Proyecto Educativo Institucional

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

LICEO MUNICIPAL CIENCIAS Y HUMANIDADES

PERODO 2012-2013

Director:

DON JUAN SEGUNDO DE LA CRUZ HERRERA JO RE! GRONO" # $%&

Direcci ! "e# E$t%&#eci'ie!to: R()(D:

$''()* PI+RU ,UEN

Co'*!%: +o!o:

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,e&: 333!cienciasy0u2anidades!*u!co2

E-'%i#: liceocsy0des10ot2ail!co2

+ec-% "e cre%ci ! "e# E$t%&#eci'ie!to E"*c%cio!%#:

4ARZO /&$-

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Decreto Coo.er%"or "e #% +*!ci ! E"*c%cio!%# "e# E$t%"o: De.e!"e!ci%:

55*- DE /&5/

4UNICIPAL

Ni/e# 0 Mo"%#i"%" Ni/e#: %6 ) 56 A7O 89SICO /6 A .6 A7O DE ENSE7ANZA 4EDIA! Mo"%#i"%": CIEN+I ICO HU4ANIS+A! ADUL+OS H)C y +)P Re$o#*ci ! 1+ec-% PLANES Y PRO2RAMAS DE ESTUDIOS: Sptimo y Octavo Bsico N 40/1996 Primero Medio HN !!/99 Se"#$do Medio HN %&/'000 (ercero Medio HN '!/'001 #arto Medio HN 10'/'00' )d#*tos H- y (-P N 1000/'009 +ecreto P,-. 1/9%-+ecreto %!/90 EVALUACION: S:;ti2o y Octavo 8<sico= Decreto N6 *//>/&&% Primero y Se"#$do Medio H- . N 11'/1999 (ercero y #arto Medio H- . N%&/'000/

Hor%rio "e +*!cio!%'ie!to: -5=(- A /(=(- /.=(- A /5=.* (6 .6 4EDIOS /.=(- A /%=.* HRS /6 ) '6 4EDIOS /%=-- ''=/* ?ESPER+INO!

N3 "e Doce!te$ Directi/o$ 0 T4c!ico$ -. N3 "e Doce!te$ (5 N3 A$i$te!te$ "e #% E"*c%ci ! /$

IDENTI+ICACI5N DEL ESTA)LECIMIENTO 1( Pre$e!t%ci ! El Proyecto Educativo Institucional @ue elaAorado con la ;artici;aciBn de los cuatro esta2entos de la

'

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co2unidad educativaC teniendo co2o 2arco de re@erencia el PEI y el PADE4 '-// y las ;ro;uestas de las autoridades educacionalesC co2o asDC de las nor2as leEales y de las leyes viEentes! La @unciBn educativa en@atiFa el loEro del desarrollo valBricoC coEnitivoC @DsicoC AiolBEico y tecnolBEico del alu2no y>o alu2na! Nuestro liceo ;retende 2eGorar y o@recer nuevas ;ers;ectivas y o;ortunidades acad:2icas y aHiolBEicasC a trav:s del desarrollo de las co2;etencias! Ade2<sC ser una orEaniFaciBn e@iciente y e@icaF cuyo co2;orta2iento se vea re@leGado en las relaciones 0u2anas de calidad y en el uso co2;etente de los recursos eHistentes! En cuanto al SI4CE '-/-C se oAtuvo '&' ;untos en LenEua Castellana y Co2unicaciBn y (-$ ;untos en 4ate2<ticaC co2o ;untaGes 2<Hi2osC ;or soAre la 2edia reEional y nacional en estaAleci2ientos si2ilaresC lo cual evidencia una calidad de enseIanFa y a;rendiFaGe de nivel de eHcelenciaC ;ese a las li2itaciones de in@raestructuraC i2;le2entaciBn y otras eHistentes co2o asD ta2Ai:n de la @uerte co2;etencia Jue siEni@ica la eHistencia de cuatro estaAleci2ientos ;articulares suAvencionados de enseIanFa 2edia Jue @uncionan a no 2<s de trescientos 2etros de distancia de nuestro liceo y Jue cuentan con in@raestructura nueva! Por otro ladoC en virtud de la 2atrDcula eHistenteC se reJuiere la re;osiciBn urEente del edi@icioC cuya construcciBnC a;arte de cu2;lir su vida KtilC se 0a ido co2;le2entando con salas de e2erEencia Jue no reKnen las condiciones t:cnicas ni de seEuridad Jue se reJuieren ;ara un local de esta naturaleFa! Por otra ;arteC dic0a 2atrDcula se ver< incre2entada sustancial2ente a ;artir de la viEencia de la L!G!EC deAido a la inclusiBn de los %os y 5os a la estructura de la EnseIanFa 4edia! Se reJuiere contar con in@raestructura adecuada ;ara un B;ti2o a;rendiFaGe seEKn los reJueri2ientos de cada suAsector! En este sentido uno de los sectores 2<s ;erGudicados es educaciBn @DsicaC ya Jue en lo relacionado a la ;r<ctica de;ortiva :sta no se ;uede realiFar de 2anera reEularC considerando las condiciones cli2<ticas de nuestra reEiBn su2ado al caso Jue se deAen realiFar ' o 2<s clases en ;araleloC lo Jue 0ace i2;rescindiAle la eHistencia de un Gi2nasio de di2ensiones tales JueC ;er2itan aloGar dos canc0as de voleiAolC EalerDaC ca2arinesC AaIos y escenario C y Jue sirva Cade2<sC ;ara celeArar eventos artDsticos) culturalesC teatralesC 2usicales y cere2oniasC con a;ertura a la co2unidad! Considerando el avance EloAaliFado de nuestra eraC es necesario i2;le2entar 2<s recursos cientD@ico) tecnolBEicos y otras de;endencias ;ara el desarrollo de estrateEias Jue alcanFarDan el do2inio del inEl:s co2o una seEunda lenEua de 2aneGo internacional! A la veFC ;ro@undiFar el desarrollo cientD@ico);r<ctico con los es;acios educativos ;ertinentes ;ara el /--L de los estudiantes! A la @ec0aC cuenta con una 2atrDcula de *.* alu2nos y alu2nasC distriAuidos en /& cursos de EducaciBn 4edia cientD@ico M 0u2anista en Gornada escolar co2;leta! De esta 2atrDcula (5 GBvenes y ' alu2nos de educaciBn A<sica tienen Aene@icio de internado)suAvencionado y /5 alu2nos y alu2nas son suAvencionados ;or la 4unici;alidad de Pitru@Ju:nC ya Jue ;rovienen de luEares a;artados del estaAleci2ientoC en su 2ayorDa de 0oEares de escasos recursos econB2icos y de sectores rurales! Con res;ecto a la EducaciBn de AdultosC en el local del estaAleci2iento y en un 0orario ves;ertino @uncionan dos niveles reEidos ;or el decreto '(&>'--.C con una 2atrDcula de $- alu2nos adultos yC ;or otra ;arteC en el C!D!P! NCentro de DetenciBn PreventivaO de la co2una tene2os un aneHo del LiceoC donde eHiste enseIanFa con 2odalidad +:cnico) Pro@esional con (/ alu2nos 2atriculadosC en ( niveles con es;ecialidad en Productos de la 4adera! Co2o una @or2a de 2eGorar las dis;osiciones de a;rendiFaGe de los estudiantes se 0ace necesario contar con salas ;ara cada suAsectorC donde cada docente ;ueda orEaniFar la enseIanFa de acuerdo a los oAGetivos ;ro;uestos! Nuestro Pro0ecto E"*c%ti/o I!$tit*cio!%# est< diseIado ;or un conGunto de estrateEias JueC conceAidas inteEral2ente en torno a la @or2aciBn y desarrollo de alu2nos y alu2nasC ;er2itir< 2eGorar y>o 2antener la calidad de la educaciBn Jue i2;arti2os dentro de los est<ndares nacionales y del conteHto local!

