario particular de la rectora de la UPN. G

Educativa, Procesos Institucionales y Gestin

Coordinadora del rea Acadmica Diversidad e Interculturalidad Teresa Martnez Moctezuma Coordinadora del rea Acadmica Aprendizaje y Enseanza en Ciencias, Humanidades y Artes Mara Estela Arredondo Ramrez Coordinadora del rea Acadmica Tecnologas de Informacin y Modelos Alternativos Mnica Anglica Calvo Lpez Coordinadora del rea Acadmica Teora Pedaggica y Formacin Docente Rosa Mara Torres Hernndez Coordinadora de Posgrado Francisca Lourdes Salas Ramrez Encargada de la Subdireccin de Comunicacin Social Mayela Crisstomo Alcntara Subdirectora de Fomento Editorial
Gaceta UPN, rgano informativo ocial de la Universidad Pedaggica Nacional. Nmero 87, diciembre de 2013. ISSN 0188-9 354 Editora: Lourdes Salas Ramrez Reporteras: Susana Maya y Lourdes Salas Revisin: Armando Ruiz Contreras Diseo y formacin: Rodrigo Garca Garca Fotografas: Gaceta UPN y Rodrigo Garca Garca Correo electrnico: gacetaupn@upn.mx Tel.: 5630 9700, ext. 1219 Derechos reservados por la Universidad Pedaggica Nacional. Esta edicin es propiedad de la Universidad Pedaggica Nacional. Carretera al Ajusco nm. 24, col. Hroes de Padierna, Tlalpan, CP 14200, Mxico, DF. www.upn.mx Gaceta UPN, rgano informativo ocial de la Universidad Pedaggica Nacional, es una publicacin mensual editada y distribuida por la Subdireccin de Comunicacin Social con el apoyo de la Direccin de Difusin y Extensin Universitaria, Fomento Editorial. Reserva de derecho al uso exclusivo ante el Instituto Nacio nal del Derecho de Autor 04-2006-062110070600-109. Certicado de licitud de ttulo 8779. Certicado de licitud de contenido 6188. El tiraje consta de 3000 ejemplares. Este nmero se termin de imprimir en diciembre de 2013 en Litografa Mier y Concha, ubicada en Cadaqus nm. 69, col. Cerro de la Estrella, del. Iztapalapa, 09860 Mxico, DF, tel. 5443 0452. Se autoriza la reproduccin parcial de los artculos citando invariablemente la fuente. Impreso y hecho en Mxico.

L a Universidad Pedaggica Nacional (UPN) y el Instituto de Educacin Media Superior (IEMS) del Distrito Federal, rmaron un convenio de colaboracin que tiene por objeto la formacin de 125 docentes-tutores para mejorar el desempeo acadmico de alumnos y profesores del IEMS. Durante la rma del convenio, el rector de la UPN, Tenoch E. Cedillo valos, record que la Universidad tiene una larga experiencia en la preparacin de tutores para los estudiantes del perl Pronabes, es una experiencia que en un primer momento no fue sencilla de implementar, requiere de estudio a profundidad, adems de la dedicacin y el compromiso del docente, porque su funcin como tutor implica tareas extra para que su trabajo se reeje en los mejores resultados de los estudiantes. Ese trabajo ha sido muy exitoso para la UPN, sobre todo en el notable aumento del ndice de eciencia terminal de los estudiantes, adems de que beneci el ndice de alumnos regulares que concluyen su semestre, porque nos acercamos a un sector de estudiantes que requiere muchsimo apoyo para permanecer en las aulas. Por su parte, la secretaria acadmica, Eva A. Rautenberg y Petersen, record que una de las funciones de la UPN, ha sido atender a los maestros en servicio, por eso es que ofrecer un programa acadmico para los profesores que atienden este difcil nivel educativo, y ms an cuando se est en el caso de las escuelas de educacin media del DF, que tienen el compromiso de atender a jvenes con carencias econmicas y marginalidad, es un proyecto que a la UPN le parece de la mayor importancia. Acompaar a los jvenes para que concluyan su educacin media superior y tengan abiertas las oportunidades para profesionalizarse o continuar sus estudios superiores y no engrosen las las de los ninis, es colaborar en el desarrollo de un gran potencial humano para benecio de la sociedad, consider la secretaria acadmica. Ernesto Ponce Rodrguez, acadmico de la UPN, y coordinador del programa de formacin, explic que durante la organizacin del proyecto destacamos que se tocaba como punto esencial la atencin casi personalizada de los alumnos, y que habra que partir de un hecho que es evidente para todos: los orgenes familiares y culturales tan diversos con que cada estudiante llega; entonces no podemos ofrecer programas homogneos, uniformes y pensar que de all van a surgir buenos aprendizajes.

Las autoras del guin

Correo electrnico: gacetaupn@upn.mx

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G A C E T A up UPN

Reejo de la realidad
Ms de 10 tomas

Cierran ciclo de conciertos del INBA

E l ciclo de conciertos que el Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA) ofrece en la Universidad Pedaggica Nacional (UPN), a travs de la Coordinacin Nacional de Msica y pera, cerr con la presentacin de Elizabeth Mata Arreola (soprano) y Juan Pablo Sandoval (piano) una semana antes de que terminara el semestre 2013-II. El repertorio de los msicos incluy piezas de compositores europeos y mexicanos. En la primera parte del concierto se interpretaron Dans un bois y Oiseaux si tous les ans, ambas de Wolfgang Amadeus Mozart. Standchen Op. 17 no. 2 de Richard Strauss; Les chemins de lamour, de Francis Poulenc y Le petit ne blanc, de Jacques Ibert. Del compositor italiano Vincenzo Bellini se pudo disfrutar O quante volte y Capuleti e Monteschi. Antes del breve intermedio se interpret Aria de las joyas y Taust, de Charles Gounod. El concierto cont la presencia en el pblico de la soprano Alicia Torres Garza, quien actualmente imparte la ctedra de Canto en el Conservatorio Nacional de Msica. En la segunda parte se tocaron canciones tradicionales espaolas. Del cabello ms sutil e Il Vito, las dos del compositor Fernando Obradors, para continuar con un solo de piano con la pieza Canco i dansa VI de Federico Mompou. La msica nacional mexicana no falt en el programa de los concertistas de Bellas Artes. Integraron para terminar canciones de Manuel M. Ponce: Cerca de m, Por ti mi corazn y Estrellita. Elizabeth Mata es egresada del Conservatorio Nacional de Msica y es alumna de la maestra Alicia Torres Garza. Su preparacin vocal contina con cursos de perfeccionamiento en diferentes partes del mundo, por ejemplo, Morelia, DF, Barcelona, Portland y Houston. Juan Pablo Sandoval es pianista egresado de la Escuela Superior de Msica de Bellas Artes. Ha sido acompaante de voz y cuerdas en las escuelas Superior de Msica de Bellas Artes, Nacional de Msica de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) y Vida y movimiento (DDF). Ha sido pianista preparador en producciones de pera en diferentes ciudades de la Repblica Mexicana, y fue maestro de repertorio y tcnica en el Instituto Cardenal Miranda. Es miembro del Coro del Teatro de Bellas Artes desde 1993.

