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ENTREVISTA DE CAMPO CARACTERISTICAS DE UNA INSTITUCION DE EDUCACION BASICA

Buenas tardes, mi nombre es Cassandra Aurora Gutirrez Campos, soy alumna de la Escuela Normal Para Educadoras Profesor Serafn Contreras Manzo voy en primer ao y pues como parte del plan de estudios de la licenciatura de educacin preescolar particularmente de la asignatura: panorama actual de la educacin bsica en Mxico se nos asign la tarea de conseguir informacin para que nos permita conocer una institucin de educacin bsica. La escuela se llama Jardn de nios Daniel Delgadillo se encuentra ubicada en Tiripeti 187 en el Fraccionamiento Xangari con nmero de telfono 3-27-24-45 C.P 58089, en Morelia, Michoacn que cuenta con turno dos turnos que son de 9am12pm o de 9am-4pm y cuentan con servicio mixto 8 reciben nios y nias), esta escuela fue creada con el propsito de poder brindarles una educacin inicial a los nios del Fraccionamiento Xangari y a sus alrededores, la misin de esta escuela es proporcionar un servicio de calidad en un ambiente favorable donde predomine la equidad, el respeto, la responsabilidad, la participacin colectiva, pertinencia, la relevancia y que permita a los nios y nias adquirir las competencias necesarias para elaborar aprendizajes y convertirse el da de maana, en miembros activos y tiles a la sociedad, capaces de enfrentar con xito a los problemas que se les presenten, la visin es el jardn de nios Daniel Delgadillo es una institucin donde se da un servicio educativo de calidad donde todo el personal trabaja con responsabilidad, dinamismo, libertad, compromiso de mejora continua de los aprendizajes y de innovacin. Tiene el objetivo de promover el bienestar integral del nio, ampliando y diversificando las experiencias de aprendizaje y desarrollo, en un ambiente saludable, protegido, seguro y diseado especialmente para el aprendizaje constante, a travs de la experiencia. Otro de los objetivos principales del jardn es que los nios y nias reconozcan su autosuficiencia para la concrecin de metas, que se reconozcan como protagonistas de su propia vida y como creadores de su realidad. Su metodologa es: Los nios son los principales protagonistas y creadores de su propio desarrollo como personas y de su vida. Promovemos una educacin de las personas, lo cual implica honrar los ritmos individuales y el desarrollo de sus capacidades. Las educadoras guan a los nios y nias a formar su personalidad y colaboran activamente en la accin educadora de los padres. Cada nio es actor de su propio aprendizaje, por lo tanto la educadora facilita

experiencias concretas y significativas tendientes a promover al aprendizaje activo. En la accin educativa estimulamos la actividad de los nios y nias, y promovemos un trabajo formativo fundamentado en el inters y motivacin constante. Se trabajar con el concepto denominado presencia continua: presencia fsica de los educadores en cualquier actividad de los nios y nias, sea pasiva o activa; pedaggica o de rutina. Se evaluar constante, permanente y continuamente tanto nuestra accin educativa como la de los nios y nias en pos de potenciar aquellas conductas que as lo requieran. Para este fin, trabajaremos con la tcnica Desarrollo Luz Dorada y los ingredientes del aprendizaje activo. El reglamento de la escuela es: DE LAS NORMAS GENERALES Es responsabilidad de los Padres de Familia: a) Leer y firmar el Reglamento Escolar. 1.- EL HORARIO DE CLASES .a) La hora de entrada ser a las 8:45 a 9:00 horas, se cerrar la puerta a las 9:00 horas. b). El nio deber presentarse diariamente perfectamente aseado y uniformado. Los padres lo dejaran en la puerta de acceso al jardn. c) Los alumnos debern asistir al jardn de nios desayunados d) No se permitir a los padres de familia ingresar al jardn de nios a la hora de entrada. e) La salida es a las 12:00 hrs. Por la seguridad de sus hijos, la escuela entregar a los padres una credencial para que, en caso de que stos no puedan recogerlos, los tos, abuelos, o personas del servicio domstico puedan hacerlo.. De no presentar dicha credencial, el personal docente no entregar al nio. El gafete que se entrega al principio de ao, es usado con el fin de facilitar la identificacin del nio y su domicilio, su uso es muy delicado. Por ello suplicamos a ustedes supervisar personalmente que el nio lo lleve y lo traiga consigo. f) El jardn de cerrar a las 12:30 hrs. A partir de esa hora la escuela no se hace responsable de los alumnos que permanezcan dentro del mismo. g) Los tiles y el material de trabajo son medios para el adelanto acadmico. Los alumnos debern traerlos oportunamente. h) No debern traer juguetes ni objetos de valor (cadenas, esclavas, anillos, aretes) o que representen un peligro para sus compaeros (navaja, objetos puso cortantes, cerillos, etc.)i) El alumno que pida salir de la Institucin durante las horas de clase, requiere de la solicitud por escrito de sus padres y autorizacin de su Maestro(a). 2.- EL UNIFORME ESCOLAR Y ASEO PERSONAL a) Los alumnos debern presentarse con el uniforme escolar de lunes a viernes. Los nios debern presentarse diariamente con el uniforme completo, en buenas condiciones y aseado; marcado con su nombre y grado para evitar confusin o prdida)b) El uniforme deportivo pants y chamarra y tenis blancos, se utiliza en los das que indique su horario de Educacin Fsica y Deporte. c) El corte de pelo es tipo escolar, no se permite el cabello largo (en los nios) o desaseado.

