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ESPACIO ABIERTO

REPORTE DE LA ACTIVIDAD
Lic. Marco Antonio Olade Paz Lic. Anabel Jurado Garca Lic. Francisco Javier Pia Martnez

01/07/2011

REPORTE NO. 1

REPORTE DE INFORMACIN OBTENIDA A TRAVS DE LA TCNICA ESPACIO ABIERTO

1.- Identificacin de los valores principales fundamentales que sustentan la comunidad escolar donde trabajan los maestros. A travs de la tcnica Espacio abierto se encontr un sinfn de valores que son necesarios que nosotros como docentes en servicio tenemos que ser transmisores y propulsores de ellos hacia toda la comunidad escolar. Entre los valores mencionados resalta uno muy importante y esencial para lograr una convivencia ptima entre padres de familia, alumnos y maestros y es el valor del RESPETO ; se tom este valor como el principal de todos los mencionados ya que si no hay respeto en una escuela sera imposible trabajar tanto con los alumnos, padres de familia y compaeros docentes. Al momento de trabajar frente a los grupos es necesario que el profesor propicie e inculque el respeto alumno-maestro, maestroalumno y alumno-alumno, si no logra hacer esto no ser posible la creacin de espacios de aprendizaje ptimos para los educandos. Se llego a la conclusin que este valor hoy en da ha ido disminuyendo drsticamente entre los alumnos, familia y en algunos casos en la escuela. Ya que no se delimita adecuadamente el trato entre los individuos de alguno de estos grupos sociales. Es aqu donde nosotros como docentes a travs del ejemplo debemos volver a impulsar este valor en nuestros jvenes y padres de familia para brindar seguridad al momento de la interaccin con la comunidad escolar. Otro valor que ha sido sustento en nuestra comunidad escolar es la confianza que se ha logrado obtener a travs del trabajo y trato digno hacia nuestro cuerpo estudiantil, padres de familia y compaeros de trabajo. Este valor se ha logrado llevar a cabo con trabajo continuo y no es algo que se haya dado de la noche a la maana ya que es parte de un proceso continuo y formativo. Se aprecia este valor en la institucin ya que los alumnos y algunos padres de familia tienen ya un mayor acercamiento con el personal docente y administrativo

de la escuela, tienen la confianza de acercarse a platicar inclusive de sus problemas, vida personal o con el fin de ver como se encuentra su profesor, valoran mucho y aprecien que sus profesores den algo de su tiempo fuera de el saln de clases para escucharlos, aunque sin duda es un valor que sustenta la escuela aun se tiene que seguir fomentando y reforzando constantemente. Otro valores que surgieron durante la actividad son la responsabilidad, equidad, disciplina, empata, amistad. Estos valores son importantes aplicarlos tanto dentro como fuera de la institucin y es aqu cuando nosotros como docentes con el trabajo en colegiado, el apoyo de los consejos de participacin social debemos asegurarnos que se d un cambio positivo para nuestra comunidad estudiantil y general. Dentro de los cambios significativos que se han apreciado en la escuela despus de llevar a cabo la actividad de espacios abierto se han observado algunos cambios en compaeros de la secundaria que detectaron las carencias que se tenan en la institucin y han puesto ms nfasis en mejorar su relacin con compaeros y alumnos, otros ms han vuelto a reafirmar su compromiso con la educacin y la comunidad estudiantil.

2.-Identificacin de necesidades y problemas ms frecuentes que mencionan los profesores y padres de familia.

a) Proceso educativo escolar de los alumnos. A continuacin se presentan dos recuadros en dnde se ejemplifica la necesidad del proceso educativo y a un constado los problemas detectados a partir de stas necesidades basadas en un de diagnstico de observacin.