La fotografa que present a concurso la realiz como tarea del taller, hizo ms de 10 tomas para lograr esa imagen con la que representa la tristeza, decepcin y decadencia de una nacin, la titul Reejo de la realidad. Un momento del 16 de septiembre de 2013, eco de unos festejos patrios que no lograron encandilar el sentimiento de algaraba de Mariana. Como paso previo a su participacin en el encuentro, el 11 de octubre, en el auditorio Lauro Aguirre, se dieron a conocer los ganadores del Concurso de Fotografa UPN 2013: primer lugar para Mariana Ramos, segundo lugar para David Garca, ambos de la Licenciatura en Pedagoga, quienes tambin ganaron el derecho de representar a la UPN en el II Encuentro Nacional de Talento Artstico Estudiantil. Sin embargo, Mariana se quedara en solitario buscando el apoyo econmico para viajar a Puebla e imprimir y enmarcar su fotografa. Toc todas las puertas y logr que la UPN nanciara su participacin. Mariana llev la representacin de la UPN a la UPAEP. Fueron horas de alegra y emocin. Estar all me hizo sentir un gran orgullo, yo representaba a mi Universidad, en un certamen con ms de 30 universidades recib un diploma de participacin y ahora lo he compartido con el rector Tenoch Cedillo valos. Estoy muy orgullosa.
De la UNAM a la UPN

por aprovechar todo. Termin el semestre con 9 de promedio nal, fue alumna activa de los talleres de Fotografa y Danza, pas largas horas en la Biblioteca y se dio tiempo para jugar al volibol. En un clculo aproximado de su vida en la UPN, Mariana dice haber permanecido 40 horas a la semana en las instalaciones de la Unidad Ajusco. Mariana Elizabeth Ramos Espinoza concluy el primer semestre de Pedagoga con dos certezas: que estudiar en la UPN ha sido la mejor decisin de su vida y que aprovechar todos los apoyos acadmicos que le ofrece nuestra casa de estudios la llevan a formarse integralmente como especialista en educacin. G

Llegar a Puebla se convirti en una meta, otra ms de las que esta chica de 23 aos ha alcanzado en su camino hacia su formacin acadmica. Egresada de la Escuela Nacional Preparatoria 5 de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM), Mariana Ramos, con promedio de 8.9, obtuvo su pase automtico a la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales para estudiar Comunicacin. Pas un ao, y no logr encontrar esa chispa que detona la satisfaccin vocacional por una profesin. As, regres con ms fuerza su antiguo inters por la educacin, y decidi poner a prueba su sueo. Se inscribi en el programa de Asistente Educativo, de la Casa de la Cultura de Iztapalapa,

y al terminar encontr trabajo en el DIF, donde se sinti como pez en el agua y sigui aprendiendo. Sus jefas Dolores Lpez y Lizet Daz, egresadas de la UPN, se convirtieron en su referente, dej de pensar en volver a la UNAM a estudiar Pedagoga y sigui aquel ejemplo: estudiar en la Universidad Pedaggica Nacional.
Profesionales UPN, un ejemplo

Me haba llamado mucho la atencin que mi jefa, Dolores Lpez, tena una formacin muy completa, no era solo terica, sino que se relacionaba muy humanamente con la gente, aplicaba muchos conocimientos, yo quera ser como ella. Un da le pregunt dnde haba estudiado y me dijo que en la UPN, entonces me decid a hacer el examen de admisin, se me pas una convocatoria, pero en la siguiente lo pas a la primera. La estudiante de primer semestre de Pedagoga se encontr con una universidad que le ofrece preparacin acadmica, cultural y deportiva, y se decidi

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Formacin de formadores en igualdad de gnero y prevencin de violencia

L a Subsecretara de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas de la Secretara de Educacin Pblica (SEP), a travs de la Direccin General Adjunta de Igualdad de Gnero, y la Universidad Pedaggica Nacional (UPN), ofrecieron el taller Formacin de formadores en igualdad de gnero y prevencin de violencia en Educacin Media Superior (EMS), en las instalaciones de esta casa de estudios. La sala Esmeralda de la biblioteca Gregorio Torres Quintero fue sede de la reunin en la que participaron poco ms de 50 formadores especializados en igualdad de gnero en educacin y prevencin de la violencia, as como acadmicos de la UPN, para capacitarse en la formacin para docentes y directivos de EMS con base en el libro sobre igualdad de gnero y prevencin de la violencia en este nivel educativo. El objetivo principal del taller fue analizar las estrategias para conseguir que los docentes de EMS desarrollen competencias para favorecer la igualdad sustantiva entre mujeres y hombres, a travs de la incorporacin de la perspectiva de gnero en la cultura organizacional y el diseo y puesta en marcha de acciones y estrategias de intervencin en los distintos mbitos que comprende la prctica docente, con base en la normativa nacional e
internacional vigente para prevenir y atender de manera integral la discriminacin y las violencias de gnero desde un enfoque de derechos humanos. Claudia Alonso Pesado, directora general adjunta de Igualdad y Gnero de la SEP, present el marco legislativo y conceptual de la igualdad de gnero en una plenaria donde los asistentes se vieron muy interesados y hubo mucha participacin. Ms adelante se present el material Igualdad de gnero y prevencin de la violencia en educacin media superior, con el que se trabaj de forma individual y por equipos, y al nal se organiz una plenaria para discutir los trabajos realizados. La jornada, que se prolong hasta las 19 horas, tambin cont con la participacin de Paula Villaseor, coordinadora sectorial de Participacin y Promocin Social de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), quien se encarg de la tercera plenaria del taller. Los trabajos tambin incluyeron la revisin de las cartas descriptivas para la formacin de directivos y docentes en EMS. Se estudi la Gua de observacin del taller con directivos, que da a conocer las pautas para el registro de las observaciones durante el desarrollo de los talleres de formacin destinado al personal directivo y docente de las escuelas de EMS que participan en el proyecto. Antes de terminar el taller se revis y analiz una serie de casos de violencia y discriminacin de gnero y la responsabilidad del personal directivo y docente, con el n de encontrar la manera ms adecuada de intervenir en el rediseo curricular por programa de lnea o campo. Finalmente se revisaron tambin las cartas e instrumentos de evaluacin que se aplicarn en el taller para los docentes y se hizo una evaluacin nal previa a la clausura. G

Da Internacional de la Eliminacin de la Violencia Contra la Mujer

E n el marco del Da Internacional de la Eliminacin de la Violencia Contra la Mujer, la profesora Lucila Parga y el Laboratorio por la Convivencia y la No Violencia de Gnero, organizaron un evento cultural en la explanada central de la Universidad Pedaggica Nacional (UPN) Ajusco. El objetivo principal del laboratorio, proyecto que viene trabajando la profesora junto con un grupo de estudiantes interesados en la sensibilizacin sobre la violencia, es explorar y analizar el fenmeno de la violencia de gnero para atenderla y prevenirla, principalmente, en esta casa de estudios. El laboratorio se divide en cinco fases. La primera tiene que ver con la sensibilizacin y visibilizacin del fenmeno para avanzar en el estudio del mismo a travs de un seminario terico-metodolgico; empezar con la documentacin y sistematizacin de la informacin y posteriormente disear el instrumento que se utilizar en la investigacin. Luego de aplicarlo seguir la fase del diagnstico y al nal el diseo del programa que permitir atender y prevenir la violencia de gnero en la UPN.
Una tarde enredada