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1(1( Re$e6% Hi$t ric% "e# E$t%&#eci'ie!to 0 1 o co!te7to El Liceo 4unici;al Ciencias y Hu2anidades es un estaAleci2iento educacional de enseIanFa A<sica y 2edia 0u2anDstico)cientD@ico diurna de %6 a .6 aIo 2edioC consta con un aneHo de 2odalidad +P en ;roductos de la 2adera inserto en el C!D!P de Pitru@Ju:nC ade2<s de la atenciBn de adultos HC en Gornada ves;ertina! Este estaAleci2iento se encuentra inserto en la Fona urAana de Pitru@Ju:nC donde se atiende a alu2nos de las co2unas aledaIasC ade2<sC de los alu2nos de la Fona urAana y rural de la 2is2a co2una de Pitru@Ju:nC cu2;liendo con las eH;ectativas de 2uc0os de los GBvenes Jue as;iran inEresar al estaAleci2iento! Los alu2nos del Liceo ;rovienen en un *-L del sector rural y un *-L del sector urAanoC%-L de nuestra co2unaC(-L de las co2unas de reireC GorAeaC +olten y +e2uco!EHiste un ((L de alu2nos 2a;uc0esC Un *'L son varones y un .5L da2as! Nuestro actual Liceo tuvo su oriEen en la creaciBn del Liceo @iscal de Ho2Ares de Pitru@Ju:n en 2arFo del /&$-C cuando un Eru;o de ;ro@esores ;ri2arios de la Escuela NP / se uniB en torno a un oAGetivo co2Kn= tener un estaAleci2iento de educaciBn secundaria donde ;udieran continuar estudios los niIos eEresados de las escuelas de la localidad! Ese es@uerFo tuvo sus @rutos y su inauEuraciBn o@icial en su ;ri2er edi@icio @ue en Gulio de /&$/C cuyo ;ri2er Director @ue don Arturo LB;eFC sucedido ;or la Sra! 4arta 8arrDaC don Ernesto CarrascoC don Andr:s Es;inoFaC don Oscar SolanoC Sra! 8:lEica 8eltr<nC don H:ctor GuF2<n y en cuya direcciBn actual se encuentra don Juan Herrera Jo@r:! Desde /&%5 ;asB a no2inarse Liceo C)(( de Pitru@Ju:nC en virtud de la ley Jue clasi@icB el estaAleci2iento de la :;ocaQ y en /&5/ @ue tras;asado a de;endencia de la 4unici;alidad de Pitru@Ju:nC siendo durante el aIo /&5% la inauEuraciBn de su actual edi@icio ;ara una 2atrDcula de '.- alu2nos en su Gornada nor2alC in@raestructura de vida Ktil ;ara '- aIos! En el aIo /&&$ se dio inicioC en @or2a antici;adaC a la Gornada escolar co2;leta NJECOC co2o iniciativa de la co2unidad escolar y cuya 2atrDcula era de /5- alu2nosQ sin e2AarEoC ;or la de2anda de 2atrDcula en aIos ;osterioresC @ue necesario la adecuaciBn de este edi@icio y de sus es;acios educativosC co2o asD 2is2oC @ue necesaria la construcciBn de otras de;endencias ;ara atender las necesidades de los estudiantesC cuya in@raestructura no reKne las condiciones reJueridas ;ara atender la ;oAlaciBn estudiantil del 2o2ento y a co2ienFos de la d:cada del &-C ;asB a lla2arse Liceo de Ciencias y Hu2anidades de Pitru@Ju:nC cuya 2atrDcula en la actualidad es de $($ alu2nosC considerando la EducaciBn de Adultos! Acad:2ica2ente sie2;re este Liceo 0a destacado ;or sus loEros acad:2icosC en el SI4CE 0a 0aAido una evoluciBn ;ositiva y en la co2una sie2;re 0a sido el 2<s alto! Al iEual Jue con los resultados en la PSUC en donde el aIo '-/- destacB con un *$L de inEreso a las Universidades +radicionalesC en di@erentes carreras co2o 2edicinaC derec0oC inEenierDas y ;edaEoEDasC entre otras! OAteniendo ;or eGe2;lo co2o ;untaGes relevantes 5-$ Ptos! en 4ate2<ticas el aIo '--& C 5/( Ptos! en Historia el aIo '-/- y el aIo '-// se oAtiene P*!t%8e N%cio!%# e! M%te'9tic%$ con 5*- Ptos!

1(2( A!tece"e!te$ "e# E$t%&#eci'ie!to

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Ni/e#e$ EducaciBn 8<sica

C*r$o$ %6 56

C%!ti"%" "e c*r$o$ .or !i/e# / / . . . * / / /

M%tr:c*#% .or c*r$o '* ('% (. ./ '. '% (( /'

S*& Tot%# ; %#*'!o$ o c*r$o$< '* (/-5 /($ /$. /''% (( /'

EducaciBn 4edia

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EducaciBn 4edia ?es;ertina

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EducaciBn +:cnico Pro@esional

/P NI?EL +MP 'P NI?EL +)P (P NI?EL +)P

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NIVEL SU)SECTOR NC CURSOS

>C )DSIC O

EC )DSIC O

1C MEDIO S

2C MEDIO S

1(3 O@ert% E"*c%ti/%: P#%! "e E$t*"io "e E"*c%ci ! E!$e6%!A% )9$ic%B Me"i% 0 A"*#to$ 3C ELEC( ?OS ELEC VESPERTIN FE+A MEDIO 3o$( MEDIOS ?o$( O A S P(S(U

C(D(P

LEN2UAFE HISTORIA MATEMATIC AS +ILOSO+IA RELI2ION IN2LES )IOLO2IA +ISICA HUIMICA TECNOLO2I A VISUALES MUSICA ED( +ISICA HORAS T(P( TECNICAS DIRECTIVAS

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1(? Otro$ %!tece"e!te$ Si$te'% N%cio!%# "e E/%#*%ci ! "e# De$e'.e6o SNED ;E7ce#e!ci% Ac%"4'ic%< 200? SNED /-L /-5/-200= 200E 2010

De$e'.e6o Di@:ci# A6o$ Porce!t%8e ;I< '--% /. '--5 '--& '-//. 5 5

!"ice "e V*#!er%&i#i"%" A6o$ Porce!t%8e ;I< '--5 ($ '--& .5 '-/$'-// $5

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1(G I!@r%e$tr*ct*r% E$.%cio$ +:$ico$ Salas de Clases 8iAlioteca CRA Aula +ecnolBEica LaAoratorio de Ciencias +alleres ;ara Es;ecialidades Salas de Procedi2iento N+PO LaAoratorio de In@or2<tica LaAoratorio de Enlaces En@er2erDa Sala U+P Sala Pro@esores Sala OrientaciBn Sala atenciBn de a;oderados Sala atenciBn de Asistente social y SicBloEo! Gi2nasio) Duc0as Co2edor Cocina Des;ensa Internado Servicios HiEi:nicos Patio +ec0ado Otros C%!ti"%" /& / / / / / / / / / . / E$t%"o ;O&$er/%cio!e$< Edi@icio antiEuo de 2aderaC re@accionadas y con ;oca ca;acidad! Edi@icio antiEuo de 2adera! NO ERIS+E Edi@icio antiEuo de 2adera! NO ERIS+E NO ERIS+E NO ERIS+E Edi@icio antiEuo de 2adera! NO ERIS+E Edi@icio antiEuo de 2adera! Edi@icio antiEuo de 2aderaC ;oca ca;acidad! NO ERIS+E NO ERIS+E NO ERIS+E NO ERIS+E Edi@icio antiEuo de 2aderaC ;oca ca;acidad! Edi@icio antiEuo de 2adera! Edi@icio antiEuo de 2adera! Edi@icio antiEuo de 2adera! 4al @unciona2ientoC ;oca ca;acidad! Estructura 2et<lica