Necesidades
*Asesoras especializado. *Dinmicas y clases recreativas *Compromiso y participacin a y apoyo de

Problemas
personal *Violencia familiar

*Bajo rendimiento escolar los *Irresponsabilidad de los padres de familia para acudir a las actividades escolares

eventos y actividades escolares

*Reforzamiento de lectura en casa y en *Bajo nivel de lectura en casa la escuela *Practica de los valores para la *Prdida de respeto en la casa y en la escuela

convivencia.

*revaloracin de la importancia de la *Ncleo de familias pequeas. familia *Acompaamiento en casa por algn *Drogadiccin y alcoholismo. familiar y actividades saludables. *Accesibilidad a cursos y difusin de *Falta de actualizacin de los docentes informacin. *Mayores adelante oportunidades para salir *Inseguridad laboral (jornaleros)

Las necesidades y problemas anteriores, fueron detectados por los maestros y padres de familia, entre ellos cabe destacar que sobresale la importancia de la responsabilidad que alude al compromiso de los padres de familia. La educadora familiar Victoria Cardona seala que La responsabilidad personal es muy importante para todos, pequeos y grandes. La fuerza del educador est en su manera de hacer, en el optimismo con que afronta las dificultades, en la

madurez con que toma las decisiones, en no detenerse nunca para llegar a su mejora humana y, sobre todo, en la respuesta que da a sus deberes familiares, profesionales y sociales. Una caracterstica de esta responsabilidad es asumir los actos que uno hace sin cargar, si se equivoca, las culpas a los otros.

Se trata de conseguir de los hijos y de las hijas, para ayudar a la responsabilidad, que sepan qu tienen que hacer y cmo lo tienen que hacer, en cada momento de su vida en casa, en la escuela, con los amigos, sin buscar excusas y enfrentndose a las consecuencias de sus actos. Por lo tanto siendo uno de los valores fundamentales y predominantes en el papel del profesor, alumno y maestro determina el trabajo y orienta de la mejor manera el aprendizaje integral de los educandos. b) Comunidad escolar. Necesidades
Alumnos y Maestros Invitar al padre y de familia le a

Problemas
personales como enfocados al trabajo la Falta de inters de los padres de familia a que la educacin de sus hijos.

Relacin Armnica padres de familia, Disparidad de opiniones y roces tanto

preparacin

asuntos

conciernen en cuanto a la educacin de sus hijos Conocer y establecer en un principio Fracaso en trabajo en equipo por la falta de las normas del trabajo en equipo que se participacin. llevar a cabo en el transcurso del ao Enfoque de temas aterrizados a la Escasez de profundizacin en el anlisis de realidad en el CPE y la participacin situaciones escolares durante las juntas de funcional de la institucin tomando en consejo tcnico cuenta las aportaciones de los padres.

Cabe destacar que an hay distintas situaciones que no permiten la mejora o avance de la educacin, sin embargo las necesidades y problemas anteriores son notorios debido a la forma en la que obstaculizan el camino a la enseanza,

Relacin Armnica padres de familia, Alumnos Disparidad y Maestros

de

opiniones

roces

tanto

personales como enfocados al trabajo

Invitar al padre de familia a la preparacin y Falta de inters de los padres de familia a la asuntos le que conciernen en cuanto a la educacin de sus hijos. educacin de sus hijos Conocer y establecer en un principio las Fracaso en trabajo en equipo por la falta de

normas del trabajo en equipo que se llevar a participacin. cabo en el transcurso del ao Enfoque de temas aterrizados a la realidad en Escasez de profundizacin en el anlisis de el consejo escolar y la participacin funcional situaciones escolares durante las juntas de de la institucin tomando en cuenta las consejo tcnico aportaciones de los padres de familia.

