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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Forma 2: Ficha informativa 1. Datosevena211@hotmail.com 1. Datos del centro educativo en donde realizó la Práctica Docente a. Nombre del centro Educativo: Colegio Particular Mixto San José. b. Nivel Básico Ciclo: 2013 Sector: privado Modalidad: de calidad c. Nombre del /la Director/a: Irma Yolanda Navichoque Recinos de Contreras d. Dirección: Ciudad Pedro de Alvarado, Moyuta, Jutiapa e. Número de teléfono: 50541381 f. Dirección electrónica: g. Grado: tercero básico h. Horarios de clases: jornada matutina de 7:30 A.M. a 12:20 P.M. de lunes a viernes. 2. Fechas de práctica docente a. Semana de observación: del 04 al 08 de marzo b. Semana de auxiliatura: del 11 al 15 c. Semanas formales de práctica docente: del 18 de marzo al 03 de mayo. 3. Nombre de los catedráticos: a. Por el centro Educativo: Lic. Wilfido Corado Castro Prof: Fernando Cambara Paz Profa: Wendy RivasP.E.M. Ana Julia Segura Profa: Paula Ramírez Rivera 1 " id="pdf-obj-0-2" src="pdf-obj-0-2.jpg">

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Forma 2:

Ficha informativa

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Forma 2: Ficha informativa 1. Datosevena211@hotmail.com 1. Datos del centro educativo en donde realizó la Práctica Docente a. Nombre del centro Educativo: Colegio Particular Mixto San José. b. Nivel Básico Ciclo: 2013 Sector: privado Modalidad: de calidad c. Nombre del /la Director/a: Irma Yolanda Navichoque Recinos de Contreras d. Dirección: Ciudad Pedro de Alvarado, Moyuta, Jutiapa e. Número de teléfono: 50541381 f. Dirección electrónica: g. Grado: tercero básico h. Horarios de clases: jornada matutina de 7:30 A.M. a 12:20 P.M. de lunes a viernes. 2. Fechas de práctica docente a. Semana de observación: del 04 al 08 de marzo b. Semana de auxiliatura: del 11 al 15 c. Semanas formales de práctica docente: del 18 de marzo al 03 de mayo. 3. Nombre de los catedráticos: a. Por el centro Educativo: Lic. Wilfido Corado Castro Prof: Fernando Cambara Paz Profa: Wendy RivasP.E.M. Ana Julia Segura Profa: Paula Ramírez Rivera 1 " id="pdf-obj-0-10" src="pdf-obj-0-10.jpg">
  • 1. Datos Personales

    • b. Nombre completo del/la estudiante practicante: Evelyn Elena Vasquez González.

    • c. Dirección: Ciudad Pedro de Alvarado, Moyuta, Jutiapa.

    • d. Número de teléfono: 42074919

móvil

  • e. Dirección electrónica:

  • 1. Datos del centro educativo en donde realizó la Práctica Docente

    • a. Nombre del centro Educativo: Colegio Particular Mixto San José.

    • b. Nivel Básico Ciclo: 2013

Sector: privado

Modalidad: de calidad

  • c. Nombre del /la Director/a: Irma Yolanda Navichoque Recinos de Contreras

  • d. Dirección: Ciudad Pedro de Alvarado, Moyuta, Jutiapa

  • e. Número de teléfono:

50541381

  • f. Dirección electrónica:

  • g. Grado: tercero básico

  • h. Horarios de clases: jornada matutina de 7:30 A.M. a 12:20 P.M. de lunes a viernes.

    • 2. Fechas de práctica docente

      • a. Semana de observación: del 04 al 08 de marzo

      • b. Semana de auxiliatura: del 11 al 15

      • c. Semanas formales de práctica docente: del 18 de marzo al 03 de mayo.

        • 3. Nombre de los catedráticos:

          • a. Por el centro Educativo:

Lic. Wilfido Corado Castro Prof: Fernando Cambara Paz Profa: Wendy RivasP.E.M. Ana Julia Segura Profa: Paula Ramírez Rivera

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN b. Por la Universidad Panamericana: a.

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  • b. Por la Universidad Panamericana:

  • a. Ing. Neri Andres.

  • b. Lic. Dora Alicia Ramos.

  • b. Lic. Lesbia Marleny Castillo

  • c. Lic. Arcelio Galicia.

  • d. Lic. Milton Alonzo Ventura.

  • e. Lic. Neri Corado.

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CAPITULO II 2.1 INTRODUCCIÓN La práctica

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CAPITULO II 2.1 INTRODUCCIÓN

La práctica docente supervisada le permite al estudiante llevar a la práctica todos los conocimientos y adquirir nuevas experiencias en la aplicación de una metodología participativa, práctica y flexible con la finalidad de mejorar la calidad didáctica educativa en el nivel medio, utilizando tecnologías apropiadas que garanticen la excelencia en el desempeño del proceso educativo, desarrollando para su ejecución una guía programática donde sea norma la justificación, la descripción del curso, competencias, requisitos, las etapas de la práctica, la elaboración del informe final, la metodología, la programación de las fases y presentación del protocolo lo cual le permite al estudiante desarrollar su práctica docente de una manera ordenada justificando con documentos los conocimientos adquiridos en organización, administración, pedagogía, evaluación educativa y estadística, tomando en cuenta nuestro modelo educativo guatemalteco como lo es el CNB, (curriculum nacional base), donde pretende potencializar al estudiante, desarrollar su pensamiento crítico, la resolución de problemas, el aprendizaje colaborativo y ser competente a las necesidades que se planteen, ya que la educación en nuestro país ha sido objeto de gran preocupación y crítica por la misma sociedad debido a la ineficiencia con que se desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CAPITULO II 3.1 DESCRIPCIÓN DE LA

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CAPITULO II 3.1 DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Nombre del establecimiento: Colegio Particular Mixto San José Dirección del establecimiento: Ciudad Pedro de Alvarado, Moyuta, Jutiapa

PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO

Irma Yolanda Navichoque Recinos de Contreras

Profesora de Enseñanza Media

 

Directora

Luis Fernando Cambara

Profesor de Educación Primaria

 

Docente

Ana Julia Segura

Profesora de Enseñanza Media

 

Docente

Wendy Rivas

Profesora de Enseñanza Media

 

Docente

Paula Ramírez

Profesora de Educación Primaria

 

Docente

Wilfido Corado

Lic. Administración de Empresas

 

Docente

Karla González

Perito

en

Administración

de

Secretaria

Empresas

Joaquín Pérez

conserje

INFRAESTRUCTURA

Características del edificio: El establecimiento está construido de block, es de dos

niveles y algunas de sus divisiones de las aulas son de plywood y metal,

contiene

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 13 aulas que se encuentran vista

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13 aulas que se encuentran vista hacia donde se encuentran situadas las aulas con sus respectivos grados.

Oficinas administrativas Cuenta con una oficina construida de block, ubicada en la entrada del Colegio Particular Mixto San José donde funciona la Dirección y secretaria.

Laboratorio de computación

Tienda Se cuenta con una tienda escolar construida de block.

Instalaciones deportivas Una cancha deportiva que se utiliza para los juegos de basquetbol, volibol y papi fut.

Servicios sanitarios Cuenta con dos áreas para servicios sanitarios, divididos en un costado tres sanitarios para damas y al otro costado tres servicios para caballeros. En el segundo nivel de los sanitarios cuenta con una bodega, para guardar instrumentos y enceres del establecimiento.

Biblioteca Se cuenta con una biblioteca donde se encuentra diversidad de libros de textos actualizados.

Mobiliario Pupitres de paleta, mesas que de madera que son utilizadas como cátedras, mesas pequeñas para los estudiantes de párvulos y sillas pequeñas

Nombre del mueble:

material

unidades

5

estado

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Cátedras 3 buenas madera Escritorios 300

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Cátedras

3

buenas

madera Escritorios

300

buenos

playwood y metal Mesas

13

buenas

madera Sillas grandes

30

buenas

madera y plásticas Mesas pequeñas

40

buenas

madera y plásticas Sillas pequeñas madera y plásticas

40

buenas

Mobiliario y equipo de oficina se cuenta con dos cátedras con sus respectivas sillas, lápices, lapiceros, hojas de papel bond, perforadores, grapadoras, tijeras, una fotocopiadora, dos computadoras y una impresora al servicio del director y secretaria y muebles de archivo. Para el desarrollo del área de tecnología se cuenta con un laboratorio de

RECUENTO DE MATERIAL AUDIOVISUAL

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN RECURSO AUDITIVO VISUAL AUDIOVISUAL ESTADO EN

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RECURSO

AUDITIVO

VISUAL

AUDIOVISUAL

ESTADO EN EL QUE SE

ENCUENTRAN

Amplificador

*

regular

Micrófono

*

bueno

Bocinas

*

buenas

Computadoras

*

buenas

Ventilador

*

bueno

Impresora

*

buena

Teléfono

*

bueno

Cañoneras

Buenas

3.2 ANTECEDENTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

VISION

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Ser una institución que propicie las

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Ser una institución que propicie las oportunidades educativas en todos los niveles, integrando áreas humanísticas, científicas, técnicas y artísticas, dentro de un marco moral ético y estético, convirtiendo al ser humano en un ser integro.

MISION Brindar la solución eficaz y eficiente a la problemática estudiantil, apegados a las normativas didáctico-pedagógicos, aplicando la tecnologia innovadora.

3.3 ORGANIGRAMA

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DIRECCIÓN CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

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DIRECCIÓN

 
 

CONSEJO DE

PADRES DE

FAMILIA

SECRETA RIA DOCENTES CONSERJ E ESTUDIANTES
SECRETA
RIA
DOCENTES
CONSERJ
E
ESTUDIANTES

F

_________________________ Estudiante practicante

Vo.Bo

.________________________ Asesor de práctica

3.4 ESQUEMA FUNCIONAL

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN a. Propietario y director: siendo la

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  • a. Propietario y director: siendo la misma persona es la encargada de supervisar y evaluar como velar que el establecimiento funcione en óptimas condiciones contando con los servicios básicos necesarios para los miembros de su comunidad educativa. Así controlar lo administrativo y el desempeño docente en cada uno de sus procesos, que llenen los requisitos establecidos por el Ministerio de Educación.

  • b. Personal docente: utilizar las técnicas y métodos, como la planificación correspondiente tomando en cuenta aspectos recreativos, culturales adecuadas para cada materia en la que el estudiante pueda llegar a cumplir la competencia establecida y así se dará la mejor enseñanza-aprendizaje.

  • c. Secretaria: su función es llevar a cabo de una manera adecuada todo lo que a su área concierne para tener el mejor de los registros y archivos del establecimiento.