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1(=

Di%J! $tico I!$tit*cio!%#

El diaEnBstico deAe ser ;reciso y concretoC identi@icando el o los ;roAle2as ;rioriFados! +ener co2o re@erente las <reas del 4odelo de Calidad! En sDntesis co2;le2entar todos los diaEnBsticos Jue ;osee el estaAleci2iento centr<ndose en aJuellos as;ectos Jue inciden en la calidad de los a;rendiFaGes y el rendi2iento de los estudiantes! Dre% Je$ti ! C*rric*#%r: /! AcciBn Docente en el Aula= alta de aco2;aIa2iento al docente en el Aula! '! EvaluaciBn de la I2;le2entaciBn Curricular= @alta la utiliFaciBn de ;rotocolosC ;revia2ente consensuados con los docentesC ;ara veri@icar la coAertura curricular! Dre% Li"er%AJo: /! Se deAe de@inir 2anuales de ;rocedi2ientos ;ara aseEurar la i2;le2entaciBn de las ;lani@icaciones diseIadas! Se deAen eGecutar acciones ;ara aseEurar el cu2;li2iento de lo ;lani@icado NO;ti2iFar el tie2;o ;ara no sus;ender clasesO! '! alta a;oyo t:cnico de los directivos ;ara el eGercicio de la docencia! Ade2<sC en los <2Aitos de seEui2iento de trayectorias de eH alu2nos y redes de a;oyo! Dre% Rec*r$o$: // No 0ay ;roEra2as de ;er@ecciona2ientoC ;or lo tantoC es necesario elaAorar uno ;ara las necesidades educativas Nada;taciBn curricularO! '! Hay Jue elaAorar un ;lan de acciBn ;ara i2;le2entar 2ecanis2os Jue ;osiAiliten la ad2inistraciBnC adJuisiciBnC etc! de recursos ;edaEBEicos! (!) Es urEente contar con es;acios @Dsicos adecuadosC ya Jue todas las laAores ;edaEBEicas se ven a@ectadas ;or el 0acina2iento y @alta de in@raestructura! Dre% Co!/i/e!ci% E$co#%r: No se revisan los ;rocedi2ientos Jue ;er2itan incre2entar el Erado de reconoci2iento y valoraciBn del PEIC ;or ;arte de la co2unidad educativa! 2. alta i2;le2entar es;acios y 0orarios adecuados ;ara atender a;oderados! 3. No se socialiFan los roles de los inteErantes del estaAleci2ientoC no eHiste los es;acios ;ara un traAaGo interdisci;linario! 4. El CC!PP no ;artici;a activa2ente ;orJue @alta in@or2aciBn del deAer y co2;ro2iso de ellos Nno 0ay diaEnBstico de las necesidades educativas y del a;oyo Jue le deAen ;restar a sus 0iGosO / *! No est$ imp*eme$tadas estrate"ias i$stit#cio$a*es 0#e 1ome$te$ e* e2ercicio de *a ci#dada$3a y *a democracia. No siempre se toma *a opi$i4$ de *os doce$tes5 e* o$se2o de Pro1esores so*ame$te tie$e #$ ro* co$s#*tivo $o reso*#tivo/ No 6ay i$te"raci4$ de *os dems 1#$cio$arios7 participaci4$ activa7 compromiso8di1#$di$do*o a padres y apoderados9 1.

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1(> !"ice$ De E@icie!ci% I!ter!%( ;UTP - I(2RAL< M%tr:c*#% Por A6o$:

ENSEKANLA MEDIA HUMANISTA M CIENT+ICA NIKOS Y F5VENES(200E N3 M%tr:c*#% A.ro&%"o$ Re.ro&%"o$ Retir%"o$ $/. *$* '5 // I /-&(!* .!* '!200N N3 $-5 *.( (. (/ I /-5&!( *!*& *!-& 2010 N3 $/$ *''* $& I /-5.!. .!-* //!' 2011OO *5* */% '$ .' I /-55!(% .!. %!/

SRE+IROST +RASLADOS > EN ER4EDADES SS Incluye s:;ti2o A<sico

EDUCACION DE ADULTOS H-C Y T-P('--&S NP M%tr:c*#% A.ro&%"o$ Re.ro&%"o$ Retir%"o$ *% .. -( /L /-%%!/ *!'$ /%!* '-/NP /-$* -. (/ L /-$*!.!(/!'-// /-5 *( /' .( L /-.&!-% //!/ (&!5

OSOLO T-P ADULTOS

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1(E Re$*#t%"o$ "e Me"icio!e$ E7ter!%$ Considerar rendi2ientoC resultados PrueAa SI4CE y PSU! El estaAleci2iento ;uede aEreEar otros cuadros con resultados Jue esti2e la escuela!

INDICADORES DE EVALUACIONES EPTERNAS Pr*e&% SIMCE Le!J*%8e 0 Co'*!ic%ci ! 23 MEDIO AIos /&&5 '--/ '--( '--$ '--5 '-/'6 4edio '(* '.5 '*$ '*/ '$$ '$Pr*e&% SIMCE M%te'9tic% 23 MEDIO AIos /&&5 '--/ '--( '--$ '--5 '-/'6 4edio '(* '.5 '*$ '*/ '$$ '$Pr*e&% SIMCE I!J#4$ 3C MEDIO AIos '-/-

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A!9#i$i$ C*%#it%ti/o "e #o$ Re$*#t%"o$ SIMCE 0 Pro.*e$t%$ "e Me8or%: An<lisis Cualitativo= Es ;reciso seIalar Jue eHiste un evidente incre2ento en los Klti2os /' aIosC tanto en el SI4CE de LenEuaGe y 4ate2<ticasC alcanFando un ;orcentaGe soAre la 2edia nacional! Con res;ecto al SI4CE de InEl:s es ;reciso seIalar Jue aKn nos @alta 2uc0o ;ara alcanFar la 2edia nacionalC ;ero se est<n desarrollando ;roEra2as co2o la red de inEl:sC ;ara @ortalecer las deAilidades! Ade2<s se ;retende i2;le2entar un laAoratorio tecnolBEico de InEl:s! Pro;uestas de 2eGora= Crear un 2anual de SI4CE ;ara 2ate2<ticasC ;ara todos los /os y 'os aIos 2edios Jue rendir<n esta evaluaciBn! Crear un 4anual de SI4CE ;ara lenEuaGeC @ortaleciendo cada uno de los contenidos Jue son evaluados! Crear un Plan ;ara 2eGorar la co2;rensiBn Lectora desde %P 8<sicoNLectura Silenciosa SostenidaO Se re@orFar< y 2onitorear< la ;r<ctica de cB2o res;onder las ;rueAas en los distintos suAsectores de a;rendiFaGeC dando res;uesta al estilo SI4CE y PSU! Se solicitaran a los Sres! ;ro@esores ' ;rueAas se2estrales 2odalidad SI4CE y PSU! A2;liar el ProEra2a de InteEraciBn de NE+ ;ara aAordar a los alu2nos Jue ;resentan +rastornos Es;ecD@icos del A;rendiFaGe! Para suAir sus niveles de loEro y 2eGorar los resultados de estos alu2nos!

