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PONTIFICIA

UNIVERSIDAD JAVERIANA
En las Sesiones de Dibujo & Pintura
al Anfteatro, el alumno de Artes se
especializa en el estudio anatmico del
cuerpo humano. Selecciona el cadver
que desea representar. Semanalmente
ese cuerpo vara segn las disecciones
progresivas. El estudiante de Artes ir
descubriendo sistemticamente nuevas
secciones anatmicas de las cuales
deber apropiarse plsticamente.
Sesiones de
DIBUJO &
PINTURA
GRUPO 1: Martes 5-7 pm (Agosto 9, 16, 23, 30)
GRUPO 2: Jueves 5-7 pm (Agosto 11, 18, 25, 1)
INSCRIPCIONES LIBRES:
rodriguez.francisco@javeriana.edu.co

Artes Visuales
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Pontifcia Universidad Javeriana
Facultad de Artes
Carrera de Artes Visuales
Gestin y desarrollo del proyecto,
docente acompaante en el anfteatro,
texto introductorio, diseo y
diagramacin del presente documento,
ilustraciones portada, fg. 1, 7, 12, 16 y 37:
Francisco Jos Rodrguez Prada
Maestro en Artes Visuales
Docente Hra Ctedra
Agradecimientos:
Dra. Mara Consuelo Paris Pineda
Directora del Departamento de
Morfologa - Facultad de Medicina
Carlos Enrique Mery Concha
Director del Departamento de Artes
Visuales - Facultad de Artes
Diego Fernando Benavdez
Rodrguez
Profesor Asistente encargado rea de
Dibujo
Sandra Cristina Abello Rosas
Coordinadora de Carrera de Artes
Visuales
Jhon Murillo
Conserje Anfteatro
Fred Murillo
Conserje Anfteatro
2
Tabla de Contenido
1- Presentacin: Propsito, sujeto y objeto
4- Sujeto de estudio: Cadver # 1
5- Sujeto de estudio: Cadver # 2
6- Sujeto de estudio: Cadver # 3
7- Sujeto de estudio: Cadver # 4
8- Sujeto de estudio: Segmentos
10- Alumnos participantes y crditos de ilustraciones
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Propsito, sujeto y objeto
El Departamento de Artes Visuales con apoyo del Departamento de
Morfologa de la Facultad de Medicina, propicia un espacio acadmico de
estudio minucioso de la anatoma del cuerpo humano. Los alumnos de la
Carrera de Artes Visuales que desean profundizar sus conocimientos tienen
la oportunidad de realizar ejercicios de observacin directa de cadveres
en las sesiones de Dibujo & Pintura al Anfteatro. Este trabajo artstico se vale
exclusivamente del dibujo y de la pintura como medios de apropiacin del
objeto de estudio el cadver. La experiencia de estudio en el anfteatro
se articula con la estructura curricular de Carrera, en la medida en que el
alumno adquiere mayores herramientas para la refexin y elaboracin de
su discurso artstico. Participan estudiantes de diferentes niveles y nfasis.
Segn el semestre al cual se pertenezca, se emplean metodologas crticas y
tcnicas diversas para abordar el objeto de estudio. Este espacio confronta
simultneamente, el quehacer artstico entre pares acadmicos con miradas
pluridisciplinares que competen a los nfasis de la Carrera.
El ethos del alumno se confgura desde la praxis y el contexto. El estudiante
javeriano como sujeto-creador de imgenes se forma dentro de la
comunidad acadmica de la Facultad de Artes, regida por los valores ticos
y morales de la Misin y Visin institucionales javerianos. Ello presupone
la naturaleza de la postura intelectual del alumno dentro del anfteatro. l
protagoniza dinmicas artsticas en tanto que sujeto activo que contempla
un objeto de estudio, refexiona y ulteriormente lo representa plsticamente.
Esa postura intelectual en la relacin sujeto-objeto, se formaliza en el
proceso que inicia con la mirada subjetiva acadmico-artstica sobre el
cadver, y concluye con la obra plstica resultante. El alumno aborda el
cadver teniendo en consideracin su naturaleza, no slo un objeto
cientfco-biolgico defnido en su anatoma y fsiologa, sino tambin
recordando respetuosamente su otrora y previa condicin dualista nima-
cuerpo, espritu-materia
1
.
El ejercicio acadmico de aprendizaje y trabajo artstico en el anfteatro se
sita en una larga tradicin histrica en Occidente, de formacin en artes.
El sujeto-creador desde su contexto histrico y social, se vale de diversos
lenguajes artsticos con las respectivas cualidades expresivas, para confgurar
imgenes.
