República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Aldea: “Pedro Celestino Muñoz” Misión

Sucre Piritu- Edo- Anzoátegui

Conociendo la Historia de Nuestros Símbolos Patrios.

Lic.: Mayuli Olivares

Bachiller: Mery Méndez

Expresan creatividad. el contacto con la historia de Venezuela.Diagnostico El grupo de 1er grado sección “A” es un grupo homogéneo que demuestra y manifiesta gran interés por las cosas de la Historia incluyendo los símbolos. La mayoría de los estudiantes son inteligentes de seguir instrucciones mayores los hábitos de trabajos y aseo logran una efectiva integración al realizar trabajos grupales. seguridad en sí mismo y autoestima al realizar sus trabajos y relacionamientos con otros se expresan verbalmente con los demás .

por parte del estudiante. .asi mismo busca el conocimiento. De igual forma se orienta al estudiante para que aprecie la herencia histórica de nuestro país.Finalidad Este proyecto está enfocado hacia el logro del conocimiento de nuestra historia. de las fechas patrias más resaltantes y la valoración de las mismas así como también la identificación y aprecio hacia los símbolos patrios.

Áreas de Aprendizaje Lengua Comunicación y cultura Componentes El lenguaje artístico como elemento de conocimiento y expresión de la cultura y vida social. Deporte y Recreación. Participación en actividades Hacer un trabajo escrito físicas de destrezas motrices. sobre las actividades físicas. La realidad  geohistorica.  La educación física el  deporte y la recreación como medios para el  disfrute y el desarrollo de la personalidad. local.   Contenido Creación de temas de interés propio a través del dibujo Vocalización y entonación del himno nacional.  Actividad Los y las estudiantes se motivaron con la docente la: creación plásticas con materiales de provecho Efectuar ejercicios de centena. Practicar adiciones y sustracciones de números naturales. ciencia de la Naturaleza y Sociales Ciencias Sociales. regional y nacional. Seguimiento de tote y caminata alterna trote continuo. Matemática. Ciudadanía e Identidad Educación Física. La carrera a intervalos de tiempo . Identificación y respeto por nuestros símbolos patrios.   los símbolos Identificación y valoración de Observar las efemérides nacionales patrios y luego dibujarlos (mes). Conceptos de los símbolos patrios. Explotación y  aplicación de los procesos y  conocimientos matemáticos y las ciencias naturales valorando la importancia para la sociedad. Números y operación de decimas.

.  Comunicación grupal estudiantes con circulo de estudio para la discusión de los símbolos patrios.  Interacción maestra. estudiantes a través de la práctica de operaciones numéricas. estudiantes a través de preguntas y diálogos para la creación de composición plástico.Estrategias  Interacción maestra.

C.L.Recursos Humanos Docentes Alumnos Pasantes Materiales Hojas Blancas Revistas Pega Tijera Pintura al Frio Pilares  Aprender a Valorar  Aprender a Crear  Aprender a Convivir  Aprender a Reflexionar Ejes Integradores  Ambiente y salud integral  Interculturalidad  Trabajo Libertador  T.S Formas de Evaluación  Autoevaluación  Coevaluacion  Materoevaluacion .

Tipos de Evaluación  Inicial o diagnóstica  Procesual o formativa  Final o sumativa Técnicas  Producciones escritas  Análisis de actividad  Observación Instrumentos con Observación  Cuadernos  Escala de estimación descriptiva .

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