La tarde del pasado 25 de noviembre, la comunidad universitaria pudo apreciar diferentes actividades artsticas en las que se identicaron las formas de violencia contra la mujer ms comunes en la sociedad, se busc la reexin y sensibilizacin de los jvenes para evitarla y en todo caso denunciarla. El grupo de danza contempornea Luna azul, present la obra Ahograa, Tonatzin-kali, bajo la direccin y coreografa de Liliana de la Rosa y Julin Esquivel. La escenografa caus inters por su forma poco convencional. Se trat de una especie de telaraa que abarc todo el permetro de la explanada; una especie de metfora que invit a no cruzar las lneas para evitar quedar enredado en esa red de violencia. En el evento tambin particip con su trabajo un grupo de teatro con la obra Mujeres de arena, dirigida por Helena Jurez, y posteriormente contribuy a la causa Sandy Pimienta con un trabajo de literatura y prosa libre para la mujer. Cabe destacar que durante todo el evento funcion adems el Tendedero de la violencia en el que se invitaba a los asistentes a escribir en una hoja de papel lo que signicaba la violencia para ellos, los factores que la detonan y las situaciones ms comunes en las que una mujer es violentada. Esta actividad servir a la profesora y sus alumnos para

identicar cmo se percibe el fenmeno en una comunidad universitaria, quines son los que ms hablan sobre el tema y el tipo de violencia que han vivido en las aulas o fuera de ellas. El evento culmin con una tarde de cine al proyectarse en la explanada la cinta No sin mi hija (Estados Unidos, 1990). El lme, basado en una historia real, cuenta el drama de una mujer de origen norteamericano casada con un mdico iran chita, quien tras ser engaada por su esposo para pasar unas vacaciones en su pas de origen junto con su hija de cuatro aos, la mantiene vigilada, encerrada y es brutalmente golpeada. Desde ese momento, la idea de escapar junto con su hija nunca deja su mente. Para ms informacin sobre el proyecto Laboratorio por la Convivencia y la No Violencia de Gnero, la responsable, Lucila Parga, pone a disposicin el correo electrnico laboratorioporlanoviolencia@upn.mx o la red social Facebook como No Violencia de Gnero. G

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Aprueban examen nal con pastorela histrica, cmica, mgica, musical

L ejos de ser una evaluacin nal tradicional, el grupo 112 de Pedagoga se enfrent al escrutinio de toda la comunidad universitaria que deba calicar con aplausos su aprendizaje, dedicacin y compromiso acadmico logrado a travs de la puesta en escena Historia de Mxico en breves sesiones. Una pastorela cmica, mgica, musical. Ese fue el ttulo que los alumnos de la materia Estado Mexicano y Proyectos Educativos Siglo XIX y Principios del XX, dieron al que sera su examen nal y que prepararon tres semanas antes del estreno. Cuando inici el curso en agosto pasado, los alumnos de primer semestre que cursaban la materia con el profesor David Beces, supieron lo complejo que sera el examen nal, pero no imaginaron cunto hasta que lleg la fecha en la que deba cubrirse el requisito de incluir todos los contenidos del semestre en una obra de teatro. La temporada decembrina aport a los estudiantes el elemento perfecto para hacer de la historia algo ms dinmico y sobre todo divertido. Los 42 alumnos decidieron crear y montar una pastorela en tres actos que resumiera la historia de Mxico desde 1857 hasta 1910.
De esta manera en la explanada central de esta casa de estudios y con numeroso pblico que poco a poco se fue concentrando en las escalinatas, inici la pastorela que incluy personajes histricos y de actualidad. ngeles, demonios, pastores, presidentes, hroes patrios, actores polticos y hasta payasos fueron los protagonistas. Bajo la lnea bsica de una pastorela, se cuenta cmo los demonios quieren impedir que nazca en el siglo XX la conciencia salvadora de la nacin, mientras los ngeles intentan evitarlo, y para ello se valen de los historiadores para defender la historia de la nacin. Los pastores representaron al pueblo mexicano sumido en la devastacin luego de la guerra de independencia; tras la cual no se conoce la dimensin real del pas y la economa est arruinada. Entre los elegidos en la historia se represent a Santa Anna, Benito Jurez, el emperador Maximiliano, Sebastin Lerdo de Tejada, Porrio Daz, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, lvaro Obregn e incluso el ex jefe de gobierno del DF, Andrs Manuel Lpez Obrador. El objetivo principal de la pastorela, comentaron varios alumnos, era aprobar la materia pero tambin hacer algo entretenido para explicar la historia de otra manera, porque normalmente es muy aburrida, con datos duros que tenemos que memorizar sin aprendizaje signicativo. En cambio si la explicas de otra forma, con una cancin o una obra como sta, la gente se lleva algo y no solo aprende el que estudi, sino un grupo ms numeroso. Nos deja una forma didctica para trabajar en el campo laboral; es una forma de echar a andar proyectos y no necesariamente en el aula opin Lizbeth Jimnez, quien form parte del squito de ngeles a favor del nacimiento de la conciencia liberadora. De esta manera en la explanada central de esta casa de estudios y con numeroso pblico que poco a poco se fue concentrando en las escalinatas, inici la pastorela que incluy personajes histricos y de actualidad. ngeles, demonios, pastores, presidentes, hroes patrios, actores polticos y hasta payasos fueron los protagonistas. Bajo la lnea bsica de una pastorela, se cuenta cmo los demonios quieren impedir que nazca en el siglo xx la conciencia salvadora de la nacin, mientras los ngeles intentan evitarlo, y para ello se valen de los historiadores para defender la historia de la nacin. Los pastores representaron al pueblo mexicano sumido en la devastacin luego de la guerra de independencia; tras la cual no se conoce la dimensin real del pas y la economa est arruinada. Entre los elegidos en la historia se represent a Santa Anna, Benito Jurez, el emperador Maximiliano, Sebastin Lerdo de Tejada, Porrio Daz, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, lvaro Obregn e incluso el ex jefe de gobierno del DF, Andrs Manuel Lpez Obrador. El objetivo principal de la pastorela, comentaron varios alumnos, era aprobar la materia pero tambin hacer algo entretenido para explicar la historia de otra manera, porque normalmente es muy aburrida, con datos duros que tenemos que memorizar sin aprendizaje signicativo. En cambio si la explicas de otra forma, con una cancin o una obra como sta, la gente se lleva algo y no solo aprende el que estudi, sino un grupo ms numeroso. Nos deja una forma didctica para trabajar en el campo laboral; es una forma de echar a andar proyectos y no necesariamente en el aula opin Lizbeth Jimnez, quien form parte del squito de ngeles a favor del nacimiento de la conciencia liberadora. La joven asegur que la historia vista con un enfoque diferente puede ser muy entretenida, ms interesante y se aprende ms. Para ella la evaluacin nal fue muy signicativa; mejor que un examen escrito aunque ms complicado porque tienes que aprenderte los dilogos de memoria y trabajar en equipo pero es mejor, es ms entretenido y deja aprendizajes signicativos para todos. Fue una actividad completamente pedaggica que podemos seguir utilizando como herramienta para el aprendizaje. Todo: guin, vestuario, musicalizacin, escenografa, coreografas, adaptacin de algunas letras de canciones, y direccin, corri a cargo de los 42 alumnos del profesor Beces. Fue un gran reto trabajar en grupo porque no todos coincidimos en ideas y menos en carcter, [sin embargo] todo lo que pasamos fue muy agradable, explic Lizbeth. G