/-

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Re$*#t%"o$ PSU
Resultados PSU NP Als! EEresados NP Alu2nos inscritos ;ara rendir PSU NP Alu2nos Jue rindieron PSU NP Alu2nos U de **- ;tos! NP Als Con PtGe entre .*y*.&;tos! NP alu2nos co2 ;Ge 2enor .*;tos! /-% /-% (' .& '$ '--% /-. /-. '5 *' '. '--5 /-. /-. (*'. '--& /// /// '* .* ./ '-//// /-( /& .' .' '-//

A!9#i$i$ C*%#it%ti/o "e #o$ Re$*#t%"o$ PSU 0 Pro.*e$t%$ "e Me8or%: ANDLISIS CUALITATIVO: Se evidencia Jue= Nor2al2ente un ;orcentaGe i2;ortante de alu2nos rinde la ;rueAa de inEreso a la universidadC de ellos 2<s 2enos el *-L se ;re;ara y oAtiene un ;untaGe ;ara ;ostular e inEresar a la Universidad! Hay resultados soAre la 2edia nacional en a2Aas 2ediciones! E@iciencia de los ;roEra2as es;eciales Eestionados ;or el estaAleci2iento! A( Re$*#t%"o$ Hi$t rico$ SIMCE +raAaGo colaAorativo y de inteEraciBn de los distintos sectores de a;rendiFaGe! Co2;ro2iso de los eJui;os docentes res;ecto a los ;roEra2as de a;oyo! PROPUESTAS DE MEFORA: Incor;orar en todos los sectores de a;rendiFaGeC evaluaciones Jue conte2;len @or2atos ti;o PSUC con el ;ro;Bsito de @a2iliariFar al educando con este ti;o de evaluaciBn! Instaurar la a;licaciBn de ensayos PSU en ;eriodos Ai2ensualesC con el @in de re@orFar contenidos no consolidados Re@orFar el ProEra2a de OrientaciBn ?ocacional en .P 4edioC tendiente a 2ostrar las o;ciones Jue tiene la EducaciBn Su;erior de acuerdo a las eH;ectativas C intereses y a;titudes la @or2a de relacionarse con las ;osiAles carreras universitarias y t:cnicas Jue el estudiante ;ueda eleEir! Crear instancias ;ara la oAtenciBn de recursos a trav:s de elaAoraciBn de ;royectos lo Jue ;er2itir< a los alu2nos tener acceso o;ortuno y e@icaF de 2ateriales de a;oyoC ensayos y seEui2iento en el re@uerFo de contenidos y ;re;araciBn de la PSU! La tasa de inasistencia de los alu2nos a clasesC la cual es alta en alEunos cursos durante la Gornada de la tarde! La @alta de 2otivaciBn de los alu2nos ;or sus res;onsaAilidades escolares y AaGas eH;ectativas res;ecto a su ;royecto de vida ;ersonal! El ;oco a;oyo de alEunos alu2nos ;or ;arte de sus @a2iliasC y en alEunos casos ausencia de una estructura @or2al de :sta! La di@icultad ;ara contar con los recursos en @or2a o;ortuna Jue ;er2itan la elaAoraciBn de 2ateriales adecuados ;ara el a;oyo de los alu2nos en torno a estas 2aterias!

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1(N ProJr%'%$ 01o Pro0ecto$ e! e8ec*ci ! e! e# Liceo1Co#eJio1E$c*e#% ;DIRECCI5N< PROVEC+O> PROGRA4A P4E PIE NEE PIE NE+ +ICS M ENLACES ERPLORA EDUCACIWN DE ADUL+OS O+ROS= NEPSO +us Co2;etencias en Ciencias ProEra2a OrJuesta Juvenil ProEra2a InEl:s AAre Puertas ProEra2a de Ali2entaciBn Escolar ProEra2a de Salud Escolar Jornada escolar Co2;leta IE CRA AsiEnaciBn de dese2;eIo colectivo! EvaluaciBn Docente '-/-) '-// '--$ A7O INICIO '--5 '--5 '-// /&&5 '-/'-/'--$ '-// '--. '--5 /&&$ '--$ /&&$ '-// A2;liaciBn laAoratorio de cienciasC re;araciBn AaIos alu2nos! NO48RE PROVEC+O > PROGRA4A Interculturalidad Proyecto de InteEraciBn Escolar

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Organigrama Del Establecimiento DIRECTOR

CONSEJO ESCOLAR EQUIPO GESTIN
G.P.T.
REPRESENTANTE DAEM CENTRO DE PADRES CENTRO DE ALUMNOS.

Jefe Unidad Tcnico Pedaggica

Inspector General

PROFESORES ASISTENTES DE EDUCACIN

ORIENTACIN PLANIFICACIN EVALUACIN

Extrae !"#ar

PRO&ECTOS

PARADOCENTES

ADMNISTRATIV

AU(ILIARES

P.I.E.

E%#a!e

C.R.A. ALUMNOS$ALUMNAS ADULTOS

PRIMEROS MEDIOS

SEGUNDOS MEDIOS

TERCEROS MEDIOS

CUARTOS MEDIOS

T.P

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UNDA4EN+OS

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LleEar a ser una instituciBn educativa de calidadC seEKn est<ndares Jue eHiGa la sociedadC asu2iendo los ca2Aios cientD@icosC tecnolBEicos y culturales y Jue C ;or lo tantoC ;ueda entreEar a :stos GBvenes y adultos con un alto nivel de eH;ectativas y co2;etencias Jue les ;er2itan loErar las 2etas ;lanteadas en su ;royecto de vida !

'!' 4isiBn Ser una instituciBn educativa Jue conte2;le un car<cter inclusivoC eJuitativoC ;artici;ativo y de su;eraciBn Jue asu2e la @or2aciBn de ;ersonas dot<ndolas de co2;etencias y valores Jue les ;er2itan loErar las 2etas ;lanteadasC seEKn su nivel de eH;ectativasC en su ;royecto de vida Jue i2;lica asi2ilar los ca2Aios cientD@icosC tecnolBEicos y culturalesC caracterDsticos de una sociedad ca2Aiante y EloAaliFadaC sin ;erder su identidad :tnica y cultural!

'!( Princi;ios El Liceo de Ciencias y Hu2anidades= Es inclusivoC ya Jue atende2os la diversidad sin ninEKn ti;o de discri2inaciBn de orden :tnicaC socialC reliEiosaC o alEKn ti;o de disca;acidad @DsicaC u otros ti;os de discri2inaciBn! Es ;artici;ativo ya Jue ;ro;icia la ;artici;aciBn de todos los esta2entosC tanto en su EeneraciBn co2o en las acciones ;roEra2adas! Es de2ocr<tico ;orJue se Eenera 2ediante el a;orte de todos los 2ie2Aros de la co2unidad educativa y ;ro2ueve el desarrollo de co2;etencias en todos los alu2nos!

'!(!/ ?ALORES INS+I+UCIONALES EJuidad= En el sentido de la iEualdad de o;ortunidades! Su;eraciBn y Perseverancia= Para el loEro de los oAGetivos institucionales y ;ersonales! Res;eto= Entre los alu2nosNasOC ;ares y @uncionarios NDirectivosC +:cnicosC Docentes y Asistentes de la educaciBnO y en @or2a recD;roca! Lealtad= Entendido co2o el traAaGo ;er2anente ;ara el loEro de oAGetivos co2unes! Solidaridad= Co2;rendido co2o la colaAoraciBn ;ara el loEro de los oAGetivos de otros! Res;onsaAilidad= ,ue involucra 0acerse carEo de los roles de cada cual y asu2irlos! Justicia= Cu2;li2iento de derec0os y deAeres! El a2or= Co2o Eran valor universal Jue involucra tratar a todos los de2<s con el a@ecto y diEnidad Jue se 2erecen!