  • d. Alumnos: su asistencia a clases es lo más importante ya que de allí comprenderá y aprenderá en la elaboración de tareas y así llegar a ser responsable desde presentarse uniformado hasta cumplir sus obligaciones dentro del establecimiento.

  • e. Padres de familia: velar porque sus hijos cumplan con las obligaciones establecidas por el establecimiento, asistir a reuniones o al centro educativo cuando sea necesario ya que son parte elemental para el desarrollo en una comunidad educativa.

  • f. Conserje: llevar a cabo de la mejor manera la limpieza del establecimiento, siendo un factor importante y así el ambiente será más agradable a quienes forman parte de él.

F

_________________________ Estudiante practicante

Vo.Bo

.________________________ Asesor de práctica

3.5 SERVICIOS QUE PRESTA EL ESTABLECIMIENTO A LA SOCIEDAD

El colegio particular mixto San José cuenta con los siguientes servicios para los estudiantes:

Nivel Pre primario

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ∑ Trabaja en jornada matutina ∑

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Trabaja en jornada matutina Cuenta con las tres etapas Horario: de 8:00 A.M. a 11:00 A.M. Cuenta con 48 niños Cantidad de personal: 2 y 1 auxiliar Nivel primario De primero a sexto primaria Horario: 7:30 A.M. a 12:20 P.M. Cuenta con 110 niños Cantidad de personal: 6

Nivel: básico Se trabaja en jornada: Matutina. Cuenta con tres grados: 1ero. 2do. Y 3ero. básico Horario: de 7:30 AM. A 12:20 P.M. Cantidad de estudiantes: 187 Cantidad de personal docente: 6 docentes Nivel diversificado Trabaja en jornadas vespertinas

Cuenta con las carreras de: Perito en Administración de Empresas, dura 3 años, Perito

Contador, dura 3 años

y Bachiller

en Ciencias

y

Letras y

todas con Orientación en

Computación. En horarios de 1:00 P.M. a 5:50 P.M.

Cantidad de estudiantes 153 Cantidad docentes: 10

F

_________________________ Estudiante practicante

Vo.Bo

.________________________ Asesor de práctica

3.6 PERFIL DE LOS ESTUDIANTES

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN IDIOMA. EDADES TOTAL. COMPORTAMIENO. COMPRENDIDAS. 11

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IDIOMA.

EDADES

TOTAL.

COMPORTAMIENO.

COMPRENDIDAS.

 
  • 11 años

6

Todos

los

  • 12 años

48

La gran mayoría de

estudiantes del

  • 13 años

55

los estudiantes se

Colegio Particular

  • 14 años

43

comportan de una

  • 15 años

25

Mixto San José de

  • 16 años

8

forma

muy

Ciudad Pedro de

  • 17 años

2

respetuosa y

Alvarado, Moyuta

 

agradable.

Jutiapa, hablan el

 

Practican

el

Idioma Español.

 

compañerismo y

 

son muy creativas.

 
 

TOTAL

187

 

F

_________________________ Estudiante practicante

Vo.Bo

.________________________ Asesor de práctica

3.7. Información estadística (inscripción, repitencia y disertación)

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SEXO MASCULINO FEMENINO TOTAL Inscripción 80

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SEXO

MASCULINO FEMENINO TOTAL

Inscripción

80

107

187

Repitencia

0

0

0

Desertación

1

3

4

Título del gráfico

0%1%

99%

Inscripción

Repitencia

Desertación

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN GRAFICA DE BARRAS SEXO MASCULINO FEMENINO

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GRAFICA DE BARRAS

SEXO

MASCULINO FEMENINO TOTAL

Inscripción

80

107

187

Repitencia

0

0

0

Desertación

1

3

4

120

107

100

80

60

40

80

20

0

Inscripción

0

0

Repitencia

MASCULINO

FEMENINO

1

3

Desertación

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN POLIGONO DE FRECUENCIAS SEXO MASCULINO FEMENINO

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POLIGONO DE FRECUENCIAS

SEXO

MASCULINO FEMENINO TOTAL

Inscripción

80

107

187

Repitencia

0

0

0

Desertación

1

3

4

120

100

80

60

40

20

0

Inscripción

Repitencia

Desertación

MASCULINO

FEMENINO

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 3.8 Fortalezas, oportunidades, límites y alcances

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3.8 Fortalezas, oportunidades, límites y alcances del Centro Educativo.

Nota: El Colegio Particular Mixto San José no cuenta con un PEI en forma Física.

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CAPITULO IV 4.1 SISTEMATIZACION DE LA

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CAPITULO IV

4.1 SISTEMATIZACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Como estudiante de la Universidad Panamericana de la carrera de Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía con Orientación en Dirección y Administración de centros Educativos Sede Conguaco, Jutiapa, durante la realización de nuestros estudios universitarios, se ejercita y se aplica la práctica docente con una finalidad que es crear capacidades, habilidades y destrezas desarrolladas y los conocimientos que se han adquirido durante un proceso de la carrera, las experiencias, vivencias con los estudiantes se espera que en la realidad en la que se encuentran los estudiantes les ayude a crear un espacio para poder nutrir bien su tipo de aprendizaje que pueda construir una buena comprensión. La práctica docente se establece para que cada maestro practicante pueda irse desarrollando poco a poco día tras días en lo que son contenidos y fomentando nuevas metodologías para que al final sea una evaluación motivadora, innovadora para todos y es ahí donde nosotros argumentamos que la práctica docente es un proceso de aprendizaje sistemático y significativo para los docentes que se debe conseguir de una buena institución de formación docente, orientando a poder diagnosticar a favorecer y entrenar las autoevaluaciones de las buenas experiencias educativas del docente, esta práctica consiste en ocho etapas de desarrollo las cuales cada una de ellas son diferentes; consiste en que cada una tiene una función básica diferente y puede implementarse en forma paralela o secuencial, conforme se vaya realizando la práctica es muy importante que como docente universitario debemos en cada etapa que realicemos debemos ir mejorando nuestro desarrollo para así lograr que todos los estudiantes aprendan, analicen y puedan llevar a la práctica ese tipo de enseñanza aprendizaje les ha transmitido a cada uno de ellos y ya no lo hagamos

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN memorizando ya que existen otros tipos

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memorizando ya que existen otros tipos de aprendizaje por ejemplo implementando técnicas y estrategias para poder obtener el logro de la competencia y a través de los indicadores de logro que se tiene de cada uno de los estudiante y que nosotros como buenos docentes nos toca indicar y verificar si se obtuvo el mejoramiento que se pretende en ellos, el proceso de Práctica Docente está fundamentada y se lleva a cabo con el fin de formar el conjunto de valores, ya sean estos éticos y morales, lo que son exposiciones, investigaciones grupales o individuales y para sí indicar y verificar si se obtuvo el mejoramiento que se pretende en ellos el proceso de la práctica docente está fundamentada y se lleva a cabo con el fin de formar valores ya sean estos éticos y morales, lo que son exposiciones investigaciones grupales o individuales y para sí verificar cada debilidad que se encuentre en ellos, y si encontramos alguna deficiencia en alguno de ellos debemos dé buscar nuevas técnicas y nuevos métodos para que se pueda ver un mejor cambio en él, porque nuestro propósito es promover en los jóvenes una habilidad estupenda para poder desenvolverse explorando su mente con esos conocimientos adquiridos y rechazando ese negativismo que a veces no los deja ser participativos, porque siempre existe e ellos esa palabra no, pero como docente debemos de motivarlos, a que no sea negativo y que diga que no puede porque sabemos que si se puede realizar las cosas siempre y cuando, pongamos de nuestra parte solo así vamos a lograr ese mejoramiento y supera miento que en verdad deseamos para nuestro futuro, el docente debe siempre de planificar su clase diaria, para tratar de dar siempre lo mejor en su salón de clase debe compartir con sus alumnos , aclararles todas las dudas que tenga, escuchando opiniones de ellos ya que eso es lo mas importante y tomarlos en cuenta y tratar la manera de que el estudiante se motive y hacerle comprender que debe ser una persona con buenos valores principalmente responsable con lo que se le deje que realice, en el rol educativo se debe dejar en los estudiantes lo que son trabajos, investigaciones, tareas para realizarlas en la casa para así poder ver la responsabilidad que deben de tener, en realizar esas tareas, se deben de tomar en cuenta muchos de estos aspectos, concentrándose, dando un lugar a un nuevo sentido y significado a lo que realizamos en la realidad social y profesional. Es muy bonito poder conocer bien de la práctica, que todos sabemos que es un aprendizaje que cada uno obtenemos con nuestros

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN conocimientos que día a día vamos

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conocimientos que día a día vamos adquiriendo de diferentes formas y también saber cómo es que deben realizar estos tipos de aprendizaje ya que en la experiencia, esta la competencia, al iniciar la práctica docente se debe implementar un buen lenguaje, buenos instrumentos para la enseñanza, imágenes y documentos que puedan facilitar el aprendizaje en el alumno, en este proceso de práctica docente permite que el maestro conozca bien a sus alumnos y que el propósito central de esta carrera es que el estudiante pueda llevar a cabo lo que es la práctica docente de la mejor manera y sabemos que no se pueden presentar oportunidades las cuales debemos de aprovechar en su momento, no debemos dejarlas ir, a la vez se presenta la oportunidad para poder desarrollar nuestras habilidades, actitudes y aptitudes que podemos tener para fomentar, para que así el estudiante logre el desempeño profesional que en su futuro sea la persona competente de poder realizar esa enseñanza y aprendizaje que ha logrado. Al momento en que se realiza dicha práctica estamos dando a conocer lo que hemos aprendido y a la vez estamos adquiriendo más conocimientos por medio de ellos, en esa etapa aprenden ellos de uno, como también uno aprende de ellos. Solo de esta manera podemos darle continuidad y transcendencia a las experiencias generadas a la vinculación de teoría y práctica, este proceso podemos construir una oportunidad para el desarrollo de una buena creatividad de actitudes positivas pero debemos de transitar en esa vía de construcción, debemos observar que los estudiantes fortalezcan en disciplina y orden, ya que esto sirve para ir construyendo un mundo mejor, más desarrollado con buenos valores ya sean éticos o morales, es muy importante implementarlos . La etapa docente constituye ocho etapas de desarrollo, las cuales pueden implementarse en forma paralela o secuencial, según sea el caso. Las etapas de desarrollo son: etapa de Inducción etapa de Investigación, etapa de Observación, etapa de Auxiliatura, etapa de Planificación, etapa de Preparación, etapa de Ejecución, etapa de Evaluación. Es muy importante poder conocer cada una de ellas. La práctica es un requisito esencial en la formación de los profesionales en Educación. En este documento se presentan elementos importantes de considerar para que esta acción se ejecute en forma significativa, fortaleciendo los contenidos teóricos

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN desarrollados en el area educativa y

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desarrollados en el area educativa y cada uno con un Plan de Estudios, por parte del docente hacia el estudiante. Esto contribuye con el desarrollo de bases sólidas para la formación integral de jóvenes, que por ende en la enseñanza y aprendizaje de todos los involucrados en dicho proceso. Que inicia en el desarrollo de un pensamiento divergente con carácter innovador; elaboración de un currículo eficaz; promoción de un ambiente de paz y armonía que permita rescatar los valores; creación de proyectos como alternativa extracurricular; incorporación de la familia a la institución educativa; uso de los recursos como apoyo a la labor educativa y la evaluación como alternativa eficaz para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje; por lo que su contenido está dirigido al alumno(a) que inicia esta experiencia académica como requisito fundamental para el logro de su meta profesional. Es nuestro propósito que tal reflexión nos permite como estudiantes Practicantes, tener una visión general del compromiso que conlleva la profesión docente, así como asumir una actitud positiva y abierta hacia el proceso educativo. Seguidamente, se plantean los elementos que deben ser considerados para iniciar la labor de práctica en este centros educativo.