Talleres y cursos de Pyxis 2.0 en la biblioteca GTQ

L a cada vez ms sosticada bsqueda de material de investigacin que realizan los usuarios de las bibliotecas universitarias, consiguen mejores y ms rpidos resultados con el metabuscador Pyxis 2.0 que tiene implementado la biblioteca Gregorio Torres Quintero (BGTQ). Y para su mejor aprovechamiento, la BGTQ realiza talleres para grupos acadmicos y alumnos interesados en utilizar todas las posibilidades que ofrece sta y otras herramientas digitales que la biblioteca de la Universidad Pedaggica Nacional (UPN) pone a disposicin de los usuarios. Pyxis 2.0 es una herramienta digital de uso libre, basada en lenguaje natural que permite conocer a detalle la informacin contenida en diversos recursos digitales, como bases de datos, repositorios, bibliotecas electrnicas y catlogos de universidades. Esta herramienta integra ms de 20 repositorios en educacin y ciencias anes, entre los que destacan: pedagoga, psicologa social, formacin acadmica, poltica educativa internacional, currculo. Ofrece acceso a ms de 18 mil ttulos de revistas, la mayora con arbitraje internacional. Sus registros utilizan un lenguaje libre, relevante y validado por expertos acadmicos. Presenta los resultados ordenados de forma temtica y por grupo del conocimiento. Pyxis 2.0 permite la navegacin en cada base de datos, ya sea de manera individual o simultnea. Accede tambin a otros recursos que tenga la unidad de informacin, como plataformas de conocimiento institucional, repositorios acadmicos o gestores de conocimiento. Est dispuesta por mdulos y se integra al portal institucional para facilitar el acceso a los recursos digitales de la BGTQ. A travs de este medio electrnico, los usuarios encuentran de forma grca y organizada la totalidad de recursos digitalizados con que cuenta la biblioteca, lo que permite realizar bsquedas de ttulos, autores, publicaciones, ao, etctera, aunque stos se encuentren en diversos tipos de formato, lo que facilita la consulta de informacin y la actualizacin de contenidos dentro del mismo ndice. Pyxis 2.0 ofrece al usuario un universo de informacin con una sola bsqueda, porque en comparacin con un buscador que tiene como referencia un nico ndice de sitios, el metabuscador revisa varios ndices y ofrece ms resultados tiles, lo que lo hace atractivo para usuarios expertos y novatos. La ventana de Pyxis 2.0 permite la navegacin en cada base de datos o de manera simultnea en todas ellas. Muestra el total de resultados divididos por recursos y, segn sea el inters del usuario, abrir los resultados encontrados con la direccin del sitio del catlogo o la base de datos, sin salir de la ventana inicial. De esta manera, se pueden hacer cambios y renamientos de bsqueda, se puede acceder a los textos completos, enviar los documentos al correo electrnico y navegar por innidad de tpicos. Pyxis 2.0 trabaja con una interfaz amigable, con grcos explcitos y las bsquedas se hacen en lenguaje libre. El metabuscador se puede utilizar a travs del Toolbar de la pgina electrnica de la BGTQ, en el rea de catlogo pblico, en las salas de cmputo acadmico de la biblioteca, en los espacios fsicos de la Universidad Pedaggica Nacional y desde cualquier otro sitio que cuente con conexin a internet.

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Un semestre en los talleres culturales

A unas semanas de concluir el segundo semestre del 2013, los grupos de talleres culturales de la Universidad Pedaggica Nacional (UPN) demostraron lo que con dedicacin y entrega se puede lograr en seis meses de trabajo. La tradicional muestra de talleres, que acerca a la comunidad universitaria al trabajo de los alumnos, se realiz del 11 al 15 de noviembre con una importante y signicativa auencia en el auditorio Lauro Aguirre. Como ya se ha hecho costumbre, en el primer da se inaugura la exposicin de los trabajos plsticos de dibujo y pintura, los cuales se montan en el vestbulo del auditorio Lauro Aguirre. En los das consecutivos se registra mayor actividad en este recinto universitario con los talleres de baile. El grupo de danza contempornea inici la pasarela de coreografas que atrajeron a alumnos de ambos turnos de la universidad, profesores, familiares, compaeros y personal de apoyo administrativo. Para relajar un poco los nimos que se desatan en esos momentos, continu el taller de Cuento y poesa, en el que los participantes demuestran su creatividad y sensibilidad. La presentacin continu con el coro dirigido por Elisa Gmez Delgadillo y, posteriormente, para seguir con esa lnea, particip el taller de Piano que dirige Julio Jess Snchez Gonzlez. Un momento destacado fue la presencia en el escenario del taller de Danza jazz y el de Danza rabe, que cada semestre cuentan con ms seguidoras tanto en pblico como en participantes. En esta ocasin, las jvenes mostraron nuevas coreografas individuales y grupales con elementos y accesorios innovadores que motivaron a ms jvenes a incorporarse en prximos semestres.
A unas semanas de concluir el segundo semestre del 2013, los grupos de talleres culturales de la Universidad Pedaggica Nacional (upN) demostraron lo que con dedicacin y entrega se puede lograr en seis meses de trabajo. Los bailes nos de saln tambin formaron parte del programa junto con la danza folclrica, que mont entre sus coreografas algunas del estado de Veracruz. En el ltimo da se present el taller de Teatro y tteres de Claudia Marcela Castillo. En espera de que el prximo semestre se sumen ms talleres a la oferta cultural y aumente el nmero de alumnos, la Direccin de Difusin y Extensin Universitaria, a travs del Departamento de Talleres, cierra con broche de oro las actividades en este rubro. G

adulto mayor hoy

E l pasado 11 de noviembre se inaugur el simposio Los educadores del adulto mayor hoy: tendencias, visiones y desafos, organizado por el Cuerpo acadmico Educacin de personas jvenes y adultas del rea Acadmica Diversidad e Interculturalidad. La responsable del Cuerpo acadmico, Rosario Villanueva, en compaa de la coordinadora del rea Acadmica Diversidad e Interculturalidad, Gisela Salinas, inauguraron las actividades. Con una agenda de tres das, el simposio reuni a ms de una veintena de especialistas en el campo de la educacin para adultos. Los trabajos dieron inicio con las conferencias del segmento Experiencias Institucionales. La primera de ellas a cargo de Vernica Rodrguez Hernndez, del Departamento de Enseanza, Investigacin e Informacin del Instituto Nacional de Atencin a Personas Adultas Mayores, quien habl sobre la educacin para la salud como herramienta de transformacin en personas adultas mayores. Guadalupe Mayorga Dvila, de la delegacin Benito Jurez, explic los trabajos que se desarrollan en el Centro de Capacitacin Continua para Adultos Mayores. Ada Sosa Ferrusquia, subdirectora de Educacin de la delegacin Iztacalco, habl sobre el tema Analfabetismo, un reto para Iztacalco. Martn Ponce Rubio, director de Atencin a la Juventud, expuso el tema Adultos mayores libres de violencia a partir del trabajo con los jvenes.
Estrategias de motivacin