3. Identificacin de las causas que provocan tales carencias o problemas

a) Identificacin de las Causas de los problemas de Escuela

b) Falta de responsabilidad de los alumnos, se confan por el 5 que regala la SEP.

c) El diagnostico de lectura detectada por los maestros es muy bajo, los alumnos no hacen las tareas de los cuadernillos de trabajo, la redaccin los pocos que entregan es con muchas faltas de ortografas.

d) Falta de respeto al interior de la casa, y exponen a los hijos con golpes visibles de maltrato fsico.

e) Nios Maltratados, psicolgicamente.

f) Falta de ncleos familiares

g) Las drogas estn creando una adiccin muy fuerte y dependencia. Lo que esta propiciando robos al interior del saln de clases de celulares.

h) El respeto a las personas esta muy deteriorado por que el lenguaje no es el mas apropiado para cuando se dirigen a estas personitas por parte de la sociedad de su entorno y lo hacen propio.

i) No hay bibliotecas cerca de la escuela para fomentar cultura.

j) Se detecto 3 maestros que se dirigen a los alumnos que los ofenden con malos tratos y groseras.

k) No hay espacios tecnolgicos para que los alumnos puedan hacer sus tareas de cmputo.

l) El aprendizaje merma mucho por no tener un espacio de tecnologas al interior del taller del nico taller de tecnologa.

m) Los maestros no toman cursos de actualizacin, para tratar las problemticas mas comunes, 90% de 31 maestros no participa en capacitacin.

n) Muy mala coordinacin de USBEQ para ubicar a los maestros hasta en tres centros de trabajo, y el maestro llega tarde a los otros dos centros de trabajo.

o) Los maestros que trabajan en comisiones al interior de la escuela siempre son los mismos y no participan todos para involucrarse en las necesidades y actividades de la escuela. p) Las familias que tienen a sus hijos en la escuela son padres que trabajan los dos y dejan a sus hijos solos. q) Los padres de familia tienden a mucho a depender de aparatos electrnicos como premios para mantener entretenidos a sus hijos fuera de la escuela, en

fines de semana, periodo vacacional, con equipos como

(X-box, PSP)

consolas de video juegos o celulares que tienen muchas funciones, sin supervisin de contenidos y con tiempos determinados.

4. Identificacin de los aspectos positivos que deben reforzarse y lo que hay que modificar para obtener resultados positivos en el proceso educativo de la comunidad escolar.

En la actividad se abordaron diferentes preguntas que provocaron un sinfn de reacciones de nuestro centro escolar, cada una de ellas con el fin de crear conciencia y buscar la solucin y mejora del trabajo docente y fomentar en mayor grado las relaciones sociales con la comunidad escolar. Entre las tantas preguntas que se aplicaron surgi una que llamo la atencin al termino de la actividad: Qu hacemos bien?; fueron varias las reacciones y las dudas que tuvieron al momento de expresar su pensar ante los compaeros del centro de trabajo, estos fueron los rasgos positivos que se arrogaron:

Qu hacemos bien? Aspectos positivos Apoyar y orientar a nuestros alumnos. Motivar a nuestros alumnos. Concientizar a los alumnos. Brindar confianza. Facilitar espacios de informacin. Fomentar la lectura. Dialogar con alumnos y padres de familia. Brindar confianza. Planeaciones y proyectos escolares. Trabajo interdisciplinario. ENSEAR

Uno de los aspectos positivos principales a reforzar y muy importante es el compromiso que nosotros como docentes debemos tener al momento de llevar a cabo nuestro trabajo, para esto como profesores tenemos que entender que hoy en da la realidad educativa cambia y se modifica constantemente que las realidades educativas de una institucin a otra no son las mismas, que no es lo mismo un tercer grado que otro, entender que cada alumno es diferente a los dems, una vez comprendido esto hay que tomar conciencia que para mejorar y atender a esta gran diversidad estudiantil, nosotros el cuerpo estudiantil o magisterio debemos estar al igual que la realidad educativa en constante cambio en renovacin para cubrir las necesidades que hoy da a da nos exigen nuestro alumnos y comunidad estudiantil. Solo de de esta forma se mejoraran y peticionaran los rasgos positivos en nuestras instituciones ya que no otra opcin que nuestra capacitacin continua. Sin duda esta es una esta es una profesin muy exigente pero sin embargo es tambin gratificante.