Hoy la Universidad me ha preparado como la persona que tiene en sus manos la tarea más noble y sublime, educar, la labor que debe realizar con verdadera dedicación, mística, creatividad y esmero. Su labor implica, promover el espíritu crítico y analítico de sus estudiantes, despertar en estos el sentido del humor y el aprecio por la vida. De ahí que estar familiarizado con el rol o la función que se va a ejercer como Formador de adolescentes que son parte de un proceso de educación con gran importancia, ya que esto nos permite asumir que debe involucrarse en la formación de valores, actitudes, hábitos, desarrollo de conocimientos y estimulación de destrezas que conforman el desarrollo integral de sus alumnos(as). En la docencia, se debe sentir como ejercer ese rol y a la vez asumir que dicha profesión tiene exigencias, tales como: manejo eficiente de relaciones humanas, la práctica de valores morales, cívicos, sociales y éticos que van a consolidar una persona equilibrada a nivel emocional, afectivo y social.

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Como estudiante practicante debo estimular el

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Como estudiante practicante debo estimular el desarrollo de las potencialidades de los alumnos (as), como un medio eficaz para resaltar su dignidad y darle el lugar que merece dentro de su grupo social. Lo anterior permite deducir, que el educador (a), debe ingresar al salón de clases, consciente de su compromiso directo con el desarrollo integral de cada uno de sus estudiantes, amparado al apoyo que recibe de los padres de familia como primeros formadores.

ETAPAS DE INDUCCION

La etapa de inducción se realizó del docente del veintitrés de febrero de dos mil trece. Esta etapa trata de poder generalizar los conocimientos que han adquirido durante su proceso que pueden ser muy útil para el futuro, dicha etapa está a cargo del Lic. Neri Rolando Corado Cortez quien ya está capacitado para poder ejercer dicho proceso buen aprendizaje significativo y es muy paciente con nosotros, siempre nos reúne y nos habla de cómo es que se va realizar dicho proceso y como es que lo tenemos que desarrollar en su debido tiempo, ya que la calidad educativa, nosotros como docentes somos los responsables de su desarrollo, tenemos que demostrar nuestra habilidad profesional, a través de esta inducción nosotros como estudiantes de la Universidad Panamericana se fomente y se promueve un mejoramiento sobre la calidad educativa ya sea que este proceso pedagógico lo demostramos siempre con la capacidad del bienestar tanto económico como cultural. Este proceso de práctica se trata de identificar y conocer bien los contenidos aclarar dudas y dar lo mejor a los alumnos, debemos de animarlos, que siempre tengan actitudes positivas, es muy importante conocer la inducción de la práctica para obtener la información necesaria y poder saber cómo está constituida la práctica docente que tiene como fin establecer un formato o modelo que pueda servir como guía para su elaboración, en esta inducción lo que se pretende es que a todos nosotros como docentes se nos pueda orientar para saber cuáles son los pasos o lineamientos para poder realizar bien dicha etapa, ya conociendo bien todo estos paso solo así de esta manera se podrá entregar un buen trabajo, llevando a cabo los pasos que debe llevar dicha etapa.

ETAPA DE INVESTIGACION

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN En esta etapa se obtienen nuevos

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En esta etapa se obtienen nuevos conocimientos que en dicho proceso se van conociendo, es una actividad en donde se nos va orientando poco a poco obteniendo nuevos conocimientos ya que nos enfocamos en la enseñanza que se centra en el proceso de contenidos que se van a enseñar, las nuevas metodologías que se van a utilizar, en el método de enseñanza y aprendizaje, la etapa de investigación se realizó del cuatro de marzo al tres de mayo de dos mil trece y nos sirve para poder investigar y conocer más de los contenidos para poder dar una buena enseñanza y que podemos utilizarla con los alumnos, porque no solo debemos adquirir conocimientos sino que también hay que desarrollarlos en las distintas áreas, también debemos saber cómo hacerlo, es muy importante poder conocer bien este proceso porque de él podemos aprender mucho más por medio de investigaciones ya sean por internet, libros, enciclopedias, y otros, todo ello nos sirve en el momento que necesitamos aclarar dudas, es importante prepararnos bien para que cuando haya lugar de poder compartir con los alumnos, ellos queden satisfechos de la enseñanza que se les transmita En esta etapa pudimos investigar al Colegio Particular Mixto San José, municipio de Moyuta, departamento de Jutiapa, se encuentra ubicado a una cuadra de la Policía Nacional Civil de esta localidad en la cual se ve que día a día va mejorando, ya que ahí se imparten diferentes grados de nivel parvulario, primario medio como también de diversificado, tiene un ambiente agradable, hay árboles alrededor, y es amplio tiene una cancha deportiva, la cual utilizan los alumnos para recrearse.

ETAPA DE OBSERVACION

Esta etapa la inicie el día lunes cuatro al viernes ocho de marzo de dos mil trece

fue ese día cuando ingresé al Colegio Particular Mixto San José; el Director del Establecimiento me dio la bienvenida como practicante, luego hicimos una acta donde se hizo constar que se iniciaba la práctica docente en dicho Colegio, luego el maestro titular me dio la bienvenida a dicho establecimiento. En la observación, me presente con los alumnos, como también ellos lo hicieron conmigo, luego observaba como el maestro les daba la clase, se logró observar que el maestro es una persona capacitada para poder dar sus conocimientos, ya que lo hace de una forma agradable motivadora tratando de que no estén aburridos en la clase, ya que esto

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN constituye al estudiante que permite generar

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constituye al estudiante que permite generar nuevos conocimientos de una forma más práctica, ya que esto ayuda al alumno a adquirir más fácil el conocimiento de las ciencias, artes, tecnología preparadas e instruidas en valores morales por medio de la utilización de diferentes medios y así pueden participar, ya que ellos tienen que ser participativos dejar a un lado lo negativo ya que los temas impartidos son bien interesantes, es necesario dejarlos claros, pues el maestro titular explicaba varias veces a los alumnos para que no les quedara dudas. Esta etapa duro una semana en esos cinco periodos pude observar cosas muy importantes que hay en el aula, compartían ya que es muy alegre poder convivir todos juntos ya que así se pueden realizar mejor las cosas, observamos las capacidades, habilidades y destrezas que cada alumno tiene, es muy importante observar bien esas definiciones que encontramos para sí poder tratar de mejorarla en el alumno para que logre sus objetivos y pueda desenvolverse por sí mismo, ya sea por medio de exposiciones, comentarios preguntas orales y escritas etc. Es importante que el docente sirva de facilitador en el aula para cualquiera duda que se presente, tiene que ser dinámico y activo para que pueda motivar a los alumnos y les sea más fácil el aprendizaje ya que los buenos pilares en forman de una buena educación y así poder formar un individuo independiente e integral para una buena sociedad pues allí estábamos en contacto con el catedrático ya que él es una personal formal se viste formalmente con ropa adecuada se ve que si lleva un control adecuado con sus alumnos, siempre está atento a pasar lista a todos, es una persona sociable trata a todos con una buena educación en su clase explicaciones claras con los alumnos, luego después les hace preguntas orales sobre el tema abordado.

ETAPA DE AUXILIATURA

En esta etapa el maestro practicante sustituye en momentos o periodos al maestro titular, esta es una fase en donde el maestro practicante pretende relacionarse con los jóvenes estudiantes tratando la menera de poder convivir con todos, observando tareas, trabajos y sobre todo cual es el nivel de rendimiento que tiene cada uno de

ellos, esta etapa de auxiliatura la realizamos el día lunes once de marzo al quince de marzo de dos mil trece en el establecimiento antes mencionado, en esta etapa más que todo se trataba de auxiliar al maestro en lo que fuera necesario, el maestro hace

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN una retroalimentación de los tema anteriores

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una retroalimentación de los tema anteriores a todos los alumnos presentes, comenta con ellos sobre los temas abordados cada uno da sus opiniones y comentarios sobre los conocimientos adquiridos con el maestro, el es una persona amable, siempre trata a sus alumnos con amor, siempre los motiva a que puedan salir adelante y siempre busca nuevas estrategias para que se mejore el aprendizaje en el alumno, en estos días trate la manera de poder auxiliarla de la mejor manera posible, pues para mí era un gusto poder compartir con él, pues él me daba la oportunidad de que pudiera animarle a sus alumnos, luego cuando ella me daba un espacio yo la auxiliaba haciendo dinámicas con los alumnos, pues la verdad que ellos se sentían muy contentos con las dinámicas que realizábamos, en esos momentos ellos se animaban y el maestro continuaba con su trabajo, fue así como compartí con ellos en esta etapa de Auxiliatura animando a los alumnos.