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN BASICA.


El Art3 constitucional dice que tenemos derecho a recibir educacin Preescolar, Primaria y Secundaria que conforman la Educacin Bsica Obligatoria, Art2

Pluralidad tnica del pas, Art24 Libertad de creencias, Laico. Orientacin en el progreso cientfico Democrtico, Nacional y Gratuito Art31, obligacin de los padres a garantizar la educacin de sus hijo. Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades. Fundamentos Legales decreto por el que se reforman los artculos 3 en sus fracciones III, VII y VIII; y 73, fraccin XXV, y se adiciona un prrafo tercero, un inciso d) al prrafo segundo de la fraccin II y una fraccin IX al artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, el 26 de Febrero de 2013. Decreto por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley General de Educacin, publicado en el DOF el 11 de septiembre de 2013. Decreto por el que se expide la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, publicado el 11 de septiembre de 2013. Decreto por el que se expide la Ley General del Servicio Profesional Docente, publicado el 11 de septiembre de 2013. Se establece en la constitucin que la educacin debe ser de calidad y con equidad; se incluyo el papel fundamental de los maestros en la educacin, as como su capacitacin permanente para ser mejores. Se establece el servicio profesional docente dentro de la constitucin para capacitar, formar y evaluar a los maestros, directores, supervisores, instalaciones entre otros aspectos. Calidad es que los alumnos tengan mejores maestros, que pasen ms tiempo en las escuelas, que dispongan de alimentos sanos y nutritivos, que cuenten con mejores libros de texto y materiales educativos, y que las escuelas tengan instalaciones adecuadas y en buen estado. El INEE (Instituto Nacional De Evaluacin Educativa) evaluara la calidad de la educacin; para ello, evaluara a los maestros, a directores y supervisores; las instalaciones, a las autoridades educativas; los planes, programas, mtodos y materiales educativos. Tambin se evaluara a las escuelas, los maestros, directores, supervisores de las escuelas particulares. El concurso de oposicin ser la nica forma para poder ser maestro, director de la escuela o supervisor. Habr ms escuelas de tiempo completo con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias. Solo se permitir la venta de alimentos que favorezcan a la salud de los alumnos, se suministraran alimentos nutritivos a los alumnos de escuelas que estn en zonas con ndice de pobreza y marginacin. Busca la Autonoma de gestin escolar que esto se refiere a que los directores con los padres de familia puedan tomar decisiones para mejorar las instalaciones de la escuela. El Sistema Educativo Nacional ayudara a comprender los problemas de todo el pas, a mejorar la convivencia entre todos, a respetar la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la familia y el inters general de la poblacin.

La ley general de educacin contiene un nmero total de 85 Art, del cual se clasifica por captulos: Captulo I.- Disposiciones generales del art. 1 al 11 Captulo II.- Del Federalismo Educativo Secc. 1 De la funcin social de la distribucin educativa de los arts. 12 al 17. Secc. 2. De los servicios educativos de los arts. 18 al 24 -Seccin 3. Del financiamiento de la educacin de los arts. 25 al 28 Seccin 4. De la Evaluacin del Sistema Educativo Nacional de los arts. Del 29 al 31. Captulo III. De la Equidad de la Educacin, de los arts. 34 al 36. Captulo IV. Del proceso educativo, Secc. 1, De los tipos y modalidades, de los arts. 37 al 41 -Seccin 2. De los planes y programas de estudio de los arts. 47 al 50 Seccin 3. Del Calendario escolar de los arts. Del 51 al 53. Captulo V. De la Educacin que imparten los particulares, de los arts. 54 al 59. Captulo VI. De la validez oficial de estudios y de la certificacin de conocimientos, de los arts. 60 al 64. Captulo VII. De la participacin social en la educacin -Secc. 1, De los padres de familia, de los arts. 65 al 67 -Secc. 2, De los consejos de participacin social, de los arts. 68 al 73 -Seccin 3. De los medios de comunicacin, del artculo 74 Captulo VIII. De las infracciones, las sanciones y el recurso administrativo. Seccin 1. De las infracciones y sanciones, de los arts. 75 al 79. Seccin 2. el Recurso Administrativo, de los arts. 80 al 85 Transitorios La Reforma Educativa es un paso decidido para desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de calidad a travs de tres ejes de accin fundamentales: 1. Se busca que los alumnos sean educados por los mejores maestros. Con el Nuevo Servicio Profesional Docente, ahora el mrito es la nica forma de ingresar y ascender en el servicio educativo del pas. 2. La evaluacin sea un instrumento para elevar la calidad de la enseanza. Para ello se otorg plena autonoma al INEE y se cre un sistema de evaluacin. 3. Fomenta que la educacin se convierta en una responsabilidad compartida. Con la Reforma Educativa, directivos, maestros, alumnos y padres de familia podrn tomar decisiones conjuntas para mejorar el proceso educativo en cada plantel. Esto se traduce en otorgar mayor autonoma de gestin a las escuelas.