Los educadores del

En el segmento Estrategias de motivacin para el desarrollo de motivacin y aprendizaje, se escuch la ponencia de Rafael Csar Villegas Arrizon, profesor jubilado del Colegio de Ciencias y Humanidades y de la Facultad de Estudios Superiores de Aragn, quien propuso la utilizacin de las redes sociales como recurso para la enseanza de idiomas. Por su parte, Hctor Prez Garambullo, del Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos, aconsej en su ponencia motivar al adulto a estudiar, y coment que los asesores deben cerciorarse de que los educandos tienen claros los motivos por los cuales quieren hacerlo y cules son sus metas para concluir sus estudios.

Los asesores deben reconocer los conictos de motivacin: prioridades y actividades a realizar, porque si no llegan a la solucin de sus problemas abandonan los estudios, dijo. Flix Amado de Len Reyes, acadmico de la Universidad Pedaggica Nacional (UPN), expuso el tema Educacin inclusiva para el adulto mayor, de la que dijo, es un derecho que tambin debe dirigirse a los nios obreros, nios de la calle, personas con discapacidad y a los miembros de los pueblos indgenas. En el apartado Investigaciones de la Licenciatura en Educacin de Adultos de la UPN, se presentaron las acadmicas Yadira Galicia Tolentino, con el tema Una alternativa de intervencin desde la experiencia en la alfabetizacin con adultos mayores; y Agustina Rosa Vera vila habl sobre La intervencin de la familia en el fomento de los derechos humanos del adulto mayor. La mesa redonda sobre educacin y derechos humanos corri a cargo de los acadmicos de la UPN: Enrique Nieto Sotelo, Lourdes Zurita Fagoaga, Norma Elena Vidaurri Jimnez y Mara Eugenia Dorantes, a quienes se uni Enrique Galvn Ortiz, de la Casa del Adulto Mayor Benito Jurez. En el segmento Sexualidad, Cultura y Recreacin, se escucharon las ponencias de Juan Carlos Corts Tovar de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM); Roberto Garca Arteaga, de la Maestra en Desarrollo Educativo de la UPN; y Marlene Acosta Jimnez, de la delegacin Tlalpan, quien habl sobre Experiencias en la implementacin de proyectos culturales para los adultos mayores. En el ltimo da de trabajo se presentaron las conferencias de Roco Brcenas Molina, directora del Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos (INEA)-DF, Una experiencia de formacin que el Instituto para la Atencin de Adultos Mayores (IAAM) desarrolla; Rosa Aurora Espinosa Gmez, del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, con Experiencia de investigacin-accin con adultos mayores; El Rodolfo Paredes lvarez y Marisa Vivaldo Martnez de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, con el tema Salud emocional en la vejez, una estrategia de intervencin. Finalmente, los acadmicos de la UPN, Enrique Nieto Sotelo, Roco Brcena Molina y Rosario Rivera Villanueva, impartieron el taller Modalidades de atencin de educacin, propuestas y compromisos. G

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Formacin del personal docente para nios talento del DIF-DF

con los nios y en la propia actividad de los profesores. Se declar contento y animado porque tendremos tres puntos importantes que generar en este curso: el acompaamiento que se realizar con esta capacitacin para 229 profesores; eso reeja el compromiso de los docentes con los nios que acuden al DIF-DF. Destac que el curso enlaza las ciencias y el deporte por medio de una metodologa que nos permita homologar el trabajo, lo que es un hecho sin precedentes y ser el inicio de muchas cosas ms para ir evolucionando en el trabajo docente del DIF-DF. Segundo punto es el esquema de vericacin de contenidos, el poder conocer cmo estamos haciendo las cosas, generar los indicadores sobre los avances, sobre el programa, sobre la actividad que estamos realizando, eso es signicativo, porque lo que no podemos medir no lo podemos mejorar. El tercer punto es que tenemos un enfoque vinculado al desarrollo sustentable, es importante la transmisin de estos temas para que podamos generar compromisos con nosotros mismos y transmitirlos a los nios. Tenemos mucha esperanza en este programa, porque atiende a los pequeitos que necesitan la transmisin de conocimiento y el acompaamiento para lograr sus metas, naliz el director ejecutivo del programa de nios talento. Durante la inauguracin tambin se encontraron presentes Mario Diez de Solano Garca, director del programa de nios talento; Teresa Martnez Moctezuma, coordinadora del rea Acadmica Aprendizajes y Enseanza en Ciencias, Humanidades y Artes; y Norma Elena Flores Garca, subdirectora de Desarrollo Acadmico, Cultural y Deportivo del programa de nios talento.
Temticas y objetivos

E laboracin de estrategias didcticas, metodologa para la toma de decisiones y competencias en la formacin integral, son algunos de los objetivos del Programa de Formacin del Personal Docente para Nios Talento del DIF-DF, que se ofreci en la Unidad Ajusco de la Universidad Pedaggica Nacional (UPN). En el marco del convenio de colaboracin entre la UPN y el Sistema de Desarrollo Integral de la Familia del Distrito Federal (DIF-DF), del 9 al 14 de diciembre de 2013, se llev a cabo el curso de capacitacin para 229 profesores responsables de la formacin de los nios talento. A nombre del rector de la UPN, la secretaria acadmica, Eva Francisca A. Rautenberg y Petersen, inaugur los cursos y dio la bienvenida a los profesores del DIF-DF. Se inicia hoy un curso de capacitacin para un grupo muy amplio de profesores, a quienes quiero dar la bienvenida a nuestras instalaciones. Para nosotros es un placer contar con su presencia para el desarrollo de los trabajos que tienen preparados los acadmicos de la UPN.
Capacitacin, investigacin y materiales de apoyo

por los participantes como por otros docentes, con la intencin de que se identique y se efecte el diagnstico de los nios talento, poblacin que requiere aprender de una forma ms apegada a sus necesidades y aptitudes, para estimular el desarrollo ptimo de estos chicos en las escuelas regulares, con el objetivo de ofrecerles un apoyo adicional que signique el pleno desarrollo de sus aptitudes sobresalientes. Este es un proyecto muy importante, quiz el ms destacado en la Repblica Mexicana, naliz. Por su parte, Gustavo Gamaniel Martnez, director ejecutivo del programa de nios talento, asegur que el convenio y la puesta en marcha del programa de capacitacin es muy signicativo para el DIF, y agradeci con mucho afecto a la UPN, por brindarnos este espacio tan extraordinario que va encaminado hacia la mejora de la educacin que estamos desarrollando en el DIF-DF. El licenciado Gamaniel Martnez hizo extensivo su agradecimiento al rector, Tenoch E. Cedillo valos, porque el convenio que se ha rmado tiene verdadera importancia para nosotros, porque nos permite acercarnos cada vez ms a nuestros profesores, y tambin para ellos es un orgullo tener a los acadmicos de la UPN con nosotros. Agreg que el jefe de gobierno de la Ciudad de Mxico, Miguel ngel Mancera, est muy pendiente de la labor que estamos llevando a cabo, y se encuentra muy motivado con el trabajo que estamos realizando en benecio del Programa de Nios Talento.
Ciencia, cultura y deporte