PLANIFICACIÓN

Pues en esta etapa fue en donde nosotros empezamos a preparar nuestro material que se iba a utilizar en nuestra práctica docente, la realizamos del dieciocho de marzo al tres de mayo del dos mil trece, empezamos hacer nuestra planificación de unidad, como también nuestros planes de clase con la ayuda de CNB, realizamos nuestro formato establecidos con los temas asignados, así mismo el plan debe incluir los contenidos investigados durante el proceso de concreción circular, las innovaciones. Aplicar los procesos de contextualización a desarrollar y el que empezaremos con nuestra practica directa, porque en el intermedio de la planificación se puede llevar un control más adecuado de todo lo que se va a enseñar al alumno, como lo vamos hacer, en donde y que materiales se van a utilizar, una planificación tiene que llevar los siguientes pasos: Competencias, que es lo que se logra con el estudiante. Contenidos, entre ellos están: Declarativos, son todos los temas a abordar en l salón de clases. Procedimentales, son todas las técnicas como se van a desarrollar los contenidos y Actitudinales, son los aspectos personales de cada estudiante; entre ellos podemos ver los temas y subtemas que se van a impartir y como lo hace el alumno los indicadores de logro que son los que sirven para ver lo que el alumno ha logrado conocer y aprender del tema impartido y los procedimentales que entre ellos tenemos metodológicos son métodos y

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN estrategias que se utilizan para dar

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estrategias que se utilizan para dar la clase y evaluar, es muy importante planificar un día antes de cómo se va a dar la clase para ir bien preparados y poder dar a los alumnos una buena enseñanza, ya que eso es lo que se pretende dejar una buena enseñanza, porque en nosotros los docentes está el poder de formar buenos profesionales, para que sean en el futuro unos buenos lideres agentes de cambio para nuestra sociedad, nosotros siempre seremos un ejemplo para ellos y debemos de dar siempre lo que tengamos en nuestra aula.

PREPARACION

Aquí nosotros empezamos a prepararnos elaborando todos los materiales y recursos propios para la etapa de ejecución en esta etapa incluimos planes de clase realizando anteriormente que nuestro catedrático titular nos dio para poder ejecutar en el aula, realizamos los tipos de materiales que se iba a ocupar en cada una de las clases abordadas, como hojas de trabajo, laboratorios y otros materiales, nos preparamos para poder ejercer un buen trabajo en la etapa de ejecución ya que es algo muy difícil porque se tiene que dejar bien claro el aprendizaje en el alumno, debemos de estar seguros que no queden dudas en ellos, pero a la vez es algo muy bonito porque allí se comparte y se viven experiencias con satisfacción con los alumnos y alumnas, aprenden ellos de no como uno aprende experiencias que cada dia desarrollan de forma espontanea los jóvenes, siempre se debe planificar antes de presentar una clase para poder saber bien lo que se va a dar, y para poder dominar bien los temas que se van a dar, la práctica docente es un proceso muy importante y que nos ayuda a nosotros como futuros docentes a poder desarrollar mejor nuestros conocimientos adquiridos en la Universidad Panamericana , ya que eso es lo que se pretende poder formar buenos educadores. Debemos prepararnos con la descripción de innovaciones educativas que se van a utilizar durante su proceso, listado de contenidos contextualizando a la comunidad y a las características de los estudiantes, abordaje para el aprendizaje e interiorización de valores, materiales y recursos a utilizar y los planes de clases realizados que se tiene que llevar a diario.

EJECUCION

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Es la etapa final de la

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Es la etapa final de la docencia directa y que consiste en desarrollar clases con calidad y excelencia, aplicando conocimientos, habilidades capacidades y actitudes propias de un profesional, de Segunda Enseñanza; debe cumplir con las fases didácticas de planificación, ejecución y evaluación del proceso educativo; fue ese día cuando me presente al centro educativo al cual lleva por nombre Colegio Particular Mixto San José, el grado que impartí fue tercero básico sección única porque solo era una sección, la clase que impartí fue el área de Ciencias Naturales 3. Pues es mi primer día de clases me presente debidamente uniformada y preparada para poder dar nuestra primera clase en el nivel medio, pues la verdad con un poco de nervios al pensar como me iba a ir en mi primer día de práctica, pero gracias a Dios que todo salió muy bien el primer día, ya que cuando llegue al aula los alumnos ya me estaban esperando, muy ansiosos de que yo les impartiera la clase, teniendo ya la oportunidad de estar frente al grupo de jóvenes como iniciativa iniciamos dando gracias a Dios por habernos dado la oportunidad de estar allí con formando parte de una familia educativa. Y de poder compartir con jóvenes con gran compromiso, pues compartimos todos juntos, les impartí la clase ellos me comentaban sobre el tema, daban sus conocimientos, luego hicieron hojas de trabajo y para finalizar una dinámica y fue así como se terminó el tiempo. El proceso de práctica docente, nos sirve para poder mejorar nuestras debilidades que se tienen aun en el campo de la docencia y también nos ayuda a conocer de una mejor forma cómo es que se van desarrollando cada una de las distintas áreas, por medio de ella podemos darnos cuenta de lo especial que es trabajar de forma espontanea y con amor y así poder compartir todos nuestros conocimientos que hemos adquirido y de esta manera desenvolvernos mejor con los alumnos; ya que gracias a Dios a la Universidad Panamericana, que tiene la facultad de darnos buenos conocimientos, porque son los que llevaremos a la práctica al momento de tener la oportunidad de ejercer en un establecimiento, ya que los cursos que ahí nos imparten pueden servir de gran ayuda en nuestra labor docente. En la práctica se trabaja en forma eficaz e integral, con compromiso y así dejar resueltas las dudas de los jóvenes en dicha área. El catedrático titular nos observaba la forma de cómo impartíamos la clase y siempre me decía que estaba bien y donde tenía que mejorar, pero él me felicitaba porque hacia un buen trabajo,

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN y explica bien cada contenido, se

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y explica bien cada contenido, se nos hizo costumbre compartir y dar soluciones a pequeños problemas que iban surgiendo cada día, pues en el tiempo que compartí con el grado de tercero básico, los alumnos siempre se portaron muy bien conmigo, nuca me contestaron una mala palabra, estaban pendientes de lo que yo les decía, me contaban que estaban muy contentos de que yo les impartiera la clase, incluso me decían que porque yo no les impartía el curso hasta terminar el año, yo les comentaba de que solo era poco el tiempo que iba a estar con ellos porque solamente estaba realizando mi práctica docente en ese establecimiento. Un día nos fuimos a una actividad que se había programado, fue la elección de señorita verano que se realizo en el salón comunal, de Ciudad Pedro de Alvarado, municipio de Moyuta, departamento Jutiapa fue allí donde participaron varios establecimientos con su representantes a señoritas verano y todos los estudiantes muy felices apoyando a su candidata, ya que todos habíamos hecho carteles, teníamos globos, retazos y no falto la alegría y el entusiasmo, el carisma de un estudiante motivado fue una excelente tarde mas al saber que nuestra candidata fue coronada como señorita verano nos sentimos satisfechos del trabajo que habíamos realizado, especialmente el traje de fantasía que ella presento varias de las cosas que tenia habían sido aportadas por los estudiantes, además se logro compartir con todos los maestros del establecimiento y de otros centros educativos. Todos amables felicitando a todos por el triunfo y la verdad fue una actividad muy bonita.

Todos los alumnos de tercer grado básico son aplicados siempre cuando les dejaba tarea la mayoría la entregaba, solo habían tres alumnos que casi nunca llegaban y no presentaban tareas, y un día les hable a uno por uno y cada uno tenía sus propios problemas y los motivos para no dedicarse al estudio, les aconseje que tenían que ser responsables y que viviendo los problemas que tenían más por eso debían de entregar más esfuerzo por su estudio y salir de los problemas en que estaban, que pensaran en que solo unos meses les faltaba para terminar una etapa más de su estudio y que como se iban a sentir que solo ellos no recibieran el diploma de tercero básico, ya que es un acto que se recuerda toda la vida los compañeros con los que se comparte esa promoción queda marcada en la historia de la vida de cada uno, también les pedí que no se alejen de su grupo porque ellos

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN les apoyaban y así hasta lograr

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les apoyaban y así hasta lograr integrarlos a todos es un proceso muy difícil pero al final se vieron como parte de un equipo muy difícil de vencer. Así fue como todos participaron dentro y fuera del salón de clase muy educado y preocupado por sus tareas y el examen que ellos querían ganar ya que es una clase que la ven por primera vez en ese grado.

El maestro titular fue muy bueno conmigo siempre me ayudaba cuando podía con ellos, es una persona muy trabajadora, con valores, responsable y dedicado a la educación, siempre era puntual a pesar de que no iba a dar su clase y yo siempre tome los buenos ejemplos más en ser cada día más puntual en mi practica. La verdad viví experiencias donde las palabras quedan cortas en mi práctica docente, esta etapa ayuda al maestro practicante a poder ir desarrollando poco a poco los conocimientos que se van adquiriendo día a día y que nos ayudan a integrarnos a una sociedad educadora, siendo ejemplo y apoyo para muchos jóvenes, llevándolos de la mano enfrentando temores y derrumbando retos de cada día. Solo es un poco de esfuerzo y dar cada vez lo mejor. En mi práctica docente siempre practique y les hable sobre valores que debemos de practicar en nuestra vida cotidiana y que son muy importantes para nosotros los seres humanos. Ya que la práctica de ellos nos permite una vida llena de caminos en los que nos podemos integrar de una manera positiva, siempre les pedía el respeto a ellos mismos para poder dar respeto a los demás, otro punto que tubo importancia fue la responsabilidad, honradez y solidaridad ya que uno no sabe el día o la hora que va a necesitar de alguien, el compartir con los demás les ayudara a despertar ideas e intereses que se fundan en la verdadera amistad, ya que un buen amigo se manifiesta sinceridad y apoyo incondicional. Y así fue como de practicante fui también una verdadera amiga. El uso de materiales para complementar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los alumnos, fue prioritario n mi practica ya que son una acción insustituible; estos deben estar disponibles en el momento que se requieren, ser estrictamente adecuados y adaptados a las características de los alumnos, seleccionados de manera que permitan obtener los mejores resultados al más bajo costo y ser

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN conscientes en todo momento que la

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conscientes en todo momento que la presencia de ellos en el aula, contribuye a un proceso educativo más asertivo y duradero. Las corrientes educativas actuales enfatizan al alumno como motor de su propio aprendizaje y de su propia educación, de ahí que la evaluación se concibe como un proceso integral, donde el docente participa elaborando, reajustando y modificando los espacios para el aprendizaje de manera que el currículo sea cada vez más integrado para que responda al contexto particular de cada alumno(a), en proceso de formación. La incorporación de proyectos en el aula permite la integración de conocimientos y actividades de tipo formativo, puesto que surgen de situaciones de la vida diaria; de ahí que es primordial la acción del alumno-docente, quien tendrá que estimular la capacidad creadora de sus alumnos, para que pongan en juego su iniciativa dentro de un clima de aula que facilite la toma de decisiones con autonomía y control. En la práctica he conocido que la familia y la institución educativa juegan un papel relevante en el proceso de formación y desarrollo de valores de los alumnos, que conduzcan a las metas deseadas de paz, desarrollo y justicia social en pro del mejoramiento sustantivo de la calidad de vida de todas las personas. Le corresponde al alumno-docente, atraerlos y motivarlos contribuyan en el proceso de aprendizaje

La práctica docente permite al estudiante, adquirir nuevos conocimientos, nuevas experiencias, para la buena aplicación de una nueva metodología practica, participativa, flexible con la finalidad de lograr mejorar la calidad didáctica educativa en el nivel medio, utilizando metodologías apropiadas que garanticen la excelencia y el desempeño del proceso educativo, además nos enseña y ayuda que por medio de la planificación todo es más ordenado, justificando con documentos los conocimientos adquiridos ya sea en organización, administración, y pedagogía y otros. Es muy importante la preparación del docente, para obtener un aprendizaje de excelencia en sus estudiantes. En mi práctica docente fui una persona muy responsable, trate de desarrollar los conocimientos adquiridos alcanzados en la vida diaria como en la educación para hacer de nuestro contexto un ambiente más favorable dentro de un salón de clase.