La educacin de calidad ser la base para garantizar el derecho de todos los mexicanos a elevar su nivel de vida y contribuir al progreso nacional mediante el desarrollo de sus habilidades, conocimientos y capacidad innovadora e impulsando valores cvicos y ticos, que permitan construir una ciudadana responsable y solidaria con sus comunidades. Para garantizar la inclusin y la equidad en el Sistema Educativo se plantea ampliar las oportunidades de acceso a la educacin, permanencia y avance en los estudios a todas las regiones y sectores de la poblacin ampliar el acceso a la cultura como un medio para la formacin integral de los ciudadanos promover el deporte de manera incluyente para fomentar una cultura de salud. hacer del desarrollo cientfico, tecnolgico y la innovacin pilares para el progreso econmico y social sostenible. Fundamentos Sociales: El crecimiento y la distribucin de la poblacin. La extensin de la pobreza y la creciente desigualdad social. El proceso de urbanizacin. Los cambios en la estructura familiar. Nios en situaciones de riesgo, favorecer sus capacidades para enfrentar, sobreponerse y superar situaciones difciles derivadas de circunstancias familiares o sociales. Los medios de comunicacin masiva. Nios de muy diversa procedencia social (Rural, indgena y urbana marginada). Atencin de nios procedentes de familias pobres, con padres que tienen escasa o nula escolaridad. Atencin de grupos heterogneos. Funcin democratizadora, origen y condiciones culturales. Los acelerados cambios que ocurren en el planeta. Prepararse para afrontar los desafos del futuro.

Guin de entrevista SEMIESTRUCTURADA


- Presentacin personal. - Propsito de la entrevista como parte del plan de estudios de la licenciatura de educacin preescolar particularmente de la asignatura: panorama actual de la educacin bsica en Mxico se nos asign la tarea de conseguir

informacin para que nos permita conocer una institucin de educacin bsica. (en el esquema no en la redaccin). - Datos generales de la institucin: Nombre de la escuela. Clave. Direccin. Fundacin. Visin. Misin. Comunidad, municipio, ciudad. Zona escolar. Jefatura que pertenece. Turnos. Cantidad de grupos, alumnos, docentes. Tipo de sostenimiento tiene la escuela. - El escrito va sin preguntas

Preguntas.
1. con que propsitos fue fundada esta institucin?cunto tiempo tiene en funcin? 2. Cul es la misin de la escuela? 3. Cul es la visin de la escuela? 4. Cules son los propsitos generales/objetivos de la institucin? 5. Cules son los logros de la institucin? 6. De acuerdo a que plan de estudios se trabaja en la institucin? 7. La escuela se encuentra en el programa de escuela de calidad? en que han utilizado esos recursos? 8. En general en que condiciones se encuentra la escuela? 9. Qu problemas como director se le han presentado? Cmo los ha solucionado? 10. Podra proporcionarnos o darnos a conocer el reglamento de la institucin? 11. Les piden a los padres de familia cuotas para solventar los gastos de la institucin? Qu tipo de gastos o cules? 12. Cuenta con todos los servicios bsicos? en qu condiciones? 13. Con cuantas aulas cuenta esta institucin? 14. Cuntos alumnos hay en esta institucin? 15. Son suficientes sus educadoras/docentes para cubrir la demanda de alumnos inscritos? 16. Cuntos alumnos hay por aula?

17. Usted cree que todos los profesores estn capacitados para que los nios/estudiantes puedan dar un excelente o buen rendimiento acadmico? 18. Cmo cree que trabajan los/las docentes/educadoras? 19. Quin les proporciona el material con el que trabajan los/las docentes/educadoras? 20. Con que tipo de material didctico cuenta la institucin? 21. Cada aula cuenta con los materiales necesarios? 22. Con que recursos tecnolgicos cuenta la institucin? 23. El/la docente/educadora sabe manejar los materiales tecnolgicos a la hora de impartir sus clases? 24. Adems de los conocimientos que imparten, Qu otros logros o competencias pretende de sus alumnos? 25. Llevan a cabo actividades culturales y deportivas? cmo?

Organiza un esquema de elaboracin del reporte diagnstico. Formula una problemtica central y sus derivados. Es coherente sin contradicciones en las ideas expresadas. Es clara en el manejo de datos con precisin Es legible o entendible a la vista del lector, con prrafos gramaticalmente bien construidos. Se apoya en autores estudiados aunque no necesariamente los mencione en el texto sino en el apartado de bibliografa bsica. Utiliza la tcnica de toulmin que considera en la elaboracin de prrafos: la afirmacin, la informacin y los sujetos en accin. Denota independencia, autenticidad iniciativa personal.

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