A lo largo del curso se desarrollaron diversas temticas como Desarrollo de competencias educativas; Metodologa para la enseanza-aprendizaje; Construccin y diseo de rbricas; Didcticas especializadas; Diseo de rutas para recorrer los aprendizajes y desempeos esperados en nios talento; Implicaciones didcticas en la facilitacin de procesos de expresin artstica; Elaboracin de estrategias didcticas con perspectiva de gnero para la educacin fsica; y Desarrollo de competencias docentes para la enseanza de las ciencias. Fueron responsables de cada rea temtica los acadmicos del DIF-DF: Elizabeth Rojas Samperio, Nelly del Pilar Cervera Cobos, Gabriela de la Cruz, Rubn Castillo Rodrguez, Xchitl Bonilla Pedroza y Jorge Garca. G

Explic que entre los trabajos que se propone desarrollar el programa, tambin se incursiona en el tema de la investigacin y la elaboracin de materiales de apoyo que puedan ser utilizados tanto

Explic que el convenio de colaboracin con la UPN tiene como meta la mejora en la formacin de nuestros pequeitos, para que sean estudiantes sobresalientes. Buscamos que todos los nios que se acercan al trabajo que realiza el DIFDF tengan mejores profesores, adems de calicaciones de 9 y 10. Sabemos la importancia que implica el reto y las mejoras que debe haber en el trabajo

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Primera generacin de especialistas en la enseanza de ingls

E n el marco de la culminacin de los estudios de la primera generacin de egresados de la Especializacin en Enseanza y Aprendizaje de Ingls como Lengua Extranjera (EEAILE), Modalidad en Lnea, la responsable del programa, Elin Emilsson, organiz un encuentro de dos das de actividades acadmicas en el que participaron estudiantes y profesores de varias entidades del pas, con la nalidad de retroalimentar el programa. Los 29 egresados de la primera generacin recibieron la bienvenida y felicitaciones de la secretaria acadmica, Eva Francisca A. Rautenberg y Petersen, quien en nombre del rector de la Universidad Pedaggica Nacional (UPN), Tenoch E. Cedillo valos, reconoci sus esfuerzos y la calidad de su participacin para culminar con xito el programa de la EEAILE. La Especializacin en Enseanza y Aprendizaje de Ingls como Lengua Extranjera, est diseada por la UPN como parte del proyecto de colaboracin suscrito con la Universidad Estatal de Georgia (GSU por sus siglas en ingls), Estados Unidos: Fortalecimiento de la Enseanza de Ingls en Mxico. Durante los das 5 y 6 de diciembre se congregaron ms de 60 profesores de ingls, entre los que se encontraban los recin egresados, as como acadmicos de la UPN, representantes del rea de formacin continua de diferentes partes de la Repblica, y autoridades de las Unidades UPN Reynosa, Villahermosa y Guadalupe.
Segundo encuentro y propsitos de la EEAILE

cin estn ligados a la EEAILE, a travs de las lneas de fortalecimiento de la docencia de idiomas en modalidad mixta, y el fortalecimiento de las habilidades de lengua de los participantes. Durante la conferencia inaugural, en la que participaron los acadmicos de la Unidad Ajusco de la UPN, Elin Emilsson, Ricardo Velasco, Daniela Otero, Javier Molina-Enrquez y Nevin Siders, se expuso el tema La EEAILE: estrategias para fortalecer la enseanza del ingls en Mxico. Otra de las actividades a destacar fue el dilogo que sostuvieron los tutores del Departamento de Lingstica Aplicada, de la GSU, John Bunting y Debra Snell, y los egresados y acadmicos de la especializacin. La videoconferencia sirvi de puente para enlazar a la primera generacin de egresados con el equipo que desde la GSU coparticip en la creacin de la especialidad, a travs del convenio interinstitucional que gestionan el rea Acadmica Tecnologas de la Informacin y Modelos Alternativos de la UPN y la GSU.
Actividades del encuentro

Como puede observarse, coment Elin Emilsson, en el vaciado de las encuestas, el evento fue muy bien recibido. Asimismo, los egresados ofrecieron una retroalimentacin muy positiva en general de su experiencia con la especializacin. En ese primer contacto con los instrumentos de evaluacin que la maestra Emilsson present antes de la clausura del encuentro, destaca que las actividades desarrolladas fueron muy interesantes y excepcionales para la mayora de los participantes.
Testimonios

de los maestros, ofreciendo oportunidades para lograr un nivel B2 del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas; y 3) desarrollar competencias slidas en el uso de las TIC en la docencia del ingls.
Fortalezas y debilidades

Durante el Segundo Encuentro de la Especializacin en Enseanza y Aprendizaje de Ingls como Lengua Extranjera, se record que el programa, de un ao de duracin, se inici en 2012, y que una de las metas propuestas fue la de compartir las experiencias de los egresados, y aprovechar su estancia en la Unidad Ajusco para realizar los trmites de titulacin correspondientes. La especializacin tiene un triple propsito: 1) fortalecer en los maestros en servicio los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para lograr un ptimo aprovechamiento de los programas actuales de enseanza de ingls en los niveles de educacin bsica, especialmente en el de secundaria; 2) fortalecer las habilidades comunicativas

Durante el encuentro se obtuvieron materiales de trabajo y evaluacin de gran importancia, como la retroalimentacin entre estudiantes y profesores de la UPN, con los que se podrn identicar las fortalezas y debilidades de esta primera experiencia, con el n de estar cada vez en mayor sintona con las necesidades de los maestros de ingls en servicio. Adems, se aprovech que la reunin estimula de manera efectiva la participacin de los profesores y fomenta el establecimiento de redes de colaboracin entre los participantes, y se favorece la interaccin y el apoyo mutuo en su prctica docente. Los comentarios y sugerencias de los interesados en la enseanza del ingls como lengua extranjera, propician el diseo de talleres y seminarios que aborden, de forma ms precisa y activa, los elementos que se consideran necesarios para resolver algunos problemas especcos que requieren los profesores para mejorar la docencia en benecio de los jvenes estudiantes del nivel medio.
Investigacin de la EEAILE

Por sus caractersticas, el encuentro es una importante oportunidad para difundir entre los profesores de ingls los avances que en materia de investiga-

En el panel de discusin sobre los trabajos realizados durante el curso, los egresados de la especializacin tuvieron oportunidad de comentar, reexionar y sugerir acerca de los diversos temas sobre los que trataron sus trabajos de investigacin y que fueron desarrollados durante el curso. Se organizaron distintas mesas de trabajo para establecer formas de colaboracin y redes de intercambio, que son una de las principales herramientas para mantener la comunicacin y apoyo entre los pares. Se desarrollaron los talleres Aprendizaje por tareas, ofrecido Daniela Otero; y El establecimiento de comunidades en lnea, atendido por Ricardo Velasco, ambos acadmicos de la EEAILE. Se llev a cabo una mesa de discusin sobre el balance y perspectivas de la EEAILE, en la que se recabaron dos cuestionarios con las opiniones y sugerencias de los participantes, y que servirn de material de anlisis para proponer estrategias y temticas de ndole metodolgico y didctico para fortalecer las actividades de la Especializacin en Enseanza y Aprendizaje de Ingls como Lengua Extranjera, Modalidad en Lnea.

