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Desarrollo cognitivo: pasado, presente y futuro JOHN FLAVELL DEPARTMENT OF PSYCHOLOGY, STANFORD UNIVERSITY, CALIFORNIA, US.

Esta lectura est basada sobre los grandes psiclogos evolutivos que han investigado sobre el desarrollo cognitivo y sobre lo que han logrado asumir a cerca de eso, por ejemplo el hecho de que los nios pasan por distintas etapas durante su vida como es la niez adolescencia hasta llegar a la madurez y estas etapas son conocidas como desarrollo cognitivo este proceso ha probado ser apto para la investigacin cientfica productiva debido a que este se convirti en un gran campo productivo porque es rico en muchos aspectos en los cuales los cientficos estn interesados en resolver como por ejemplo, como es que la persona o el ser humano va cambiando de pensamiento con forme va creciendo es decir cmo es que la mentalidad de la persona cambia cuando esta en este proceso de llegar a la madurez, estos son algunos de los muchos motivos que les interesan a los cientficos. Otro aspecto muy importante que despert el inters en los cientficos que realizaron estudios a los nios es que descubrieron que algunos nios de cierta edad estaban carentes de conocimientos que a la edad que tenan ya era para que tuvieran esos conocimientos pero no era as esto hizo que ellos se interesaran en saber el por qu esos nios no contaban con esos conocimientos, y mientras que haba otros nios que saban ms de lo que un nio de su edad debe saber. En cuanto a las capacidades de aprendizaje que estos tenan, los psiclogos evolutivos llegaron a descubrir y a asumir que los nios son pensadores y aprendices contractivos, esto debido a que se descubri que los nios son los que buscan lograr su propio conocimiento y llegan a dar sus propias opiniones formando sus propias teoras acerca del mundo en que estos viven, realizan sus propios experimentos por si mismos esto con el fin de saber si las teoras que ellos se plantearon en cierto momento son o no verdaderas , haciendo dilogos interno entre ellos mismos donde se preguntan el porqu de las cosas y ellos mismos son los que dan sus propias respuestas acerca de las dudas que tienen, una de las investigaciones realizadas acerca de los nios su pensar y forma de aprendizaje mediante la imitacin es que cuando un nio no puede realizar la accin de la imitacin exitosamente es una seal clara de que el nio no entendi lo que el adulto le expuso, en cambio si el nio imita al adulto es claro que el nio comprendi y por eso lo hace para demostrar que ahora el tambin es capaz de realizar cierta accin. No siempre se supo cmo es que los nios tenan desarrollada su mentalidad o como es que los nios comprendan las cosas expuestas por los adultos, hasta hace poco tiempo la mentalidad del nio era vista por las personas mayores como el lado obscuro de la luna es decir

nadie saba nada acerca de cmo es que el nio aprenda o captaba las indicaciones que el adulto le deca , para solucionar estas dudas de los cientficos estudiaron a los bebes y fueron dando informacin como que empezaban por el chupeteo, los giros de la cabeza , como es que estaba su ritmo cardiaco, la capacidad que estos tenan para alcanzar los objetos y el ms importante el mirar tanto a los objetos como a las personas. En estos estudios realizados se ha descubierto que los nios y bebes pueden incluso ser ms competentes que los adultos, porque los nios y bebes pueden realizar un sinfn de cosas mientras que van aprendiendo cosas nuevas y adems de todo esto los nios y bebes lo realizan sin miedo de cometer errores y seguros de s mismos, mientras que los adultos por la cuestin de la edad, el razonamiento no ha sido del todo radical, como se esperaba y que esto no solo paso con gente mayor si no que tambin con estudiantes de preparatoria y nivel superior, y es por eso que los psiclogos evolutivos se interesan ms por las similitudes de aprendizaje de los nios que de los adultos. Despus de tiempo los psiclogos evolutivos se dieron cuenta que los conocimientos que se tenan se podan aplicar para solucionar los problemas que los nios tenan. Una de las formas ms abstractas de saber en qu se basan o como es que los cientficos evolutivos piensan es esto relacionado a el desarrollo cognitivo est ligado bsicamente a lo que se desarrolla en el ser humano como son las estrategias, los procesos bsicos, meta cognicin y el conocimiento de los contenidos, pero antes de todo esto de los saberes del nio , se pensaba que jams se iba a poder saber lo que los nios saban en cuanto a los aspectos de la vida, conforme fue pasando el tiempo se fueron recabando muchos datos sobre cosas que el nio sabia hacer, sobre lo que l deca y tambin sobre cmo era que el pensaba, pero aun as la realidad de los investigadores era que no se podra juntar estos datos para formar una teora debido a que estos eran recabados de diferentes fuentes hasta que fue Piaget el que propuso su teora acerca de estos datos y fue de gran ayuda debido a que tambin contribuyo a simular lo que los datos recabados decan , as fue que l les hizo un poco ms fcil el trabajo a los investigadores, y luego ms tarde la observacin de los neonatos fue lo que permiti comprobar las teoras de Piaget acerca de las competencias y las destrezas con las que los bebes y nios tenan o que aun tenan en desarrollo. Despus se intento saber acerca del futuro, pero lo que aqu paso fue que las predicciones que se lograron sacar fueron tambin las ms certeras y obvias por eso es que no fueron del todo reveladoras y por eso no despert el inters en el lector. una de las predicciones que despert el inters en investigadores y en los lectores fue acerca de la

mentalidad de los nios , pero estas no han podido ser descubiertas, una de las cosas que si lograron descubrir mediante muchos estudios es que el carcter del nio y la integracin en algn grupo social es que el comportamiento, carcter, forma de ser y pensar en la mayora de las veces es responsabilidad de los padres, ya que ellos son los primero ejemplos que ellos tienen, ya sea para bien del nio o no, y debido a que la mayora de las veces no se han puesto en los zapatos del nio, en cmo es el nio las curiosidades que l tiene , como piensa ,como reacciona ante ciertas situaciones que se le presentan, el por qu de las habilidades del nio es decir cmo es que llega a tener ciertas habilidades muy desarrolladas o por el contrario porque es que el nio o bebe aun no llega a adquirir esos conocimientos en fin no sabemos nada sobre su mentalidad o hay veces que no se tiene ni la menor idea de cmo es el mundo del nio, en ocasiones si sabemos pero no a detalle para as poder comprender el accionar del nio, debido a que no tenemos bien claro esto es que no sabemos cmo reaccionar ante las acciones de este. Una solucin que se da para poder saber lo que es ser un bebe es realizando un cuadro que este bien fundamentado y que realmente sea certero o convincente de lo que es el mundo de un nio o de un bebe. En conclusin la mentalidad de los nios y bebe es difcil de investigar debido a que nosotros no lo podemos volver a viv en carne propia o no podemos recordar algunas situaciones de cuando ramos bebes o nios para as tener la certeza de decir lo que sentimos en esa etapa o en ese momento, pero tenemos que hacer el esfuerzo de entender y estudiar a los nios para saber qu hacer con ciertas circunstancias o sucesos que pasen con los nios y saber ayudarles.