'!(!' Per@il Del Alu2noNaO El Alu2no y>o Alu2na deAe ;royectar la trascendencia cultural y etnicaC con a;eEo a las nor2as estaAlecidas y a la incor;oraciBn de valores de la actual sociedad! EH;resa clara2ente sus ideas en @or2a oral y escrita! Proyecta su vida Aasada en las co2;etencias conce;tualesC ;rocedi2entales y actitudinales y con ello ;uede incor;orarse a la educaciBn su;eriorC AA o @uentes laAorales! Asu2e los ca2Aios de la sociedad EloAaliFada conociendo la tecnoloEDaC la ciencia y la cultura! Se ;reocu;a de su @or2aciBn IntelectualC 2oral y @DsicaC ya Jue la considera de car<cter inteEral y ;er2anente! Proyecta altas es;ectativas relativas a su ;royecto de vida! UtiliFa un lenEuaGe res;etuoso con sus ;ares y su;eriores! Res;eta y usa el uni@or2e estaAlecido ;or la instituciBn y su ;resentaciBn ;ersonal es li2;ia y ordenada!

'!(!( Per@il Del Docente= El docente del Liceo de Ciencias y Hu2anidades vive su 2isiBn co2o una aut:ntica vocaciBn de servicio! Es un ;ro@esional ;re;arado ;ara crear un a2Aiente adecuado ;ara el loEro de a;rendiFaGes! La vida ;ersonal y ;ro@esional del docente re@leGa una escala valBrica asu2ida! El docente es un ;ro@esional con a;titudes ;ara desarrollar todos los as;ectos in0erentes a su @unciBn!

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Proyecto Educativo Institucional

El docente desarrolla relaciones inter;ersonales e@ectivas! El docente res;etaC asu2e y ;ractica las nor2ativas y ;rocedi2ientos ;edaEBEicos y ad2inistrativos ;ro;ios del Liceo! El Docente desarrolla el curriculu2 ;or co2;etenciasC utiliFando la tecnoloEDaC ciencia y su trascendencia cultural y etnica!

'!(!. Per@il del Directivo= El Directivo del Liceo de Ciencias y Hu2anidades tiene co2o 2isiBn liderar la orEaniFaciBn de la EestiBn Eeneral en el <2Aito ;edaEBEico y ad2inistrativoC considerando la 2isiBn y visiBn con la ;artici;aciBn de ;ro@esoresC estudiantes y @a2iliasQ co2o asi2is2o las acciones de las autoridades educacionalesC 2unici;ales y del entorno! Pro2over las acciones ;edaEBEicas de la instituciBn ;ara @avorecer y ;otenciar el loEro de los a;rendiFaGes de los estudiantesC en el desarrollo de las co2;etencias ;ara estudios su;eriores y de la orientaciBn de su @uturo de vida! avorecer la ;roEra2aciBn y evaluaciBn de los ;rocesos y resultadosC considerando las 2etas Jue se ;retenden conseEuir co2o asi2is2o una descri;ciBn clara de los criterios e indicadoresC Jue 0aAr<n de servir ;ara valorar el traAaGo realiFado e i2;le2entar las adecuaciones de los ;lanes educativos! Pro2over ;rocedi2ientos siste2<ticos ;ara conocer las necesidades del entornoC considerando es;aciosC tie2;os y ;rocedi2ientos de la ;lani@icaciBn anual! Coordinar el liceo conGuEando interesesC o;iniones y voluntades con un recto cu2;li2iento de las tareas asiEnadas a cada inteErante de la co2unidad! El DirectorNaO es el ;ro@esional Jue ;osee la ca;acidad de ;ro;oner las ;ersonas 2<s idBneas y con 2ayores co2;etencias ;ara asu2ir roles t:cnicos ) ;edaEBEicos y ad2inistrativosC Jue ;er2itan un e@ectivo desarrollo de las acciones estaAlecidas en los ;lanes Jue desarrolla e i2;le2enta el liceo! Pro2over la acciBn ciudadana vinculada con la co2unidadC re;resentando al liceo en las di@erentes Gornadas internas co2o asi2is2o en toda circunstancia! Generar canales e@ectivos de co2unicaciBn interno con toda la co2unidad educativaC ;rocurando Jue :sta sea clara y e@ectiva ;ara evitar ru2ores y 2alos entendidos! Pro2over un a2Aiente de convivencia con res;eto a la diversidadC la inclusiBn y un a2Aiente de2ocr<ticoC resolviendo con@lictosC 2ediando soluciones concretas y e@ectivas! Actuar oAGetiva2ente de acuerdo a los reEla2entos y 2anuales Jue riEen el @unciona2iento del liceoC considerando las circunstancias y los reJueri2ientos lo Jue ;er2itir< en@ocar el @unciona2iento Eeneral en un <2Aito @or2ativo ;ara cada esta2ento!

'!(!* PER IL DEL PADRE V APODERADO Los Padres y>o A;oderados del Liceo de Ciencias y Hu2anidadesC son ;arte involucrada en el cu2;li2iento de nuestro 4anual de Convivencia EscolarC en consecuenciaC tienen una ;artici;aciBn activa en el cu2;li2iento de la PolDtica de ConvivenciaC de acuerdo al rol Jue les corres;onde! Educa y @or2a a sus 0iGos a la luF de los ;rinci;ios y valores del ;royecto educativo del Liceo de Ciencias y Hu2anidades! La a2iliaC co2o trans2isora de valores y @orGadora de 0u2anidadC @or2a el car<cter 2oral de los 0iGos Reconoce2os a la @a2ilia co2o ;ri2er res;onsaAle en la educaciBn de sus 0iGos y JueC Gunto a los ;ro@esoresC ani2a el ;roceso a;rendiFaGe)enseIanFa! Asu2e el co2;ro2iso de ;artici;ar activa2ente en todas las tareas del ColeEio! 4otiva ;er2anente2ente el desarrollo inteEral= esti2ula en sus 0iGosC a trav:s de su conductaC la valoriFaciBn y el eGercicio de todas las <reas del Jue0acer 0u2ano en su ;roceso de ser ;ersona!

Es realista en la ;erce;ciBn de sus 0iGos y consciente de la situaciBn Jue ellos viven en la actualidad NriesEosC ;eliErosC ;resionesO! 4ani@iesta con@ianFa y a;oya al ;royecto de enseIanFa)a;rendiFaGe del coleEio Nsus oAGetivosC contenidosC 2etodoloEDa y siste2a evaluativoOC 2ostrando inter:s en los estudios de su 0iGoC @avoreciendo ;roEresiva2ente su inde;endencia y autono2Da! Res;eta y a;oya la laAor docente! ContriAuye a orientar a su 0iGo en el descuAri2iento de sus a;titudes e intereses y lo alienta consecuente2ente 0acia la realiFaciBn de la vocaciBn 2ani@estada! Se 2uestra aAierta al di<loEo sinceroC e2itiendo sus ;untos de vista y escuc0ando los aGenos en un cli2a de ace;taciBn y res;eto! 4ani@iesta res;onsaAilidad en sus co2;ro2isos Estar co2;ro2etidoNaO de @or2a real y e@ectiva con el ;roceso de enseIanFa a;rendiFaGe de su 0iGoNaO o ;u;iloNaO! Estar in@or2ado ;er2anente2ente res;ecto al rendi2iento acad:2ico de su 0iGoNaO o ;u;iloNaO!