Sobresalen tambin comentarios de egresados que consideran que el encuentro es muy favorable para reexionar sobre la prctica docente, la lectura a profundidad de los materiales y el mejor aprovechamiento y utilizacin en la prctica de los apuntes recabados en la especializacin. Me sirvi de mucho escuchar la forma en que mis compaeros transforman la parte terica a la prctica; Este curso me sacuda sobre la necesidad de mantenerme actualizada y en constante estudio sobre la docencia; Principalmente he reexionado sobre mi prctica docente, y me di cuenta de que necesito leer ms, reactivar mis notas de la especializacin, fueron algunos de los comentarios. En otro sentido, algunos participantes sugirieron algunas mejoras para el siguiente encuentro: Me hubiera gustado tener ms talleres; Sugiero que se contemple un estand para la adquisicin de materiales y libros en relacin a la enseanza del ingls; Sera ms enriquecedor si los maestros de la Universidad de Georgia hubieran estado presentes; Para un mejor taller se necesita ms tiempo; y Por qu no hicieron antes el encuentro?. Acerca de los contenidos de la especializacin, los participantes opinaron: Estoy comprometida a aplicar todo lo visto en la especializacin en mis clases; Todo lo que he visto en la especializacin y las experiencias compartidas con los compaeros han sido de mucha utilidad, sobre todo me ha ayudado la fundamentacin de los conocimientos; Esta especializacin fue un gran reto para el campo de trabajo, y demuestra claramente qu se puede lograr con trabajo colaborativo, y Reciban todo mi respeto y admiracin por su trabajo y el amor con que lo desempean. Superaron por mucho las expectativas que tena del curso y me acompaaron de excelente forma, entre otros comentarios. G Los 29 egresados de la primera generacin recibieron la bienvenida y felicitaciones de la secretaria acadmica, Eva Francisca A. Rautenberg y Petersen, quien en nombre del rector de la Universidad Pedaggica Nacional (UPN), Tenoch E. Cedillo valos, reconoci sus esfuerzos y la calidad de su participacin para culminar con xito el programa de la EEAILE.

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BECAS

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Programa de becas de posgrados para ciudadanos mexicanos* Convoca: Ministerio de Educacin de Argentina, a travs de la Direccin Nacional de Cooperacin Internacional. Cierre de convocatoria: 2 de diciembre. Objetivo: mantener relaciones culturales y acadmicas entre ambas naciones. Dirigido a: graduados universitarios mexicanos para realizar especializaciones, maestras y estancias de investigacin en el marco de estudios doctorales y posdoctorales para todas las reas de conocimiento excepto posgrados en medicina, odontologa, contadura, publicidad y administracin de empresas. Benecios: estipendio mensual de mantenimiento de 4,600 pesos. Cobertura mdica asistencial. Matrcula total anual en el caso de maestras y especializaciones. Beca estmulo a los becarios que deendan su tesis dentro del ao de nalizacin de la maestra o especializacin. Requisitos: ser ciudadano mexicano, no haber iniciado estudios de posgrado en Argentina, ser graduado universitario de carreras de no menos de cuatro aos de duracin, tener en su formacin de grado un promedio acadmico mnimo equivalente a 70% de la mxima calicacin posible, con aplazos, de acuerdo con la escala de calicaciones de su universidad. Contar con antecedentes profesionales destacados. No haber cumplido los 37 aos de edad antes del 2 de diciembre de 2013, fecha de cierre de la convocatoria 2013-2014. Cumplir

con todos los requisitos establecidos para la admisin, aceptacin o invitacin para la realizacin de los estudios en la unidad acadmica elegida. Inicio: marzo o abril de 2014. Ms informacin: en el portal web http://www.amexcid. gob.mx/images/stories/becas/ becasparamexicanos/formatos/ reglamento_conv_mex.pdf Programa Optimus de prcticas en empresas para titulados universitarios Convoca: Fundacin Universidad-Empresa (FUE). Cierre de convocatoria: 31 de diciembre. Objetivo: facilitar a los jvenes titulados su incorporacin al mundo de la empresa y al ejercicio profesional, mediante una formacin especca en habilidades y destrezas que le permitan desarrollar su futura trayectoria profesional con mayor ecacia y aplicar de manera prctica los conocimientos adquiridos en la Universidad a travs de un programa de prcticas en empresas. Dirigido a: estudiantes titulados. Benecios: 780 euros brutos mensuales. Requisitos: tener menos de 30 aos de edad, contar con ttulo profesional. No haber disfrutado con anterioridad de una beca de prcticas en el programa, ni en ningn programa para titulados de similares caractersticas. No haber desempeado trabajo profesional alguno relacionado con su titulacin despus de haber nalizado sus estudios. Se incluyen en este apartado los contratos laborales en prcticas para la formacin, los contratos temporales y los mercantiles. Ms informacin: en la pgina web http://www.fue. es y en el correo electrnico info@fue.es

Becas de investigacin de la Nanyang Technological University en Singapur para latinoamericanos Convoca: Nanyang Technological University (NTU). Cierre de convocatoria: 31 de diciembre. Objetivo: ser una opcin ms para el intercambio cultural y acadmico entre ambas naciones. Dirigido a: estudiantes locales e internacionales de cualquier nacionalidad, que deseen realizar un doctorado en Filosofa, de tiempo completo, en la NTU. Benecios: dotacin de 2,000 dlares de Singapur (SGD) mensuales para estudiantes internacionales, que aumentar a 2,500 al pasar el Qualifying examination/ Conrmation de doctorado. Inscripcin y colegiaturas del doctorado. Requisitos: tener una titulacin con First Class Honours o Second Class (Upper Division) Honours o su equivalente en licenciatura; no se podr tener un empleo u otra beca mientras se est disfrutando de sta. Ms informacin: en NTU Research Scholarship Graduate Studies Ofce Nanyang Technological University Student Services Centre, Level 3 42 Nanyang Avenue, Singapore 639815, telfono: (65) 6790 4079, e-mail: admission_research@ ntu.edu.sg o en el portal web http://becas.universia. net.mx/MX/beca/148845/ becas-investigacion-nanyangtechnological-universitysingapur-latinoamericanos.html Becas de la Alianza del Pacco: movilidad acadmica a nivel de doctorado Convoca: la Alianza del Pacco. Cierre de convocatoria: 9 de enero de 2014. Objetivo: contribuir a la formacin de capital humano avanzado de los pases miembros de la Alianza del Pacco a travs del intercambio acadmico de estudiantes de pregrado y doctorado, as como la realizacin de pasantas acadmicas en