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN De allí supere muchos temores y

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De allí supere muchos temores y barreras que pensé no alcanzar ya que mejore muchas debilidades y así como los estudiantes yo fui aprendiendo cada día más. Así luche cada día por mejorar el proceso enseñanza aprendizaje en el nivel educativo. No hay mejor aprendizaje que el que se practica ya que tendremos la oportunidad que estamos siendo instruidos para ser profesores con capacidad y mucha voluntad pero soto la vocación que nos mueve por la juventud. Es por eso que avanzar cada día un paso es ir creciendo y aumentando en esa lucha dando la gran variedad de tipos de aprendizajes, basados en valores éticos, morales y espirituales que se transmiten con amor hacia una juventud plena y con muchas ganas de luchar y alcanzar esa meta por la que toda persona quiere alcanzar en una sociedad.

EVALUACION

Aquí fue la última etapa que realice con mis alumnos de tercer grado básico, realizando una prueba objetiva con dos series una de preguntas de falso y verdadero y la otra de operaciones con formulas, les permití utilizar material de apoyo como las formulas y la calculadora y fue así la prueba final que ellos realizaron, pues rápidamente la contestaron gracias a la práctica de ejercicios que habíamos realizado y gracias a Dios salieron bien notas aceptables que llenan satisfacción a seguir luchando por un desarrollo mejor. Ya que los conocimientos aunque sea pocos pero bien atendidos algo queda allí que nos sirve en el momento justo para romper esa barrera que está allí. Ellos satisfechos y contentos me decían que porque no me quedaba más con ellos que era muy divertido estar compartiendo nuevas experiencias pero lamentablemente les dije que para también era una parte muy importante en mi vida de la cual yo también aprendí mucho de ellos y que me serviría para ser una mejor educadora gracias a las enseñanzas de mis licenciados. Les agradecí por aceptarme y hacerme parte de ese salón de clases y ellos tristes y alegres me decían que ojala siguiéramos siendo amigos y la verdad les dije que si contaban con mi apoyo por si en algún trabajo les podía ayudar pues que recordaran a su maestra de práctica de la Universidad Panamericana. Y para quitarles un poco la tristeza les dije que en mis oraciones siempre iban a estar y en un rinconcito de mi

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN corazón, en un pedacito de mi

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corazón, en un pedacito de mi cerebro los guardare y los recordare porque ustedes son parte de mi éxito. Por eso estoy feliz. Cuando fui el ultimo día que me quedaba de mi practica quise compartir un gesto muy especial y con mucho cariño con todos ellos, realizamos una despedida pues les lleve una refacción a todos compartimos unos sándwich, refrescos y chocolates y les agradecí por esos bellos momentos que vivimos juntos. Les exprese mis sentimientos y estaba muy contenta por haber culminado con mi práctica docente. Y a la vez muy triste porque dejaba un gran equipo al que demostraba mucho y cada vez quería ser trabajador y responsable. Me acostumbre a ellos y a pesar del poco tiempo ellos me tomaron cariño. Al finalizar nuestra actividad, le di gracias al maestro titular por la oportunidad que me brindo de poder compartir con él y con los alumnos, pues le comente que aprendí mucho que pensaba que aun me faltaba mucho por aprender para enseñar y desarrollar actividades que nos enseñan a conocer el verdadero potencial de los jóvenes. Enseñe con amor, paciencia y sobre todo con mucha amabilidad hacia cada uno de ellos y al maestro a quien le agradezco el haberme recibido siempre bien, su amistad, ya que siempre me deseaba lo mejor y el también me dio la gracias y me dijo que siguiera adelante que docentes así necesita nuestra comunidad y que fui una luz para los jóvenes, me dijo que a pesar de los retos no desmayara porque cada sacrificio que hacemos tiene su recompensa. Entregue al docente titular del curso, el control de asistencia y calificaciones obtenidas por los alumnos y el resultado de la evaluación que ellos realizaron el ultimo día de de clases. Al finalizar la práctica docente se hizo la acta de finalización de la práctica docente haciendo constar que se había cumplido con todo el tiempo correcto y con todas la etapas que se tenían que realizar durante dicho proceso, bueno para finalizar le di gracias a la directora de dicho establecimiento por la oportunidad que me brindo de haber podido realizar mi práctica docente ahí, y a todo el personal porque siempre me brindaron su apoyo incondicional.

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CAPITULO V Forma 3: 5.1 Observación

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CAPITULO V

Forma 3:

5.1 Observación física del centro educativo

Guía de observación de la planta física del centro educativo en donde realice mi práctica docente.

1. Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José

2. fecha y hora de la observación: 04 de marzo al 03 de mayo de 2013. Martes de 8:50 a 9:30 a.m. y de 11:50 a.m. A 12:20 pm. Miércoles de de 8:10 a 9:50 y de 10:35 a 11:10.

Instrucciones: escriba lo que corresponde en cada uno de los aspectos observados.

Resultados de la observación física

No.

Aspecto observado

respuestas

Observación y/o

comentarios

1

Dimensiones promedio de las aulas

24 mts. cuadrados

 

2

Total de alumnos

187

 

3

Alumnos promedio por grado

37

 

4

Cantidad de grados

7

Incluyendo 5to. Y

6to. Primaria

5

Cantidad de secciones por

2

Solo 3ero. Básico

grados

es de una sección

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 6 Ubicación de las aulas Muy

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6

Ubicación de las aulas

Muy buena

   

Buena

Regular

Mala

7

Ventilación de las aulas

Suficiente Aceptable

 

No aceptable

 

No.

Aspecto observado

respuestas

 

Observaciones y/o

 

Comentarios

8

Iluminación en las aulas

Suficiente Aceptable No aceptable

   

9

Patios de estar y recreo

Numero: 1 Area/s en mts

   

10

Existe servicios de biblioteca

Si

 

No

11

Estado de la biblioteca si existe

Muy bueno

   

Bueno

Regular

12

Si existe la biblioteca cuenta con textos actualizados

Si

 

No

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 13 El centro educativo cuenta con

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13

 

El centro educativo cuenta con servicio de internet

Disponible para los estudiantes. Disponible para los docentes. Disponible para la administración

 

14

 

Cuenta con servicios de ayudas

 

Si

 

audiovisuales

No

 

Estado

 

15

 

Cuenta

con

servicio

de

 

Si

 

cafetería o tienda escolar

No

 

Estado

 

16

 

Cuenta con servicio de

 

Si

 

enfermería

 

No

 

Estado

 

No.

 

Aspecto observado

   

respuestas

Observaciones y/o

   

comentarios.

17

Que tecnología ofrece a los docentes para impartir sus

 

Uso de material didáctico

 

clases.

18

Cuenta con instalaciones

   

Si

 

deportivas o de recreación

No

 

Estado

 

19

Cuenta con laboratorio

   

Si

 
 

No

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Estado 20 Tiene suficiente agua 

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Estado

20

Tiene suficiente agua

Si

 

entubada

No

21

El edificio es

Oficial

 

privado

22

Cuenta con sala para

Si

 

profesores

No

23

Cuenta con servicios de

Si

 

orientación psicológica

No

24

Cuenta con baños

Si

 

No

25

Botiquín escolar

Si

 

No

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Otros aspectos que no se consideraron en esta guía de

   

observación.

Comentario:

Su objetivo es que los alumnos practiquen siempre la educación, ya que es algo que les va a servir a ellos para que así en el futuro sean ellos unos buenos líderes agentes de cambio para nuestra sociedad.

F

Vo. Bo

_________________________

Estudiante-practicante

._______________________ Asesor de práctica

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Forma 4 5.2 Croquis del Centro

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Forma 4 5.2 Croquis del Centro Educativo

(Diseño ligero del terreno se hace a ojo y sin valerse de instrumentos geométricos) Nombre del
(Diseño ligero del terreno se hace a ojo y sin valerse de instrumentos geométricos)
Nombre del Centro Educativo: Colegio Particular Mixto San José.
Dirección: Ciudad Pedro de Alvarado, Moyuta, Jutiapa.

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Forma 5: 5.3 a) Guía de

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Forma 5:

5.3 a) Guía de observación

  • 1. Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José:

  • 2. Observación No. 1

  • 3. Tema: drogadicción

  • 4. Grado y sección: 3ero. Básico, sección única

  • 5. Duración de la observación: 35 minutos

  • 6. Fecha y hora de la observación: 05 de marzo de 2013 martes de 8:50 a 9:30 a.m.

Instrucciones: en el cuadro Guía de observación, marque lo que corresponde. Guía de observación

No.

Aspecto observado

Si

No

  • 1 Motivación para mantener interés y esfuerzo.

  • 2 Sociabilidad y cordialidad con todas las

 

personas

  • 3 Mantenimiento de la disciplina

  • 4 Medios eficaces para promover la participación

  • 5 Uso de recursos de enseñanza funcionales y

 

adecuados

  • 6 Expresión de ideas, claridad, sencillez,

 

vocabulario adecuado

  • 7 Se evidencia si la actividad desarrollada fue

 

planificada

  • 8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del

 

tiempo y cortesía

  • 9 Los aspectos importantes fueron presentados

 

de forma clara.

10

Evaluación del trabajo realizado, atención individual, recapitulación del contenido y del

 

medio.

11

Dominio del contenido y del medio

Comentarios: El maestro se ve que si tiene capacidad para poder enseñarle a los alumnos y trata la manera de que sus conocimientos queden claros.

F

_________________________

Estudiante-practicante

Vo. Bo

._______________________

catedrático.

Forma 5:

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN b) Guía de observación 7. Nombre

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b) Guía de observación

  • 7. Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José:

  • 8. Observación No. 2

  • 9. Tema: tipos de drogas

10.Grado y sección: 3ero. Básico, sección única 11.Duración de la observación: 35 minutos 12.Fecha y hora de la observación: 05 de marzo de 2013 martes de 11:50 a.m. a 12:20 p.m. Instrucciones: en el cuadro Guía de observación, marque lo que corresponde. Guía de observación

No.