/*

Proyecto Educativo Institucional

Ace;tar y reconocer a sus 0iGosNasO o ;u;ilosNasO en sus di@erencias individuales! Ser ca;aF de res;etar los distintos credos y creencias reliEiosasC sin Jue su o;ciBn es;iritual ;ersonalC ;erGudiJue las ;r<cticas reliEiosas de otras ;ersonas! Asiste oAliEatoria2ente a las reuniones Jue cite el estaAleci2ientoC ya sea a nivel de de ;ro@esor Ge@e y autoridades del estaAleci2iento! Asu2e las res;onsaAilidades Jue le co2;ete en la ;untualidad y asistencia a clases de su ;u;iloNaOC asD co2o la ;resentaciBn ;ersonalC seEKn las dis;osiciones estaAlecidas!

'!(!$ PER IL DEL ASIS+EN+E DE LA EDUCACIWN co2;le2enta la laAor educativaC diriEida a desarrollarC a;oyar y controlar el ;roceso de enseIanFa)a;rendiFaGeC incluyendo las laAores ad2inistrativas Jue se lleven a caAo en las distintas unidades educativas! con@or2an un ele2ento esencial en la tarea educativaC ya JueC dDa a dDaC a;ortan con su es@uerFoC dedicaciBn y 0aAilidad a 0acer de la educaciBn una tarea 2<s c<lida y ;ositiva! Caracteristicas Jue deAieran tener Res;onsaAilidad y valores Ser res;etuosos con los PadresC A;oderados y alu2nos Ser ;untual 4antener un vocaAulario adecuado al a2Aiente educativo! Ser 0onesto en el cu2;li2iento de sus @unciones! Co2;ro2iso Conocer a caAalidad sus @unciones y roles co2o asistentes de la educacion! Partici;ar activa2enteC co2o asistentes de la educacionC en la @or2acion de 0aAitos de los alu2nosC ;adres y a;oderados del estaAleci2iento! Solidaridad y e2;atia Ser ;roactivo y estar dis;uesto a a;oyar el @unciona2iento Eeneral del estaAleci2ientoC considerandose ;arte i2;ortante del enEranaGe Jue 2ueve a la institucion! EstaAlecer y 2antener una relacion co2unicacional Auena!

2(? Pro.*e$t% C*rric*#%r

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Proyecto Educativo Institucional

La ;ro;uesta curricular est< orientada a cB2o la escuela declara su o@erta educativaC su identidad ;edaEBEicaC considerando los ;rinci;ios declaradosC el ti;o de diseIo curricular Jue se i2;le2entaC orientaciones y estrateEias 2etodolBEicas y ;rocedi2ientos evaluativos! Considerar las actividades 2<s relevantes Jue @or2an ;arte de la institucionalidad y Jue ;er2anecen en el tie2;o! En@oJue teBrico re@erencial= El ;royecto curricular est< en@ocado en los ;lanes y ;roEra2a del 4ineduc y los ;rocedi2ientos leEales de evaluaciBn de los a;rendiFaGes de los estudiantes co2o ta2Ai:n de la 2isiBnC visiBnC ;rinci;ios y valores estaAlecidos en el PEI del estaAleci2ientoQ los cuales ;er2iten el desarrollo de las co2;etencias ;ara loErar los saAeres en los di@erentes sectores y suAsectores de enseIanFa a;rendiFaGe y Jue les ;er2itir<n la @or2aciBn inteEral ;ara la ;royecciBn de su vida @utura! Orientaciones estrat:Eicas 2etodolBEicas= Las orientaciones 2etodolBEicas se desarrollan en las ;lani@icaciones Jue realiFan los De;arta2entos ;or sectores y suAsectores de a;rendiFaGe Aasados en el loEro ;or co2;etencias! Siste2a y ;rocedi2ientos evaluativos= Los siste2a y ;rocedi2ientos evaluativos est<n insertos en el reEla2ento de evaluaciBn ;or co2;etenciasC Jue cada Docente deAe desarrollar en @or2a Eradual y estaAleciendo los criterios de re@uerFo educativo ;ara los alu2nos y alu2nas con 2ayores d:@icit educativos!

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Proyecto Educativo Institucional

3(
(!/! 9REA LIDERAZGO OAGetivos estrat:Eicos

O&8eti/o$ E$tr%t4Jico$ "e# e$t%&#eci'ie!to % 'e"i%!o 0 #%rJo .#%Ao

/O Corto PlaFo I2;le2entar un siste2a ;ara aseEurar la correcta eGecuciBn de las ;lani@icaciones diseIadasC evitando sus;ensiones y ;:rdida de clases inGusti@icadas! 'O 4ediano y larEo PlaFo I2;le2entar un siste2a de alianFas estrat:Eicas eHternas y articulaciBn de redes de a;oyo al desarrollo de las +rayectorias Educativas ;ost secundarias de los estudiantes!

4etas Nte2;oral y cualitativoO Durante el ;erDodo '-/' se i2;le2entar< Plan de Aula con ;lani@icaciBn clase a clase! PorcentaGe de instalaciBn de la ;r<ctica es;erado $-L Durante el ;eriodo '-/' se i2;le2entar< el uso de 4anual de +raAaGo ;or asiEnaturaC ;or nivel! PorcentaGe de instalaciBn de la ;r<ctica es;erado $-L Durante el ;erDodo '-/' se desarrollar< alianFa con las universidades tradicionales ;ara 2antener reEistro de los alu2nos eEresados del estaAleci2iento! LoEro $-L Durante el ;erDodo '-/' se ;r<ctica de seEui2iento de eH alu2nos Jue inEresaron a universidades tradicionales ;ara 2antener ;restarles a;oyo acad:2ico! LoEro $-L

EstrateEias N@or2aO Instalar ;r<ctica de Plan de Aula con ;lani@icaciBn clase a clase!

Acciones /! UP+ instala @or2ato de ;lani@icaciBn clase a clase '! U+P ;er@ecciona ;r<ctica de su;ervisiBn de aula!

Instalar ;r<ctica del 2anual de traAaGo ;or asiEnaturaC ;ara a;oyo cuando el ;ro@esor se ausente! Instalar ;r<ctica de alianFa estrat:Eica con Universidades +radicionales! Instalar ;r<ctica de seEui2iento!

/! UP+ su;ervisa el desarrollo e i2;le2entaciBn ;r<ctica del 4anual de +raAaGo ;or asiEnatura! DirecciBn realiFa alianFa estrat:Eica con universidades tradicionales y @or2aliFa a trav:s de @ir2a de co2;ro2iso! U+P Eestiona reEistro de estudiantes con datos actualiFados ;ara 0acer seEui2ientoC y Eestiona con los ;ro@esores de asiEnatura el a;oyo acad:2ico reJuerido destinando ;ara tal e@ecto 0oras de colaAoraciBn!

(!'!)! 9REA GES+IWN CURRICULAR OAGetivos estrat:Eicos 4etas EstrateEias Acciones

/5

/O Instalar y ;otenciar en todos los esta2entos Jue con@or2an Curriculu2 el verdadero sentido del traAaGo en eJui;oC docentes co2;ro2etidos Jue ;roduFcanC elaAoren y a;liJuen recursos ;edaEBEicos ;ertinentes ;ara cuArir las necesidades reales de los alu2nos en un cli2a orEaniFacional ar2Bnico y conciliador!