Dirigido a: interesados originarios de pases en vas de desarrollo. Benecios: CIUF otorga cada ao 150 becas para la participacin en los cursos y 70 para los programas de formacin; al terminar sus estudios universitarios, los becarios tendrn la oportunidad de ejercer una profesin relacionada con problemas de desarrollo. Requisitos: tener menos de 40 aos de edad para los cursos y menos de 45 aos para los programas de formacin. Tener ttulo equivalente a un posgrado en la universidad belga. Demostrar una experiencia profesional de al menos dos aos despus de la terminacin de sus estudios. Tener un buen conocimiento del francs hablado y escrito; para los programas organizados en otro idioma, es necesario tener buen dominio escrito y oral de este lenguaje. Ms informacin: en el portal web http://e-revistas.url. edu.gt:1081/DRAI/Revista/ completo.aspx?wp_param=b1 qBPpNSxOkhNw0W2XaUX A%3d%3d Becas del gobierno de Finlandia Convoca: gobierno de Finlandia. Cierre de convocatoria: 24 de enero de 2014. Objetivo: estrechar lazos en temas educativos entre ambas naciones. Dirigido a: interesados en realizar estudios de doctorado y estancias de investigacin a nivel doctoral. Benecios: asignacin mensual de 1,200 euros, equivalentes a 21,084.40 pesos para gastos de hospedaje y alimentacin. Requisitos: copia del ttulo de licenciatura, maestra y doctorado, para estancias posdoctorales. Currculum vitae y dos cartas de recomendacin. Certicado que acredite un buen dominio del idioma nlands, sueco o ingls, extendido por una institucin reconocida a nivel internacional. Invitacin ocial del supervisor acadmico de una institucin de educacin superior en Finlandia. Certicado

mdico de buen estado de salud (original) y copia del acta de nacimiento. Ms informacin: en el portal web http://amexcid. gob.mx/images/stories/becas/ becasparamexicanos/Posgrado/ Finlandia_2013.pdf Concurso nacional de fotografa El arte popular de Mxico: alfarera y cermica Convoca: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta). Cierre de convocatoria: 17 de enero de 2014. Objetivo: difundir, incentivar y fortalecer el arte popular de nuestro pas como patrimonio cultural que materializa los saberes ancestrales de los pueblos, en un complejo entramado de tradiciones. Dirigido a: cualquier persona que resida en el pas sin distincin de sexo, edad, ni nacionalidad, excepto los trabajadores de Conaculta. En caso de que menores de edad resulten ganadores, debern nombrar a un tutor. Premios: primer lugar: 40,000 pesos; segundo lugar: 20,000 pesos; tercer lugar: 10,000 pesos. Tambin se designarn las menciones honorcas que el jurado considere necesarias, sin dotacin econmica. Requisitos: cada participante podr presentar desde una hasta cinco fotografas como mximo, debiendo sealar en el caso de enviar ms de una fotografa, si son individuales o forman parte de una serie. Se recibirn fotografas en color o blanco y negro indistintamente, de origen anlogo o digital, impresas en papel fotogrco en un nico tamao de 11 x 14 pulgadas, sin montar sobre soporte alguno. Las fotografas pueden ser de los aos 2011, 2012 y 2013; debern ser inditas y de la autora y propiedad de quien las enva y estar exentas de derechos o responsabilidad con terceros. Ms informacin: a los telfonos: 01 (55) 4155 0355/ 56 /65 y en los correos electrnicos evazquez@conaculta.gob.mx e igomez@conaculta.gob.mx

Radio y TV UPN por internet Convoca: Universidad Pedaggica Nacional. Contenido: se transmite una barra de programacin con temticas de inters para los profesionales de la educacin. La transmisin es durante toda la semana las 24 horas del da con repeticiones cada hora de los programas, adems, entre cada repeticin podrs ver cpsulas acerca de la misin, visin y principios de la Universidad, biografas de grandes pedagogos, entre otros. Los martes estamos transmitiendo en vivo de 13 a 14 horas, dentro de la serie Enlace UPN, el seminario en torno a la reforma educativa con la presencia de destacados especialistas en el tema. Horarios: de 11 a 12 horas, emisin de televisin; y de 13 a 14 horas, emisin de radio. Nota: seal disponible para telfonos celulares y tablets. Ms informacin: en el portal web http://radioytv.upn.mx Revista cientca de TV Factor Ciencia Convoca: Instituto Politcnico Nacional a travs de Canal 11. Objetivo: ofrecer al televidente un espacio para entender y acercarse al acontecer cientco en Mxico y el mundo. Dirigido a: todo pblico interesado en conocer ms sobre el mundo de la ciencia a nivel nacional e internacional. Oferta: en este programa se abordan temas de ciencia actual, pero tambin reexiones sobre el rumbo cientco, su huella dentro de la sociedad, su aplicacin tecnolgica, y se conocer de cerca a los protagonistas de la investigacin nacional. Horarios: lunes a las 19:45 horas y sbados a las 15 horas por Once TV Mxico, del Instituto Politcnico Nacional.

universidades en Chile. Dirigido a: estudiantes interesados en realizar el doctorado en este pas latinoamericano. Benecios: asignacin nica de 325,000 pesos para una estancia de tres semanas, asignacin mensual de 460,000 pesos a partir del primer mes que el becario inicia el periodo acadmico. Seguro de salud, vida y accidente por los hechos o siniestros que afecten

al becario y que ocurran dentro del territorio nacional durante el periodo acadmico cubierto por la beca. Transporte de ida desde la capital del pas de origen del becario hasta la ciudad de destino del pas en el cual se desarrollar el programa acadmico, y transporte de regreso desde la ciudad en la cual desarroll sus estudios hasta la capital del pas de origen.

Requisitos: ser ciudadano de Mxico, Colombia o Per y alumno regular de doctorado en una universidad debidamente acreditada en el pas de origen. Pertenecer a una universidad compatible con la beca y con los convenios vigentes que permitan la convalidacin total del intercambio, y presentar programa de clases, trabajo o proyecto de investigacin.

Ms informacin: en el portal web http://becas.universia.net. mx/MX/beca/177115/becasalianza-pacico-movilidadacademica-nivel-doctorado.html Becas de maestra y cursos cortos en Blgica Convoca: Comisin Universitaria para el Desarrollo CIUF-CUD. Cierre de convocatoria: 12 de febrero de 2014. Objetivo: estrechar lazos acadmicos entre ambas naciones.

*Los ofrecimientos se encuentran sujetos a cambios y cancelaciones sin previo aviso. Consulta peridicamente la pgina de la Secretara de Relaciones Exteriores.