Aspecto observado

Si

No

  • 1 Motivación para mantener interés y esfuerzo.

  • 2 Sociabilidad y cordialidad con todas las

 

personas

  • 3 Mantenimiento de la disciplina

  • 4 Medios eficaces para promover la participación

  • 5 Uso de recursos de enseñanza funcionales y

 

adecuados

  • 6 Expresión de ideas, claridad, sencillez,

 

vocabulario adecuado

  • 7 Se evidencia si la actividad desarrollada fue

 

planificada

  • 8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del

 

tiempo y cortesía

  • 9 Los aspectos importantes fueron presentados

 

de forma clara.

10

Evaluación del trabajo realizado, atención individual, recapitulación del contenido y del

 

medio.

11

Dominio del contenido y del medio

Comentarios: El maestro se ve que si tiene capacidad para poder enseñarle a los alumnos y trata la manera de que sus conocimientos queden claros.

F

_________________________

Estudiante-practicante

Vo. Bo

._______________________

catedrático

Forma 5:

c) Guía de observación

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 13.Nombre del centro educativo: Colegio Particular

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13.Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José:

14.Observación No. 3 15.Tema: enfermedades causadas por el consumo de drogas 16.Grado y sección: 3ero. Básico, sección única 17.Duración de la observación: 35 minutos 18.Fecha y hora de la observación: 06 de marzo de 2013 miércoles de 7:30 a 8:10 a.m. Instrucciones: en el cuadro Guía de observación, marque lo que corresponde.

Guía de observación

No.

Aspecto observado

Si

No

  • 1 Motivación para mantener interés y esfuerzo.

  • 2 Sociabilidad y cordialidad con todas las

 

personas

  • 3 Mantenimiento de la disciplina

  • 4 Medios eficaces para promover la participación

  • 5 Uso de recursos de enseñanza funcionales y

 

adecuados

  • 6 Expresión de ideas, claridad, sencillez,

 

vocabulario adecuado

  • 7 Se evidencia si la actividad desarrollada fue

 

planificada

  • 8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del

 

tiempo y cortesía

  • 9 Los aspectos importantes fueron presentados

 

de forma clara.

10

Evaluación del trabajo realizado, atención individual, recapitulación del contenido y del

 

medio.

11

Dominio del contenido y del medio

Comentarios El maestro se ve que si tiene capacidad para poder enseñarle a los alumnos y trata la manera de que sus conocimientos queden claros.

F

_________________________

Estudiante-practicante

Vo. Bo

._______________________

catedrático

Forma 5:

d) Guía de observación

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 19.Nombre del centro educativo: Colegio Particular

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

19.Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José:

20.Observación No. 4 21.Tema: charla consecuencias de las drogas 22.Grado y sección: 3ero. Básico, sección única 23.Duración de la observación: 35 minutos 24.Fecha y hora de la observación: 08 de marzo de 2013 viernes de 8:10 a 8:50 a.m. Instrucciones: en el cuadro Guía de observación, marque lo que corresponde.

Guía de observación

No.

Aspecto observado

Si

No

  • 1 Motivación para mantener interés y esfuerzo.

  • 2 Sociabilidad y cordialidad con todas las

 

personas

  • 3 Mantenimiento de la disciplina

  • 4 Medios eficaces para promover la participación

  • 5 Uso de recursos de enseñanza funcionales y

 

adecuados

  • 6 Expresión de ideas, claridad, sencillez,

 

vocabulario adecuado

  • 7 Se evidencia si la actividad desarrollada fue

 

planificada

  • 8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del

 

tiempo y cortesía

  • 9 Los aspectos importantes fueron presentados

 

de forma clara.

10

Evaluación del trabajo realizado, atención individual, recapitulación del contenido y del

 

medio.

11

Dominio del contenido y del medio

Comentarios El maestro se ve que si tiene capacidad para poder enseñarle a los alumnos y trata la manera de que sus conocimientos queden claros.

F

_________________________

Estudiante-practicante

Vo. Bo

._______________________

catedrático

Forma 5:

e) Guía de observación

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 25.Nombre del centro educativo: Colegio Particular

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

25.Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José:

26.Observación No. 5 27.Tema: video sobre los tipos de drogas que afectan a nuestro país. 28.Grado y sección: 3ero. Básico, sección única 29.Duración de la observación: 35 minutos 30.Fecha y hora de la observación: 08 de marzo de 2013 viernes de 10:35 a 11:10 a.m. Instrucciones: en el cuadro Guía de observación, marque lo que corresponde. Guía de observación

No.

Aspecto observado

Si

No

  • 1 Motivación para mantener interés y esfuerzo.

  • 2 Sociabilidad y cordialidad con todas las

 

personas

  • 3 Mantenimiento de la disciplina

  • 4 Medios eficaces para promover la participación

  • 5 Uso de recursos de enseñanza funcionales y

 

adecuados

  • 6 Expresión de ideas, claridad, sencillez,

 

vocabulario adecuado

  • 7 Se evidencia si la actividad desarrollada fue

 

planificada

  • 8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del

 

tiempo y cortesía

  • 9 Los aspectos importantes fueron presentados

 

de forma clara.

10

Evaluación del trabajo realizado, atención individual, recapitulación del contenido y del

 

medio.

11

Dominio del contenido y del medio

Comentarios El maestro se ve que si tiene capacidad para poder enseñarle a los alumnos y trata la manera de que sus conocimientos queden claros.

F

_________________________

Estudiante-practicante

Vo. Bo

._______________________

catedrático

Forma 6:

41

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 5.4 Control de asistencia etapa de

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

5.4 Control de asistencia etapa de observación

  • 1. Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José

  • 2. Nombre del catedrático titular: Luis Fernando Cambara Paz

  • 3. practicante: Evelyn Elena Vasquez González.

Control de asistencia

No.

Fecha

Calificación

Firma del/la

observación

catedrático

catedrático/a

  • 1 05-03-2013

1

 

Puntual en su

  • 2 05-03-2013

1

 

Etapa de

  • 3 06-03-2013

1

 

observación

  • 4 08-03-2013

1

   
  • 5 08-03-2013

1

   

F

_________________________

Estudiante-practicante

Vo. Bo

._______________________

catedrático

Forma 7:

3.5 Descripción de la clase desarrollada durante la etapa de observación (comprendida en cinco periodos)

42

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 1. Nombre de la unidad: ciencias

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

1.

Nombre de la unidad: ciencias naturales 3

2.

Grado: 3ero. Básico, sección única, jornada matutina

3.

catedrático del curso en donde realiza su práctica docente: Luis Fernando

Cambara Paz.

4.

Lugar y fecha: Ciudad Pedro de Alvarado, Moyuta, Jutiapa, del 04 al 08 de marzo

de 2013.

Descripción de la Unidad

En esta unidad se pudieron ver temas como el problema de la drogadicción en este contenido los jóvenes conocen tipos de drogas, enfermedades causantes por el consumo de las mismas, los motivos por los que las personas optan por este tipo de casos y a la vez reconocen las causas que producen. Es una clase muy bonita e interesante y a la vez podemos observar como el docente se comunica con sus alumnos, en esta unidad se han hecho varias actividades con los alumnos para que ellos se han ciudadanos responsables y a la vez obtener su mejor aprendizaje, elaboraron charlas grupales, donde surgieron preguntas las que fueron respondidas con la ayuda del docente y elaboraron cuestionarios para obtener el mejor aprendizaje y la resolución de su prueba objetiva. Son experiencias muy bonitas las que ahí se viven en el salón de clase ya que se descubre el interés y el potencial del aprendizaje en ellos, y lo más importante que el docente tiene la forma como concientizar a sus estudiantes antes de iniciar su contenido explicando el porqué es necesario aprenderlos y así hasta los que no les interesa se incluyen en la clase y dejan de platicar y están atentos por algo que les pregunten.

F

_________________________

Estudiante-practicante

Vo. Bo

._______________________

catedrático

FORMA 8:

CAPITULO VI

43

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 6.1 Descripción de la clase desarrollada

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

6.1 Descripción de la clase desarrollada durante la etapa de auxiliatura (semana completa)

  • 1. Nombre de la unidad: Ciencias naturales 3

  • 2. Grado: 3ero. Básico. Jornada: matutina

  • 3. Catedrático del curso en donde realiza su Práctica Docente: Luis Fernando Cambara Paz.

  • 4. Lugar y fecha: Ciudad Pedro de Alvardo, Moyuta, Jutiapa, del 11 al 15 de marzo de 2013.

Descripción de la unidad

En esta etapa se llevo a cabo el proceso de retroalimentación del contenido de la drogadicción, a la vez se compartieron temas planificación familiar, enfermedades de transmisión sexual y lactancia materna. Ya que es de suma importancia que los jóvenes no desconozcan de la realidad que se vive a diario en nuestro país. Pero su principal objetivo es que los futuros protagonistas de nuestras comunidades aprendan a defenderse de las causas y e irresponsabilidades que tomamos como seres humanos por no seguir el camino correcto y como afectan a nuestro organismo y a la vez contribuyan de forma correcta y responsable en una sociedad. Se ve el interés de manera personal por aprender y conocer más de lo que se imparte durante un periodo de clases por parte de los estudiantes.

Forma 9:

6.2. Fichas anecdóticas de la etapa de auxiliatura.

44

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Elabore dos fichas de anécdotas significativas

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Elabore dos fichas de anécdotas significativas durante su etapa de auxiliatura.

Ficha anecdótica No. 1.

 

Descripción

 

Recomendaciones ( si es factible)

 

Pregunta de una estudiante.

A

los

estudiantes

universitarios;

es

¿Porque en este establecimiento hay

importante saber que a donde

preferencias por los estudiantes que el

leguemos encontraremos jóvenes con

año pasado estudiaban aquí?

diferentes caracteres

de

los

cuales

Bueno la verdad me quede sin

debemos entender en

conjunto

y

respuestas porque yo también era una

demostrar que

cada

uno

de

ellos es

nueva integrante

de

ese

equipo

de

importante y

por

tal

razón

hacerlos

trabajo; pero a la vez le dije la verdad

sentir parte de nuestro salón de clases.

muchas veces la amabilidad y la confianza la confundimos con la

preferencia y el hecho que alguien ya estudiaba aquí no quiere decir que es

más que

los que vienen

por primera

vez lo que si te puedo decir es que te

acerques

a

tu

maestra,

conócela,

comunícate con ella y veras que después de unos días ya no te sentirás así.

F __________________________________

Estudiante-Practicante

Bo.Vo ._________________________

Asesor de práctica

Forma 9:

6.2. Fichas anecdóticas de la etapa de auxiliatura.

Elabore dos fichas de anécdotas significativas durante su etapa de auxiliatura.