Proyecto Educativo Institucional /! En el transcurso de un aIo el /!) Generar un ;lan de acciBn /--L de los Esta2entos de la Anual en conGunto entre el Unidad Educativa ;artici;an y eJui;o de EestiBnC GP+ y valoran el traAaGo en eJui;o y ConseGo escolar de 2anera uni@ican criterios a @in de concretar coordinada con la DirecciBnC el traAaGo del cli2a orEaniFacional! Ins;ectorDa General y U+P! '!) EstaAlecer clara2ente una /!) ElaAorar una ;auta de taAla de roles del eJui;o de traAaGo Jue siste2atice las EestiBn y GP+! decisiones relativas a los roles de cada eJui;o de traAaGo

/!) ReuniBn General de los esta2entos involucrados ;ara Eeneral el Plan de AcciBn! '!) 4onitorearC evaluar y retroali2entar en dos o;ortunidades ;or Se2estreC la laAor desarrollada en conGunto! /!) Generar una ;auta con roles de @uncionarios y eJui;os de traAaGo interno! '!) Crear los es;acios de tie2;o ;ara traAaGarC creandoC evaluar y retroali2entar los resultados y decisiones de los eJui;os! /!/!/) or2ar un eJui;o de traAaGo Jue reKna las co2;etencias necesarias en el <rea t:cnica y de ;lani@icaciBn! /!/!'!) ElaAorar ;autas de traAaGo ;ara= evaluar los as;ectos @or2ales de cada ;lani@icaciBn! /!/!(!) Crear un ;lan de su;ervisiBn en el aula ;ara retroali2entarC las @ortaleFas y deAilidades de las ;r<cticas docentes! '!/!/!) EntreEar las ;lani@icaciones dentro de los ;laFos estaAlecidos! '!/!'!) Revisar las ;lani@icaciones 2ediante la ;auta estaAlecida! '!/!(!) Retroali2entar los resultados de la evaluaciBn!

'!) I2;le2entar un 2odelo de Plani@icaciBn estandariFada Jue ;er2ita un 2onitoreo ;er2anente de los ;roEresos curriculares ;ara ;ro2over en los docentes ;r<cticas Jue ;er2itan retroali2entar e incor;orar las 2edidas re2ediales!

/!)El /--L de los docentes se @a2iliariFa con el 2odelo de ;lani@icaciBn desarrollada en el 2es de 2arFo!

/!/!) DiseIar un 2odelo de ;lani@icaciBn estandariFada ;ara los docentes de la unidad educativa!

'!)Durante el aIo los docentes tendr<n Jue entreEar sus ;lani@icaciones clase a claseC ;or suAsectorC con / 2es de antici;aciBn!

'!/!) A;oyar el ;roceso de creaciBn 2ediante el a;oyo de un eJui;oC de 2anera ;eriBdicaC Juincenal2enteC 2ediante una ;auta es;ecD@ica!

3(3(- 9REA CON?I?ENCIA ESCOLAR

/&

OAGetivos Estrat:Eicos

4etas

Proyecto Educativo Institucional EstrateEias ) Reuniones ;eriBdicas entre los inteErantes de la Co2unidad Educativa ;ara socialiFar los roles de cada esta2ento! Una veF ;or se2estre se ;lani@ica una reuniBn ;ara consensuar el ReEla2ento de convivencia entre todos los actores del Liceo

Acciones &&L de los inteErantes de la co2unidad educativa asistan a reuniones ;eriBdicas ;ara socialiFar los roles de cada esta2ento El &*L de los actores conocenC analicenC suEieranC 2odi@iJuen a los reJueri2ientos del estaAleci2iento el ReEla2ento de convivencia!

/!) Pro2over a trav:s del E!G!C un cli2a laAoral @avoraAle creando laFos de con@ianFa y a;oyo con y entre docentes y asistentes de la educaciBnC en un ;laFo de un aIoC 2ediante una ;ro;uesta de EestiBn Jue ;er2ita @ortalecer la ;artici;aciBn y co2;ro2iso ;ara alcanFar las 2etas de la orEaniFaciBn!

Durante el aIo lectivo '-/'C el E!G! utiliFar< 2ecanis2os adecuados ;ara aseEurar Jue la interacciBn de los actores de la co2unidad educativaC @avoreFca un a2Aiente ;ro;icio ;ara el a;rendiFaGe de los estudiantes!

&- L de las ausencias sea su;ervisada! Personal ;ara su;ervisar en el aula en ausencia del ;ro@esor CanaliFar la co2unicaciBn entre los inteErantes de la co2unidad educativa ;ara Jue esta sea o;ortuna y e@icaF! Dis;oniendo de los 2edio diEitales y escritos corres;ondientes! Jornadas de Coac0inE Educacional! Una veF ;or semestre/ o$ todos *os estame$tos/ '!)Generar 2ecanis2o e@icientes ;ara 2eGorar el co2;ro2iso de ;adres y a;oderados con la co2unidad educativa! Cada aIo la interacciBn entre ;adres y a;oderados y los de2<s actores de la co2unidad educativaC se Eeneran ele2entos con el @in de a;oyar y aseEurar la trayectoria educativa de sus ;u;ilos! RealiFar Ai2ensual convivencias entre a;oderados y ;ro@esores del curso y directivos! C0arlas del eJui;o 2ultidisci;linario del Liceo ;ara tratar te2as ;ro;uestos ;or los a;oderados! Lista de asistencia de a;oderados! )ReEistro de LiAro de clases! )ReEistro liAro de citaciBn reuniones de 4icro centros! Encuesta de intereses! /--L de la co2unicaciBn de los distintos esta2entos sea entreEada a los di@erentes actores ;or 2edios diEitales o escritos!

El &*L de los esta2entos de la co2unidad educativa ;artici;an en Go2adas de coac0inE educacional!

'-

Proyecto Educativo Institucional

(!) I2;le2entar estrateEias y 2etodoloEDas ;ara a;oyar a todos los estudiantes en sus a;rendiFaGesC considerando sus caracterDsticasC intereses y necesidades educativas!

Durante el aIo lectivo se utiliFar<n 2ecanis2os ;ara la interacciBn de los estudiantes en sus a;rendiFaGes C @avoreciendo un a2Aiente ;ro;icio ;ara el a;rendiFaGe de los estudiantes!

) Proyecto de InteEraciBn!

a!/!EHistencia y @unciona2iento de Proyecto de InteEraciBn ;ara atender a los niIos con NEE! a!'! Al 2enos el 5-L de los docentesC incor;oran estrateEias de traAaGo en sus ;lani@icaciones ;ara atender a la diversidad! a!( El 5-L de los docentes incor;oran en sus ;lani@icaciones y ;r<cticas de aula estrateEias ;ara atender a los estudiantes aventaGados!

) Plani@icaciones de aula con ada;taciones curriculares

) Plani@icaciones

3(?( DREA RECURSOS OAGetivos Estrat:Eicos 4etas EstrateEias Acciones

'/

Recursos Hu2anos /O I2;le2entar ;roEra2a de ;er@ecciona2iento a la co2unidad educativa NDirectivoC docenteC Asistentes de la EducaciBnO

Proyecto Educativo Institucional /!)LoErar Jue el &-L de= ) ProEra2a de Ca;acitaciBn vDa DirectivosC docentes y asistentes AGE4 y otrosC a DirectivoC de la educaciBn ;artici;en de ' docente y Asistentes de la Gornadas de ca;acitaciBn y EducaciBn! ;er@ecciona2iento durante el aIo '-/'!

) DiseIar ;lan de ;er@ecciona2iento docente '-/'! ) RealiFar / Gornada de ;er@ecciona2iento se2estral!

