INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE

SAN MIGUEL - MALLAMA

PLANEAMIENTO CURRICULAR AREA: DOCENTE: HUMANIDADES E IDIOMA EXTRANJERO JULIO CESAR ROSERO MOREANO ASIGNATURA: CASTELLANO
T. PROBABLE: T. REAL:

6H GRADO

DD FECHA DE INICIO 5 6.1 CLASE No:

MM FEBRERO 1

AAAA 2014

Comprendo obras literarias de diferentes gneros, propiciando as el desarrollo de mi capacidad crtica y creativa Caracteriza la estructura del texto narrativo y sus elementos LOGROS: Clasifica la fabula como texto narrativo Escribe fabulas cortas relacionadas con su entorno INDICADORES DE LOGRO: 1. Diferencia elementos y estructura de la narracin 2. Identifica los elementos de la narracion en un cuento corto 3. Escribe textos narrativos cortos que ha escuchado de sus compaeros COMPETENCIAS: 1. En una narracin corta saca aparte cada elemento y estructura de ella y lo muestra a sus compaeros 2. En una cartelera escribe una fabula en donde identifica los elemtos de la narracin. 3. Comparte la lectura de sus fabulas y las de us compaeros mediante una lectura clara y audible. TEMAS: Los generos Literarios. La narracion La narracin y sus elementos SUBTEMAS: La fabula, el cuento corto y el chiste Tipos de narracion y sus elementos METODOLOGIA Y Se va a promover la produccin de textos escritos en los nios y nias donde puedan aplicar todos los aprendizajes relacionados con el tema abordado, mediante ACTIVIDADES DE la visualizacion de un video de la fabula de La Hormiga y La Cigarra y la lectura de cuentos cortos y fabulas conocidas pra motivar el aprendizaje de la CLASE: tematica. De igualmanera se pedira la lectura de textos narrativos propios y la exposicion y explicacion de fabulas en las que se identificara sus partes.

ESTANDARES:

Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas

RECURSOS Y AYUDAS EDUCATIVAS:

Texto guia, fotocopias, textos y fabulas y el Video descargado de http://www.youtube.com/watch?v=E7oi8QvsAus. WEBGRAFA: http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_significativo http://www.faculty.umb.edu/carlos_gorlier/pdf/Analisis_%20Narrativo_%20en_%20las_%20Ciencias_%20Humanas.pdf,
Consideramos que lo ms pertinente en los criterios de evaluacin para el curso ser evaluar mltiples aspectos para lograr la formacin integral del estudiante despus de la interiorizacin del conocimiento. Cognoscitivo: Es importante observar y valorar las actividades mentales que se desarrollan mediante la clase, como ejercitar la imaginacin y la creatividad. En este nivel se evalan los cambios cualitativos que ocurren en el pensamiento, las capacidades de interpretacin que desenvuelve el estudiante durante su proceso consiente de conocer, comprender y crear. Cognitivo: Este nivel de evaluacin es el centro del proceso de enseanza. Se analiza el modo en que el estudiante procesa la informacin; las capacidades cognitivas solo se aprecian en la accin, es decir, se obtiene el conocimiento y despus se analiza, se argumenta, se comprende y se produce; es por ello, que los estudiantes debern reconocer las formas de la narracin en los relatos que se les asignaran. Comunicativo: Este nivel se enfoca en observar las capacidades comunicativas, entendiendo stas como el desarrollo de competencias conversacionales, participativas. Se evaluar su manera de expresin tanto oral como escrita, su lenguaje (vocabulario), su actitud de escucha, su relacin con la clase, su participacin presencial. Para precisar, se evaluar la construccin de un cuento colectivo, donde cada uno dar ideas de forma oral que contribuirn a l.

ACTIVIDADES DE EVALUACION:

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL DOCENTE

FIRMA DEL COORDINADOR

FECHA DE REVISIN