45

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Ficha anecdótica No. 2 Descripción Recomendaciones

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Ficha anecdótica No. 2

 

Descripción

Recomendaciones ( si es factible)

Había

jóvenes

desinteresados

en

la

A los estudiantes universitarios; que

clase

porque

decían

que

de

todas

como futuros docentes brindemos a los

maneras a ellos no les gustaba la clase

jóvenes los métodos adecuados en los

y que a fin de ciclo escolar se evaluaban y en recuperación ganaban

cuales se integren los equipos de trabajo y así exista el interés por

las

clases.

La

verdad cuando me

aprender y realizar las tareas del

comentaban

eso

les

di

la

atención

contenido expuesto en una clase.

debida y les dije que un buen

estudiante

no

hace

lo

que

ellos

pretenden y que es importante que en cada etapa de una clase ellos deben de ir comprendiendo y uniéndose cada vez

en equipos de

trabajo pero el interés

personal es quien

te

identifica

y

te

hace diferente

de

ver

mas allá

de

lo

que pueden enseñarte los importante es descubrir más de lo que un

catedrático expone y así todos llegaran a ir comprendiendo cada tema discutido

en clase y que dejen esa idea de evaluarse al final pudiendo poner de su parte y ser más responsables y obtener

mejores

calificaciones

de

las

que

presentan.

_______________________ Firma del/la estudiante-practica

_________________________ Vo. Bo. Catedrático

Forma 10 6.3 Control de asistencia etapa de auxiliatura

1. Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José

46

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2. Nombre del catedrático titular: Luis

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

2. Nombre del catedrático titular: Luis Fernando Cambara Paz 3. practicante: Evelyn Elena Vasquez González.

Control de asistencia

No.

Fecha

Calificación

Firma del/la

observación

catedrático

catedrático/a

  • 1 12-03-2013

1

 

Puntual en su

  • 2 12-03-2013

1

 

Etapa de

  • 3 13-03-2013

1

 

Auxiliatura

  • 4 15-03-2013

1

   
  • 5 15-03-2013

1

   

F __________________________________

Estudiante-Practicante

Bo.Vo ._________________________

Asesor de práctica

Forma 11:

Capítulo VII.

7.1 Descripción del horario de trabajo durante

La Práctica Docente.

47

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 1. Nombre del centro educativo: Colegio

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

  • 1. Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José

  • 2. Grado. 3ero. básico

Descripción del horario de trabajo

HORA

DÍA

Área Curricular

08:50 a 9:30

Martes 19/03/2013

Ciencias Naturales 3

11:50 a 12:20

Martes 19/03/2013

Ciencias Naturales 3

07:05 a 08:10

Miércoles 20/03/2013

Ciencias Naturales 3

08:10 a 09:50

viernes 22/03/2013

Ciencias Naturales 3

10:35 a 11:10

Viernes 22/03/13

Ciencias Naturales 3

F __________________________________

Estudiante-Practicante

Bo.Vo ._______________________

Asesor de práctica

Forma 11:

Capítulo VII.

7.2 Descripción del horario de trabajo durante

La Práctica Docente.

  • 3. Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José

48

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 4. Grado. 3ero. básico Descripción del

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

  • 4. Grado. 3ero. básico

Descripción del horario de trabajo

HORA

DÍA

Área Curricular

08:50 a 9:30

Martes 02/04/2013

Ciencias Naturales 3

11:50 a 12:20

Martes 02/04/2013

Ciencias Naturales 3

07:05 a 08:10

Miércoles 03/04/2013

Ciencias Naturales 3

08:10 a 09:50

viernes 05/04/2013

Ciencias Naturales 3

10:35 a 11:10

Viernes 05/04/13

Ciencias Naturales 3

F __________________________________

Estudiante-Practicante

Bo.Vo .__________________________

Asesor de práctica

Forma 11:

Capítulo VII.

7.3 Descripción del horario de trabajo durante

La Práctica Docente.

  • 5. Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José

  • 6. Grado. 3ero. básico

49

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Descripción del horario de trabajo HORA

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Descripción del horario de trabajo

HORA

DÍA

Área Curricular

08:50 a 9:30

Martes 09/04/2013

Ciencias Naturales 3

11:50 a 12:20

Martes 09/04/2013

Ciencias Naturales 3

07:05 a 08:10

Miércoles 10/04/2013

Ciencias Naturales 3

08:10 a 09:50

viernes 12/04/2013

Ciencias Naturales 3

10:35 a 11:10

Viernes 12/04/13

Ciencias Naturales 3

F __________________________________

Estudiante-Practicante

Bo.Vo .__________________________

Asesor de práctica

Forma 11:

Capítulo VII.

7.4 Descripción del horario de trabajo durante

La Práctica Docente.

  • 7. Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José

  • 8. Grado. 3ero. básico

Descripción del horario de trabajo

50

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HORA DÍA Área Curricular 08:50 a

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

HORA

DÍA

Área Curricular

08:50 a 9:30

Martes 16/04/2013

Ciencias Naturales 3

11:50 a 12:20

Martes 16/04/2013

Ciencias Naturales 3

07:05 a 08:10

Miércoles 17/04/2013

Ciencias Naturales 3

08:10 a 09:50

viernes 19/04/2013

Ciencias Naturales 3

10:35 a 11:10

Viernes 19/04/13

Ciencias Naturales 3

F __________________________________

Estudiante-Practicante

Bo.Vo .__________________________

Asesor de práctica

Forma 11:

Capítulo VII.

7.5 Descripción del horario de trabajo durante

La Práctica Docente.

  • 9. Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José

10.Grado. 3ero. básico

Descripción del horario de trabajo

HORA

DÍA

Área Curricular

 

Martes 23/04/2013

Ciencias Naturales 3

51

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 08:50 a 9:30 11:50 a 12:20

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

08:50 a 9:30

11:50 a 12:20

Martes 23/04/2013

Ciencias Naturales 3

07:05 a 08:10

Miércoles 24/04/2013

Ciencias Naturales 3

08:10 a 09:50

viernes 26/04/2013

Ciencias Naturales 3

10:35 a 11:10

Viernes 26/04/13

Ciencias Naturales 3

F __________________________________

Estudiante-Practicante

Bo.Vo .__________________________

Asesor de práctica

Forma 11:

Capítulo VII.

7.6 Descripción del horario de trabajo durante

La Práctica Docente.

11.Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José 12.Grado. 3ero. básico

Descripción del horario de trabajo

HORA

DÍA

Área Curricular

08:50 a 9:30

Martes 30/04/2013

Ciencias Naturales 3

11:50 a 12:20

Martes 30/04/2013

Ciencias Naturales 3

52

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 07:05 a 08:10 Miércoles 01/05/2013 Ciencias

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

07:05 a 08:10

Miércoles 01/05/2013

Ciencias Naturales 3

08:10 a 09:50

viernes 03/05/2013

Ciencias Naturales 3

10:35 a 11:10

Viernes 03/05/2013

Ciencias Naturales 3

F __________________________________

Estudiante-Practicante

Bo.Vo .__________________________

Asesor de práctica

Forma 12:

7.2. Temas y subtemas abordados durante la Práctica Docente.

  • 1. Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José

  • 2. Unidad de Práctica Docente: Ciencias Naturales 3

  • 3. Grado: 3ero. básico

Jornada: Matutina.

Temas y subtemas abordados

   

No. de

   

Fecha de

No.

Temas y subtemas

períodos para

realización

Bibliografía

su desarrollo

1

Alimentación y nutrición.

1

18/03/13

Cuaderno pedagógico Santillana Secundaria Integral Ciencias

Naturales 9

2

Higiene en la conservación

1

19/03/13

Cuaderno pedagógico

53

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN de los alimentos Santillana Secundaria Integral

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

 

de los alimentos

   

Santillana Secundaria Integral Ciencias

Naturales 9.

3

Enfermedades causadas por una mala alimentación

 
  • 1 20/03/13

Cuaderno pedagógico Santillana Secundaria Integral Ciencias

Naturales 9.

4

Higiene y salud comunitaria

 
  • 1 21/03/13

Cuaderno pedagógico Santillana Secundaria Integral Ciencias

Naturales 9.

5

Reconocimiento de la importancia de la higiene para conservar la buena salud

 
  • 1 22/03/13

Cuaderno pedagógico Santillana Secundaria Integral Ciencias Naturales 9

6

Medicina convencional

 
  • 1 01/04/13

Cuaderno pedagógico Santillana Secundaria Integral Ciencias

Naturales 9.

7

Medicina alternativa

 
  • 1 02/04/2013

Cuaderno pedagógico Santillana Secundaria Integral Ciencias

Naturales 9.

8

Valor de la medicina natural

 
  • 1 03/04/2013

Cuaderno pedagógico Santillana Secundaria Integral Ciencias

Naturales 9

9

Reino mónera

 
  • 4 04/04/2013

Cuaderno pedagógico

Al

Ciencias Naturales y

Reino protistas

05/04/2013

Tecnología 9 Editora

Reino animal

Y

Educativa

08/04/2013

Reino de los hongos o fungí Reino vegetal

09/04/2013

10

Ecosistema

 
  • 1 10/04/2013

Cuaderno pedagógico Ciencias Naturales y

Tecnología 9 Editora

54

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Educativa. 11 Factores bióticos y abióticos

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

 

Educativa.

11

Factores bióticos y abióticos que conforman los ecosistemas

1

11/04/2013

Cuaderno pedagógico Santillana Secundaria Integral Ciencias

Naturales 9

12

Poblaciones

1

12/04/2013

Cuaderno pedagógico Santillana Secundaria Integral Ciencias

Naturales 9

13

Comunidades de seres vivos

1

15/04/2013

Cuaderno pedagógico Ciencias Naturales y Tecnología 9 Editora

Educativa

14

Relación entre especie, población, comunidad, ecosistema y biosfera.

1

16/04/2013

Cuaderno pedagógico Ciencias Naturales y Tecnología 9 Editora Educativa

15

Contaminación

1

17/04/2013

Cuaderno pedagógico

Naturales 9

ambiental

Santillana Secundaria

Integral Ciencias

16

Contaminación del suelo

1

18/04/2013

Cuaderno pedagógico Santillana Secundaria Integral Ciencias

Naturales 9

17

Contaminación del aire

1

19/04/2013

Cuaderno pedagógico Santillana Secundaria Integral Ciencias Naturales 9

18

Contaminación del agua

1

22/04/2013

Cuaderno pedagógico Santillana Secundaria Integral Ciencias Naturales 9

19

Problemas ambientales en la atmosfera

1

23/04/2013

Cuaderno pedagógico Ciencias Naturales y Tecnología 9 Editora Educativa.