Registros del siglo XIII muestran el uso del arte para divulgar conocimientos
anatmicos derivados de las prcticas cientfcas. En 1316, el mdico bolos
Mondino de Luzzi (1270-1326) y en 1542, el anatomista y mdico famenco
Andr Vesalio (1514-1564) ya realizaban disecciones pblicas y su trabajo era
cuidadosamente ilustrado por diversos artistas. La obra de Vesalio contena
trescientas veinte planchas, algunas dibujadas por Jan Steven van Calcar (ca.
1499-1546). Pintores y escultores del renacimiento acudan a disecciones
de inters cientfco para perfeccionar sus conocimientos anatmicos por
observacin directa. En 1549, Vesalio declara:
1
SERGIO CECCHETTO. El Cuerpo como Patrimonio, Una Cuestin tica? [Primeras
Jornadas Internacionales de tica No matars de la Facultad de Filosofa, Historia y Letras -
Universidad del Salvador, Buenos Aires, 17 al 19 de mayo del 2000], Signos Universitarios Virtual,
Ao I, N 2. ISSN 1852-1045. Disponible en http://www.salvador.edu.ar/vrid/publicaciones/revista/
suvn01-02.htm [28.09.2011] en documento http://www.salvador.edu.ar/vrid/publicaciones/revista/
cechetto.htm [28.09.2011].
2
ESCUELA DE MEDICINA, [s.f.]. Sptima clase: Medicina del Renacimiento. La Anatoma,
Apuntes sobre Historia de la Medicina. Pontifcia Universidad Catlica de Chile. Disponible en
http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/historiamedicina/HistMed_08.html [27.09.2011]. Ver
tambin JOS MARA LPEZ PIERO, 1984, La Medicina en la historia, Salvat Editores S.A., col.
Temas Clave , Aula Abierta Salvat , Espaa, p. 28-29.
3
M. LEMIRE, 1997. Les Collections de cire, au carrefour du renouveau pdagogique et
scientifque de lanatomie en C. BLANCKAERT et al. (eds), Le Musum au premier sicle de son
histoire, Musum national dHistoire naturelle, Archives, p. 509-521.
4
JONATHAN SIMON, 2009. Les fonctions pratiques des prparations anatomiques : rfexions
historiques en S. BOUDIA, A. RASMUSSEN y S. SOUBIRAN (eds), Patrimoine et Communauts
Savantes, Presses Universitaires de Rennes, col. Art & Socit , p. 139-150.
5
Idem.
6
H.W. JANSON, 1995. History of Art, Ed. Harry N. Abrams, 5
a
ed., Nueva York. p. 663-664.
No me tomo la molestia de preocuparme de los pintores y escultores que se
amontonan en mis disecciones ni, pese a sus aires de superioridad, me siento menos
importante que ellos
2
.
La historiografa seala que durante el Renacimiento, la Academia de Artes
y Dibujo de Florencia fue la primera en instaurar la enseanza obligatoria
de la Anatoma
3
. Los dibujos de anatoma de Leonardo da Vinci (1452-1519)
realizados en 1510, constituyen un clebre ejemplo de estudios artsticos
de cadveres por observacin directa. Se dice que realiz sistemticamente
entre veinte y treinta disecciones para ilustrar aquellas imgenes. En el
contexto famenco del s. XVII, Rembrandt (1606-1669) registra escenas
propias del mundo cientfco con sus pinturas Lecciones de anatoma del Dr.
Tulp (1632) y Lecciones de anatoma del Dr. Deyman (1656).
En el siglo XVIII se incorporan ayudas pedaggicas a las prcticas cientfcas
de estudio anatmico disecando cadveres humanos. Son bien conocidas
las piezas del artesano-anatomista Honor Fragonard (1732-1799) hechas
para el Museo de la Escuela veterinaria de Maisons-Alfort
4
. No obstante,
gracias a la confuencia entre la comunidad cientfca y artstica, es que se
alcanzan mayores logros de realismo en las representaciones anatmicas
5
. En
Italia y en Francia, tanto en gabinetes privados como en museos y facultades
de medicina se destacan modelos tridimensionales de cera pigmentada a
manera de rplicas de los cadveres. Fue famoso el trabajo de Andr Pierre
Pinson (1746-1828).
