Está en la página 1de 5

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES ESCUELA

NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, OAXACA.

EL SUJETO Y SU FORMACIN COMO DOCENTE GISELA CUETO ZARATE

JESUS ANGEL PEREZ PEA

1 B LIC. EN EDUCACION PRIMARIA

CD. IXTEPEC, OAXACA DICIEMBRE 2013

Cules son los problemas y tensiones que enfrenta la profesin docente en la actualidad? De qu manera se relaciona con las condiciones sociodemogrficas, econmicas, ideolgicas y de formacin personal que define el perfil docente de educacin bsica? Actualmente los docentes viven una serie de problemas, controversias por parte del bendito gobierno que ha plantado una serie de deformas que azotan a la sociedad, pero me enfocar en la reforma educativa que es la ms preocupante en el rea docente. La reforma educativa NO ES EDUCATIVA, lo educativo tiene qu ver con un proceso multidireccional mediante el cual se construye o aprende, se integran los aprendizajes, se socializan, etc. S BUSCAN DESPEDIR AL MAESTRO: LGE Artculo 15.- El ayuntamiento de cada municipio podr realizar actividades Para el ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia del personal docente o con funciones de direccin o supervisin en la educacin bsica y media superior que impartan, debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente. En cualquier momento deciden que ya no permanecern ms al sistema. LGSPD, Ttulo I Captulo I. Artculo 1. La presente Ley es reglamentaria de la fraccin III del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, rige el Servicio Profesional Docente y establece los criterios, los trminos y condiciones para el Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio. Se ratifica lo dicho en la Ley General de Educa cin: en cualquier momento deciden que ya no permanecern en el sistema y el

ingreso y la promocin puede estar condicionado a las violaciones de la ley laboral anteriormente reformada.

CD. IXTEPEC, OAXACA DICIEMBRE 2013

DEFINICIONES: Art. 4. XXII. Permanencia en el Servicio: A la co ntinuidad en el servicio educativo. Aqu es donde se corre el riesgo de YA NO CONTINUAR ms laborando en el sistema educativo. Ttulo II, captulo Artculo 8. En el mbito de la Educacin Bsica corresponden a las Autoridades Educativas Locales las atribuciones siguientes: I. Someter a consideracin de la Secretara sus propuestas de perfiles, parmetros e indicadores de carcter complementario para el Ingreso, Promocin, Permanencia y, en su caso, Reconocimiento que estimen pertinentes; La SEP es qui n se encargar de todo, de elaborar nuestros perfiles, evaluacin, calificacin y determinar la permanencia y ya sabemos la tremenda corrupcin de nuestro pas. "ttulo II, Captulo VIII, Art. 53. En caso de que el personal no alcance un resultado suficiente en la tercera evaluacin que se le practique, se darn por terminados los efectos del nombramiento correspondiente sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, segn corresponda". La controversia aqu es que se cree que nos van a poner a realizar otras actividades como lavar los baos de la escuela, pero en el transitorio IX fraccin III dice claramente: ser separado del cargo pblico, como veremos ms adelante. Ttulo V- Artculo 74. La Autoridad Educativa Y estas obligaciones tienen que ver con sujetarse a evaluaciones, asistir a capacitaciones, etc., as que no nos dejan otra que invertir el 100% de nuestro tiempo a la SEP olvidndonos de la poca vida personal, familiar y social que tenemos los maestros. Ttulo V. Artculo 76. Con el propsito de asegurar la continuidad en el servicio educativo, el servidor pblico del sistema educativo nacional, el Personal Docente y el Personal con Funciones de Direccin o de Supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior que incumpla con la asistencia a sus labores por ms de tres das consecutivos o discontinuos, en un periodo de treinta das naturales, sin causa justificada ser separado del servicio sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado, y sin necesidad de que exista resolucin previa del Tribunal Federal de Conciliacin y Arbitraje o sus
CD. IXTEPEC, OAXACA DICIEMBRE 2013

equivalentes en las entidades federativas, aplicando para ello el procedimiento previsto en el artculo 75 de esta Ley. Otra vez, sin que podamos acudir a instancias que nos defiendan en casos de fuerza mayor y que no se puedan justificar, recordemos que la vida es compleja y el mundo es un caos a cualquiera le puede suceder una situacin de esta, por ejemplo: no podremos cuidar a un hijo o a una madre enferma Ahora una vez desglosado cada punto que mayor afecta a los docentes dentro de esta deforma, dar una pequea explicacin que influye en diversos aspectos: -Sociodemogrficos: en esta cuestin los docentes son muy criticados por las personas, sin saber la cauda de la lucha social y lograr la educacin gratuita adems que el mismo gobierno pone a la ciudadana en contra del magisterio lanzando comerciales y promocionales diciendo que la reforma es buena, as logran poner en contra a la sociedad, tachando de ladrones, grilleros y vndalos a los docentes. Cerrndoles las puertas, especialmente a los oaxaqueos. -Econmicas: a raz del surgimiento de las reformas vienen una serie de cambios, por ejemplo el pago del docente, mal pagado, cuando en otros pases son los ms pagados, argumentando que segn los docentes mexicanos ganan cantidades grandes por su servicio cuando la realidad es la contraria, en ocasiones el pago de la quincena se atrasa por meses, entonces de qu comer el maestro esos das? -Ideolgicas: el gobierno busca desaparecer a la seccin 22 para as poder desaparecer el normalismo, busca cambiar pensamientos, corrientes polticas, hacer que el PRI sea dueo de gran parte del pas, para ello busca deshacerse de maestro de distinto partido poltico. La forma en que afecta a la formacin docente; el estudiante normalista suele abandonar la carrera al ver en que consiste la reforma, atacando los derechos de los docentes, as nadie se animara a estudiar en las normales, haciendo que el gobierno logre su objetivo, de erradicar a la seccin 22.

CD. IXTEPEC, OAXACA DICIEMBRE 2013

CD. IXTEPEC, OAXACA DICIEMBRE 2013