20

Calentamiento global

1

24/04/2013

Cuaderno pedagógico

 

Santillana Secundaria

55

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Integral Ciencias Naturales 9 21 Deterioro

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

       

Integral Ciencias

Naturales 9

21

Deterioro de la capa de ozono

 
  • 1 25/04/2013

Cuaderno pedagógico Santillana Secundaria Integral Ciencias Naturales 9

22

El clima

 
  • 1 26/04/2013

Cuaderno pedagógico Santillana Secundaria Integral Ciencias Naturales 9

23

diferencia entre temperatura y clima

 
  • 1 29/04/2013

Cuaderno pedagógico Santillana Secundaria Integral Ciencias Naturales 9

24

Tipos de clima de los departamentos de Guatemala

 
  • 1 30/04/2013

Cuaderno pedagógico Ciencias Naturales y Tecnología 9 Editora Educativa.

25

Fenómenos amenazas, desastres y gestión de riesgo

 
  • 1 01/05/2013

Cuaderno pedagógico Ciencias Naturales y Tecnología 9 Editora Educativa.

26

Descripción de fenómenos naturales que representan amenazas para el ser humano

 
  • 1 02/05/2013

Cuaderno pedagógico Ciencias Naturales y Tecnología 9 Editora Educativa.

27

Mapa de riesgo y amenaza en Guatemala

 
  • 1 03/05/2013

Cuaderno pedagógico Ciencias Naturales y Tecnología 9 Editora Educativa.

56

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN F _________________________ Estudiante practicante Vo.Bo .________________________

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

F

_________________________ Estudiante practicante

Vo.Bo

.________________________ Asesor de práctica

Forma 13:

7.3. Valor Humano que se trabajó durante la práctica

Participación. Valor Humano: solidaridad

 
 

Razones por las cuales

 

Definición

lo trabajó

Actividades

 

Es un valor que encierra

Participación en clase.

solidaridad

muchos

puntos

Dramatizaciones sobre

importantes en la

valores.

docencia. Ya que como

Charlas amistosas

futuros

docentes

debemos sembrar varios

aspectos

en

nuestros

jóvenes ya

que

ellos

transmiten

lo

que

sus

ejemplos hacen, y el

enseñar y practicar este

valor nos lleva

a formar

equipos unidos amplios

57

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN de pensamientos y actores sociales con

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

 

de

pensamientos y

 

actores sociales con una visión más amplia.

F

_________________________ Estudiante practicante

Vo.Bo

.________________________ Asesor de práctica

Forma 14:

7.4. Fichas anecdóticas de estudiantes.

Elabore dos fichas anecdóticas de un (a) alumno (a) seleccionado (a) para

observarlo (a) en distintas actividades y vacíe la información de cada observación en la ficha. Adjuntar dos fichas o más, de distintas actividades.

Fichas anecdóticas

Ficha anecdótica No. 1 Lugar de observación: Colegio Particular Mixto San José Nombre del alumno: Gustavo Adolfo Marroquín Fecha y hora de observación: 05/04/13 10:40 A.M. Incidente o actividad observada: mal actitud de parte de un estudiante.

Descripción

Recomendaciones

58

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Un alumno me pide que realicemos

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Un alumno

me

pide

que

realicemos la

Pedir por favor o prestado algo que

dinámica de pasa la bola y me da la pelota

de

otro

compañero

cuando

le

dije

que

estaba bien. Cuando la pelota llega al dueño la agarra y la explota y le pregunte porque lo hizo me respondió es que yo no se la había prestado a el y me cae mal que la haya agarrado sin pedirla metido que es.

un momento nos puede servir, no tomarlo sin antes no lo presten.

El formar parte de un grado nos hace un solo equipo por lo tanto debemos ser amistosos.

F

_________________________ Estudiante practicante

Vo.Bo

.________________________ Asesor de práctica

Forma 14:

7.4. Fichas anecdóticas de estudiantes.

Elabore dos fichas anecdóticas de un (a) alumno (a) seleccionado (a) para observarlo (a) en distintas actividades y vacíe la información de cada observación en la ficha. Adjuntar dos fichas o más, de distintas actividades.

Fichas anecdóticas.

Ficha anecdótica No. 2 Lugar de observación: Colegio Particular Mixto San José Nombre del alumno: grado completo Fecha y hora de observación: 02/05/2013, 7:45 A.M. Incidente o actividad observada: mal conducta al ser cambiados del salón de clases.

Descripción

Recomendaciones

59

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Tercero básico por ser un numero

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Tercero básico por ser un numero grande de estudiantes lo trasladaron a otros salón con

Antes de actuar pensemos como lo

podemos solucionar de

la

manera

la intensión que estén mejor en un ambiente adecuado y cuando llego al salón me dicen hoy no vamos a recibir clases estamos en

mejor posible. Con respeto y educación todo se logra.

huelga queremos regresar al salón anterior aquí no nos gusta si exclamo el resto de los jóvenes. Bueno me expusieron él porque

querían regresar

y luego de escucharlo

a

todos les dije que la intensión

de

los

maestros es que estén bien aquí es más

amplio hay más claridad y si ustedes no ven todo eso entonces demuestren otra conducta y hablen con la directora pero como

estudiantes no como

si

son

de

la

calle

y

dijeron que era cierto que se estaban portando mal y por eso los habían

castigado.

Lo

aceptaron

y

realizaron

las

cosas de una mejor manera.

F

_________________________ Estudiante practicante

 

Vo.Bo

.________________________ Asesor de práctica

Forma 15:

7.5. Actividad institucional desarrollada en el centro educativo.

  • 1. Nombre de la actividad: EL SIDA

  • 2. Lugar y fecha de la actividad: Colegio Particular Mixto San José, el día lunes 29 de abril de 2013

  • 3. Tiempo de la actividad: 3 horas

Descripción de la actividad.

La actividad consistió, en realizar una charla educativa para todos los estudiantes del ya mencionado establecimiento. El motivo del tema es aparte de dar a conocer como se reproducido esta enfermedad como se transmite es que conozcan de varios lugares en los cuales se dedican a cuidados de personas que están contagiadas con la enfermedad.

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Muchos jóvenes hoy en día más

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Muchos jóvenes hoy en día más en la etapa de la adolescencia hay cosas que las realizan por machismo, demostrando que si pueden que los demás vean que son hombres o mujeres con valor y ven más allá de un error o de las consecuencias que pueda llegar a causar el realizarlas. Conocer los métodos o la forma de cómo se transmite esta enfermedad y las causas que da es importante ya que en muchos hogares los padres aun tiene el temor de hablarles o ni siquiera ellos conocen de estos temas. Y como futuros docentes no debemos pensar solo en ir a impartir una clase sino salir más allá de un contenido explorar y cada dar más con la ayuda de los recursos que nos rodean.

La

charla fue

comunidad.

impartida

por

personal

del

centro de

salud de

la misma

F .___________________________

Firma del/la estudiante-practicante

Vo.Bo.

_________________________

asesor de práctica

F .________________________________

Catedrático titular

Forma 16:

  • 7.6. Control de asistencia etapa de práctica formal supervisada.

    • 1. Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José

    • 2. Nombre del Catedrático titular: Luis Fernando Cambara Paz.

    • 3. Practicante: Evelyn Elena Vasquez González

Control de asistencia

   

Calificación del

 

Observaciones

Firma del/la

No.

Fecha

catedrático

catedrático/a

(0-100)

1

1

61

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Calificación del Observaciones Firma del/la No.

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

   

Calificación del

 

Observaciones

Firma del/la

No.

 

Fecha

catedrático

 

catedrático/a

(0-100)

 

19/03/13

     

2

19/03/13

1

   

3

20/03/13

1

   

4

22/03/13

1

   

5

22/03/13

1

   

F

_________________________ Catedrático titular

Vo.Bo

.______________________ Asesor de práctica

 

Forma 16:

 

7.6 Control de asistencia etapa de práctica formal supervisada.

  • 4. Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José

5.

Nombre del Catedrático titular: Luis Fernando Cambara Paz.

 
  • 6. Practicante: Evelyn Elena Vasquez González

 
 

Control de asistencia

 
   

Calificación del

 

Observaciones

Firma del/la

No.

 

Fecha

catedrático

 

catedrático/a

(0-100)

1

1

62

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Calificación del Observaciones Firma del/la No.

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

   

Calificación del

 

Observaciones

Firma del/la

No.

 

Fecha

catedrático

 

catedrático/a

(0-100)

 

02/04/13

     

2

02/04/13

1

   

3

03/04/13

1

   

4

05/04/13

1

   

5

05/04/13

1

   

F

_________________________ Catedrático titular

Vo.Bo

.______________________ Asesor de práctica

 

Forma 16:

 

7.6 Control de asistencia etapa de práctica formal supervisada.

  • 7. Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José

8.

Nombre del Catedrático titular: Luis Fernando Cambara Paz.

 
  • 9. Practicante: Evelyn Elena Vasquez González

 
 

Control de asistencia

 
   

Calificación del

 

Observaciones

Firma del/la

No.

 

Fecha

catedrático

 

catedrático/a

(0-100)

1

1

63

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Calificación del Observaciones Firma del/la No.

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

   

Calificación del

 

Observaciones

Firma del/la

No.

 

Fecha

catedrático

 

catedrático/a

(0-100)

 

02/04/13

     

2

02/04/13

1

   

3

03/04/13

1

   

4

05/04/13

1

   

5

05/04/13

1

   

F

_________________________ Catedrático titular

Vo.Bo

.______________________ Asesor de práctica

 

Forma 16:

 

7.6 Control de asistencia etapa de práctica formal supervisada.

10.Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José

11. Nombre del Catedrático titular: Luis Fernando Cambara Paz.

 

12. Practicante: Evelyn Elena Vasquez González

 
 

Control de asistencia

 
   

Calificación del

 

Observaciones

Firma del/la

No.

 

Fecha

catedrático

 

catedrático/a

(0-100)

1

1

64

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Calificación del Observaciones Firma del/la No.

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

   

Calificación del

 

Observaciones

Firma del/la

No.

 

Fecha

catedrático

 

catedrático/a

(0-100)

 

09/04/13

     

2

09/04/13

1

   

3

10/04/13

1

   

4

12/04/13

1

   

5

12/04/13

1

   

F

_________________________ Catedrático titular

Vo.Bo

.______________________ Asesor de práctica

 

Forma 16:

 

7.6 Control de asistencia etapa de práctica formal supervisada.

13.Nombre del centro educativo: Colegio Particular Mixto San José

14. Nombre del Catedrático titular: Luis Fernando Cambara Paz.

 

15. Practicante: Evelyn Elena Vasquez González

 
 

Control de asistencia

 
   

Calificación del