Esta dinmica interdisciplinaria propicia un proceso simbitico. Con el
cambio de siglo la prctica de observacin directa la perpeta tambin
Thodore Gricault (1791-1824), al acceder a la morgue para hacer estudios
de cadveres con propsitos artsticos
6
desligados de las actividades
cientfcas. Este es el caso de sus pinturas de cabezas y miembros mutilados
de 1818. Finalmente, la ilustracin esquemtica de anatoma con fnes
cientfcos llega a su punto mximo en 1858, con la obra del cirujano y
anatomista ingls Henry Gray (1827-1861) cuyas imgenes son ilustradas
por el anatomista y dibujante Henry Vandyke Carter (1831-1897).
Actualmente, algunos artistas continan haciendo referencias a cadveres o
a la anatoma humana en sus diversas formas de arte. Reconfguran as, los
signifcados culturales ante el cuerpo y la muerte. Mediante la obra establecen
asociaciones dialcticas entre smbolos y signifcados. Recurdese las
fotografas de cadveres del estadounidense Joel-Peter Witkin (n. 1939) hechas
en la dcada de los ochentas, o las fotografas anatmicas de rayos-X (2000)
4
7
Cf. Sitio ofcial web de Marc Quinn: http://www.marcquinn.com [28.09.2011].
8
Cf. Sitio ofcial web de Gunther von Hagens: http://www.bodyworlds.com/en.html [28.09.2011].
del artista belga Wim Delvoyes (n. 1965). El artista britnico Marc Quinn
(n. 1964) en su obra Self de 1991, atiende a una representacin anatmica
escultrica de su propia cabeza y rostro empleando como materia plstica
su sangre
7
. Para ello, recurre continuamente a la asistencia de mdicos.
Desde el campo disciplinar de las ciencias mdicas, el anatomista alemn
Gunther von Hagens (n. 1945) actualiza el otrora trabajo de Honor
Fragonard. Von Hagens somete a los cadveres a procesos de plastinacin
para preservarlos y los acomoda en poses sugestivas con propsitos
artsticos. Sus exposiciones itinerantes Body Worlds (entre 1995 y 2011) han
recorrido el mundo
8
.
Las sesiones de Dibujo & Pintura al Anfteatro del Departamento de
Artes Visuales de la Pontifcia Universidad Javeriana, propenden por la
especializacin en el estudio anatmico del cuerpo humano, dado que su
representacin resulta un medio expresivo, plstico y conceptual, en la
creacin artstica.
5
(fg. 1)
6
(fg. 2)
(fg. 3)
Sujeto de estudio
CADVER no.1
7
(fg. 4)
(fg. 5)
(fg. 6)
(fg. 7)
10
(fg. 8)
(fg. 9)
(fg. 10)
12
Sujeto de estudio
CADVER no.2
(fg. 11)
(fg. 12)
15
(fg. 13)
(fg. 14)
(fg. 15)
Sujeto de estudio
CADVER no.3
17
18
(fg. 16)
(fg. 17)
20
(fg. 18)
(fg. 19)
(fg. 20)
(fg. 21)
22
(fg. 22)
(fg. 23)
Sujeto de estudio
CADVER no.4
23
(fg. 24)
(fg. 25)
(fg. 26)
25
(fg. 27)
(fg. 28)
26
(fg. 29)
(fg. 30)
Sujeto de estudio
SEGMENTOS...
29
(fg. 31)
(fg. 32)
(fg. 33)
31
(fg. 34)
(fg. 35)
Alumnos Participantes
Sebastin Acero
Laura Alcina
Mnica ngel (fg. 4, 9, 18, 19, 22)
Sebastin Becerra (fg. 23)
Alejandra Bonilla Restrepo
Juan Pablo Cardona
Lina Delgado
Gabriela Daz Velasco
Daniel Donduz (fg. 5, 13, 21, 27, 28, 30)
Natalia Espinel
Lina Marcela Espitia
Natalia Felacio (fg. 3)
Carolina Gamboa Laverde (fg. 8, 29)
Franco Maldonado
Mara Jos Franco Vlez
Mara Fernanda G.
Daniela Garavito
Julia Londoo
Mara Alejandra Lpez
Luis Humberto Morn
32
Lukas Moyano Morales
Laura Andrea Muoz Bejarano (fg. 2, 32, 33)
Maura Palma
Osiris Ramrez Castro
Carolina Ruiz Ramrez (fg. 10, 14, 24, 25,
31, 34)
Mara Paula Snchez Ariza
Juan Pablo Torres
Azael Valderrama Gaviria (fg. 6, 11, 17,
26, 35)
Christian Augusto Valencia (fg. 15, 20, 36)
33
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(fg. 36)
artes visuales - Bogot - Septiembre del 2011
(fg. 37)