'O Recursos PedaEBEicos I2;le2entar 2ecanis2os ;ara adJuirirC ad2inistrar y 2antener adecuada2ente los recursos ;edaEBEicos Jue reJuiere el PEI ;ara cu2;lir los oAGetivos ;edaEBEicos e Institucionales!

'!) Crear un ;roEra2a anual de ad2inistraciBn de recursos ;edaEBEicosC @uncional en un /--L!

) RealiFar reuniones con el GP+ y EG! ) 4onitoreoC seEui2iento y evaluaciBn del ;roEra2a!

) ElaAorar ;roEra2a anual de ad2inistraciBn de recursos! ) Con@or2ar un eJui;o ;ara realiFar 4onitoreoC seEui2iento y evaluaciBn del ;roEra2a!

3(?( DREA RESULTADOS OAGetivos Estrat:Eicos 4etas EstrateEias Acciones

''

Proyecto Educativo Institucional SuAir los ;ro2edios de ;untaGe en SI4CE y PSU! 4eGorar la Co2;rensiBn Lectora y resoluciBn de ;roAle2as! Pre;arar y a;licar 2aterial ;edaEBEico en todos los sectores y suA sectores Jue co2;renden el Plan de estudios durante el aIo escolar '-/'! ElaAorar 2anuales de contenidos y resoluciBn de eGercicios! +raAaGar en Aase a 2anuales de ;re;araciBn SI4CE y PSU! A;licar PrueAas Ai2ensual2ente @or2ato SI4CE y PSU! Retroali2entaciBn ;er2anente del traAaGo ;edaEBEico realiFado ;or los estudiantes! Con cuadros co2;arativos ;or cursos y alu2nos!

EstaAlecer un ;lan de a;oyo en los sectores y suA) sectores de a;rendiFaGe involucrados en las ;rueAas de evaluaciBn nacional!

4eGorar los ;orcentaGes de deserciBn y re;itenciaC involucrando a los Docentes con su co2;ro2iso de res;onsaAilidades ;ro@esionales y a los ;adres y a;oderados en el dese2;eIo de su rol!

8aGar ;orcentaGes Retiro y re;itencia Control de asistencia del ;ersonalC alu2nos y A;oderados! Su;ervisiBn Docente al aula! Dis2inuir el n6 de 0oras de clases no 0ec0as!

ElaAorar ;autas ;ara evaluar las acciones re2ediales i2;le2entadas ;ara 2eGorar los Dndices de e@iciencia y el co2;ro2iso de los actores involucrados!

RealiFar an<lisis y evaluaciBn de niveles de loEro Ai2ensual2ente! RealiFar un conseGo disci;linario 2ensual! Crear un Aanco de datos con EuDas de traAaGoC ;ara resolver las ausencias de los Docentes! A;licar ;autas de su;ervisiBn de dese2;eIo en el aula!

'(

Proyecto Educativo Institucional

?(

E/%#*%ci ! 0 SeJ*i'ie!to

Corres;onde al EJui;o de GestiBn realiFar el 2onitoreo de la eGecuciBn y la evaluaciBn de los resultados del PEIC ;or lo Jue deAer< Eenerar las actividades Jue ;er2anente2ente realiFar< ;ara Jue los resultados oAtenidos sean 2eGores y 2<s ;erduraAles en el tie2;o! O&8eti/o$ RealiFar las ;lani@icaciones de clase en un @or2ato co2Kn ti;o Plan de aula! I!"ic%"ore$ ElaAorar y a;licar ;autas de traAaGo ;ara= evaluar los as;ectos @or2ales de cada ;lani@icaciBn! Se Eenera una Pauta de su;ervisiBn de claseC consensuada entre el eJui;o t:cnico y los docentesC la cual se a;lica en ' su;ervisiones se2estrales a todos los ;ro@esores! Desarrollar y traAaGar con 2anuales de ;re;araciBn SI4CE y PSU! Perio"ici"%" 4ensual2ente Re$.o!$%&#e$ Je@e de U!+!P!

Crear un ;lan de su;ervisiBn en el aula ;ara retroali2entarC las @ortaleFas y deAilidades de las ;r<cticas docentes!

4ensual2ente

Director Je@e de U!+!P

4eGorar el rendi2iento I2;le2entando acciones ;ara +raAaGar en LenEuaGe y 2ate2<ticasC InEl:s y en todos los suAsectores ;ara ;re;arar SI4CE y PSU!

Se traAaGar< anual2ente con esos 2anuales!

Revisar< 2anuales Ge@e de U!+!P! Pro@esores suAsectores Pro@esores suAsectores de

RealiFar ensayos de SI4CE y PSU cada ' 2eses! Pro2over a trav:s del traAaGo del E!G!C un cli2a laAoral @avoraAle creando laFos de con@ianFa y a;oyo con y entre docentes y asistentes de la educaciBnC en el ;laFo de un aIoC 2ediante una ;ro;uesta de EestiBn Jue ;er2ita @ortalecer la ;artici;aciBnC co2unicaciBn y co2;ro2iso ;ara alcanFar las 2etas de la orEaniFaciBn! Reuniones de coordinaciBn e in@or2aciBn con todos los directivosC asistentes de la educaciBn y docentes! In@or2ar o;ortuna2ente todas las decisiones internas 2ediante 2e2or<ndu2!

Ensayos 8i2ensual2ente!

de

+ri2estral2ente

Coordina diriEe E!G!

Partici;an Pro@esores y asistentes de la educaciBn! Se in@or2ar< ;er2anente2ente durante todo el aIo escolar DirectorC Ins;ector EeneralC Ge@e de U!+!P!

I2;le2entar estrateEias y 2etodoloEDas ;ara a;oyar a todos los estudiantes en sus a;rendiFaGesC considerando sus caracterDsticasC intereses y necesidades educativas!

Conocer los ti;os de inteliEenciaC dis;osiciones de a;rendiFaGeC intereses y 2otivaciones de los estudiantesC 2ediante la a;licaciBn de test!

Semestralmente

Orientador Pro@esores Je@es

Incre2entar el nivel de ;er@ecciona2iento de los DirectivoC docenteC Asistentes de la EducaciBn!

Partici;ar de Gornadas de ca;acitaciones en <reas de inter:s in0erentes al carEo!

1 cada semestre

Director

'.

Proyecto Educativo Institucional

En el <rea de los Recursos PedaEBEicos i2;le2entar 2ecanis2os ;ara adJuirirC ad2inistrar y 2antener adecuada2ente los recursos ;edaEBEicos Jue reJuiere el PEI ;ara cu2;lir los oAGetivos ;edaEBEicos e Institucionales!

Consultar las necesidades de cada de;arta2ento y ;rioriFar la adJuisiciBn de los recursos necesarios ;ara su traAaGo!

/ veF cada se2estre

Director

PaAlo Hern<n Curi2il Soto Ins;ector General

Juan SeEundo Herrera Jo@r: Director

Cristian HuEo 4uIoF ierro Orientador

Ren: Joel CoIa 8adilla Je@e Unidad +:cnico PedaEBEica

Hilda Ri2ena Al2endra AlAornoF Coordinadora CDP) ?es;ertina

4arDa Isolina Arroyo Soto Coordinadora ENLACES

8erta Elena C0esta Garc:s Re;resentante ConseGo de Pro@esores

JacJueline ?iviana 4orales Ro2ero Coordinadora CRA

Jeannette del Pilar Rivera lores Directora de EducaciBn 4unici;al NSO

'*

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL LICEO CIENCIAS Y HUMANIDADES

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